小學(xué)五年級家長會(huì)發(fā)言材料

1、小學(xué)五年級家長會(huì)發(fā)言材料 篇一：小學(xué)五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿. 小學(xué)五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿 各位家長，下午好！ 首先，對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感激！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育治理中來?？傊痪湓挘_實(shí)是“一切為了小孩”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長們做個(gè)匯報(bào)： 一、認(rèn)識五年級 中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年

2、級，我們稱它為轉(zhuǎn)機(jī)點(diǎn)。四年級處于轉(zhuǎn)機(jī)后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生宏大的變化，假設(shè)無視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生特別嚴(yán)峻的阻礙。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級開場，小孩們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級主要是一些特別根底的知識，只要小孩肯下功夫，一般不成征詢題。到了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，根底必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展小孩的思維，從不同角度去考慮征詢題。 2、心理方面 小孩長大了，也學(xué)

3、會(huì)了考慮，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛的人，他愿意和你交流，不喜愛的人就會(huì)跟你對著干。而且有些事他會(huì)放在內(nèi)心，不喜愛和老師、家長交流，假設(shè)你關(guān)懷他了，注重他了，也許他歡樂了就會(huì)把本人的內(nèi)心話和你說說、不歡樂就埋在內(nèi)心，讓你摸不透他的方法，如此就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長還要把握好批判的尺度，這階段的小孩自尊心逐步加強(qiáng)，也確實(shí)是我們通常在講的小孩明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，因而各位家長在教育小孩的時(shí)候要把握好尺度。 3、學(xué)習(xí)方面 說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)。如今的小孩越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里協(xié)助他們記記生字，背背課文，到的時(shí)候仍然能考

4、到比擬滿意的成績。如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的小孩，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比方，最明顯地確實(shí)是表如今作業(yè)上。這主要表如今低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我如何做我就如何做，特別少有本人的主張和方法，那么如今進(jìn)入四年級以后就不倡導(dǎo)這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是本人主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币蚨?，有一些學(xué)生由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也能夠明確的告訴在座的每一位家長，“

5、今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶然沒布置作業(yè)，學(xué)生本人也有一些其他作業(yè)等著去完成，如能夠預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。由于以上改變，因而會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲加強(qiáng)，對知識追求，因而成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，因而這類學(xué)生想把成績搞上去就相對會(huì)累一點(diǎn)。也確實(shí)是說從這里開場學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠注重。 4、課堂方面 四年級的課堂，特別重要。因而我特別注重課堂教學(xué)，每堂課都精心作為預(yù)備，吸引學(xué)生的留意力

6、。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)爽朗的，每個(gè)征詢題都能積極考慮答復(fù)，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學(xué)，這一部分小孩課堂效率比擬高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極考慮征詢題。久而久之，成績下滑特別嚴(yán)峻，惰性特別強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最最少一堂課發(fā)一次言，給本人訂下目的，從而提高本人的學(xué)習(xí)效率。 5、成績方面： 盡管說幾次考試成績不能代表小孩的全部學(xué)業(yè)，至少反映了小孩這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提示家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：中年級，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)仍然相當(dāng)大

7、的，不能一看到小孩考得不好就沖小孩大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動(dòng)之下對小孩大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？因而，對待小孩的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖小孩發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心腸、心平氣和地與小孩一起分析錯(cuò)誤的緣故，協(xié)助他弄明白意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)過程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上能夠說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立考慮不夠，與同學(xué)們交流的適應(yīng)還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將遭到限制。假設(shè)家長和老師不去協(xié)助他們，學(xué)習(xí)成績將會(huì)無

8、法得到提高。 7、其他方面 轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)期，思想教育也特別重要。在主要反響為不太恪守課堂和課間紀(jì)律。上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反響都沒有。寫作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。表揚(yáng)段佳佳媽媽她們經(jīng)常會(huì)和老師溝通小孩最近的情況，和老師一起努力，讓小孩朝好的方向開展。事實(shí)上，小孩這么小，仍然應(yīng)該和父母在一起，由父母來催促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把小孩扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些能夠說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。 二、匯報(bào)班級工作 我們班共33人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。幾學(xué)期的風(fēng)風(fēng)雨雨，也讓我們師生結(jié)下了深沉的友誼。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿決心。但也不可否認(rèn)，小

9、孩畢竟仍然小孩，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)如此那樣的征詢題，這就需要我們在座的各位家長和老師親切的配合起來，共同打造您小孩的美妙明天！ （一）品德方面：我應(yīng)該特別驕傲的說，我們班的同學(xué)都特別棒。盡管他們還有如此那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)協(xié)助他補(bǔ)習(xí)功課；見到老師都能主動(dòng)征詢好?總之，在班里已經(jīng)構(gòu)成了積極向上的好風(fēng)氣。 （二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著根底、智力、毅力等方面的差異。因而在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班63同學(xué)，學(xué)

10、習(xí)特別好的約18人，較好的約27人，一般的約10人，較不理想的約8人。 （1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如： 等同學(xué)，學(xué)習(xí)不斷讓家長和老師特別省心，他們在嚴(yán)格要求本人的同時(shí)還積極協(xié)助有困難的同學(xué)。尤其值得一提的是代表我班去參加全鄉(xiāng)抽考的幾位同學(xué)。在全鄉(xiāng)58名的抽考學(xué)生中，他們獲得了優(yōu)良的好成績，不辜負(fù)老師和家長對他們的期望。我班的陳雨同學(xué)數(shù)學(xué)總分值獲得全鄉(xiāng)第一名的好成績。陰儷華全鄉(xiāng)第五，段佳佳全鄉(xiāng)第九，陳寧全鄉(xiāng)排名14，陳震第15名，陰科龍第32名，董文軒第33名，魏夢逍第53名。對以上家長的辛勤付出表示感激。同時(shí)也希望以上各位家長再接再勵(lì)，爭取您的小孩能代表全鄉(xiāng)去參加市里的抽考。 （2）聽講專心

11、，發(fā)言積極的同學(xué)：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等同學(xué)。她們上課專心聽課，積極答復(fù)以下征詢題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。 （3）書寫認(rèn)真、字型美麗的同學(xué)，顧碩、陳雨，陰儷華，陳寧，董文軒等同學(xué)。 （4）進(jìn)步快的同學(xué)：陰浩雨，張?jiān)戚x，李靜文，魏夢逍，牛利娜等同學(xué)。 （5）其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。 三、存在征詢題 因而，我們班還存在一些征詢題，比方，課堂上總有學(xué)生管不住本人，不僅不認(rèn)真聽講，還要阻礙別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束才能較差，課下愛追逐打鬧，平安征詢題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。如此既養(yǎng)成愛亂花錢的壞適應(yīng)，又對小孩的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對本人的要

12、求，言行自由散漫，違犯校規(guī)校紀(jì)?突出表如今： 1作業(yè)方面 開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，如此的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感到不理解：我天天都征詢他的呀，如何還會(huì)少作業(yè)呢？因而，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡單地征詢：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的小孩就會(huì)答復(fù)：“我寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此征詢，是不能處理征詢題的。煩請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。因而，有些家長也特別苦惱，是要查作業(yè)的，但不明白小孩什么作業(yè)，搞得家長也特別被動(dòng)。因而，我決定對個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的上。而關(guān)于老師布置的軟

13、性的作業(yè)，一定要給予足夠的注重。背課文，熟讀課文，背古詩，大量的閱讀，查找材料等等。 而有一部分同學(xué)由于惰性，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。因而成績特別不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績一路下滑。面對這一類的小孩，我常常為他們覺得惋惜。有特別聰明的頭腦，但由于態(tài)度不端正和本人的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的小孩中不乏聰明的人，因而目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的注重，覺得小孩成績還行，最少是跟得上，但長久如此下去，這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習(xí)如何不費(fèi)勁呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)確實(shí)能突飛猛

14、進(jìn)嗎？ 以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績直線下滑。 因而，我懇請各位家長，一定不要讓你的小孩由于態(tài)度的不端正而帶來今后的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開場！ 2學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些征詢題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)本錢人的事業(yè)，因而處于被動(dòng)應(yīng)付的場面。 3自決心嚴(yán)峻缺乏 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的征詢題確實(shí)是不學(xué)現(xiàn)象，要引起注重，希望家長配合。 4

15、、學(xué)生的一些良好適應(yīng)沒有構(gòu)成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實(shí)際上確實(shí)是學(xué)習(xí)適應(yīng)差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖那么拖，能漏那么漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能催促子女在家合理的安排本人的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，覺察征詢題要及時(shí)處理。假設(shè)說由于工作忙等緣故此忽略了教育，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。 四、期中考試 作為數(shù)學(xué)老師說說這次期中考試的有關(guān)情況。我們四年級有33名學(xué)生，男生較少，但淘氣卻較多。有些

16、同學(xué)受個(gè)別學(xué)生的阻礙，成績有所下滑。另外，由于各種緣故，這次期中考試大多數(shù)同學(xué)成績都不太理想。他們失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題。 下面我簡單分析一下這次期中考試成績不太理想的緣故：主要是時(shí)間短，任務(wù)重，沒復(fù)習(xí)。這一學(xué)期時(shí)間特別短。從3月2日開學(xué)到4月16日期中考試只有短短45天一個(gè)半月的時(shí)間。要想在如此短的時(shí)間內(nèi)能把課講完，需要每天不停頓的講新課。課堂上根本沒有穩(wěn)定的時(shí)間，更別說復(fù)習(xí)了。知識的穩(wěn)定和復(fù)習(xí)全靠課下，也確實(shí)是家庭作業(yè)。但是我班總有一些同學(xué)家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，白天講的新知不能及時(shí)的得到穩(wěn)定。從而越學(xué)越費(fèi)勁，越來越不愛學(xué)習(xí)。導(dǎo)致成績嚴(yán)峻下滑。 大家都明白，數(shù)學(xué)知識就象自行車的鏈條，也許

17、我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了，特別難再續(xù)上。十以內(nèi)的加減法純熟了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了，二十以內(nèi)的純熟了，百以內(nèi)，萬以內(nèi)的加減學(xué)起來就特別輕松。加減法純熟了，乘法就好學(xué)了，乘法純熟了，除法就簡單了。在課堂上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識點(diǎn)講全，講透。還要請各位家長在家里給小孩多練習(xí)，到達(dá)真正的純熟。因而數(shù)學(xué)不單純只是計(jì)算，至于其他題的類型，家長就不必再作輔導(dǎo)。您如今在家只協(xié)助小孩把布置的家庭作業(yè)按時(shí)完成就能夠了。 總之要提高數(shù)學(xué)成績并不難。這里要做到確實(shí)實(shí)是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)確實(shí)是“堅(jiān)持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是小孩要如此，家長教育小孩更要如此。扮演父母的角

18、色是不能夠省時(shí)間的，身為父母必須在小孩身上花費(fèi)時(shí)間，而不是越省越好！也送給我本人，和大家共勉。 五、對家長的幾點(diǎn)希望 您把小孩交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但由于班級人數(shù)多，因而工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，小孩的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。因而家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 1、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)展的前提和保障！關(guān)于小學(xué)生來說，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度注重，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的平安工作。教育學(xué)生在家要服從父母

19、的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長的同意等。 2、嚴(yán)格治理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長留意： （1） 關(guān)于小孩的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：20前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來拾掇班級，清掃衛(wèi)生；下午1：30到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。 （2）要保證小孩有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好到達(dá)10小時(shí)。晚上讓小孩早睡覺，中午盡可能讓小孩也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請家長給予關(guān)注； 3、 家長要經(jīng)常過征詢小孩的學(xué)習(xí)，理解小孩的家庭學(xué)習(xí)效果。催促小孩獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓

20、小孩養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好適應(yīng)。同時(shí)留意催促小孩上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)。做作業(yè)是加深知識理解、穩(wěn)定教學(xué)所得的主要方式，有些小孩不愿下工夫本人做作業(yè)，要么在校抄襲別人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，由于如今家長素養(yǎng)提高了，能協(xié)助小孩處理作業(yè)方面的征詢題。如此的小孩即便每天交了作業(yè)也是特別難掌握真知的。因而，家長一定要讓小孩從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)。需要多與小孩交流，詢征詢小孩在校的學(xué)習(xí)情況。要擅長覺察小孩學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯篇二：小學(xué)五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿 班主任發(fā)言稿 各位家長， 首先，

21、對各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感 謝！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)絡(luò)，互相交流一下學(xué) 生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促 使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育治理中來?？傊痪湓?，確實(shí)是“一切為了孩 子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我 們的家長會(huì)一定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情 況向家長們做個(gè)匯報(bào)： 一、認(rèn)識五年級 五年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí) 內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生宏大的變化，假設(shè)無視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對學(xué)生今后的學(xué)習(xí) 將

22、會(huì)產(chǎn)生特別嚴(yán)峻的阻礙。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為五年級主要出現(xiàn)了 以下幾個(gè)方面的變化： 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 低年級主要是一些特別根底的知識，只要小孩肯下功夫，一般不成征詢題。到 了中年級，學(xué)習(xí)的知識由簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維 過渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，根底必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀， 該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展小孩的思維，從不同角度去考慮 征詢題。 2、心理方面 小孩長大了，也學(xué)會(huì)了考慮，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛的人，他愿意和你交 流，不喜愛的人就會(huì)跟你對著干。而且有些事他會(huì)放在內(nèi)心，不喜愛和老師、家 長交流，假設(shè)你關(guān)懷他了，注重他了，也許他歡

23、樂了就會(huì)把本人的內(nèi)心話和你說 說、不歡樂就埋在內(nèi)心，讓你摸不透他的方法，如此就無法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外， 家長還要把握好批判的尺度，這階段的小孩自尊心逐步加強(qiáng)，也確實(shí)是我們通常在 講的小孩明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，因而各位家長在教育小孩的時(shí) 候要把握好尺度。 3、學(xué)習(xí)方面說到學(xué)習(xí)在座的家長都深有體會(huì)。如今的小孩越來越不好輔導(dǎo)了。在一二年 級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不留意聽講，回家以后，家長在家里協(xié)助他們記記生字， 背背課文，到考試的時(shí)候仍然能考到比擬滿意的成績。如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大 了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué) 習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種

24、被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的 小孩，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比方，最明顯地 確實(shí)是表如今作業(yè)上。這主要表如今低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師 教我如何做我就如何做，特別少有本人的主張和方法，那么如今進(jìn)入五年級以后就 不倡導(dǎo)這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是本人主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要 我學(xué)。”因而，有一些學(xué)生由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老 師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也能夠明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有 作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶然沒布 置作業(yè)，學(xué)生本人也有一些其他作業(yè)等著去完成，如能夠

25、預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容， 也能夠復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識。由于以上改變，因而會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲 加強(qiáng)，對知識追求，因而成績越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn) 惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，因而這類學(xué)生想把成績搞上去就 相對會(huì)累一點(diǎn)。也確實(shí)是說從這里開場學(xué)生的學(xué)業(yè)成績會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度 的國度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長們的足夠注重。 4、課堂方面 五年級的課堂，特別重要。因而我特別注重課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn) 備，吸引學(xué)生的留意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一部分 學(xué)生的思維是相當(dāng)爽朗的，每個(gè)征詢題都能積極考慮答復(fù)，如：楊冰艷、

26、李夢杰、 馮蕾等同學(xué)，這一部分小孩課堂效率比擬高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在 課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不 聽老師的講課，也不積極考慮征詢題。久而久之，成績下滑特別嚴(yán)峻，惰性特別強(qiáng)。這 學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最最少一堂課發(fā)一次言，給本人訂下目的，從而提高自 己的學(xué)習(xí)效率。 5、成績方面： 盡管說幾次考試成績不能代表小孩的全部學(xué)業(yè)，至少反映了小孩這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提示家長朋友正確對待分?jǐn)?shù)：在小學(xué)，學(xué) 生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)仍然相當(dāng)大的，不能一看到小孩考得不好就沖小孩大發(fā)雷霆，甚至 有家長在沖動(dòng)之下對小孩大打出手。人都差不多，人不是常勝

27、將軍，哪會(huì)有次次 都成功的？因而，對待小孩的考試成績，我們家長不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)， 不能光沖小孩發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心腸、心平氣和地與小孩一起分析錯(cuò)誤的 緣故，協(xié)助他弄明白意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請關(guān)注小孩的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù) 只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上能夠說，學(xué)習(xí)過 程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的興趣 不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立考慮不夠，與同學(xué)們交流的適應(yīng)還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí) 潛力將遭到限制。假設(shè)家長和老師不去協(xié)助他們，學(xué)習(xí)成績將會(huì)無法得到提高。 7、其他方面 轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)期，思想教育也特別重要。在學(xué)校主要反響為不太恪守課堂和課

28、間紀(jì)律。 上課不舉手，發(fā)言沒聲音，下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反響都沒有。寫 作業(yè)也竊竊私語，紀(jì)律在大幅度下滑。事實(shí)上，小孩這么小，仍然應(yīng)該和父母在一 起，由父母來催促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把小孩扔給爺爺奶奶，或者扔給 家教，這些能夠說，都是不負(fù)責(zé)任的做法。 二、匯報(bào)班級工作 我們班共61人，男生33人，女生28人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為 班主任和數(shù)學(xué)老師，我對我的學(xué)生充滿決心。但也不可否認(rèn)，小孩畢竟仍然小孩， 他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)出現(xiàn)這 樣那樣的征詢題，這就需要我們在座的各位家長和老師親切的配合起來，共同打造 您小孩的美妙明天！ （一

29、）品德方面：我應(yīng)該特別驕傲的說，我們班的同學(xué)都特別棒。盡管他們還有如此 那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給 他；遇到勞動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都特別積極；見到老師都能主動(dòng)征詢好?總之，在班里已 經(jīng)構(gòu)成了積極向上的好風(fēng)氣。 （二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不 一樣的，他們同樣存在著根底、智力、毅力等方面的差異。因而在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn) 的千差萬別。全班61同學(xué)，學(xué)習(xí)特別好的約10人，較好的約20人，一般的約18人，較不理想的約13人。 （1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如：張賽、楊曉雨、范冰然、李夢杰、楊冰燕等同學(xué)，學(xué)習(xí)不斷讓家長和老師特別省心，他

30、們在嚴(yán)格要求本人的同時(shí)還積極協(xié)助 有困難的同學(xué)。對以上家長的辛勤付出表示感激。（2）聽講專心，發(fā)言積極的同 學(xué)：李壯狀、張宇、張靜航、范佳晴、張興陽 等同學(xué)。她們上課專心聽課，積極答復(fù)以下征詢題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。 （3）書寫認(rèn)真、字型美麗的同學(xué)， 等同學(xué)。 （4）進(jìn)步快的同學(xué)： 等同學(xué)。 （5）其他方面：我班的大多數(shù)同學(xué)都能做到熱愛勞動(dòng)，積極參與集體活動(dòng)。 三、存在征詢題 因而，我們班還存在一些征詢題，比方，課堂上總有學(xué)生管不住本人，不僅不認(rèn)真 聽講，還要阻礙別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束才能較差，課下愛追逐打鬧， 平安征詢題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。如此既養(yǎng)成愛亂花錢的壞

31、 適應(yīng)，又對小孩的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對本人的要求，言行自由散漫，違 反校規(guī)校紀(jì)?突出表如今： 1作業(yè)方面 開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐?。總有極個(gè)別同學(xué)總是不 能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，如此的情況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L朋友感 到不理解：我天天都征詢他的呀，如何還會(huì)少作業(yè)呢？因而，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí) 候，不能簡單地征詢：作業(yè)還寫好啦？這時(shí)，有一些有惰性的小孩就會(huì)答復(fù)：“我 寫好了！”而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒有寫。此征詢，是不能處理征詢題的。煩 請各位家長對照著記的作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。因而，有些家長也特別苦惱，是要查作 業(yè)的，但不明白小孩什么作業(yè)，搞得家長也特別被動(dòng)會(huì)。

32、而關(guān)于老師布置的軟性的 作業(yè)，一定要給予足夠的注重。背課文，熟讀課文，背古，大量的閱讀，查找 材料預(yù)寫等等。而有一部分同學(xué)由于惰性，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性， 尤其是個(gè)別男生。因而成績特別不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績一路下滑。面對這一類 的小孩，我常常為他們覺得惋惜。有特別聰明的頭腦，但由于態(tài)度不端正和本人的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的小孩中不乏聰明的人，因而目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長的注重，覺得小孩成績還行，最少是跟得上，但長久如此下去，這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)的關(guān)鍵期一旦落下，等到了終端顯示的時(shí)候，再來嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績和學(xué)習(xí)的狀態(tài)確實(shí)能突飛猛進(jìn)嗎？

33、以上這些不良現(xiàn)象，在考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績直線下滑。因而，我懇請各位家長，一定不要讓你的小孩由于態(tài)度的不端正而帶來今后的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開場！ 2學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些征詢題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)本錢人的事業(yè)，因而處于被動(dòng)應(yīng)付的場面。 3自決心嚴(yán)峻缺乏 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的征詢題確實(shí)是不學(xué)現(xiàn)象，要引起注重，希望家長配合教育。 4、學(xué)生的一些良好

34、適應(yīng)沒有構(gòu)成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績不太理想，實(shí)際上確實(shí)是學(xué)習(xí)適應(yīng)差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖那么拖，能漏那么漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長能催促子女在家合理的安排本人的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，覺察征詢題要及時(shí)處理。假設(shè)說由于工作忙等緣故此忽略了教育，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了。 四、對家長的幾點(diǎn)希望 您把小孩交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但由于班級人

35、數(shù)多，因而工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，小孩的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。因而家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一： 1、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)展的前提和保障！關(guān)于小學(xué)生來說，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度注重，篇三：小學(xué)家長會(huì)班主任稿 小學(xué)五年級家長會(huì)班主任發(fā)言稿 各位家長: 今天我們請來了各位家長，目確實(shí)實(shí)是為了互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長能夠更好教育本人的子女做人與成材?？傊覀兊哪康氖且恢碌?，那確實(shí)是：“一切為了小孩，

36、為了小孩的一切！”因而我相信，我們今天的家長會(huì)一定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的成功！ 下面我想簡單介紹一下我班目前的根本情況。我們班有學(xué)生77名，從我接班一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長的關(guān)懷、協(xié)助下，全體課任老師共同努力，小孩們逐步成長；目前的五 （2）班，一切都特別正常，在校的各項(xiàng)活動(dòng)、勞動(dòng)中表現(xiàn)積極，各種評比中屢獲嘉獎(jiǎng)，各科成績優(yōu)良。 今天的會(huì)議有以下四個(gè)方面的內(nèi)容： 一、養(yǎng)成好適應(yīng)，受益終生。 二、優(yōu)良好表現(xiàn)，共同分享。 三、教育好小孩，一生驕傲。 四、生活小細(xì)節(jié)，共同關(guān)注。 我不斷認(rèn)為適應(yīng)不好，學(xué)習(xí)不可能有長遠(yuǎn)的開展，因而從接班以來，我不斷堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為

37、適應(yīng)訓(xùn)練，催促他們在文明禮貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力到達(dá)學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的適應(yīng)。 南正小學(xué)不斷以來都以培養(yǎng)學(xué)生的四種適應(yīng)作為育人的理念。以教育學(xué)生要成材，先成人為教育原那么。為此學(xué)校以少先隊(duì)為依托，組織大量的活動(dòng)，檢查，評比促進(jìn)學(xué)生行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四種適應(yīng)的養(yǎng)成。同時(shí)學(xué)校時(shí)刻將每一名小孩的平安放在首位，早晨，大門口有帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周老師，白天，班主任全程跟蹤直至學(xué)生離開學(xué)校，課間操和眼保操都有老師的組織，保證了小孩們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)平安，也使得危險(xiǎn)降到最低。 在班級治理中，1、我以常規(guī)教育為主陣地，要求學(xué)生逐步構(gòu)成自覺。 學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。就要讓學(xué)生愛本人的班級，要讓學(xué)生愛本人

38、的班級，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評比中顯示本人的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠鼓舞人，能夠改造人。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)展班級治理的過程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我治理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是治理的對象，又是治理的主體，到達(dá)管，是為了不管的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒有責(zé)任心的人，將一事無成。我經(jīng)常教誨我的小孩們，老師的目的是讓大家明白，什么時(shí)候該做什么，不該做什么。需要做的不用催促，高質(zhì)高效的完成。 2、各方面提優(yōu)補(bǔ)差，人人開展。 每個(gè)班都會(huì)有一些學(xué)的慢的同學(xué)，學(xué)不會(huì)的同學(xué)，這是正常的現(xiàn)象，我不會(huì)去回避，而是積極的面對，協(xié)助他們提高學(xué)習(xí)興趣，使他們有決心接著努力學(xué)下去，我嘗試小組擰成一

39、股繩，共同完成一件事（交作業(yè)，評比），互相協(xié)助等多種方式，如今看效果明顯，大家都有不同的進(jìn)步。 二、優(yōu)良好表現(xiàn)，共同分享。 由于有了你我的共同關(guān)注，注定我們的小孩在不斷地進(jìn)步，如今將各方面表現(xiàn)突出的小孩名單公布。 三、教育好小孩，一生驕傲。 今天各位家長來到這里，不但想理解小孩的表現(xiàn)，更想與老師溝通教育小孩的方法，由于我們彼此工作都特別忙，如此交流的時(shí)機(jī)不是特別多，在會(huì)前我搜集了一些我們家長的困惑，今天借助這次家長會(huì)，把我的方法以及教育專家們的一些觀點(diǎn)，同各位家長交流，讓我們共勉。 我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，因而特別多家長都把教育小孩的希望全部寄予在老師的身上，認(rèn)為小孩只聽老師的不聽本

40、人的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠然，一個(gè)人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是小孩最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著以身作那么、和潛移默化的作用。家庭氣氛對小孩的身心開展具有嚴(yán)峻的作用。經(jīng)歷告訴我們，優(yōu)秀小孩和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人構(gòu)成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的要素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長更多的支持和參與。那么面對這個(gè)年齡階段的小孩，作為老師和家長該如何樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。 大家明白，小學(xué)階段是小孩養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)等的養(yǎng)

41、成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對小孩的日益成長，我們都要特別關(guān)注小孩的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關(guān)懷照顧別人。 除此外，針對競爭日益劇烈的當(dāng)今社會(huì)，家長都特別留意小孩學(xué)習(xí)成績的提高。那么如何有效提高學(xué)習(xí)成績呢？我們應(yīng)理解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，認(rèn)真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對學(xué)習(xí)的效率都有極大的阻礙。 學(xué)習(xí)適應(yīng)包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培養(yǎng)： 第一、要教育小孩學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對小孩來說是比擬抽象的。家長假設(shè)不加指導(dǎo)，小孩本人是特別難做到的。由于精力充分、好奇心和好勝心強(qiáng)，小孩們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多小孩甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，如此確信難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長要從