高考語(yǔ)文記念劉和珍君專題1

1、高考語(yǔ)文記念劉和珍君專題12020.031,選出解釋 以“字和 為字有誤的各項(xiàng)（）A.以我的最大的哀痛顯示于非人間。（介詞，把）B.先生可曾為劉和珍寫了一點(diǎn)什么沒(méi)有？（連詞，為了）C.以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡。（介詞，用）D.她的名字一次為我所見(jiàn)。（介詞，被）E.為庸人設(shè)計(jì)。（介詞，被）F.我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。（動(dòng)詞，用）2,對(duì)下列各句運(yùn)用的修辭手法分析正確的一組是 （）我將深味這非人間的濃黑的悲涼。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。A比喻反復(fù)對(duì)比反語(yǔ)比喻B比喻反復(fù)對(duì)偶對(duì)

2、比借代C移就反復(fù)對(duì)偶對(duì)比借代D移就反復(fù)對(duì)比反語(yǔ)比喻3,完全符合原文的一句是（）A.真的猛士，敢于正面慘淡的人生，敢于直視淋漓的鮮血。B.在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人得以偷生，維持著這似 人非人的世界。C.忘卻的救主快要降臨了罷，我確有寫一點(diǎn)東西的必要了。D.四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng)，那里還 能有什么言語(yǔ)。下面加粗字解釋有誤的一組是（ ）A.造化（指自然界）攢射（聚攏）B.廣有羽翼（鳥(niǎo)的翅膀，這里指幫兇）不憚（怕）C.殞身不恤（顧慮）寥落（稀少）D.喋血（血流出來(lái)的樣子）長(zhǎng)歌當(dāng)哭（正當(dāng)）分析下面這句話的句子成分。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更

3、足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。主語(yǔ)是 謂語(yǔ)是 賓語(yǔ)是 閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。在倫敦的中等街道上常常有面容憔悴，蓬發(fā)粗手的工人來(lái)往徘徊，或 是順街疾走。到處想找點(diǎn)小機(jī)會(huì)可以弄到這一天買面包的便士。我遇到的不止一次了。 他們搭訕著同你說(shuō)話， 給你引路， 末后要討幾個(gè)。其實(shí)比起那些站在小飯館門外手托火柴等著施舍的乞人尤為難過(guò)。 因?yàn)檫@些徘徊或疾走的失業(yè)者， 有很好的體力， 也有工作的經(jīng)驗(yàn)與技能，他們還不肯作一個(gè)社會(huì)上的廢人，向人前乞求，也不同殘廢者只望著別人的同情，然而他們拿什么去吃飯呢？他們有精力，有技能，有歷練的頭腦與兩手，卻不能憑空去拿面包。

4、如果把這段文字分成兩個(gè)自然段，較合理的分法應(yīng)是（ ）。A./B./C./D./對(duì)上文主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ） 。再現(xiàn)了資本主義社會(huì)失業(yè)者的悲慘境遇。表現(xiàn)了資本主義社會(huì)受壓迫、受剝削者的痛苦生活。揭露了資本主義社會(huì)剝削階級(jí)對(duì)勞動(dòng)者的欺壓和盤剝。D.通過(guò)對(duì)失業(yè)者悲慘遭遇的介紹，揭露資本主義社會(huì)的黑暗。7, 閱讀魯迅詩(shī)稿序，完成:魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱?；騽t犀角燭怪，或則肝膽照人。如 “橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，雖寥寥十四字，對(duì)方生與垂死之力量，愛(ài)憎分明，將團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)之精神，表現(xiàn)具足。此真可謂前無(wú)古人，后啟來(lái)者。魯迅先生亦無(wú)心作書家，所遺手跡，自成風(fēng)格。熔冶篆隸于一爐，

5、聽(tīng)任心腕之交應(yīng)，樸質(zhì)而不拘攣，灑脫而有法度。遠(yuǎn)逾宋唐，直攀魏晉。世人寶之，非因人而貴也。然詩(shī)如其人，書如其人，薈而萃之，其人宛在。旬子勸學(xué)篇有云： “學(xué)莫便乎近其人”“學(xué)之徑莫速乎好其人。 ”魯迅先生， 人之所好也，請(qǐng)更好其詩(shī)，好其書，而日益近之。茍常手撫簡(jiǎn)篇，有如面聆馨款，春溫秋肅，默化潛移，身心獲益靡涯，文章增華有望。 “或則犀角燭怪，或則肝膽照人。 ”從哪兩個(gè)方面評(píng)價(jià)了魯迅詩(shī)的成就？。_。_第二段評(píng)價(jià)魯迅在書法方面的才能，其 “自成風(fēng)格” 的內(nèi)涵是什么？第三段作者強(qiáng)調(diào)“詩(shī)如其人，書如其人” ，目的是什么？4本文原是為魯迅詩(shī)稿作序，為什么又談其書法？5.對(duì)作者引用荀子勸學(xué)篇的目的判斷正確的

6、一項(xiàng)是()A 為了說(shuō)明與其學(xué)習(xí)魯迅的詩(shī)文，不如直接拜他為師， 傾聽(tīng)他的教誨。B.為了說(shuō)明與其學(xué)習(xí)魯迅的為人不如學(xué)習(xí)他的詩(shī)文更簡(jiǎn)單有效。C.為了說(shuō)明若能很好地學(xué)習(xí)魯迅的詩(shī)文，便能更好地學(xué)習(xí)他的為人。D.提醒大家在學(xué)習(xí)魯迅的為人時(shí)，不要忽視學(xué)習(xí)他的詩(shī)文。6魯迅詩(shī)稿序用文言寫成，語(yǔ)言精練而含蓄，請(qǐng)分析下列語(yǔ) 句的含義。魯迅先生無(wú)心作詩(shī)人，偶有所作，每臻絕唱。魯迅先生，人之所好也。8, 給下列空缺處填關(guān)聯(lián)詞，全都正確的一項(xiàng)是()我在十八日早晨，知道上午有群眾向執(zhí)政府請(qǐng)?jiān)傅氖?；下午?到噩耗，說(shuō)衛(wèi)隊(duì)開(kāi)槍，死傷至數(shù)百人，劉和珍君即在遇害者之 列。我對(duì)于這些傳說(shuō)，至于頗為懷疑。我向來(lái)是不憚以最壞的 惡意來(lái)推

7、測(cè)中國(guó)人的，我還不料，不信竟會(huì)下劣兇殘到這地步。 始終微笑著的和藹的劉和珍君，何至于無(wú)端在政府門前喋血 呢？A便才竟然但;可;何可是也何況更B才便居然而但然而也況且更C便才居然而可可是還況且更D才便竟然但但何然而也何況更9,全是多音字的一組是（）A.難菲當(dāng)創(chuàng)仆惡親B.行彈寥痕血閑憚C.概慨阿駛稍背泣D.攢親彈兄強(qiáng)鋒溫10,對(duì)下面句子運(yùn)用的修辭方法判斷正確的一項(xiàng)是（）慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可 說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！ 不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。A.對(duì)比 設(shè)問(wèn) 頂真 對(duì)偶 B.對(duì)偶反問(wèn) 間隔反復(fù) 對(duì)比C.對(duì)比反問(wèn)頂真對(duì)比

8、 D.對(duì)偶反問(wèn)連續(xù)反復(fù)對(duì)比11,橫線處所填詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是這是我知道的，凡我編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為 ,然而在這樣的生活 中，預(yù)定莽原全年的就有她。（）A.寥落艱難毅然B.稀少艱苦居然C.冷落困難欣然D.稀少艱難毅然12, 填入空缺處恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ()而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺(jué)得已經(jīng)出離了。我將深味這非人間的濃黑的以我A.悲憤憤恨悲痛哀痛痛苦B.悲哀憤恨悲涼痛苦苦痛C.悲哀憤怒悲涼哀痛苦痛D.悲憤憤怒悲痛痛苦顯示于非人間，使他們快意了我的的最大痛苦13, 閱讀下文，完成時(shí)間永是流逝，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么在中國(guó)是不算什

9、么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人 作 “謊言 ”的種子。 至于此外的深的意義， 我總覺(jué)寥寥， 因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò) 是徒手的請(qǐng)?jiān)?。人類的血?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。1 “至于此外的深的意義”中 “此”指代( )A.有限的幾個(gè)生命B.有限的幾個(gè)生命作 流言”的種子C “流言 ” 的種子D. 3 18”慘案中犧牲的烈士2 作者用“煤的形成 ”作比，它的本體是。這個(gè)比喻主要表明（）A.人類歷史的前進(jìn)步履艱難的B.人類進(jìn)步是很緩慢的，具前進(jìn)不一定經(jīng)過(guò)流血斗爭(zhēng)C.作為推動(dòng)歷史前進(jìn)的流血斗爭(zhēng)有無(wú)數(shù)次，但歷史前進(jìn)

10、還是緩慢的D.人類要前進(jìn)非靠流血斗爭(zhēng)不可3 這段話表達(dá)作者主要的觀點(diǎn)是（）A.反對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)窧.反對(duì)請(qǐng)?jiān)窩.不主張用請(qǐng)?jiān)傅姆绞较蚍磩?dòng)派斗爭(zhēng)D. 3 18”徒手請(qǐng)?jiān)笡](méi)有什么價(jià)值文中引用陶潛挽歌的目的是（）A.批評(píng)庸人，表在對(duì)庸人的不滿。B.給烈士親屬以安慰。C.有青山埋忠魂之意，寄托了作者牢記死者遺愿，死者當(dāng)與青山同 在的深摯感情。D.表達(dá)了作者反對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)福瑢?duì)無(wú)謂犧牲的遺憾。橫線處所填虛詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)我也早覺(jué)得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這于死者毫不相干，在生者， 大抵只能如此而已。 我能夠相信真有所謂 “在天之靈” ，那自然可以得到更多的寬慰。（）A.盡管但卻倘使B.盡管但卻雖然C.雖然但也倘使D.

11、雖然但卻倘使閱讀下面文字，回答問(wèn)題。人類血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。本段文字運(yùn)用了哪種論證方法？（ ）A. 舉例論證 B. 對(duì)比論證 C. 比喻論證 D. 類比論證“其 ”指代的是（ ） 。A. 煤的形成 B. 大量木材 C. 結(jié)果卻只是一小塊D. 人類血戰(zhàn)前行的歷史魯迅先生對(duì)徒手請(qǐng)?jiān)傅膽B(tài)度是（ ） 。A. 贊成 B. 不贊成 C. 認(rèn)為有可取之處D. 指出其消極的方面“茍活者在淡紅的血色中， 會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望； 真的猛士， 將更奮然而前行。 ”對(duì)這句話的理解正確的各項(xiàng)是（）A.哪怕希望是微茫的，真正的革命志士也會(huì)勇敢

12、地前進(jìn)。B.即使是茍且偷生的人，也會(huì)從這流血事件中看到希望。C.茍活者不應(yīng)該悲觀，因?yàn)橛姓娴拿褪吭跒橄Ｍ麘?zhàn)斗。D.這句話，十分恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了三 一八”死難烈士對(duì)未來(lái)的意義。選擇加黑的字注音和解釋都對(duì)的一組。 （）A.寥落（lido 稀疏）黯然（a n昏黑）攢射（c u & n 聚，湊集） 喋血（d 1 e血流出來(lái)的樣子）B.浸漬（z i浸）噩耗（3驚人的）不憚（d&n怕）立仆（p U倒下）C.菲薄（f 61 微、?。?躊躇（c h o u c h u猶豫）血痕（h e n g 痕跡）賃屋（ling 買）D.長(zhǎng)歌當(dāng)哭（dang當(dāng)作）殞身不恤（x u 畏懼）桀鷲（j 1。性情暴烈）屠戮（1立合力）閱

13、讀下面的文字后答題。然而即日證明是事實(shí)了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具，是楊德群君的。而且又證明著這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因?yàn)樯眢w上還有棍棒的傷痕。但段政府就有令，說(shuō)她們是 “暴徒 ” ！但接著就有流言，說(shuō)她們是受人利用的。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。但是，我還有要說(shuō)的話。我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰(shuí)也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)。始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證1 下面是對(duì) “慘象 ”和

14、“流言 ”所指的具體內(nèi)容的解釋，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的；“流言 ”指：說(shuō)她們是 “暴徒 ” 。B“慘象”指：這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因身體上還有棍棒的傷痕； “流言 ”指：說(shuō)她們是 “暴徒 ” 。C“慘象”指：作證的便是她自己的尸骸，還有一具，是楊德群君的；“流言 ”指：說(shuō)她們是受人利用的。D“慘象”指：這不但是殺害，簡(jiǎn)直是虐殺，因身體上還有棍棒的傷痕； “流言 ”指：說(shuō)她們是受人利用的。2 “我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。 ”這個(gè) “緣由 ”是指 (多項(xiàng)) ()A.使人目不忍視的慘象和使人耳不忍聞的流言。B.反動(dòng)政府的殘酷鎮(zhèn)壓。

15、C “庸人 ”特別容易忘卻歷史，他們茍且偷生。D.死難者的親戚、師友、愛(ài)人也只是沉浸在悲痛之中。E.走狗文人的造謠誣蔑。3 “我還有什么話可說(shuō)呢？ ”其無(wú)話可說(shuō)的原因是(多項(xiàng)) ()A “長(zhǎng)歌當(dāng)哭 ”是在痛定之后，所以無(wú)話可說(shuō)。B.因?yàn)閼嵟搅藰O點(diǎn)，所以無(wú)話可說(shuō)。C.慘象使作者過(guò)分憂傷，因而無(wú)話可說(shuō)。D.反動(dòng)派的殘忍使作者無(wú)話可說(shuō)。4作者在文中對(duì)這兩種謬論都給予了反駁。反駁這兩種謬論的有關(guān)句子是 ()A.駁 暴徒”的句子是：始終微笑的和藹的劉和珍君。”駁 利用”的句子是： “那時(shí)是欣然前往的。 ”B.駁 暴徒”的句子是：我還有什么話可說(shuō)呢？ ”駁 利用”的句子是：“那時(shí)是欣然前往的。 ”C.駁

16、 暴徒”的句子是：始終微笑的和藹的劉和珍君。”駁 利用”的句子是： “不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 ”D.駁 暴徒”的句子是：我還有什么話可說(shuō)呢？ ”駁 利用”的句子是：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 ”5 分析這段文字在表達(dá)上的主要特點(diǎn)及作用，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )A.這段文字多用排比句，表達(dá)了魯迅先生極大的悲痛和憤怒。B.這段文字多用短句，表達(dá)了魯迅先生極大的悲痛和憤怒。C.這段文字多用排比句，表達(dá)了魯迅先生極大的惋惜和同情。D.這段文字多用短句，表達(dá)了魯迅先生極大的惋惜和同情。20, 下列詞語(yǔ)中加粗的字，讀音全都正確的一組是（ ）A.嫻熟（xi dn）輾轉(zhuǎn)（ni）踽踽獨(dú)行（yn）信手拈來(lái)（nim）B.愜意（xi &）延宕（d eng）通衢廣陌（m6 ）椅角之勢(shì)（q j）C.膏腴（y u ）圍殲（qi cn）矢志不渝（y立）斐然成章什違）D.拓本（t & ）餞別（ji cn）鳩形鵠面（h u ）并行不悖（b至）答案B 、 E、 FDDD （當(dāng)：當(dāng)作）事實(shí)；為；明證1.D 2.D1 從詩(shī)歌批判現(xiàn)實(shí)的深刻性上予以高度評(píng)價(jià)從詩(shī)歌真誠(chéng)關(guān)愛(ài)人生的角度予以高度評(píng)價(jià)2 樸質(zhì)而不