《老王》課件教學(xué)

1、白中 李雪勤（二 課 時(shí)）白中 李雪勤 在生活中，你關(guān)注得最多的是哪些類(lèi)型的人呢？也許是明星、偉人、家人、自己。明星是因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)我們關(guān)注他們；偉人作出了非凡的成就我們關(guān)注他們；因?yàn)檠獫庥谒覀冴P(guān)注家人而我們?cè)谏钪薪佑|得最多的卻是那些沒(méi)有親情關(guān)系不起眼的普通人，他們雖然沒(méi)有耀眼的光環(huán)，沒(méi)有作出非凡的成就，卻有著金子般的心。 今天，就讓我們跟著楊絳，一起走近老王，感受他那顆金子般的心。導(dǎo)入新課楊絳老王 知識(shí)與能力： ：1、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片段表現(xiàn)人物的方法。2、品味平淡簡(jiǎn)捷而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。 過(guò)程與方法：自主、合作、探究的自讀能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，呼

2、吁同情尊重、平等關(guān)愛(ài)的人道主義精神。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、感知內(nèi)容，學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片段表現(xiàn)人物的方法。 2、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，呼吁同情尊重、平等關(guān)愛(ài)的人道主義精神。 楊絳,錢(qián)鐘書(shū)夫人，原名楊季康,生于1911年，江蘇無(wú)錫人。作家、文學(xué)翻譯家。1932年畢業(yè)于蘇州東吳大學(xué)。19351938年留學(xué)英法，回國(guó)后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華大學(xué)任教。1949年后，在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所、外國(guó)文學(xué)研究所工作。主要譯著有堂吉訶德，散文集干校六記將飲茶等，長(zhǎng)篇小說(shuō)洗澡。 錢(qián)鐘書(shū)（19101998），江蘇無(wú)錫人。學(xué)者，作家，著有小說(shuō)圍城和學(xué)術(shù)著作談藝錄管錐編等。關(guān)于作者： 她是一個(gè)慈祥、善良而又有很高文學(xué)造詣的

3、老人。寫(xiě)作背景 1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢(qián)鐘書(shū)、楊絳均被“揪出”，被認(rèn)為是“資產(chǎn)階級(jí)學(xué)術(shù)權(quán)威”、“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營(yíng)。1969年11月，錢(qián)鐘書(shū)作為“先遣隊(duì)”去河南的“五七干校”接受勞動(dòng)鍛煉，1970年7月，楊絳也來(lái)干校?！拔幕蟾锩逼陂g，楊絳一家人受盡了屈辱和蹂躪。但是，任何歪風(fēng)邪氣對(duì)老王都沒(méi)有絲毫影響，他照樣尊重作者夫婦。由此與老王的交往深深的印刻在了作者的腦海之中 一、交流感知 一 師友交流友情提示：學(xué)友說(shuō)給師傅聽(tīng)?zhēng)煾笛a(bǔ)充講解 1、朗讀課文，疏解字詞。2、熟讀課文，概括文章主要內(nèi)容。一、交流感知 一 師友交流友情提示： 傴著背 攥 惶恐 荒僻 塌敗 取締 骷

4、髏 翳 滯笨 愧怍 y zun hung p t d k lu y zh ku zu一、交流感知 二集體展示1、朗讀課文，疏解字詞。學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào) 友情提示： 學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào) 友情提示：2、熟讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 二集體展示 作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個(gè)生活片段。二、研讀共品一 師友交流 友情提示：自主探究互助完善2、作者為什么要愧怍？（自己也不幸，一家人對(duì)老王挺好） 3、語(yǔ)言賞析（找出你認(rèn)為最能打動(dòng)你的詞、句，并說(shuō)明理由 1、（1）走近老王： 老王是一個(gè) _ 的人，表現(xiàn)在_。 （2）走近作者： 作者及家人是 的人，表現(xiàn)在 。 老王是一個(gè) _ 的人，表現(xiàn)在_。請(qǐng)你帶著

5、問(wèn)題，閱讀課文，走進(jìn)老王的心靈。 二集體展示學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào) 友情提示：1、（1）走近老王：二、研讀共品職業(yè)靠一輛破舊三輪維持生活生活打了一輩子光 棍，孤苦伶仃 身體眼睛殘疾, 生意受影響。居住荒僻的小胡同， 塌敗的小屋窮苦卑微，凄涼艱難的老王苦送冰塊，車(chē)費(fèi)減半送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)受人好處，總也不忘，臨死前送來(lái)香油、雞蛋感謝我忠厚善良，知恩圖報(bào)的老王善（2）走近作者： 作者及家人是 的人，表現(xiàn)在 。 二集體展示學(xué)友回答師傅補(bǔ)充強(qiáng)調(diào) 友情提示：照顧生意；（坐他的車(chē)1）關(guān)心身體；（女兒送魚(yú)肝油，治好他的夜盲癥3）堅(jiān)持付費(fèi)；（付給應(yīng)得報(bào)酬6）關(guān)心生計(jì)；（詢問(wèn)能否維持生活7） 平等關(guān)愛(ài)，同情尊重別

6、人的人收禮付錢(qián)。（不讓老王白送香油雞蛋14）善友情提示：學(xué)友回答師傅補(bǔ)充其他同學(xué)做筆記二 集體展示2、作者為什么要愧怍？（自己也不幸，一家人對(duì)老王挺好） 3、語(yǔ)言賞析（找出你認(rèn)為精彩或最能打動(dòng)你的詞、句，并說(shuō)明理由 ） 無(wú)力真正改變老王境遇；關(guān)愛(ài)幫助還很不夠。動(dòng)作描寫(xiě)有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。這句話中“鑲嵌”一詞好在何處？“鑲嵌”一詞運(yùn)用了夸張的修辭手法，形象地寫(xiě)出了老王步履維艱，身體僵直的樣子，暗示老王生命將逝。 “他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打

7、上一棍就會(huì)散成一堆白骨?！?這句肖像描寫(xiě)有什么作用？這句肖像描寫(xiě)突出了老王當(dāng)時(shí)病情嚴(yán)重，樣子怕人；也暗示出老王的不幸，關(guān)心他的人太少了。肖像描寫(xiě)參考：三、互助釋疑 師友互助解決疑惑，將解決不了的疑難點(diǎn)提到全班解決。一 師友釋疑師友質(zhì)疑，集體解答。二 集體釋疑三、互助釋疑四、拓展延伸一 師友交流 1、關(guān)注“老王”： （看圖片）； 2、關(guān)注“小王”：同一片天空 不一樣的生活 （看圖片）3、感悟“老王”：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何關(guān)愛(ài)底層勞動(dòng)者？ 角落里的哭泣哭泣的老人 這個(gè)在街上賣(mài)紅薯老人的三輪車(chē)鏈條被城管人員剪斷，前輪鋼絲被城管踩斷。城管干完就走了，老人靠著墻哭泣。好心的路人紛紛向老人施出援

8、手，大家?guī)退彦X(qián)收到懷里。中國(guó)人是很好面子的，這個(gè)老人也有面子。他現(xiàn)在不要面子了，老淚縱橫，必是傷心到了極致。 生活的旋律 我們的生活被太多假象所蒙騙，以至于缺少了真愛(ài)與關(guān)懷，在大多數(shù)人的眼里，街邊的乞討，都是有組織的集團(tuán)操縱，為此人們忽略了真正需要幫助的人群。露宿街頭的母女，那個(gè)較大的女孩因病無(wú)錢(qián)醫(yī)治已經(jīng)離開(kāi)了人世向往？茫然？ 王致中，17歲，在貴州以背煤為生。一筐煤40公斤，從煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，掙1元人民幣。安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯， 她每次背16塊，重80斤，走140米，只得3分3厘工錢(qián)午餐時(shí)刻你對(duì)幸運(yùn)和不幸有沒(méi)

9、有切身的體會(huì)？四、拓展延伸 二、集體交流1、關(guān)注“老王”：幸與不幸？請(qǐng)別冷漠！ 2、關(guān)注“小王”：同一片天空 不一樣的生活 幸與不幸？擁有請(qǐng)珍惜！幸與不幸？請(qǐng)別“任性”！3、感悟“老王”：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何關(guān)愛(ài)底層勞動(dòng)者？（平等尊重的觀念、人道主義精神、力所能及去幫助、規(guī)范慈善行為）五、總結(jié)提高這節(jié)課我學(xué)會(huì)（懂得）了這節(jié)課我想對(duì)師傅（學(xué)友）說(shuō)友情提示： 可以從知識(shí)方面、學(xué)法方面、師友互助方面進(jìn)行總結(jié)一 師友總結(jié) 五、總結(jié)提高二 教師提升 總有一種聲音讓我們淚流滿面。 總有一張照片讓我們隱隱作痛。 在我們享受著幸福的時(shí)候， 不要忘記 有一群本應(yīng)該和我們一樣的人 正在 苦苦掙扎！ 幸運(yùn)者，只有關(guān)愛(ài)幫助不幸者的責(zé)任，沒(méi)有嘲笑歧視不幸者的理由。心存善良仁厚之意；胸懷平等博愛(ài)之念。平等 尊重 博愛(ài)善待我們身邊的每一位“老王”。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。布置作業(yè)1、請(qǐng)為