《建筑工程施工組織編制與實(shí)施》完整版教案教學(xué)設(shè)計(jì)全書電子講義整本書電子教案完整版教案最全教案

1、PAGE PAGE 18重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域9：建筑工程施工組織編制與實(shí)施適用專業(yè)：建筑工程技術(shù)課程代碼：學(xué) 時(shí)：62學(xué) 分：4制 訂 人：李紅立審 核： 建筑工程施工組織編制與實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)1. 學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位和設(shè)計(jì)思路1.1 學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位建筑工程施工組織編制與實(shí)施是建筑工程技術(shù)人員必須具備的能力，其編制、實(shí)施的正確性與建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)密切相關(guān)?！敖ㄖこ淌┕そM織編制與實(shí)施” 是建筑工程建設(shè)項(xiàng)目的一個(gè)行動(dòng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，是建筑工程技術(shù)專業(yè)框架教學(xué)計(jì)劃中必要而核心的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。其學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位見表一。表一 學(xué)習(xí)領(lǐng)域定位學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì)專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域、核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域備注學(xué)習(xí)

2、領(lǐng)域功能使學(xué)生具備建筑工程施工組織編制和實(shí)施的基本知識，能對建筑工程施工組織編制與實(shí)施中常見問題進(jìn)行分析、處理，具備從事施工項(xiàng)目管理的能力。前導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域建筑工程圖的識讀與繪制、建筑工程材料的檢測與選擇、建筑功能及建筑構(gòu)造分析、建筑工程測量、土石方工程施工、基礎(chǔ)工程施工、施工機(jī)具設(shè)備選型、鋼筋混凝土主體結(jié)構(gòu)施工、砌體結(jié)構(gòu)工程施工、特殊工程施工、裝飾裝修工程施工平行學(xué)習(xí)領(lǐng)域鋼結(jié)構(gòu)工程施工、建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造及計(jì)算后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域工程質(zhì)量通病分析及預(yù)防、工程竣工驗(yàn)收及交付、工程承發(fā)包及合同管理1.2 設(shè)計(jì)思路根據(jù)建筑工程施工組織編制與實(shí)施典型工作任務(wù)對知識和技能的需要，立足于職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，對該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的

3、內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行了改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施等工作過程為導(dǎo)向組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和教學(xué)，選用以建筑工程施工組織編制與實(shí)施工作任務(wù)為載體來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并培養(yǎng)職業(yè)能力。在教學(xué)情境選擇中，考慮以下幾個(gè)方面來重構(gòu)知識和技能：1.2.1突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，緊緊圍繞其培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行知識的選?。?.2.2根據(jù)工作任務(wù)的先后順序和由易到難；1.2.3充分考慮高等教育對理論知識的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要；1.2.4融合了施工員、質(zhì)檢員、資料員、安全員、監(jiān)理員等崗位對知識、技能和態(tài)

4、度的要求。2學(xué)習(xí)領(lǐng)域描述包括學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱、學(xué)年及學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)。表二 學(xué)習(xí)領(lǐng)域的描述學(xué)習(xí)領(lǐng)域9 建筑工程施工組織編制與實(shí)施 第三學(xué)期 參考學(xué)時(shí)60 學(xué)習(xí)任務(wù)資料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)能夠完整收集相關(guān)資料并進(jìn)行正確分析；能夠正確進(jìn)行施工方案、人機(jī)料計(jì)劃、施工現(xiàn)場平面布置等的確定；能夠正確編制單位工程施工組織并組織實(shí)施；能正確分析和解決常見的建筑工程施工組織編制與實(shí)施中遇到的實(shí)際問題；具有較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。知識目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)能正確陳述建設(shè)項(xiàng)目的組成、建設(shè)程序及施工程序。能正確陳述建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)。能正確陳述建

5、筑施工組織的作用、分類、組成以及組織施工的原則。能正確陳述建筑施工準(zhǔn)備工作的分類、內(nèi)容、要求及其實(shí)施要點(diǎn)。能正確陳述工程概況的組成內(nèi)容。能正確陳述施工部署的要點(diǎn)及工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的組成。能正確陳述主要分部分項(xiàng)工程的施工方案及主要施工機(jī)械設(shè)備的選擇要求。能夠正確陳述施工進(jìn)度計(jì)劃的編制依據(jù)、程序和表示方法。能夠正確表述夢龍、智通等編制建筑施工組織相關(guān)軟件的使用方法。能正確陳述施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃的內(nèi)容。能夠正確陳述施工現(xiàn)場平面布置依據(jù)、程序及要求。能夠正確陳述保證質(zhì)量、安全、文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主要措施。能夠正確陳述建筑施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的、要求、重點(diǎn)及分析方法。能夠正

6、確陳述建筑施工組織實(shí)施的技術(shù)管理、質(zhì)量管理。能夠正確陳述建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)度控制方法能夠正確編寫施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃。 能正確確定主要分部分項(xiàng)工程施工方案及選用施工機(jī)械設(shè)備。能夠熟練編制單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃。能正確確定施工準(zhǔn)備各項(xiàng)內(nèi)容及編制各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。能夠正確進(jìn)行施工現(xiàn)場平面布置和施工現(xiàn)場管理。能正確制定主要技術(shù)組織措施并正確進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。能正確編制單位工程施工組織并指導(dǎo)其實(shí)施。能分析和解決常見的建筑工程施工組織編制與實(shí)施中的實(shí)際問題。培養(yǎng)良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；培養(yǎng)認(rèn)真做事、細(xì)心做事的態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；培養(yǎng)吃苦耐勞的習(xí)慣和工作責(zé)任心；培養(yǎng)交流、溝通的能力。用科學(xué)發(fā)展觀分析現(xiàn)代管理知識注

7、：表中涉及的程度用語主要有“熟練”、“正確”、 “基本”。“熟練”指能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無錯(cuò)誤的完成任務(wù)，“正確”指沒有任何錯(cuò)誤，“基本”指在沒有時(shí)間要求的情況下，不經(jīng)過旁人提示，能無錯(cuò)誤的完成任務(wù)。3學(xué)習(xí)情境劃分及描述3.1學(xué)習(xí)情境劃分表三 學(xué)習(xí)情境的劃分情境情境1情境2情境3情境名稱9.1資料的收集與分析9.2單位工程施工組織編制9.3建筑施工組織實(shí)施學(xué)時(shí)10(含導(dǎo)入2學(xué)時(shí))44(11)10（含綜合考核2學(xué)時(shí)）3.2學(xué)習(xí)情境描述包括學(xué)習(xí)情境名稱、學(xué)時(shí)、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和建議、工具與媒體、學(xué)生已有基礎(chǔ)、教師所需執(zhí)教能力要求。表四 學(xué)習(xí)情境的描述學(xué)習(xí)情境9.1 資料的收集與分析 學(xué)時(shí)：

8、8學(xué)習(xí)目標(biāo)能較正確陳述建設(shè)項(xiàng)目的組成、建設(shè)程序、施工程序以及建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)。能正確陳述建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)。能夠正確陳述建筑施工組織的作用、分類、組成以及組織施工的原則。能正確陳述建筑施工準(zhǔn)備工作的分類、內(nèi)容、要求及實(shí)施要點(diǎn)。能夠編寫施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃并實(shí)施。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議任務(wù)1基本建設(shè)與建筑施工程序建設(shè)項(xiàng)目的組成，建筑產(chǎn)品含義、特點(diǎn)及其生產(chǎn)特點(diǎn)，建設(shè)程序及施工程序。任務(wù)2建筑施工組織基本知識建筑施工組織的作用、分類、組成以及組織施工的原則。任務(wù)3施工準(zhǔn)備工作施工準(zhǔn)備工作（信息收集、勞動(dòng)組織及物資準(zhǔn)備、技術(shù)施工準(zhǔn)備、施工現(xiàn)場準(zhǔn)備）以及施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃的制定和實(shí)施。任務(wù)1 基本建

9、設(shè)與建筑施工程序?qū)W習(xí) 2學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：建設(shè)項(xiàng)目的資料、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。2教學(xué)建議：在多媒體教室、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場，采用資料展示、實(shí)物對照、分組學(xué)習(xí)、案例分析、講授等方法教學(xué)。任務(wù)2建筑施工組織基本知識學(xué)習(xí) 2學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：建筑施工組織案例。2教學(xué)建議：在多媒體教室或?qū)嵱?xùn)場采用集中講授、案例分析等方法教學(xué)。任務(wù)3施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃編制 4學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：企業(yè)案例、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。2教學(xué)建議：在多媒體教室或施工現(xiàn)場采用集中講授、動(dòng)態(tài)教學(xué)、案例分析、分組實(shí)訓(xùn)等方法教學(xué)。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)訓(xùn)基地或施工現(xiàn)場建筑施工組織實(shí)例教學(xué)課件、軟件視頻教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資

10、源任務(wù)工單建筑功能基本知識建筑構(gòu)造基本知識讀圖基本知識建筑管理基本知識能進(jìn)行建筑功能及構(gòu)造分析能進(jìn)行讀圖、審圖的示例教學(xué)能根據(jù)教學(xué)法靈活組織教學(xué)能正確根據(jù)所搜集的相關(guān)資料編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃并組織實(shí)施學(xué)習(xí)情境9.2單位工程施工組織編制 學(xué)時(shí)：44(11)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能夠正確描述給定工程項(xiàng)目工程特點(diǎn)、地點(diǎn)特征、施工條件等內(nèi)容。2能正確陳述工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解的目的、步驟、和方法，正確進(jìn)行工程結(jié)構(gòu)分解以及工程項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。3能夠正確確定工程項(xiàng)目施工程序、流程、不同結(jié)構(gòu)工程項(xiàng)目施工順序，正確選擇施工機(jī)械和施工方法并能正確進(jìn)行施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)。4能正確陳述流水施工的參數(shù)及組織方式。5根據(jù)網(wǎng)絡(luò)圖的基

11、本要素、繪制方法、基本原則正確繪制雙代號與單代號網(wǎng)絡(luò)圖并正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃關(guān)鍵線路及時(shí)間參數(shù)的確定。6能正確陳述單代號搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃概念、基本搭接關(guān)系及計(jì)算方法。7能正確選擇優(yōu)化方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的優(yōu)化。8能夠正確編制單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃。9. 能夠正確選用編制進(jìn)度計(jì)劃的相關(guān)軟件。10能夠正確編制施工準(zhǔn)備及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。11能正確陳述施工現(xiàn)場平面布置設(shè)計(jì)的依據(jù)、內(nèi)容、原則及步驟，正確確定施工現(xiàn)場交通、倉庫、加工廠、攪拌站、臨時(shí)建筑、臨時(shí)水電管網(wǎng)和其它動(dòng)力設(shè)施等各項(xiàng)指標(biāo)，并能正確進(jìn)行施工現(xiàn)場平面布置及評價(jià)。12能正確選擇保證工程質(zhì)量、安全、文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主要措施。13能夠正確陳述

12、建筑施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的、要求、重點(diǎn)及分析方法，正確確定施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指標(biāo)體系、方法。14能識讀、分析單位工程施工組織案例。15能正確編制單位工程施工組織。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建議任務(wù)1 工程概況工程項(xiàng)目工程特點(diǎn)、地點(diǎn)特征、施工條件等的組成內(nèi)容。任務(wù)2 施工部署與施工方案工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解的含義、作用、目的、步驟及方法等；項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。工程項(xiàng)目施工程序、流程，不同結(jié)構(gòu)類型工程項(xiàng)目施工順序；施工機(jī)械和施工方法選擇；施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)。任務(wù)3 施工進(jìn)度計(jì)劃流水施工的概念、參數(shù)及組織方式。雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本要素，繪制方法、基本原則；雙代號計(jì)劃關(guān)鍵線路的確定以及時(shí)間參數(shù)的計(jì)算；雙

13、代號時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制。單代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本要素，繪制方法、基本原則；單代號計(jì)劃關(guān)鍵線路的確定以及時(shí)間參數(shù)的計(jì)算。單代號搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃概念、基本搭接關(guān)系及時(shí)間參數(shù)計(jì)算方法。工期優(yōu)化，費(fèi)用優(yōu)化，資源優(yōu)化。施工進(jìn)度計(jì)劃編制的作用、分類、依據(jù)、方法和程序步驟，夢龍、智通等相關(guān)軟件的選用。施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃；人、料、機(jī)等各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。任務(wù)4 施工現(xiàn)場平面布置施工現(xiàn)場平面布置設(shè)計(jì)的依據(jù)、內(nèi)容、原則及步驟；施工現(xiàn)場倉庫、交通、加工廠、起重機(jī)、攪拌站、臨設(shè)、水電等各項(xiàng)指標(biāo)的確定及布置方法；施工平面布置的評價(jià)。任務(wù)5 技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析保證工程質(zhì)量、安全、文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主要措施。建筑施

14、工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指標(biāo)體系、方法。任務(wù)6 單位工程施工組織編制實(shí)例識讀、分析單位工程施工組織案例。任務(wù)1 工程概況的描述。 1學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、任務(wù)單、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。2教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場采用資料展示、實(shí)物對照、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。任務(wù)2 施工部署與施工方案的確定 4 學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：企業(yè)案例資料、任務(wù)單、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場等。2教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場采用案例展示、案例分析、分組討論等方法教學(xué)。任務(wù)3 施工進(jìn)度計(jì)劃編制 31（11）學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、企業(yè)案例、工程項(xiàng)目資料、進(jìn)度計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)圖、

15、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場等。2教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在多媒體教室、建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用集中講授、案例演示、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。任務(wù)4 施工現(xiàn)場平面布置 4學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、任務(wù)單、企業(yè)實(shí)例、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場等。2教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用資料展示、現(xiàn)場對照學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、多媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。任務(wù)5技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析 2學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、工程項(xiàng)目資料、企業(yè)實(shí)例、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場等。2教學(xué)建議：在多媒體教室、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場采用集中講授、案例演示、實(shí)例對照、案例分析等方法教學(xué)。任務(wù)6 單位工程施工組織編制實(shí)例識讀 2學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)

16、備：單位工程施工組織實(shí)例、任務(wù)單、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。2教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用實(shí)例展示、分組學(xué)習(xí)、現(xiàn)場對照學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求企業(yè)案例資料工程項(xiàng)目資料施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件視頻教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源任務(wù)工單讀圖基本知識建筑功能基本知識建筑構(gòu)造基本知識施工技術(shù)基本知識施工機(jī)具設(shè)備基本知識數(shù)學(xué)運(yùn)算基本知識統(tǒng)計(jì)分析基本知識建筑管理基本知識經(jīng)濟(jì)分析基本知識能正確編制擬定項(xiàng)目的工程概況能進(jìn)行建筑功能及建筑構(gòu)造分析能正確進(jìn)行施工部署能正確確定施工方案并正確選擇施工機(jī)械和施工方法能根據(jù)教學(xué)法靈活組織教學(xué)能

17、夠編制施工進(jìn)度計(jì)劃并組織實(shí)施能夠編制施工準(zhǔn)備、人機(jī)料各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃并正確實(shí)施能正確進(jìn)行施工現(xiàn)場平面布置并進(jìn)行評價(jià)分析能正確選擇保證工程質(zhì)量、安全、節(jié)約和文明施工的技術(shù)組織措施能正確確定施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指標(biāo)體系、方法能進(jìn)行單位工程施工組織案例示例教學(xué)能正確編制單位工程施工組織學(xué)習(xí)情境9.3 建筑施工組織實(shí)施 學(xué)時(shí)：8學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確陳述建筑工程技術(shù)管理的任務(wù)、內(nèi)容、要求、原則。2. 能正確陳述建筑工程質(zhì)量管理的含義、內(nèi)容。3. 能正確陳述施工進(jìn)度控制的系統(tǒng)過程、原理及程序。4能較正確提出施工進(jìn)度的影響因素。5能正確選用施工進(jìn)度控制方法。6能正確進(jìn)行施工進(jìn)度調(diào)整。學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)建

18、議任務(wù)1建筑工程技術(shù)管理技術(shù)管理的任務(wù)、要求、原則，技術(shù)管理的基礎(chǔ)工作、技術(shù)準(zhǔn)備、技術(shù)管理以及技術(shù)革新和技術(shù)開發(fā)等內(nèi)容。任務(wù)2建筑工程質(zhì)量管理建筑工程質(zhì)量管理的含義、內(nèi)容；全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作、保證體系和常用統(tǒng)計(jì)分析方法；質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量驗(yàn)收。任務(wù)3施工進(jìn)度控制方法施工進(jìn)度控制的系統(tǒng)過程、原理、程序及影響因素；施工進(jìn)度控制方法（橫道圖比較法、s曲線比較法、香蕉曲線比較法、前鋒線比較法）。任務(wù)4 施工進(jìn)度調(diào)整施工進(jìn)度調(diào)整的過程、調(diào)整方法。任務(wù)1建筑工程技術(shù)管理 1學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、企業(yè)案例等。2教學(xué)建議：在多媒體教室采用資料展示、分組學(xué)習(xí)、案例分析、課堂討論等方法教學(xué)。 任務(wù)2建筑工

19、程質(zhì)量管理 1學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：工程項(xiàng)目資料、企業(yè)案例等。2教學(xué)建議：在多媒體教室采用資料展示、分組學(xué)習(xí)、課堂討論等方法教學(xué)。任務(wù)3施工進(jìn)度控制方法的選擇和運(yùn)用 4學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：施工進(jìn)度計(jì)劃圖表、任務(wù)單、工程項(xiàng)目資料、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場。2教學(xué)建議：對照任務(wù)單，在建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用資料展示、現(xiàn)場對照、分組學(xué)習(xí)、課堂討論、多媒體教學(xué)講授等方法教學(xué)。任務(wù)4施工進(jìn)度調(diào)整 2學(xué)時(shí)1教學(xué)準(zhǔn)備：任務(wù)單、施工進(jìn)度計(jì)劃圖表、工程項(xiàng)目資料、施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場等。2教學(xué)建議：在多媒體教室、建筑技能實(shí)訓(xùn)基地采用資料展示、現(xiàn)場對照、分組學(xué)習(xí)、案例分析等方法教學(xué)。工具與媒體學(xué)生已有基礎(chǔ)教師所需執(zhí)教能力要求工程項(xiàng)目資料施工

20、進(jìn)度計(jì)劃圖表多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)課件、軟件視頻教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源任務(wù)工單讀圖基本知識流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃基本知識數(shù)學(xué)運(yùn)算基本知識統(tǒng)計(jì)分析基本知識建筑施工基本知識能夠進(jìn)行建筑技術(shù)管理、質(zhì)量管理分析能進(jìn)行施工進(jìn)度控制方法選擇和使用的示例教學(xué)能根據(jù)教學(xué)法靈活組織教學(xué)能正確運(yùn)用施工進(jìn)度調(diào)整方法能正確運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法4.實(shí)施建議4.1教材編寫建議4.1.1必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教材4.1.2教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思路。4.1.3教材以完成任務(wù)的典型活動(dòng)項(xiàng)目來驅(qū)動(dòng)，通過錄像、實(shí)際案例、情境模擬和課后拓展作業(yè)等多種手段，根據(jù)施工員職業(yè)工作所需知識的深度及廣度來組織編寫，使學(xué)生在各種教學(xué)活動(dòng)

21、任務(wù)中樹立質(zhì)量、安全、責(zé)任意識。4.1.4教材應(yīng)突出實(shí)用性、開放性和職業(yè)定向性，應(yīng)避免把職業(yè)能力簡單理解為純粹的技能操作，同時(shí)要具有前瞻性，應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢及實(shí)際施工過程中應(yīng)遵循的新規(guī)范、施工員和建造師的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)納入其中。4.1.5教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字表述要簡明扼要，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂、突出重點(diǎn)、重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。4.1.6教材中的活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有可操作性。4.2教學(xué)建議4.2.1應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際職業(yè)能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化基于工作任務(wù)的案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)，注重以任務(wù)引領(lǐng)型項(xiàng)目誘發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在完成項(xiàng)目活動(dòng)中了解建筑工程施工組織編制與實(shí)施在建筑施工中所起的作用。4.

22、2.2應(yīng)以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，通過施工方案的確定、施工進(jìn)度計(jì)劃的編制等實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)，由教師提出要求并示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作能力，從而掌握本課程特有的專業(yè)能力。4.2.3應(yīng)注意職業(yè)情境的創(chuàng)設(shè)，以多媒體、錄像、校內(nèi)教學(xué)型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的動(dòng)態(tài)示教等教學(xué)方法提高學(xué)生分析問題和解決實(shí)際問題的職業(yè)能力。4.2.4教師必須重視實(shí)踐、更新觀念、走工學(xué)結(jié)合的道路，探索基于工作工程的職業(yè)教育新模式，為學(xué)生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引領(lǐng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。4.3教學(xué)評價(jià)建議4.3.1突出過程評價(jià)，結(jié)合課堂提問、實(shí)作測試、課后作業(yè)、任務(wù)考核等手段，

23、加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核，并注重平時(shí)考核。4.3.2強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評價(jià)，注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的改變。4.3.3強(qiáng)調(diào)課程結(jié)束后的綜合評價(jià)，結(jié)合實(shí)際建筑工程施工組織編制與實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造力，注重考核學(xué)生動(dòng)手能力和在實(shí)踐中分析問題、解決問題的能力。4.3.4建議在教學(xué)中分任務(wù)模塊評分，課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合考核。各任務(wù)模塊可參照下表進(jìn)行評價(jià)：序號學(xué)習(xí)情境評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式評價(jià)分值1課程導(dǎo)入評價(jià)學(xué)生對建筑工程施工組織編制與實(shí)施所需技能的感性認(rèn)識形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)52資料的收集與分析評價(jià)學(xué)生查閱資料、提出問題的能力，評價(jià)相關(guān)知識的理解能力，評價(jià)學(xué)生施工準(zhǔn)備計(jì)劃編制能

24、力。形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)53單位工程施工組織編制評價(jià)學(xué)生查閱資料、提出問題的能力；評價(jià)學(xué)生工程項(xiàng)目工程概況編制能力。評價(jià)學(xué)生的組織管理能力；評價(jià)學(xué)生施工部署與施工方案的編制能力。評價(jià)學(xué)生流水施工和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃基礎(chǔ)知識理解能力；評價(jià)學(xué)生施工進(jìn)度各項(xiàng)計(jì)劃的編制能力。評價(jià)學(xué)生施工現(xiàn)場平面布置各項(xiàng)指標(biāo)的確定并對施工現(xiàn)場進(jìn)行平面布置能力。評價(jià)學(xué)生技術(shù)組織措施、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)體系的確定以及計(jì)算分析能力。評價(jià)學(xué)生編制單位工程施工組織能力；評價(jià)學(xué)生知識綜合理解能力。形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)804建筑施工組織實(shí)施評價(jià)學(xué)生施工組織實(shí)施能力，知識綜合應(yīng)用能力。形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)10合計(jì)100說明：（1）形成性評價(jià)，是在

25、教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)、任務(wù)單完成情況進(jìn)行的評價(jià)；總結(jié)性評價(jià)，是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對學(xué)生整體技能情況的評價(jià)。在每一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，建議平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度占10%、書面作業(yè)占15%、任務(wù)單完成情況占15%、實(shí)作占30%、最后總結(jié)性評價(jià)占30%。（2）本課程按百分制考評，60分為合格。4.4教學(xué)資源的開發(fā)與利用4.4.1利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)錄像、光盤等多媒體課件，通過搭建多維、動(dòng)態(tài)、活躍、自主的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性得以充分調(diào)動(dòng)。4.4.2注意計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的利用，如 “網(wǎng)上企業(yè)案例”、“在線答疑”、“模塊考核”等，讓學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中，積極自主地完成該課程的學(xué)習(xí)，

26、為提高學(xué)生的施工員崗位的基本職業(yè)能力提供有效途徑。4.4.3搭建產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)，充分利用本行業(yè)的企業(yè)資源，滿足學(xué)生參觀、實(shí)訓(xùn)和半年以上頂崗實(shí)習(xí)的需要，并在合作中適時(shí)關(guān)注學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。4.4.4積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、校園網(wǎng)、各大網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容從單一化向多元化轉(zhuǎn)變，通過職業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)或輔導(dǎo)，使學(xué)生知識和能力的拓展成為可能。4.5其它說明教學(xué)實(shí)施過程中，教師要作好過程記載。5.附錄教參資料：5.1鄒紹明著。高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材。建筑施工技術(shù)。重慶：重慶大學(xué)出版社。20075.2中華人民共和國建設(shè)部。建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（GB5030

27、0-2001）。北京：中國建筑工業(yè)出版社。20015.3中華人民共和國電力工業(yè)部。建設(shè)工程施工現(xiàn)場供用電安全規(guī)范（GB 50194-93）。北京：中國建筑工業(yè)出版社。19945.4徐家錚.建筑施工組織與管理.北京：中國建筑工業(yè)出版社.20035.5于立君，孫家慶.建筑工程施工組織.北京：高等教育出版社.20055.6劉志強(qiáng).建筑企業(yè)管理.武漢：武漢理工大學(xué)出版社.20085.7陳茂明，代新. 建筑企業(yè)經(jīng)營管理.北京：化學(xué)工業(yè)出版社.20085.8劉心萍.建筑管理.北京：清華大學(xué)出版社.2007建筑工程施工組織編制與實(shí)施課程設(shè)計(jì)思路重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系一、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想根據(jù)

28、建筑工程施工組織編制與實(shí)施典型工作任務(wù)對知識和技能的需要，立足于職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，對該本課程的內(nèi)容構(gòu)成進(jìn)行了改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式,轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施等工作過程為導(dǎo)向組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和教學(xué)，選用以建筑工程施工組織編制與實(shí)施工作任務(wù)為載體來設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并培養(yǎng)職業(yè)能力。同時(shí)還兼顧了學(xué)生獲取“雙證書”的要求，以及學(xué)生畢業(yè)后可持續(xù)發(fā)展的需求。二、本課程建設(shè)思路建筑工程施工組織編制與實(shí)施分解為工程資料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑工程施工組織實(shí)施3個(gè)教學(xué)情境，具體教學(xué)情境又

29、細(xì)分為基本建設(shè)與建筑施工程序?qū)W習(xí)、建筑施工組織基本知識學(xué)習(xí)、施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃編制、工程概況的描述、施工部署與施工方案的確定、施工進(jìn)度計(jì)劃編制、施工現(xiàn)場平面布置、技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析、建筑工程技術(shù)管理、建筑工程質(zhì)量管理、施工進(jìn)度控制方法的選擇和運(yùn)用、施工進(jìn)度調(diào)整等活動(dòng)任務(wù)，以工作任務(wù)為載體進(jìn)行教學(xué)情境設(shè)計(jì)，在教學(xué)實(shí)施中以建筑工程施工組織編制與實(shí)施的工作過程為導(dǎo)向按照工程資料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施等教學(xué)過程，訓(xùn)練學(xué)生操作技能，完成理論與實(shí)作相結(jié)合的考評（見下圖）。以工作任務(wù)為載體工作過程為導(dǎo)向主要工作任務(wù)分解工作任務(wù)技能考評學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施1.準(zhǔn)備工作2.

30、工程概況分析3.施工部署和確定方案4.編制施工進(jìn)度計(jì)劃及其支持性計(jì)劃5.施工現(xiàn)場平面布置6.主要技術(shù)組織措施7.單位工程組織編制8.建筑施工組織的實(shí)施1.資料的收集與分析2.建筑工程施工組織各組成部分的編制3.建筑工程施工組織實(shí)施1.資料的收集及分析2.工程概況的描述分析3.施工部署和施工方案的確定4.編制施工進(jìn)度計(jì)劃及其支持性計(jì)劃5.施工現(xiàn)場平面布置6.主要技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析7.單位工程施工組織編制8.建筑工程施工組織實(shí)施建筑施工組織編制與實(shí)施建筑施工組織編制與實(shí)施建設(shè)思路圖三、學(xué)時(shí)分配序號工作任務(wù)學(xué)時(shí)分配1課程導(dǎo)入22基本建設(shè)與建筑施工程序23建筑施工組織基本知識24施工準(zhǔn)備工作

31、45工程概況16施工部署與施工方案47施工進(jìn)度計(jì)劃318施工現(xiàn)場平面布置49主要技術(shù)組織措施及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析210單位工程施工組織編制實(shí)例211建筑工程技術(shù)管理112建筑工程質(zhì)量管理113施工進(jìn)度控制方法414施工進(jìn)度調(diào)整2綜 合 考 評2合 計(jì)64四、教學(xué)進(jìn)度序號周次學(xué)時(shí)單元標(biāo)題主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)組織形式作業(yè)形式技能目標(biāo)112課程導(dǎo)入能正確選擇學(xué)習(xí)方法；正確描述本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)以及能適應(yīng)本課程的考核辦法。觀看錄像片、教師講解思考題212基本建設(shè)與建筑施工程序能正確遵循基本建設(shè)程序和建筑施工程序；正確描述建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)及建筑施工程序；正確分解給定建設(shè)項(xiàng)目的組成。結(jié)合企業(yè)案例進(jìn)行講解

32、思考題322建筑施工組織基本知識能正確列舉建筑工程施工組織類別；正確表述建筑工程施工組織的組成內(nèi)容及組織原則。結(jié)合施工組織實(shí)例進(jìn)行講解書面作業(yè)4234施工準(zhǔn)備工作能正確列舉建筑施工準(zhǔn)備工作具體內(nèi)容；正確表述建筑施工信息收集、施工現(xiàn)場準(zhǔn)備、勞動(dòng)組織及物資準(zhǔn)備、建筑技術(shù)資料準(zhǔn)備的內(nèi)容以及能正確制定施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場觀摩、教師講解動(dòng)手實(shí)訓(xùn)531工程概況能夠編寫工程概況結(jié)合施工組織實(shí)例進(jìn)行講解，學(xué)生邊學(xué)邊練書面作業(yè)632施工總體部署能對工程項(xiàng)目進(jìn)行施工部署理論講解與學(xué)生現(xiàn)場參觀，教師給資料，學(xué)生練習(xí)書面作業(yè)742施工方案能夠確定工程項(xiàng)目主要施工方案及選擇主要施工機(jī)械理論講解與學(xué)生現(xiàn)場參觀

33、，教師給資料，學(xué)生練習(xí)書面作業(yè)841030施工進(jìn)度計(jì)劃能編制工程項(xiàng)目的施工進(jìn)度計(jì)劃并熟練使用相關(guān)軟件；能夠?qū)M(jìn)度進(jìn)行控制理論講解與學(xué)生現(xiàn)場參觀，教師給資料，學(xué)生練習(xí)動(dòng)手實(shí)訓(xùn)9101施工準(zhǔn)備及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃能編制工程項(xiàng)目的施工準(zhǔn)備及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講解、學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練動(dòng)手實(shí)訓(xùn)10104施工現(xiàn)場平面布置能對工程項(xiàng)目的施工現(xiàn)場進(jìn)行平面布置教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講解、學(xué)生設(shè)計(jì)訓(xùn)練動(dòng)手實(shí)訓(xùn)11112主要技術(shù)組織措施及施工組織設(shè)計(jì)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析能夠確定工程項(xiàng)目的主要技術(shù)組織措施；能夠?qū)κ┕そM織設(shè)計(jì)進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講解、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)書面作業(yè)12112單位工程施工組織實(shí)例能看懂施工

34、組織設(shè)計(jì)的實(shí)例教師結(jié)合單位工程施工組織設(shè)計(jì)實(shí)例講解、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)書面作業(yè)13121建筑工程技術(shù)管理能夠正確完成技術(shù)管理的基礎(chǔ)工作、技術(shù)準(zhǔn)備和技術(shù)管理。教師結(jié)合實(shí)際實(shí)例講解實(shí)際操作練習(xí)14121建筑工程質(zhì)量管理能夠正確表述建筑工程質(zhì)量管理的內(nèi)容，正確選擇常用統(tǒng)計(jì)分析方法以及質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量驗(yàn)收方法。在實(shí)訓(xùn)室邊講邊練。書面作業(yè)15134施工進(jìn)度控制方法能夠正確表述施工進(jìn)度控制的系統(tǒng)過程、原理、程序及影響因素；能夠正確選擇施工進(jìn)度控制方法在實(shí)訓(xùn)室邊講邊練。實(shí)際操作練習(xí)16142施工進(jìn)度調(diào)整能夠正確選擇施工進(jìn)度調(diào)整方法，進(jìn)行施工進(jìn)度偏差的調(diào)整在實(shí)訓(xùn)室邊講邊練。實(shí)際操作練習(xí)17142綜合考評建筑工程施工組

35、織編制與實(shí)施 整體教學(xué)設(shè)計(jì)（20092010學(xué)年 第學(xué)期） 學(xué) 院 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 系（專業(yè)） 建 藝 系 教 研 室 建 筑 教 師 李 紅 立 目錄 TOC o 1-2 h z u HYPERLINK l _Toc186022492 一、管理信息 PAGEREF _Toc186022492 h 3 HYPERLINK l _Toc186022493 二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì) PAGEREF _Toc186022493 h 3 HYPERLINK l _Toc186022494 三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 PAGEREF _Toc186022494 h 3 HYPERLINK l _Toc186

36、022495 四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分析4 HYPERLINK l _Toc186022496 五、教學(xué)對象分析5 HYPERLINK l _Toc186022497 六、學(xué)時(shí)分配6 HYPERLINK l _Toc186022498 七、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及進(jìn)度表6八、第一次課設(shè)計(jì)梗概10九 HYPERLINK l _Toc186022500 、學(xué)業(yè)評價(jià)10十 HYPERLINK l _Toc186022501 、教材及參考資料10十一 HYPERLINK l _Toc186022502 、其它說明11PAGE PAGE 99管理信息學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱：建筑工程施工組織編制與實(shí)施編制者：李紅立編制時(shí)間：200

37、9年8月所在部門：建藝系二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域性質(zhì)：專業(yè)必修領(lǐng)域、核心領(lǐng)域?qū)W時(shí)：64學(xué)時(shí)學(xué)分：4教學(xué)對象：建筑工程技術(shù)前導(dǎo)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：建筑工程圖的識讀與繪制、建筑工程材料的檢測與選擇、建筑功能及建筑構(gòu)造分析、建筑工程測量、土石方工程施工、基礎(chǔ)工程施工、施工機(jī)具設(shè)備選型、鋼筋混凝土主體結(jié)構(gòu)施工、砌體結(jié)構(gòu)工程施工、特殊工程施工、裝飾裝修工程施工平行學(xué)習(xí)領(lǐng)域：鋼結(jié)構(gòu)工程施工、建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)造及計(jì)算后續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：工程質(zhì)量通病分析及預(yù)防、工程竣工驗(yàn)收及交付、工程承發(fā)包及合同管理等。三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想根據(jù)建筑工程施工組織編制與實(shí)施典型工作任務(wù)對知識和技能的需要，立足于職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)，對該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)

38、容構(gòu)成進(jìn)行了改革，打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，基于工作過程系統(tǒng)化建設(shè)該課程，轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y料的收集與分析、單位工程施工組織編制、建筑施工組織實(shí)施等工作過程為導(dǎo)向組織學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容和教學(xué)，選用以建筑工程施工組織編制與實(shí)施工作任務(wù)為載體來設(shè)計(jì)教學(xué)情境。充分考慮了高等教育對理論知識的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，融合了施工員、質(zhì)檢員、資料員、預(yù)算員等崗位的任職需要，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中構(gòu)建相關(guān)理論知識，并培養(yǎng)職業(yè)能力。四、學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分析本課程的總體目標(biāo)是：學(xué)生能夠識讀、編制建筑工程施工組織，具備組織其實(shí)施的能力。即通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠進(jìn)行資料的收集與分析、工程概況的描述、施工部署與

39、施工方案的編制、施工進(jìn)度計(jì)劃制定、施工現(xiàn)場平面布置、單位工程施工組織編制并組織實(shí)施的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用相關(guān)原理、概念、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等知識，結(jié)合有關(guān)組織管理方面的知識進(jìn)行分析和解決常見的工程項(xiàng)目施工組織編制與實(shí)施中實(shí)際問題的能力，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立獨(dú)立思考、吃苦耐勞、勤奮工作的意識以及誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)，為今后從事施工生產(chǎn)一線的工作奠定良好的基礎(chǔ)。1.知識目標(biāo)1）能正確陳述建設(shè)項(xiàng)目的組成、建設(shè)程序及施工程序。2）能正確陳述建筑產(chǎn)品及其生產(chǎn)特點(diǎn)。3）能正確陳述建筑施工組織的作用、分類、組成以及組織施工的原則。4）能正確陳述建筑施工準(zhǔn)備工作的分類、內(nèi)容、要求及其實(shí)施要點(diǎn)。5）能正確陳述工程概況的組

40、成內(nèi)容。6）能正確陳述施工部署的要點(diǎn)及工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)的組成。7）能正確陳述主要分部分項(xiàng)工程的施工方案及主要施工機(jī)械設(shè)備的選擇要求。8）能夠正確陳述施工進(jìn)度計(jì)劃的編制依據(jù)、程序和表示方法。9）能夠正確表述夢龍、智通等編制建筑施工組織相關(guān)軟件的使用方法。10）能正確陳述施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃及各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃的內(nèi)容。11）能夠正確陳述施工現(xiàn)場平面布置依據(jù)、程序及要求。12）能夠正確陳述保證質(zhì)量、安全、文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主要措施。13）能夠正確陳述建筑施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的目的、要求、重點(diǎn)及分析方法。14）能夠正確陳述建筑施工組織實(shí)施的技術(shù)管理、質(zhì)量管理。15）能夠正確陳述建設(shè)工程項(xiàng)目進(jìn)度控制

41、方法2.技能目標(biāo)1）能夠正確編寫施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃。 2）能正確確定主要分部分項(xiàng)工程施工方案及選用施工機(jī)械設(shè)備。3）能夠熟練編制單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃。4）能正確確定施工準(zhǔn)備各項(xiàng)內(nèi)容及編制各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。5）能夠正確進(jìn)行施工現(xiàn)場平面布置和施工現(xiàn)場管理。6）能正確制定主要技術(shù)組織措施并正確進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。7）能正確編制單位工程施工組織并指導(dǎo)其實(shí)施。8）能分析和解決常見的建筑工程施工組織編制與實(shí)施中的實(shí)際問題。3.態(tài)度目標(biāo)1）培養(yǎng)良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；2）培養(yǎng)認(rèn)真做事、細(xì)心做事的態(tài)度；3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；4）培養(yǎng)吃苦耐勞的習(xí)慣和工作責(zé)任心；5）培養(yǎng)交流、溝通的能力。6）用科學(xué)發(fā)展觀分析現(xiàn)代管理知

42、識五、教學(xué)對象分析本學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)對象主要為高中畢業(yè)后的學(xué)生，有小部分為“三校生”（職高生、中專生、技校生）。根據(jù)調(diào)查反饋信息和以往經(jīng)驗(yàn)，可對學(xué)生作如下基本判斷：1.學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)因有以下幾種：1.1實(shí)現(xiàn)家長的愿望，好好報(bào)答父母； 1.2履行教師的各項(xiàng)要求； 1.3對學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)δ骋粚W(xué)科發(fā)生興趣； 1.4希望受到別人的鼓勵(lì)或避免責(zé)備； 1.5為了個(gè)人的前途和發(fā)展。2.由于學(xué)生的基礎(chǔ)有差異，要求學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容設(shè)置和能力目標(biāo)具有一定的彈性。3.大部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差、自覺性不夠、學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好、對理論知識的學(xué)習(xí)興趣不大。但動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。六、學(xué)時(shí)分配序號學(xué)習(xí)情境學(xué)時(shí)分配1學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)?2資料的收集

43、與分析83單位工程施工組織編制44(11)4建筑施工組織實(shí)施8綜 合 考 評2合 計(jì)64（11）注：括號內(nèi)的數(shù)字為實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)數(shù)七、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及計(jì)劃表序號學(xué)習(xí)情境任務(wù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法學(xué)習(xí)成果學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)雽W(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)氡緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、考核方式及以后自主學(xué)習(xí)的方向。通過觀看錄像片或到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)場的一些情況，對本學(xué)習(xí)領(lǐng)域有初步認(rèn)識。學(xué)生列出與本領(lǐng)域相關(guān)的工作崗位。22資料的收集與分析任務(wù)一：基本建設(shè)與建筑施工程序建設(shè)項(xiàng)目的組成，建筑產(chǎn)品含義、特點(diǎn)及其生產(chǎn)特點(diǎn)，建設(shè)程序及施工程序。工程項(xiàng)目資料結(jié)合多媒體教學(xué)；或到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)；案例教學(xué)。對建設(shè)項(xiàng)目的組成進(jìn)行劃分；區(qū)分建

44、設(shè)程序和施工程序。23任務(wù)二：建筑施工組織基本知識建筑施工組織的作用、分類、組成以及組織施工的原則。工程項(xiàng)目資料結(jié)合多媒體教學(xué)；案例教學(xué)。完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)單，區(qū)分建筑施工組織的不同類型，描述其組成內(nèi)容。24任務(wù)三：施工準(zhǔn)備工作施工準(zhǔn)備工作（信息收集、勞動(dòng)組織及物資準(zhǔn)備、技術(shù)施工準(zhǔn)備、施工現(xiàn)場準(zhǔn)備）以及施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃的制定和施。工程項(xiàng)目資料結(jié)合一體化教室教學(xué)；或到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)；案例教學(xué)。完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)單，編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃。45單位工程施工組織編制任務(wù)四：工程概況工程項(xiàng)目工程特點(diǎn)、地點(diǎn)特征、施工條件等的組成內(nèi)容。多媒體教學(xué)；或到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)。完成給定項(xiàng)目工程概況的描述。16任務(wù)五：施工

45、部署與施工方案工程項(xiàng)目結(jié)構(gòu)分解的含義、作用、目的、步驟及方法等；項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置。工程項(xiàng)目施工程序、流程，不同結(jié)構(gòu)工程項(xiàng)目施工順序；施工機(jī)械和施工方法選擇；施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評價(jià)。工程項(xiàng)目資料結(jié)合多媒體教學(xué)；或到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)；案例教學(xué)。完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)單，確定工程項(xiàng)目主要施工方案。47任務(wù)六：施工進(jìn)度計(jì)劃流水施工的概念、參數(shù)及組織方式。雙代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本要素，繪制方法、基本原則；雙代號計(jì)劃關(guān)鍵線路的確定以及時(shí)間參數(shù)的計(jì)算；雙代號時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖的繪制。單代號網(wǎng)絡(luò)圖的基本要素，繪制方法、基本原則；單代號計(jì)劃關(guān)鍵線路的確定以及時(shí)間參數(shù)的計(jì)算。單代號搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃概念、基本搭接關(guān)系及時(shí)間參數(shù)計(jì)算方法。工期

46、優(yōu)化，費(fèi)用優(yōu)化，資源優(yōu)化。施工進(jìn)度計(jì)劃編制的作用、分類、依據(jù)、方法和程序步驟，夢龍、智通等相關(guān)軟件的選用。施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃；人、料、機(jī)等各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。多媒體教學(xué)；案例教學(xué)；教師示例講解，學(xué)生練習(xí)，學(xué)生填寫任務(wù)單。完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)單。繪制給定項(xiàng)目的橫道圖、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃并計(jì)算參數(shù)。編制給定項(xiàng)目的進(jìn)度計(jì)劃、施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃以及人、料、機(jī)等各項(xiàng)資源需要量計(jì)劃。318任務(wù)七： 施工現(xiàn)場平面布置施工現(xiàn)場平面布置設(shè)計(jì)的依據(jù)、內(nèi)容、原則及步驟；施工現(xiàn)場倉庫、交通、加工廠、起重機(jī)、攪拌站、臨設(shè)、水電等各項(xiàng)指標(biāo)的確定及布置方法。工程項(xiàng)目資料結(jié)合多媒體教學(xué)；或到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)；案例教學(xué)；學(xué)生填寫任務(wù)單。完成教師設(shè)

47、計(jì)的任務(wù)單。進(jìn)行給定項(xiàng)目的施工現(xiàn)場平面布置。49任務(wù)八：技術(shù)組織措施以及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析保證工程質(zhì)量、安全、文明以及降低成本、環(huán)境保護(hù)等的主要措施。建筑施工組織技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的指標(biāo)體系、方法。工程項(xiàng)目資料結(jié)合多媒體教學(xué)；或到施工現(xiàn)場學(xué)習(xí)；案例教學(xué)；學(xué)生填寫任務(wù)單。完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)單。210任務(wù)九：單位工程施工組織編制案例識讀、分析單位工程施工組織案例。多媒體教學(xué)；案例教學(xué)；學(xué)生填寫任務(wù)單。完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)單。211建筑施工組織實(shí)施任務(wù)一：建筑工程技術(shù)管理技術(shù)管理的任務(wù)、要求、原則，技術(shù)管理的基礎(chǔ)工作、技術(shù)準(zhǔn)備、技術(shù)管理以及技術(shù)革新和技術(shù)開發(fā)等內(nèi)容。多媒體教學(xué)；案例教學(xué)；學(xué)生填寫任務(wù)單。完成教師設(shè)

48、計(jì)的任務(wù)單。112任務(wù)二：建筑工程質(zhì)量管理建筑工程質(zhì)量管理的含義、內(nèi)容；全面質(zhì)量管理的基礎(chǔ)工作、保證體系和常用統(tǒng)計(jì)分析方法；質(zhì)量檢驗(yàn)和質(zhì)量驗(yàn)收。多媒體教學(xué)；案例教學(xué)；學(xué)生填寫任務(wù)單。完成教師設(shè)計(jì)的任務(wù)單。113任務(wù)三：施工進(jìn)度控制方法施工進(jìn)度控制的系統(tǒng)過程、原理、程序及影響因素；施工進(jìn)度控制方法（橫道圖比較法、s曲線比較法、香蕉曲線比較法、前鋒線比較法）。工程項(xiàng)目資料結(jié)合一體化教室教學(xué)；教師示例講解，學(xué)生練習(xí)。運(yùn)用施工進(jìn)度控制方法。414任務(wù)四： 施工進(jìn)度調(diào)整施工進(jìn)度調(diào)整的過程、調(diào)整方法。工程項(xiàng)目資料結(jié)合一體化教室教學(xué)；教師示例講解，學(xué)生練習(xí)。對工程項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。2八、第一次課設(shè)計(jì)梗概

49、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第一次課起著重要的導(dǎo)入作用，教師應(yīng)予以重視。第一次主要環(huán)節(jié)如下：1.自我介紹，學(xué)生分組，強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律要求。2.給出工程項(xiàng)目，請同學(xué)們思考如何進(jìn)行建筑施工組織？3.對建筑專業(yè)崗位群、核心崗位工作過程和工作任務(wù)進(jìn)行分析，領(lǐng)悟本門課程在本專業(yè)學(xué)習(xí)中的重要性和作用。4.師生互動(dòng)，體會(huì)其重要性和作用。5.教師介紹本課程的地位、性質(zhì)和作用。6.講解本課程的內(nèi)容，與前后課程的關(guān)聯(lián)性，本課程對施工員或建造師考試及今后工作的影響。7.講解本課程的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)時(shí)的注意事項(xiàng)。8.講解本課程的發(fā)展?fàn)顩r。9.給學(xué)生推薦學(xué)習(xí)參考資料。10.布置作業(yè)九、學(xué)業(yè)評價(jià)本學(xué)習(xí)領(lǐng)域采用形成性考核和綜合性考核相結(jié)合的方法進(jìn)

50、行考核。各學(xué)習(xí)情境可參照下表進(jìn)行評價(jià)：序號學(xué)習(xí)情境評價(jià)內(nèi)容評價(jià)方式評價(jià)分值1課程導(dǎo)入評價(jià)學(xué)生對建筑工程施工組織編制與實(shí)施所需技能的感性認(rèn)識形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)52資料的收集與分析評價(jià)學(xué)生查閱資料、提出問題的能力，評價(jià)相關(guān)知識的理解能力，評價(jià)學(xué)生施工準(zhǔn)備計(jì)劃編制能力。形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)103單位工程施工組織編制評價(jià)學(xué)生查閱資料、提出問題的能力；評價(jià)學(xué)生工程項(xiàng)目工程概況編制能力。評價(jià)學(xué)生的組織管理能力；評價(jià)學(xué)生施工部署與施工方案的編制能力。評價(jià)學(xué)生流水施工和網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃基礎(chǔ)知識理解能力；評價(jià)學(xué)生施工進(jìn)度各項(xiàng)計(jì)劃的編制能力。評價(jià)學(xué)生施工現(xiàn)場平面布置各項(xiàng)指標(biāo)的確定并對施工現(xiàn)場進(jìn)行平面布置能力。評價(jià)學(xué)生技

51、術(shù)組織措施、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析指標(biāo)體系的確定以及計(jì)算分析能力。評價(jià)學(xué)生編制單位工程施工組織能力；評價(jià)學(xué)生知識綜合理解能力。形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)654建筑施工組織實(shí)施評價(jià)學(xué)生施工組織實(shí)施能力，知識綜合應(yīng)用能力。形成性評價(jià)總結(jié)性評價(jià)20合計(jì)100說明：（1）形成性評價(jià)，是在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)、任務(wù)單完成情況進(jìn)行的評價(jià)；總結(jié)性評價(jià)，是在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對學(xué)生整體技能情況的評價(jià)。在每一個(gè)學(xué)習(xí)情境中，建議平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度占10%、書面作業(yè)占15%、任務(wù)單完成情況占15%、實(shí)作占30%、各學(xué)習(xí)情境小結(jié)性評價(jià)占30%。（2）綜合考核平時(shí)考核=37。（3）本課程按百分制考評，60分為合格。十、教材及

52、參考資料1.鄒紹明著。高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材。建筑施工技術(shù)。重慶：重慶大學(xué)出版社。20072.中華人民共和國建設(shè)部。建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)（GB50300-2001）。北京：中國建筑工業(yè)出版社。20013.中華人民共和國電力工業(yè)部。建設(shè)工程施工現(xiàn)場供用電安全規(guī)范（GB 50194-93）。北京：中國建筑工業(yè)出版社。19944.徐家錚.建筑施工組織與管理.北京：中國建筑工業(yè)出版社.20035.于立君，孫家慶.建筑工程施工組織.北京：高等教育出版社.20056.劉志強(qiáng).建筑企業(yè)管理.武漢：武漢理工大學(xué)出版社.20087.陳茂明，代新. 建筑企業(yè)經(jīng)營管理.北京：化學(xué)工業(yè)出版社.20088.

53、劉心萍.建筑管理.北京：清華大學(xué)出版社.2007十一、其他說明本設(shè)計(jì)也適合于其他專業(yè)和相關(guān)技術(shù)人員的培訓(xùn)用。建筑工程施工組織編制與實(shí)施教學(xué)方法重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系 建筑工程施工組織編制與實(shí)施運(yùn)用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，注重講學(xué)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。以學(xué)生為本，注重“教”與“學(xué)”的互動(dòng)，結(jié)合施工現(xiàn)場或?qū)嵱?xùn)場的實(shí)物進(jìn)行對照教學(xué)。通過編制施工準(zhǔn)備工作計(jì)劃、確定施工方案、編制流水施工進(jìn)度計(jì)劃及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)度計(jì)劃等實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)，由教師提出要求并示范，組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中訓(xùn)練分析和解決常見的建筑工程施工組織編制與實(shí)施中實(shí)際問題的能力，從而掌握本課程特有的專業(yè)能力。為學(xué)

54、生提供自主發(fā)展的時(shí)間和空間，積極引領(lǐng)學(xué)生提升職業(yè)素養(yǎng)，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)法推薦：1.“立體化”教學(xué)法基礎(chǔ)理論知識以課堂講述為主，配以企業(yè)案例、施工圖紙，使學(xué)生達(dá)到“重實(shí)用”；難以理解的施工技術(shù)、工藝等內(nèi)容采用多媒體課件或動(dòng)畫等生動(dòng)活潑的表現(xiàn)手法，以幫助學(xué)生理解；對于實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容運(yùn)用視頻，使學(xué)生在課堂上猶如進(jìn)入工地；對于新技術(shù)發(fā)展及其他信息量較大而僅要求學(xué)生了解的內(nèi)容，則通過多種媒體給學(xué)生做簡要介紹，使學(xué)生既能理解掌握基本的知識，又可得到大量信息，拓寬知識面，同時(shí)也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。見圖0.1。課堂講述動(dòng) 畫施工圖紙視 頻課 件模 型工程案例多媒體學(xué)生職業(yè)能力圖0.1：“立體化

55、”教學(xué)法2.案例分析法：該方法是將真實(shí)企業(yè)案例引入課堂，通過師生互動(dòng)、小組討論等完成案例分析學(xué)習(xí)，解決對本學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)知識的傳授，使學(xué)生較好地理解所學(xué)知識。3.項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法將實(shí)際工程項(xiàng)目引入教學(xué)，整個(gè)教學(xué)圍繞工作任務(wù)的解決展開，突出知識的應(yīng)用性，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主作業(yè)。4.設(shè)計(jì)方案講練結(jié)合教學(xué)法要求學(xué)生完成對應(yīng)課程模塊的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，以學(xué)生練習(xí)為主體，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，精講多練，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的實(shí)踐技能。5.多層次設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)法根據(jù)崗位工作過程，有層次、由淺入深地完成各階段單項(xiàng)能力實(shí)訓(xùn)，再進(jìn)行全方位的綜合能

56、力實(shí)訓(xùn)，建成完全開放式的、鍛煉學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的實(shí)踐環(huán)境。6.現(xiàn)場教學(xué)法在校內(nèi)，把“工地”搬進(jìn)教室，模擬施工場景實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生未進(jìn)工場就感受到工程的技術(shù)氛圍；在校外，把“教室”建在工地，聘請有能力的工程技術(shù)人員為現(xiàn)場指導(dǎo)教師，使教、學(xué)、做融為一體，形成學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)使用人才的良性互動(dòng)?！坝玫弥舻米?，干得好”，最大限度的滿足建筑企業(yè)對人才的需求。建筑工程施工組織編制與實(shí)施教學(xué)手段重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程與藝術(shù)設(shè)計(jì)系 本課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，注重講學(xué)結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際。主要采用以下教學(xué)手段：1.多媒體技術(shù)運(yùn)用制作生動(dòng)形象的多媒體課件和電子教案，提高課堂教學(xué)效果。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)

57、方面，盡可能制作聲、形并茂的多媒體課件，幫助學(xué)生理解和消化枯燥的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，收到良好的教學(xué)效果。2.課程網(wǎng)頁建設(shè)建筑工程施工組織編制與實(shí)施建立了精品課程網(wǎng)頁，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源(網(wǎng)絡(luò)課堂)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自學(xué)能力。在課程的教學(xué)過程中，教師不斷向?qū)W生推薦類似的課程國內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)站，并提供學(xué)習(xí)該課程的系列參考書目，鼓勵(lì)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集有關(guān)教學(xué)資料和課程最新信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自學(xué)能力。3.教學(xué)資源共享建筑工程施工組織編制與實(shí)施多媒體課件、電子教案、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)等已發(fā)至建筑工程施工組織編制與實(shí)施精品課程網(wǎng)頁，它已成為我院建筑工程技術(shù)專業(yè)、

58、工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)施工組織課程的一個(gè)公共資源。另外，它將成為工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)施工組織知識的網(wǎng)上平臺(tái)。4.校企結(jié)合建立了校外實(shí)訓(xùn)基地，并邀請有較高造詣和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的知名專家、高級工程技術(shù)人員來校講學(xué)和作學(xué)術(shù)報(bào)告，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案課程名稱： 建筑工程施工組織編制與實(shí)施 所用教材： 建筑工程施工組織編制與實(shí)施 適用專業(yè)： 建筑工程技術(shù) 總 學(xué) 時(shí)： 62學(xué)時(shí) 學(xué) 分： 4學(xué)分 重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年3月20日10.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)肴蝿?wù) 本課程的定位、作用、內(nèi)容、目標(biāo)等1.本課程的定位、作用2.本課程的內(nèi)容、目標(biāo)3.本課程的教學(xué)方法

59、、學(xué)習(xí)方法和考核4.師生互動(dòng)授課班級上課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)上課地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)目的教學(xué)目的：通過本次學(xué)習(xí)，學(xué)生能對本課程的定位、作用及發(fā)展有明確的認(rèn)識，能正確領(lǐng)悟本課程的性質(zhì)、功能以及與其它課程、工程建設(shè)的關(guān)系；能正確陳述本課程的內(nèi)容、目標(biāo)；能正確理解并適應(yīng)本課程的考核辦法。教學(xué)目標(biāo)：在3min內(nèi)每位學(xué)生能正確陳述本課程的性質(zhì)、功能以及與其它課程的關(guān)系；5min內(nèi)每位學(xué)生能正確表述本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容及各部分內(nèi)容的目標(biāo)；5min內(nèi)學(xué)生能表述本課程中各教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及考核辦法的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)分析知識目標(biāo)技能目標(biāo)態(tài)度目標(biāo)1.能正確陳述本課程的性質(zhì)、功能以及與其它課程的關(guān)系。2.能正確表述本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容

60、、目標(biāo)。3.能正確表述本課程中各教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及考核辦法。1.能正確選擇學(xué)習(xí)方法。2.能正確描述本課程的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)。3. 能正確表述本課程中各教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及考核辦法的應(yīng)用。1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、細(xì)心觀察的態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心和耐心。重難點(diǎn)及解決方法重 點(diǎn)：本課程的定位、作用、內(nèi)容和目標(biāo)；本課程的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。解決方法：通過教師的詳細(xì)介紹及分小組師生互動(dòng)，施工現(xiàn)場的觀摩等。難 點(diǎn)：本課程的定位、作用、內(nèi)容和目標(biāo)。解決方法：引入企業(yè)真實(shí)案例。教學(xué)組織過程設(shè)計(jì) 課程的引入自我介紹，與學(xué)生相互認(rèn)識；通過介紹建筑工程施工現(xiàn)場崗位組成，介紹建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群相關(guān)任務(wù)，