安徽教育資源網(wǎng)平臺(tái)注冊(cè)使用說明

1、附件二安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)使用手冊(cè)2014年8月19日安徽省教育科學(xué)研究院歡迎使用歡迎使用安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)！本手冊(cè)將向用戶介紹并幫助用戶迅速掌握和使用該系統(tǒng)。本手冊(cè)約定本書中所采用的約定如下表所示：約定含義雙引號(hào)在操作步驟中，代表用戶鍵入的文字或屏幕對(duì)象名（例如按鈕）。單擊是指擊打一次鼠標(biāo)主鍵（通常是鼠標(biāo)左鍵）。.功能與定位為貫徹落實(shí)全國教育信息化工作電視電話會(huì)議和教育信息化十年發(fā)展規(guī) 劃以及教育部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教育信息化近期幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知 的精神，按照我省基礎(chǔ)教育信息化的統(tǒng)一部署，初步建成匯聚、整合各類教育 教學(xué)資源的基礎(chǔ)教育資源公共平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。平臺(tái)通過

2、引進(jìn)、整合、征集、購買和制作等方式, 建立公益性的優(yōu)質(zhì)教育資源。同時(shí)，平臺(tái)匯聚呈現(xiàn)合作資源提供商以及教師上 傳的有償資源、應(yīng)用以及服務(wù)，構(gòu)建資源超市有償交易平臺(tái)，支持用戶持有積 分進(jìn)行使用。平臺(tái)充分利用教師常態(tài)化教學(xué)教研的成果，建立資源共享、審核、 遴選、評(píng)估、反饋等機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源實(shí)時(shí)更新、共建共享生態(tài)圈。同時(shí)， 教師在課堂教學(xué)中通過網(wǎng)絡(luò)能便捷地調(diào)用平臺(tái)資源，提高資源服務(wù)的針對(duì)性和 適用性。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間人人通。平臺(tái)為每位教師、教研員虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并提供豐 富插件化的應(yīng)用，方便開展各種教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長。 構(gòu)建名師工作室，通過名師引領(lǐng)年輕骨干教師，在工作室中開展教學(xué)研

3、討、在 線答疑，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。實(shí)現(xiàn)開放互通。通過省級(jí)實(shí)施方案制定的統(tǒng)一建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建開放平臺(tái)，實(shí)現(xiàn) 各級(jí)平臺(tái)與空間的互聯(lián)互通；通過集中建設(shè)和統(tǒng)一部署，實(shí)現(xiàn)軟硬件資源的集 約化共享。實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用。平臺(tái)提供智能語音播報(bào)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)有聲閱讀教學(xué) 內(nèi)容、教育動(dòng)態(tài)、教學(xué)心得等信息，讓教育信息有聲化；平臺(tái)利用語音識(shí)別和 音視頻檢索等技術(shù)，支持用戶通過語音命令代替錄入文字實(shí)現(xiàn)資源檢索資源、 互動(dòng)交流,并實(shí)現(xiàn)快速準(zhǔn)確地定位到需檢索內(nèi)容在音視頻資源中的具體位置， 豐富用戶檢索資源的范圍和效率，真正做到優(yōu)質(zhì)資源觸手可及；運(yùn)用智能語音 分析技術(shù)，可以對(duì)多媒體教學(xué)資源（視頻、音頻）的合法性進(jìn)行有效監(jiān)控；

4、基 于大數(shù)據(jù)分析，依靠優(yōu)質(zhì)資源的快速流動(dòng)和廣泛共享，以及針對(duì)用戶行為、資 源應(yīng)用的智能分析和預(yù)測(cè)，向用戶提供更具有針對(duì)性的服務(wù)。服務(wù)人群：中小學(xué)幼兒園校長、教師、教研員、學(xué)生及學(xué)生家長。.功能簡介安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)在對(duì)我省已有的基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)實(shí)施整合和完 善的基礎(chǔ)上，規(guī)劃設(shè)計(jì)了 “學(xué)科資源、專題教育、名師課堂、在 線課堂、專遞課堂、教育前沿、應(yīng)用指南、教師硫修、教 師社區(qū)、學(xué)校社區(qū)、班級(jí)社區(qū)、“云圖書館、試題中心、資 源市場、咨詢服務(wù)”十五個(gè)資源共享和教師空間欄目。“學(xué)科資源”欄目提供同步各類學(xué)科資源，分學(xué)科、版本、年級(jí)提供與各 學(xué)科版本教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)素材與課件等資源，供教師備課之

5、用。專題教育”欄目圍繞素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，把德育、智育、體育、美育 有機(jī)地統(tǒng)一、相互滲透。通過開展專題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康 成長。“名師課堂”欄目展示國內(nèi)、省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)視頻，特級(jí) 教師的優(yōu)秀課例，方便教師在平臺(tái)上隨時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā) 展。在線課堂”欄目以中心校為帶動(dòng)，采用中心站點(diǎn)實(shí)時(shí)教學(xué)，同時(shí)向區(qū)域 內(nèi)村小及教學(xué)點(diǎn)輻射的模式。村小與教學(xué)點(diǎn)教室接收端能實(shí)時(shí)觀看教學(xué)現(xiàn)場， 學(xué)生通過軟件平臺(tái)向授課教師提問，并在課堂上進(jìn)行互動(dòng)。“專遞課堂”欄目針對(duì)師資力量薄弱、開課不齊的問題，設(shè)計(jì)開發(fā)小學(xué)英 語、音樂等教學(xué)等短缺課程，并通過視頻錄像及時(shí)將課程發(fā)布到平臺(tái)上，

6、供學(xué) 校教師點(diǎn)播，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋。教育前沿”欄目介紹基礎(chǔ)教育課程改革的最新動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)教育管理者辦 學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)和成果的交流；我省基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題立I頁、管理、研究動(dòng)態(tài)、 優(yōu)秀成果評(píng)選與推廣;為廣大一線教師提供學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、省級(jí)教研活 動(dòng)信息等。應(yīng)用排行欄目“教師研修”欄目為教師的專業(yè)成長搭建自主研修的平臺(tái)，提供豐富的研 修資源，發(fā)揮教育專家的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過同伴互助和自主反思，促進(jìn)教師 專業(yè)水平的提高。同時(shí)，將現(xiàn)有的教師研修項(xiàng)目有機(jī)整合，通過集約化管理， 實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源利用的最大化?！敖處熒鐓^(qū)”欄目為全省教研員、特級(jí)教師、骨干教師和一線教師的日常 教學(xué)工作和學(xué)習(xí)成長提供

7、信息化服務(wù)，利用空間網(wǎng)絡(luò)化的社交功能，進(jìn)行教育 教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的交流學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高教學(xué)水平?！皩W(xué)校社區(qū)”欄目班級(jí)社區(qū)”欄目“云圖書館”欄目試題中心，欄目“資源市場”欄目提供由相關(guān)專家評(píng)審?fù)ㄟ^的出版部門以及資源廠商的優(yōu) 質(zhì)教育資源，通過積分機(jī)制實(shí)現(xiàn)市場化的資源交換。咨詢服務(wù)”欄目.登錄注冊(cè).找回密碼1.1注冊(cè)腐活,老頤務(wù) -51族,很曰目戈孫.14-07-3014-07-15 MM4tCWfla.S=*l%R14-07-12 3rD!&WfiAa=Sea.14-07-12安gfmg想應(yīng)凈-14-07-1014-07-10公告W關(guān)于印度令】今去電教口指導(dǎo)婀娶.好比依加快R史必-14

8、-07-19E*公廳關(guān)孑開90M*SL. 14-07-19美于死取開14-07-19 H于R第一排14-07-17分WH- aitm. 14-07-17 M-crtrnfr.m-07151r專卻內(nèi)*片0幺閉.：的!txai?w*mnw社生公弁衛(wèi)生1）使用瀏覽器打開網(wǎng)址：,*m字?jǐn)喹h(huán)ase rw4 生占各出 咬字前 用舊3 生*分。寧 國又 3 N MUySS bw沌鄉(xiāng) 當(dāng) ,才 朦怯+ 打H* 冷爻我事王2 JM5# 552 n 3? wr2）單擊頁面頂部的“登錄”按鈕，進(jìn)入注冊(cè)/激活步驟；3）系統(tǒng)提供教研員注冊(cè)、教師注冊(cè)、學(xué)生注冊(cè)，選擇對(duì)應(yīng)角色進(jìn)行注冊(cè)。用戶填寫正確的姓名和身份證號(hào)碼（學(xué)籍號(hào)

9、碼），單擊下一步按鈕，系統(tǒng)將驗(yàn)證該用 戶是否已經(jīng)存在于系統(tǒng)中；教研員/教師角色學(xué)生角色4）若驗(yàn)證成功，填寫完善賬號(hào)、密碼，選擇學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科信息，填寫電話、郵箱等 個(gè)人信息，單擊“下一步按鈕；按頁面提示的要求設(shè)置，單擊下一步按鈕，進(jìn)入郵箱驗(yàn)證環(huán)節(jié)，進(jìn)入剛才填寫的郵 箱查收系統(tǒng)所發(fā)郵件，點(diǎn)擊郵件中鏈接即可完成郵箱驗(yàn)證步驟；郵箱驗(yàn)證后，如果是認(rèn)證用戶，單擊登錄跳轉(zhuǎn)至登錄頁面，用戶可以用剛剛設(shè)置的 賬號(hào)和密碼登錄平臺(tái)。5）若驗(yàn)證失敗，則需根據(jù)頁面提示，等待管理員審核您的個(gè)人信息，審核完成后將以郵 件通知方式發(fā)送到您注冊(cè)填寫的郵件中。1.2登錄1 ）在資源平臺(tái)首頁或者具體資源頁面都可以看到登錄框，單

10、擊頁面頂部的登錄按鈕；關(guān)于印發(fā)中小法例較自黑，令案父子印發(fā)安awt（帙1407-19州分公廳好開發(fā)2013度一14-07-19關(guān)于姮娟開黑*跤今1407-19關(guān)于秀黛一批在短謖1407-17關(guān)于充集安注女界靈.臺(tái)力工作14-07-17空南就廳安smogn14-07-15里務(wù)安2KW5：II絲涉珍好14-07-30 W笈再區(qū)積廿316.14-07-1J麗幺密應(yīng)電平臺(tái)動(dòng)驚14-07-12安叨苑色e珍中平白欄目.14-07-12 ZJKM5：1臺(tái)過質(zhì)等F6留津.14-07-1014-07-10專|0枚白=o注立政.學(xué)科樊源更*.豹n環(huán)碼e amw動(dòng) 生君商s 帔君3幻。出s m幺分享）填寫注冊(cè)時(shí)的用

11、戶名、密碼信息，單擊登錄按鈕；）若登陸成功，登陸框處會(huì)出現(xiàn)您的個(gè)人信息；單擊“個(gè)人空間”按鈕進(jìn)入用戶的個(gè)人空間，單擊個(gè)人主頁”按鈕進(jìn)入用戶對(duì)外展示的 工作室頁面。）若登錄不成功，登錄框中會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤提示；您可以根據(jù)提示調(diào)整后重新登陸。注：i.錯(cuò)誤提示用戶名或密碼不正確一一您需要核對(duì)用戶名密碼（若未注冊(cè)，需要先注冊(cè)后登陸；若忘記密碼可以點(diǎn)擊“找回密碼1.3找回密碼忘記密碼時(shí)可以使用本網(wǎng)站的找回密碼功能，找回您的密碼。1 ）在登錄頁面，單擊忘記密碼，進(jìn)入找回密碼頁面；2 ）在找回密碼頁面輸入注冊(cè)時(shí)的姓名、身份證號(hào)碼及注冊(cè)郵箱，單擊確定按鈕；找回密碼第丁溫馨提示：清準(zhǔn)確埴有以下注冊(cè)信息迸行身份受證r通

12、過臉證后 重置畬碼將會(huì)發(fā)送到您的把箱口。*姓名:*身份證：* Email :確定）若姓名、身份證號(hào)碼以及注冊(cè)郵箱匹配成功，則系統(tǒng)會(huì)將該用戶的密碼重置，并將重 置后的新密碼發(fā)送至該郵箱。）用戶登錄自己的注冊(cè)郵箱，查看系統(tǒng)郵件中所給的新密碼，找回密碼操作結(jié)束。注：i.在使用找回密碼功能時(shí)必須輸入注冊(cè)時(shí)填寫的郵箱地址，系統(tǒng)核對(duì)信息正確之后才會(huì)發(fā) 密碼到該郵箱。4.平臺(tái)欄目平臺(tái)包含“學(xué)科資源、“專題教育、名師課堂、在線課堂、專遞課堂、教育前沿、 應(yīng)用指南、教師研修、教師社區(qū)、學(xué)校社區(qū)、“班級(jí)社區(qū)、云圖書館、試題 中心、“資源市場、咨詢服務(wù)十五個(gè)資源共享欄目。單擊每頁頂部的資源欄目導(dǎo)航欄；4資源首頁匯聚

13、呈現(xiàn)了資源欄目中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)、精品推薦資源以及最新內(nèi)容。）資源搜索系統(tǒng)提供便捷的資源搜索功能，支持用戶快速通過語音文本方式輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索也可 以根據(jù)資源屬性分類信息或者資源目錄進(jìn)行檢索。頁面上方列出了一空白檢索框，在搜索框中，可通過輸入文本關(guān)鍵字或者語音輸入搜索資 源，單擊“搜索按鈕，即可列出全部相關(guān)資源。a.通過輸入文本關(guān)鍵字搜索資源：在搜索框中輸入文本關(guān)鍵字，單擊搜索按鈕；b.通過語音輸入搜索資源：在搜索框中單擊“麥克風(fēng)”圖標(biāo)，直接說話；注：i.查找資源的準(zhǔn)確率與選用關(guān)鍵詞的技巧密不可分。在搜索框里輸入的關(guān)鍵詞越多，搜 索的條件越多”艮定的搜索范圍越精確，查找出的資源就越符合您的實(shí)際需要

14、。因此 為了提高查準(zhǔn)率，您可以在搜索框里輸入多個(gè)關(guān)鍵詞（中間隔以空格），如語文小學(xué) 春天教案，點(diǎn)擊搜索按鈕，獲得搜索結(jié)果。4.2學(xué)科資源同步各類學(xué)科資源，分學(xué)科、版本、年級(jí)提供與各學(xué)科版本教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)素材與 課件等資源，供教師備課之用。1）資源檢索通過選擇資源目錄：年級(jí)、學(xué)科、出版社、書本檢索學(xué)科資源；2 ）資源預(yù)覽、收藏、下載和評(píng)分a.單擊收藏”可將資源收藏到個(gè)人空間我的文檔”；進(jìn)入個(gè)人空間我的文檔可以查看所收藏的資源。b.單擊下載到本地“可將資源下載至用戶個(gè)人電腦。c.單擊wQzone 、新浪微博二”騰訊微博人人網(wǎng)”等圖標(biāo)可以將資源分享到 Qzone.新浪微博、騰訊微博、人人網(wǎng)、開

15、心網(wǎng)等社區(qū)類網(wǎng)站。d.資源評(píng)分：通過在“資源評(píng)分框中單擊星星，實(shí)現(xiàn)對(duì)資源進(jìn)行評(píng)分。單擊我要評(píng)分按鈕，彈出資源評(píng)分框，點(diǎn)擊星星進(jìn)行評(píng)分；點(diǎn)擊確認(rèn)提交按鈕，完成資源評(píng)分操作。注：.如果您還沒有登陸，將不能下載、收藏或者對(duì)資源進(jìn)行評(píng)分；.登陸以后，您才能播放、下載或者將資源加入收藏夾，單擊下載到本地”即可將資 源下載至用戶個(gè)人電腦；.對(duì)同一個(gè)資源用戶只能評(píng)分一次。3）資源上傳可以通過以下三種方式上傳資源：a.從“學(xué)科資源”欄目上傳學(xué)科資源第一步：選擇頂部導(dǎo)航欄的“學(xué)科資源，進(jìn)入學(xué)科資源欄目頁面；第二步：在學(xué)科資源欄目頁面，單擊“上傳我的資源”按鈕，彈出上傳資源窗口；第三步：在上傳資源窗口頁面，單擊“

16、添加文件按鈕，添加要上傳的文件；第四步：在上傳資源窗口頁面，選擇文件的課程屬性、資源類型、描述、關(guān)鍵詞，點(diǎn)擊 “完成上傳”即可成功上傳資源；b.從“個(gè)人空間分享資源至學(xué)科資源第一步：進(jìn)入個(gè)人空間，單擊左側(cè)我的文檔”第二步：在“我的文檔內(nèi)，鼠標(biāo)移至單擊想要分享的資源，點(diǎn)擊分享按鈕；第三步：在彈出的頁面選擇“資源中心，并完善要分享的資源分類、學(xué)科信息、完成分 享。c.在“成果展示上傳資源第一步：進(jìn)入個(gè)人空間，單擊左側(cè)“成果展示里的教學(xué)設(shè)計(jì)”圖標(biāo)，進(jìn)入教學(xué)設(shè)計(jì) 頁面；第二步：在教學(xué)設(shè)計(jì)頁面，單擊上傳教學(xué)設(shè)計(jì)”按鈕，彈出上傳資源窗口；第三步：在上傳資源窗口頁面，單擊“添加文件按鈕，添加要上傳的文件并選

17、擇文件 的課程屬性、資源類型、描述、關(guān)鍵詞，完成資源上傳。在此上傳的資源也將同步至用 戶的我的文檔。專題教育圍繞素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，把德育、智育、體育、美育有機(jī)地統(tǒng)一、相互滲透。通過開展專題教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。名師課堂展示國內(nèi)、省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)視頻、特級(jí)教師的優(yōu)秀課例，方便教師在平 臺(tái)上隨時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。1）資源檢索通過選擇資源目錄：學(xué)段、學(xué)科檢索名師課堂資源。）資源收藏、下載、分享（同學(xué)科資源）在線課堂以中心校為帶動(dòng)，采用中心站點(diǎn)實(shí)時(shí)教學(xué)，同時(shí)向區(qū)域內(nèi)村小及教學(xué)點(diǎn)輻射的模式。村小 與教學(xué)點(diǎn)教室接收端能實(shí)時(shí)觀看教學(xué)現(xiàn)場，學(xué)生通過軟件平臺(tái)向授

18、課教師提問，并在課堂 上進(jìn)行互動(dòng)。省市縣教育管理部門通過管理系統(tǒng)，隨機(jī)對(duì)中心站點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)組織 進(jìn)行監(jiān)控。1）查看開設(shè)情況動(dòng)態(tài)顯示全省在線課堂開展情況的相關(guān)信息。2）在線觀摩顯示全省同步課程安排表，隨機(jī)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)在線課堂播放現(xiàn)場，點(diǎn)擊查看進(jìn)入相應(yīng)的收 看區(qū)域。3）在線備課a.中心校主講老師點(diǎn)擊撰寫教案，進(jìn)入在線撰寫教案頁面；b.選擇左側(cè)的教材目錄，利用在線課堂的教案模板進(jìn)行主講教案”的備課，備課過程 中，可參考已有的教案、課件、習(xí)題、素材資源，寫好教案后點(diǎn)擊保存，這篇教案 就被整理到我的備課本”中；C.點(diǎn)擊“我的備課本，可以為相應(yīng)課題傳課件、寫反思，也可提交教案給上級(jí)、分享教 案給其它教師，

19、查看上級(jí)提出的查閱意見。傳課件：寫反思：4）在線教研a.在線教研圈”的創(chuàng)建平臺(tái)已將主講學(xué)校和輔講學(xué)校集成群，主講學(xué)校和多個(gè)教學(xué)點(diǎn)在網(wǎng)上合成了一所學(xué)校， 即一個(gè)在線教研圈。在這個(gè)教研圈里，同年級(jí)同學(xué)科的老師能夠在統(tǒng)一的教研組內(nèi)備課, 同時(shí)，按照統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行備課和上課b.由主講教師為主導(dǎo)，制定”在線教研計(jì)劃”主講教師和輔講教師一起探討，擬定在線教研計(jì)劃”，明確在線教研的次數(shù)、內(nèi)容、 開展時(shí)間、發(fā)起人、主備人和參與人信息。由非普通老師身份上傳教研計(jì)劃：c.主講教師按教學(xué)計(jì)劃發(fā)起“在線教研活動(dòng)”，也可以邀請(qǐng)專家依據(jù)在線教研計(jì)劃，主講教師在活動(dòng)開展的一周前發(fā)起相應(yīng)的在線教研活動(dòng)?；顒?dòng) 分

20、為同備教案、主題研討、視頻研討。在活動(dòng)發(fā)起時(shí)，可以選擇區(qū)縣教研員、校長等專 家參與進(jìn)來，為活動(dòng)提供更加科學(xué)有效的指導(dǎo)和建議。同備教案活動(dòng)可根據(jù)主講老師寫的教案進(jìn)行跨時(shí)空的在線討論，老師們可利用碎片時(shí)間 上平臺(tái)參加研討；主題研討活動(dòng)可廣泛應(yīng)用于某個(gè)教學(xué)課題和經(jīng)驗(yàn)交流；視頻研討活動(dòng) 可讓老師們?cè)诰€視頻面對(duì)面交流，并展示教案、課件等文件進(jìn)行研討。d.輔講教師按要求參與教研活動(dòng)，認(rèn)真閱讀教案，提出問題和對(duì)于教案的修改建議 輔講教師仔細(xì)閱讀活動(dòng)要求和教案，發(fā)表評(píng)論或直接對(duì)教案進(jìn)行修改。因?yàn)橛懻搩?nèi)容很 多，如果你想知道某個(gè)專家或輔講教師的I發(fā)起在線教研草精箱（0）怒遼有0篇草摘未完成，點(diǎn)擊進(jìn)入確定活動(dòng)類型

21、o同備教案 主題研討視頻研討遨詰專家選擇專家確定主備人及數(shù)案學(xué)校：大蜀山小學(xué)s年級(jí)：選擇年級(jí) H 學(xué)科：選擇學(xué)科0送搔主密人確定參與范困年級(jí)：口 一年級(jí) 口二年級(jí) 口三年級(jí) H四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)活動(dòng)要求討論內(nèi)不 A- Ab B / U/2 |尚誦心=婁|住室室號(hào)后記IHI容，可以點(diǎn)擊他的頭像，單獨(dú)查看。0主講教師與專家進(jìn)行答疑，并與輔講教師一起討論教案修改情況經(jīng)過一輪熱烈的討論，主講教師和專家可以對(duì)其中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行集中答疑，主講老師 整理教案并進(jìn)行輔導(dǎo)簡案撰寫，最后，主講教師將整理后的教案發(fā)給所有參與活動(dòng)的 老師。專遞課堂針對(duì)師資力量薄弱、開課不齊的問題，設(shè)計(jì)開發(fā)小學(xué)音樂、美術(shù)、英語和信

22、息技術(shù)教學(xué)等 短缺課程,并通過視頻錄像及時(shí)將課程發(fā)布到平臺(tái)上，供學(xué)校教師點(diǎn)播，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn) 數(shù)字教育資源全覆蓋。1）資源檢索通過選擇資源目錄：學(xué)段、年級(jí)、冊(cè)別檢索專遞課堂資源。2 ）資源收藏、下載、分享（同學(xué)科資源）應(yīng)用排行提供全省十六個(gè)地市和兩個(gè)直管縣的資源使用情況、空間開通情況及在線課堂應(yīng)用情況 的各維度數(shù)據(jù)指標(biāo)排行。教育前沿介紹基礎(chǔ)教育課程改革的最新動(dòng)態(tài)、基礎(chǔ)教育管理者辦學(xué)理念、經(jīng)驗(yàn)和成果的交流；我省 基礎(chǔ)教育規(guī)劃課題立項(xiàng)、管理、研究動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀成果評(píng)選與推廣；為廣大一線教師提供學(xué) 科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、省級(jí)教研活動(dòng)信息等。教師研修為教師的專業(yè)成長搭建自主研修的平臺(tái)，提供豐富的研修資源，發(fā)揮

23、教育專家的專業(yè)引領(lǐng) 作用，通過同伴互助和自主反思，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。同時(shí)，將現(xiàn)有的教師研修 項(xiàng)目有機(jī)整合，通過集約化管理，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源利用的最大化。教師社區(qū)為全省教研員、特級(jí)教師、骨干教師和一線教師的日常教學(xué)工作和學(xué)習(xí)成長提供信息化服 務(wù)，利用空間網(wǎng)絡(luò)化的社交功能，進(jìn)行教育教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的交流學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ), 共同提高教學(xué)水平。1）工作室檢索a.教師工作室檢索可根據(jù)篩選條件或者關(guān)鍵詞兩種方式檢索。.選擇教師所在年級(jí)、學(xué)科、學(xué)校，點(diǎn)擊查詢”檢索教師工作室。.在搜索框中輸入教師名稱，點(diǎn)擊“搜索b.教研員工作室檢索可根據(jù)篩選條件或者關(guān)鍵詞兩種方式檢索。選擇教研員級(jí)別、區(qū)域、學(xué)科、級(jí)別，點(diǎn)

24、擊查詢”檢索教研員工作室。頁眉內(nèi)容ii.在搜索框中輸入教師名稱，點(diǎn)擊“搜索”c.名師工作室檢索.選擇名師學(xué)科，點(diǎn)擊查詢檢索名師工作室。.在搜索框中輸入教師名稱，點(diǎn)擊搜索2 ）教研員、教師、名師工作室空間展示詳見個(gè)人空間中教師工作室、教研員工作室及名師工作室部分。學(xué)校社區(qū)班級(jí)社區(qū)云圖書館試題中心資源市場提供由相關(guān)專家評(píng)審?fù)ㄟ^的出版部門以及資源廠商的優(yōu)質(zhì)教育資源，通過積分機(jī)制實(shí)現(xiàn)市場化的資源交換。1）出版社店鋪點(diǎn)擊資源市場首頁中合作出版社的鏈接，可進(jìn)入該出版社的店鋪。在店鋪中匯聚了該出 版社的所有資源，用戶同樣可以通過學(xué)科、年級(jí)、出版社、書本和課時(shí)、資源分類和資 源格式來進(jìn)行資源篩選，且支持按下載

25、量、評(píng)分、上傳時(shí)間來進(jìn)行資源的排序。E j.小商?hào)|信息：人民教育出店鋪等級(jí)暫無咎級(jí)9S : M481 條 被：65 以辭論：的3空原亙：101欹熱謂資源Q俟鈉小怛篇fQ臺(tái)旺片燈梯ssH -renw.燕茨吸至今刊造WftH 2-百子反應(yīng)K3 越奴們.如期令部電子效材較學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)諛件媒牯素材3強(qiáng)e故學(xué)史題實(shí)會(huì)設(shè)計(jì)麻槿野. 1躍認(rèn)1TS3* 11上的那貨制際:：|全部36史子氏S5 （笫二港時(shí)）工積分大小:22.29KB =：docx 上問：2013-10-220（0人已評(píng)）0分事今a3U5X1M)學(xué)松：語文款學(xué)英雨吩5生笊品得與柱會(huì)用和政治歷史崎分理化字毓育母體后與越寰上術(shù)位3切 通用及木 勸唐E

26、S科學(xué) 母色翊退動(dòng)年級(jí)：一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五隹里六年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)%中2）資源查看與評(píng)分a.點(diǎn)擊資源的名稱，可以對(duì)資源進(jìn)行查看。b.在資源查看頁面，用戶還可以對(duì)資源進(jìn)行評(píng)分（15顆星）。用戶對(duì)一個(gè)資源的評(píng)分 次數(shù)為一次。3）資源購買與積分消耗在資源列表中，點(diǎn)擊購買按鈕，在彈出的確認(rèn)對(duì)話框中點(diǎn)擊“確定，則會(huì)扣除用戶與資源價(jià)格相應(yīng)的積分，并將該資源下載到本地。4）資源的收藏與分享a.收藏在資源列表和資源查看頁面，用戶都可以點(diǎn)擊“收藏按鈕，將該資源收藏到“我的資源 庫?？鞓返男▲喴凰阋凰阕髡?大小二431KB 格式二ppt上傳時(shí)間：2013-10-11口分享杳 1獨(dú)寶宣言作者:大小二L9

27、MB 格式：rmvb上傳時(shí)間:2013-10-10卬分享收藏周期,來目網(wǎng)頁的消息Xb.分享在資源列表和資源查看頁面，用戶點(diǎn)擊“分享按鈕，可以將該資源分享到第三方網(wǎng)站。大?。?85KB下載次數(shù)：12上傳時(shí)間：2013-10-08 評(píng)分： 5 （/2次評(píng)分）資源簡介首無簡介k II收藏 口 閱號(hào)B荏要評(píng)分咨詢服務(wù)咨詢服務(wù)欄目提供平臺(tái)所需應(yīng)用指南、意見反饋、在線客服、常見問題、文件資料、在線答疑 集錦，幫助用戶快速了解平臺(tái)使用方法，用戶可以利用該欄目和平臺(tái)相應(yīng)客服人員取得聯(lián)系， 獲取相應(yīng)解答。5.個(gè)人空間為每位教師、教研員虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并提供豐富插件化的應(yīng)用，方便開展各種教學(xué)、教研、 學(xué)習(xí)活動(dòng)，

28、促進(jìn)教師共同成長。構(gòu)建名師工作室，通過名師引領(lǐng)年輕骨干教師，在工作室中開 展教學(xué)研討、在線答疑，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長。5教研員空間(個(gè)人中心)5.1.1教研指導(dǎo)) 教研動(dòng)態(tài)單擊教研指導(dǎo)中教研動(dòng)態(tài)，即可查看已經(jīng)上傳的全部教研動(dòng)態(tài)。a.發(fā)表教研動(dòng)態(tài)單擊創(chuàng)建教研動(dòng)態(tài)按鈕彈出教研動(dòng)態(tài)上傳界面用戶輸入教研動(dòng)態(tài)的標(biāo)題和正文。b.管理教研動(dòng)態(tài)在教研動(dòng)態(tài)頁面展示了用戶已經(jīng)上傳的教研動(dòng)態(tài)列表，列表展示了教研動(dòng)態(tài)的序號(hào)、名 稱、上傳時(shí)間、瀏覽次數(shù)及可執(zhí)行的操作(編輯、刪除)。單擊名稱可以查看該教研動(dòng)態(tài)的詳情。在教研動(dòng)態(tài)的查看頁面，可以對(duì)教研動(dòng)態(tài)進(jìn)行編 輯、刪除。) 教學(xué)設(shè)計(jì)匯聚展示教師上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)

29、的名稱、縮略圖、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)?？梢圆榭唇虒W(xué)設(shè)計(jì)詳情、上傳教學(xué)設(shè)計(jì)、對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行編輯和刪除。) 教學(xué)論文匯聚展示教師上傳的教學(xué)論文，包括教學(xué)論文的名稱、縮略圖、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)?？梢圆榭唇虒W(xué)論文詳情、上傳教學(xué)論文、對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)論文進(jìn)行編輯和刪除。) 教學(xué)課件匯聚展示教師上傳的教學(xué)課件，包括教學(xué)課件的名稱、縮略圖、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)?？梢圆榭唇虒W(xué)課件詳情、上傳教學(xué)課件、對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)課件進(jìn)行編輯和刪除。) 教學(xué)資料匯聚展示教師上傳的教學(xué)資料，包括教學(xué)資料的名稱、縮略圖、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)?？梢圆榭唇虒W(xué)資料詳情、上傳教學(xué)資料、對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)資料進(jìn)行編輯和刪除。5.

30、1.2教研應(yīng)用） 教育監(jiān)管（暫未開通）在“教研應(yīng)用”中單擊“教育監(jiān)管”，教研員用戶即可查看所轄區(qū)域內(nèi)的空間開設(shè)情況、 BBT （班班通）使用情況和資源使用情況。a.空間開設(shè)情況單擊”空間開設(shè)情況”，頁面展示該教研員用戶所轄區(qū)域內(nèi)的教師、教研員、學(xué)生 空間開設(shè)情況，單擊時(shí)間下拉框選擇不同的學(xué)年進(jìn)行查看。除空間開設(shè)統(tǒng)計(jì)表之外，頁面還展示各角色空間開通占比圖”和“各角色空間開 通一覽表，單擊“導(dǎo)出數(shù)據(jù)可以將表格保存至本地。b. BBT設(shè)備使用情況單擊“BBT使用情況”，頁面展示該教研員用戶所轄區(qū)域內(nèi)的暢言交互式多媒體教 學(xué)系統(tǒng)設(shè)備使用情況柱狀圖及一覽表，單擊時(shí)間、年級(jí)、學(xué)科下拉框選擇 不同的篩選條件

31、進(jìn)行查看。c.資源使用情況單擊“資源使用情況，頁面展示該教研員用戶所轄區(qū)域內(nèi)的資源使用情況柱狀 圖及一覽表，單擊“時(shí)間、年級(jí)、學(xué)科”下拉框選擇不同的篩選條件進(jìn)行查看。）資源遴選（暫未開通）a.資源遴選業(yè)務(wù)流程：資源遴選功能是指省、市、區(qū)/縣三級(jí)教研員對(duì)自己所轄區(qū)域內(nèi)，所屬學(xué)科的教師 上傳的學(xué)科資源進(jìn)行審核和遴選，評(píng)選出省、市、區(qū)/縣三級(jí)的精品資源。i.區(qū)縣級(jí)資源審核與遴選：區(qū)縣級(jí)教研員需要對(duì)自己所轄區(qū)域內(nèi)對(duì)應(yīng)學(xué)科的所有教師上 傳的資源進(jìn)行審核和遴選。審核結(jié)果不合格的資源將會(huì)被刪除，對(duì)審核通過的資源進(jìn) 行遴選，遴選出的精品資源則會(huì)標(biāo)記為區(qū)/縣級(jí)精品資源，推送至管轄該區(qū)/縣的市級(jí) 教研員的資源遴選

32、列表。ii.市級(jí)資源遴選：市級(jí)教研員的資源遴選應(yīng)用列表展示該教研員所轄所有區(qū)縣的對(duì)應(yīng)學(xué) 科的所有區(qū)/縣級(jí)精品資源。市級(jí)教研員對(duì)所有推送來的區(qū)/縣級(jí)精品資源進(jìn)行遴選， 遴選出的優(yōu)質(zhì)資源標(biāo)記為市級(jí)精品資源，推送至對(duì)應(yīng)學(xué)科的省級(jí)教研員的資源遴選列 表。iii.省級(jí)資源遴選：省級(jí)教研員的資源遴選應(yīng)用列表展示該教研員所轄所有市的對(duì)應(yīng)學(xué)科 的所有市級(jí)精品資源。省級(jí)教研員對(duì)所有推送來的市級(jí)精品資源進(jìn)行遴選，遴選出的 優(yōu)質(zhì)資源標(biāo)記為省級(jí)精品資源。b.區(qū)縣級(jí)資源遴選操作說明區(qū)縣級(jí)教研員所轄內(nèi)某學(xué)科、學(xué)段的所有教師上傳的學(xué)科資源全部推送至對(duì)應(yīng)教 研員的空間，由該教研員進(jìn)行審核和遴選。第一步：進(jìn)入個(gè)人中心，單擊左側(cè)

33、教研應(yīng)用菜單，選擇資源遴選，進(jìn)入資源列表頁； 注：推送至區(qū)縣級(jí)教研員空間的資源，可以通過學(xué)校、學(xué)科和遴選狀態(tài)進(jìn)行篩選查看，遴 選狀態(tài)分為未審核（未進(jìn)行審核未遴選（已審核通過，未進(jìn)行遴選X精品（已遴選, 結(jié)果為精品）和非精品（已遴選，結(jié)果為非精品第二步：資源審核。資源審核共有三種方式：方式一，單個(gè)審核。在資源列表頁進(jìn)行審核操作,單擊資源名后對(duì)應(yīng)的通過或不 通過按鈕；方式二，批量審核。在資源列表頁勾選資源名稱，單擊列表下方的“審核通過或?qū)?核不通過按鈕；方式三：預(yù)覽后審核。單擊資源名進(jìn)入資源預(yù)覽頁面，查看資源后單擊頁面下方的“通 過或不通過按鈕單擊按鈕后彈出確認(rèn)對(duì)話框，若選擇通過，則對(duì)話框中可以選

34、填資源遴選意見（第三 步），單擊確定”完成審核操作；若選擇不通過，則對(duì)話框中選擇或輸入審核駁回的 理由，單擊確定完成操作。第三步：資源遴選。資源遴選分為兩種方式。頁眉內(nèi)容 方式一，審核通過直接遴選。資源審核通過是對(duì)話框中可以直接勾選遴選意見； 方式二，審核通過時(shí)沒有勾選遴選意見，則資源進(jìn)入未遴選列表，在未遴選列表頁進(jìn) 行遴選操作，操作方式與資源審核的三種方式一致，即單個(gè)遴選、批量遴選和預(yù)覽后 遴選。單擊精品或非精品按鈕，彈出確認(rèn)對(duì)話框，單擊“確定”完成操作。 第四步：修改遴選意見。（可選步驟）對(duì)于已遴選的資源，遴選人可以修改其遴選結(jié)果。已遴選資源分為“精品和“非 精品”兩個(gè)列表，修改遴選結(jié)果的

35、操作與審核和遴選的三種方式一致，即單個(gè)修改、 批量修改和預(yù)覽后修改。單擊“取消評(píng)優(yōu)或評(píng)為精品按鈕，彈出確認(rèn)對(duì)話框， 單擊“確定”完成操作。注：若區(qū)縣級(jí)精品資源已被上級(jí)教研員進(jìn)行遴選，則區(qū)縣級(jí)教研員不能再修改其遴選 結(jié)果。C.市級(jí)資源遴選操作說明市級(jí)教研員所轄內(nèi)某學(xué)科、學(xué)段的所有縣級(jí)教研員遴選出的區(qū)縣級(jí)精品資源全部 推送至對(duì)應(yīng)的市級(jí)教研員的空間，由該教研員進(jìn)行遴選。推送至市級(jí)教研員空間的資 源，可以通過區(qū)縣、學(xué)科、學(xué)段和遴選狀態(tài)進(jìn)行篩選查看，遴選狀態(tài)分為未遴選（已 審核通過，未進(jìn)行遴選X精品（已遴選，結(jié)果為精品）和非精品（已遴選，結(jié)果為非 精品資源遴選共有單個(gè)遴選、批量遴選、預(yù)覽后遴選三種方式。

36、對(duì)于已遴選的資源, 遴選人可以修改其遴選結(jié)果。注：若市級(jí)精品資源已被省級(jí)教研員進(jìn)行遴選，則該市級(jí)教研員不能再修改其遴選 結(jié)果。d.省級(jí)資源遴選操作說明省級(jí)教研員所轄內(nèi)某學(xué)科、學(xué)段的所有市級(jí)教研員遴選出的市縣級(jí)精品資源全 部推送至對(duì)應(yīng)的省級(jí)教研員的空間，由該教研員進(jìn)行遴選。操作方式：同市級(jí)教研員。e.各級(jí)精品資源呈現(xiàn)省、市、區(qū)縣級(jí)精品資源，在資源平臺(tái)所有的欄目和工作室中展現(xiàn)時(shí)均會(huì)增加對(duì) 應(yīng)級(jí)別的精品資源標(biāo)簽，以方便用戶來辨別優(yōu)質(zhì)資源。） 主題討論在“教研應(yīng)用中單擊“主題討論，即可查看我發(fā)起的主題和我參加的主題。a.發(fā)起新主題討論單擊發(fā)起主題，進(jìn)入新主題編輯頁面，添加課題的名稱、介紹、附件以及課題

37、 成員（成員的添加可以根據(jù)教師、教研員的身份信息進(jìn)行篩選或者直接輸入名字進(jìn)行 搜索），選擇完成后單擊“保存”即表示發(fā)起成功。b.參與討論在課題列表頁單擊課題名稱進(jìn)入討論頁面，單擊輸入框即可編輯發(fā)表自己的觀點(diǎn) （支持文語雙顯、支持添加附件1c.管理主題討論對(duì)于主題討論的發(fā)起者，討論頁面右側(cè)顯示課題管理的操作按鈕，包括編輯主 題和結(jié)束主題單擊編輯主題”進(jìn)入與發(fā)起頁面類似的編輯頁面對(duì)主題的信息進(jìn)行重新編輯；單擊結(jié)束主題”則彈出對(duì)話框，設(shè)置是否公開并上傳成果，單擊“確定”結(jié)束 該主題的討論。d.查看已結(jié)束的主題對(duì)于已結(jié)束的主題，討論成員可查看主題詳情、所有發(fā)言和成員列表，可以下載 主題附件和討論成果，

38、但不能再對(duì)主題進(jìn)行操作。非主題討論成員只能查看到設(shè)定為 公開的主題，并且只能查看到主題的基本信息和討論成果，不能查看討論成員及所有 的發(fā)言。）網(wǎng)上評(píng)課頁眉內(nèi)容在教研應(yīng)用中單擊“網(wǎng)上評(píng)課即可查看我發(fā)起的評(píng)課和我參與的評(píng)課。a.發(fā)起新評(píng)課單擊發(fā)起評(píng)課，進(jìn)入新評(píng)課編輯頁面，添加課題的名稱、介紹、附件、課例視 頻以及課題成員（成員的添加可以根據(jù)教師、教研員的身份信息進(jìn)行篩選或者直接輸 入名字進(jìn)行搜索），選擇完成后單擊保存即表示發(fā)起成功。b.參與評(píng)課在評(píng)課列表頁單擊課題名稱進(jìn)入討論頁面，單擊視頻窗口即可進(jìn)行視頻播放、單 擊輸入框即可編輯發(fā)表自己的觀點(diǎn)（支持文語雙顯、支持添加附件 c.管理評(píng)課對(duì)于評(píng)課的發(fā)

39、起者，可以“編輯課例（即對(duì)評(píng)課的信息進(jìn)行重新編輯）和結(jié)束 評(píng)課在結(jié)束評(píng)課時(shí)可設(shè)置是否公開并上傳成果。d.查看已結(jié)束的評(píng)課對(duì)于已結(jié)束的評(píng)課，討論成員可查看評(píng)課詳情、所有發(fā)言和成員列表，可以下載 課例附件和討論成果，但不能再對(duì)評(píng)課進(jìn)行操作。非評(píng)課成員只能查看到設(shè)定為公開 的評(píng)課，并且只能查看到所評(píng)課例的基本信息和評(píng)課成果，不能查看評(píng)課成員及所有 的發(fā)言。） 網(wǎng)絡(luò)調(diào)研在“教研應(yīng)用中單擊網(wǎng)絡(luò)調(diào)研，即可查看我發(fā)起的調(diào)研和我參與的調(diào)研以 及平臺(tái)所有調(diào)研的匯聚展示。a.發(fā)起調(diào)研單擊發(fā)起調(diào)研可以創(chuàng)建新的調(diào)研，用戶可以設(shè)置調(diào)研的主題、選項(xiàng)、選擇規(guī) 則（單選或多選），并可以選擇進(jìn)行高級(jí)設(shè)置，對(duì)調(diào)研對(duì)象的范圍（僅好

40、友、所有人 調(diào)研結(jié)束時(shí)間（默認(rèn)時(shí)間為一周調(diào)研描述等進(jìn)行設(shè)置。b.參與調(diào)研單擊調(diào)研的名稱可以查看該調(diào)研的詳情，對(duì)于正在進(jìn)行中且沒有參與過的調(diào)研， 用戶可以進(jìn)行投票參與調(diào)研。6） 在線答疑在“教研應(yīng)用中單擊在線答疑進(jìn)入在線答疑頁面，即可查看最新問題”、 “我的問題、我的參與，單擊答疑中心”可進(jìn)入系統(tǒng)中所有問題的匯聚頁。a.創(chuàng)建答疑單擊“創(chuàng)建答疑進(jìn)入問題編輯頁面創(chuàng)建新的問題。輸入問題的標(biāo)題、正文，單 擊分類標(biāo)簽下拉框選擇問題對(duì)應(yīng)的年紀(jì)和學(xué)科，最后單擊發(fā)布問題”即成功發(fā)表問 題。b.回答問題在問題列表頁單擊問題（非自己發(fā)起的）名稱進(jìn)入討論頁面，對(duì)于狀態(tài)為未解 決”的問題，用戶可以進(jìn)行以下操作：.單擊答

41、案輸入框即可編輯自己的答案，單擊提交答案，發(fā)表自己的答案；.對(duì)于已經(jīng)提交的答案，單擊”完善我的答案”對(duì)答案進(jìn)行再次的編輯，單擊提交修 改”即可完成對(duì)答案的修改；.對(duì)于已有的答案，單擊某條答案下的“評(píng)論”按鈕可以對(duì)某條答案進(jìn)行評(píng)論；.對(duì)于已有的答案，單擊某條答案下的“贊按鈕可以對(duì)該條答案進(jìn)行贊。對(duì)于狀態(tài)為“已解決”的問題，則只可以進(jìn)行市、iv兩項(xiàng)操作。c.管理“我的問題”在問題列表頁單擊問題（自己發(fā)起的）名稱進(jìn)入討論頁面，對(duì)于狀態(tài)為“未解決 的問題，用戶可以進(jìn)行以下操作：.單擊“補(bǔ)充問題”，對(duì)問題的內(nèi)容和分類進(jìn)行重新編輯；.對(duì)于已經(jīng)提交的某條答案，單擊此回答滿意，采納，采納此答案為最佳答案，問題

42、狀態(tài)由為解決變?yōu)橐呀鉀Q”；.對(duì)于已有的答案，單擊某條答案下的評(píng)論按鈕可以對(duì)某條答案進(jìn)行評(píng)論；.對(duì)于已有的答案，單擊某條答案下的贊按鈕可以對(duì)該條答案進(jìn)行贊。對(duì)于狀態(tài)為“已解決”的問題，則只可以進(jìn)行市、2兩項(xiàng)操作。d.答疑中心在個(gè)人中心答疑列表頁單擊“答疑中心進(jìn)入答疑中心頁面。單擊學(xué)科、年級(jí)、 狀態(tài)可對(duì)所有問題進(jìn)行對(duì)應(yīng)的篩選，或者可以在搜索框輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索。單擊問 題名稱即進(jìn)入問題的詳情頁面。5.1.3空間應(yīng)用1）相冊(cè)在“空間應(yīng)用中單擊相冊(cè)，即可查看我的相冊(cè)。用戶可上傳本地的圖片到 個(gè)人空間中，并添加圖片的描述內(nèi)容。用戶可以新建相冊(cè)分類，并編輯相冊(cè)的訪問權(quán) 限為私密或公開，可以編輯和刪除照片或

43、相冊(cè)。其他用戶可以對(duì)相冊(cè)或照片進(jìn)行查看 或評(píng)論，并記錄被訪問的次數(shù)和評(píng)論數(shù)。2）日志在“社區(qū)應(yīng)用中單擊日志，即可查看我的日志和平臺(tái)所有日志的匯聚展示。a. 寫日志可輸入日志內(nèi)容，編輯日志的訪問權(quán)限為私密或公開，發(fā)表新日志。b.查看與評(píng)論其他用戶可以對(duì)日志進(jìn)行查看和評(píng)論，并記錄被訪問的次數(shù)和評(píng)論數(shù)。c.日志管理可以查看已發(fā)表的日志、被訪問的次數(shù)和評(píng)論數(shù)。用戶可以編輯和刪除已發(fā)表的 日志。3）還有在“空間應(yīng)用“中的“好友“，可以查看關(guān)注的用戶、班級(jí)、學(xué)校。a.管理關(guān)注對(duì)象用戶可以查看自己關(guān)注的用戶、班級(jí)和學(xué)校列表并進(jìn)行管理操作，包括將關(guān)注對(duì) 象進(jìn)行分組、取消關(guān)注及新建、修改、刪除分組等操作。4）個(gè)

44、人資料用戶開通（激活）自己的個(gè)人空間時(shí)需要添加自己的個(gè)人資料，包括基本信息、 個(gè)人標(biāo)簽、頭像、個(gè)性域名、隱私、密碼等內(nèi)容。在空間開通后用戶可以隨時(shí)再次修 改自己的個(gè)人資料信息。5）說說通過說說可以記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與朋友分享心情。發(fā)表新說說支持文字輸 入和文語雙顯。持添加表情、圖片、視頻、附件、話題等。用戶及好友對(duì)說說發(fā)表評(píng) 論和回復(fù)，還可以點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和收藏。6） 動(dòng)態(tài)在個(gè)人中心的首頁可以看到資源、我關(guān)注的、班級(jí)、學(xué)校和訂閱等動(dòng)態(tài)信息。教研員工作室教研員工作室即為教研員的個(gè)人主頁，是教研員空間對(duì)外展示的頁面，登錄后，點(diǎn)擊自己姓名， 即可進(jìn)入教研員工作室。其包括以下內(nèi)容：1）個(gè)人介紹教研員工

45、作室首頁左上方為該教師的個(gè)人介紹，包括教研員的姓名、關(guān)注者、訪問量、 經(jīng)驗(yàn)值、個(gè)人簡介，其他用戶可以對(duì)其進(jìn)行關(guān)注或取消關(guān)注。2 ）動(dòng)）態(tài)教研員工作室首頁展示各種教學(xué)應(yīng)用的動(dòng)態(tài)信息，包括教研動(dòng)態(tài)、教學(xué)資料（教材解讀、 課表解讀八教學(xué)指導(dǎo)（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)課件、考試指導(dǎo)）、教學(xué)研討（主 題討論、在線答疑、網(wǎng)上評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研）。頁眉內(nèi)容點(diǎn)擊更多，進(jìn)入該欄目的內(nèi)容列表；點(diǎn)擊文章題目，可以查看該文章的詳情。教師空間（個(gè)人中心）成果展示1）教學(xué)設(shè)計(jì)a.上傳教學(xué)設(shè)計(jì)上傳資源類型默認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)，可以選擇課程、對(duì)資源添加描述和關(guān)鍵詞。b.管理教學(xué)設(shè)計(jì)匯聚展示教師上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的名稱、縮略圖

46、、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)?？梢圆榭唇虒W(xué)設(shè)計(jì)的詳情并對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行編輯和刪除。2）教學(xué)課件匯聚展示教師上傳的教學(xué)課件，包括教學(xué)設(shè)計(jì)的名稱、縮略圖、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)?？梢圆榭唇虒W(xué)課件詳情、上傳教學(xué)課件、對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行編輯和刪除。3）教學(xué)視頻（同教學(xué)設(shè)計(jì)）匯聚展示教師上傳的教學(xué)視頻，包括教學(xué)視頻的名稱、縮略圖、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)。可以查看教學(xué)視頻詳情、上傳教學(xué)視頻、對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)視頻進(jìn)行編輯和刪除。4）媒體素材（同教學(xué)設(shè)計(jì)）匯聚展示教師上傳的媒體素材，包括素材的名稱、縮略圖、上傳時(shí)間、瀏覽次數(shù)?？梢圆榭此夭脑斍?、上傳素材、對(duì)已經(jīng)上傳的媒體素材進(jìn)行編輯和刪除。5）教學(xué)日志在成

47、果展示中單擊“教學(xué)日志，即可查看發(fā)表的教學(xué)日志。a.發(fā)表教學(xué)日志教學(xué)日志上傳界面，用戶輸入教學(xué)日志的標(biāo)題和正文，支持上傳附件。用戶還可以將該教學(xué)日志推薦給自己的好友，并設(shè)置該教學(xué)日志的可見范BK公開/僅自己可見 b.管理教學(xué)日志對(duì)已經(jīng)上傳的教學(xué)日志，列表展示了教學(xué)日志的序號(hào)、名稱、上傳時(shí)間、瀏覽次 數(shù)?？梢圆榭唇虒W(xué)日志詳情、編輯、刪除、推薦給好友以及分享到第三方網(wǎng)站等。c.評(píng)論其他用戶可以在評(píng)論區(qū)對(duì)該教學(xué)日志進(jìn)行評(píng)論（可多次評(píng)論），一次評(píng)論的字?jǐn)?shù) 不超過140字。6）課后反思在“成果展示“中單擊課后反思即可查看發(fā)表的課后反思。教師用戶可以 將發(fā)表的課后反思推薦給自己的好友，并設(shè)置該課后反思的可

48、見范圍（公開/僅自己可 見）。對(duì)已經(jīng)上傳的課后反思可以查看教學(xué)日志詳情、編輯、刪除以及分享到第三方 網(wǎng)站等。教研應(yīng)用主題討論、網(wǎng)上評(píng)課、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、在線答疑、我的資源庫操作同社區(qū)應(yīng)用相冊(cè)、日志、關(guān)注/粉絲、個(gè)人資料、說說、相冊(cè)同教師工作室教學(xué)、教研、社區(qū)內(nèi)容同教研員工作室”我的文檔用戶可以將本地資源上傳到這里進(jìn)行保存，上傳后的文件可以通過新建文件夾來進(jìn)行管理分類用戶可以將我的文檔中的資源分享到我的主頁、我的班級(jí)、資源中心可以TAB切換查看不同類型的資源，方便用戶查找用戶可以利用移動(dòng)設(shè)備對(duì)我的文檔中的資源進(jìn)行掃描二維碼下載授課記錄用戶可以通過暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)和教師機(jī)上傳自己的授課記錄視頻到平臺(tái)，并可以在 這里進(jìn)行查看我的備課本添加備課本用戶點(diǎn)擊“新建”創(chuàng)建備課本，選擇學(xué)科、版本、年級(jí)后創(chuàng)建備課本。添加資源到課備課本創(chuàng)建完成后課本目錄結(jié)構(gòu)會(huì)顯示出來，并且每課資源按教案、課件、素材、習(xí)題、其他 進(jìn)行顯示劃分用戶點(diǎn)擊課程目錄，進(jìn)入上傳資源頁面，可以上傳本地云端資源保存到改課程目錄下，并按教 案、課件、素材、習(xí)題、