籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、籃球傳切配合教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思課程內(nèi)容：籃球:傳切配合（二）授課年級(jí)：年級(jí)：初二年級(jí)三班人數(shù)：36人籃球:傳切配合教學(xué)計(jì)劃一.單元教學(xué)計(jì)劃：本教材傳切配合教學(xué)單元設(shè)計(jì)共為4課時(shí)，本課為第4次課時(shí)。課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1原地傳接球 （俯臥撐）.使學(xué)生基本掌握單、雙手傳接球的技術(shù)動(dòng)作.提高學(xué)生的手臂力量、出手速度L傳接球的位置及力量2.傳接球時(shí)上臂的屈伸及抖腕和接球 的緩沖時(shí)機(jī)2行進(jìn)間傳接球 （三角傳球） （四角傳球）.使學(xué)生基本掌握在行進(jìn)跑動(dòng)中傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng).提高學(xué)生的手腳協(xié)調(diào)性、腿部力量.行進(jìn)間傳球掌握的時(shí)機(jī)和提前量.行進(jìn)間快速傳接球質(zhì)量高，不違例3傳切配合（一）（推小車）.使

2、學(xué)生初步掌握籃球傳切配合的技術(shù)動(dòng)作.提高學(xué)生的速度、力量、身體協(xié)調(diào)性L初步掌握傳球與切入的方法2.傳切時(shí)機(jī)及切入的速度、傳接球的 準(zhǔn)確度、及時(shí)性4傳切配合（二）（快速折返跑）.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固籃球傳切配合的 技術(shù)動(dòng)作.提高學(xué)生的速度、靈敏性、上下肢協(xié) 調(diào)能力.合理運(yùn)用假動(dòng)作、快速擺脫防守， 切入籃下接球投籃.掌握傳球與切入的時(shí)機(jī)二.籃球：傳切配合教學(xué)設(shè)計(jì)（-）指導(dǎo)思想：本課努力貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，表達(dá)“以學(xué)生開展為本”的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，為 每位學(xué)生提供開展機(jī)會(huì)。做到既突出學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中通過籃球基礎(chǔ)配 合教學(xué)和合作互助式學(xué)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問

3、題的能力，提高技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)實(shí)效性；通過師生、 生生間的互動(dòng)交流，建立和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，以獲得成功體驗(yàn)，激發(fā)體育情感。（二）教材及學(xué)生分析：1、教材分析：籃球傳切配合是隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)的一種基礎(chǔ)配合，因其技術(shù)簡捷、配 合明快而具有實(shí)效性，所以比賽中經(jīng)常采用，也比擬適合初中學(xué)生練習(xí)。本教材傳切配合教學(xué)單元設(shè)計(jì) 共為4課時(shí)，本課為第4次課，是在前三次課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固一傳一切配合。通過學(xué)練激發(fā)學(xué)生的運(yùn) 動(dòng)興趣，進(jìn)一步鞏固傳切配合的基本方法，學(xué)會(huì)并嘗試運(yùn)用傳切配合到實(shí)戰(zhàn)中去，同時(shí)開展體能，為今 后的籃球?qū)W習(xí)打下基礎(chǔ)。2、學(xué)情分析：本次課的授課對(duì)象是八年級(jí)三班，本班學(xué)生對(duì)

4、籃球知識(shí)有一定的了解，且具備了一 定的籃球基礎(chǔ)。處于生長發(fā)育期階段的學(xué)生，盡管在體能與技能上有所提高，但心理素質(zhì)還不成熟、不 穩(wěn)定，特別是意志力較為薄弱，表現(xiàn)為持續(xù)探究能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全形成。本次課通過傳切 配合的學(xué)習(xí)，既可以提高學(xué)生的籃球技能、戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和體能水平，又培養(yǎng)了學(xué)生之間的應(yīng)變能力、團(tuán)結(jié) 協(xié)作能力和頑強(qiáng)拼搏精神。（三）教學(xué)目標(biāo)：.使學(xué)生進(jìn)一步鞏固籃球傳切配合的技術(shù)動(dòng)作.提高學(xué)生的速度、靈敏性、上下肢協(xié)調(diào)能力.通過小組合作、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于展示自我、頑強(qiáng)拼搏的良好精神品質(zhì)（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：合理運(yùn)用假動(dòng)作、快速擺脫防守，切入籃下接球投籃教學(xué)難點(diǎn)：掌握

5、傳球與切入的時(shí)機(jī)（五）教學(xué)流程：引入階段：體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤情況；教師講解課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂學(xué)練要求，學(xué) 生集中注意力認(rèn)真聽老師講解，快速進(jìn)入課堂準(zhǔn)備狀態(tài)。熱身階段：借助籃球做準(zhǔn)備活動(dòng)熱身操，通過熟悉球性活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節(jié)；通過女生三角傳球、男 生四角傳球，提高學(xué)生的傳接球質(zhì)量、移動(dòng)跑位能力，為后續(xù)復(fù)習(xí)和學(xué)練傳切配合打下基礎(chǔ)。實(shí)踐體驗(yàn)階段：采用逐步遞進(jìn)的教學(xué)形式，首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有固定障礙的一傳一切配合練習(xí)，通 過組織、講解、提示學(xué)生一傳一切配合的技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生擺脫防守的速度、跑動(dòng)傳接球能力；進(jìn)一 步學(xué)習(xí)有學(xué)生防守的一傳一切配合，繼而通過老師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生自由組合，進(jìn)行分層

6、配合練習(xí)； 通過設(shè)問、引導(dǎo)學(xué)生自我分析、強(qiáng)化配合技能；最后通過三攻三防教學(xué)比賽提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用傳切配合作為得分手段。教學(xué)比賽結(jié)束后，進(jìn)行體能練習(xí)：快速折返跑摸線，通過學(xué)生 快速積極地折返跑練習(xí)，以競(jìng)賽和游戲的形式創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的腿部力量、快速奔跑能 力、頑強(qiáng)拼搏的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。放松與評(píng)價(jià)階段：在音樂的伴奏下，學(xué)生跟隨教師口令、指揮進(jìn)行拉伸式的放松活動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸,使學(xué)生的身心恢復(fù)平靜狀態(tài)；學(xué)生暢談?wù)n堂學(xué)習(xí)體會(huì)、練習(xí)感受，自評(píng)互評(píng)學(xué)習(xí)情況和效果，教師做全 面總結(jié)，師生再見，收拾器材。三.體育與健康課教案授課班級(jí)：初10-3班 人數(shù)：36人 授課教師:時(shí)間:教學(xué) 內(nèi)

7、容 教 學(xué)目 標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn)L籃球：傳切配合（二）2 ,體能練習(xí)：快速折返跑摸線授課類型1使學(xué)生進(jìn)一步鞏固籃球傳切配合的技術(shù)動(dòng)作2提高學(xué)生的速度、靈敏性、上下肢協(xié)調(diào)能力3通過小組合作、探究學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于展示自我、頑強(qiáng)拼搏的良好精神品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)：合理運(yùn)用假動(dòng)作、快速擺脫防守，切入籃下接球投籃教學(xué)難點(diǎn)：掌握傳球與切入的時(shí)機(jī)新授實(shí)踐課教學(xué) 流程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與方法引 入 階 段一.體育委員集合整隊(duì)， 向教師報(bào)告出勤情況。二.師生問好三.教師宣布本課內(nèi)容 及要求L接受體育委員報(bào)告， 向?qū)W生問好，檢查運(yùn)動(dòng) 服裝，安排見習(xí)生 2.向?qū)W生宣布本課教學(xué)內(nèi) 容與任務(wù).體育委員集合整隊(duì)，

8、 報(bào)告人數(shù)，向教師問好。.注意力集中，精神面貌好組織隊(duì)列隊(duì)形：要求：集隊(duì)快、靜、齊 早早早早早早聿早 早早早早早早聿早 早早早早早早早早 卒早早早早早聿早 執(zhí) /、 身 階 段一.球性練習(xí)準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操二.復(fù)習(xí)傳接球跑動(dòng)練習(xí).教師示范、并用口令帶 領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng).巡回檢查、適時(shí)引導(dǎo)并 糾正1.教師講解示范，將學(xué)生 分組、安排練習(xí)，并說明.學(xué)生認(rèn)真看、聽教師的示 范、并模仿練習(xí).注意力集中，動(dòng)作到位、 以防運(yùn)動(dòng)損傷L學(xué)生認(rèn)真聽講、觀察和模 仿教師的示范動(dòng)作。組織隊(duì)列隊(duì)形：要求：人手一球、未經(jīng)教 師允許，不要隨意拍球、 投籃，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備 活動(dòng)早早早早早早早早 早早早早聿早早早 早早早早早

9、早早早 早早早早聿辛早早組織隊(duì)列隊(duì)形：要求：隊(duì)伍整齊、傳接球： 快、穩(wěn)、準(zhǔn)、注意力集中男生：四角傳球 女生：三角傳球 盡量做到傳接球“快、穩(wěn)、 準(zhǔn)”不掉球。要求與考前須知。2.全場(chǎng)巡視檢查，適當(dāng)糾 正錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)于做得好 的小組、同學(xué)給予鼓勵(lì)、 表揚(yáng)。2 .各個(gè)小組進(jìn)行傳接球跑 動(dòng)練習(xí)，同伴彼此之間注 意觀察，相互比擬。開動(dòng) 腦筋如何才能傳得好、接 得好。cP1oo0。公?；@球場(chǎng)、籃球40個(gè)、標(biāo)志物4個(gè)、擴(kuò)音器場(chǎng)地 器材一.傳切配合（二）通過教師的講解示范學(xué)習(xí) 傳切求戰(zhàn)術(shù)配合傳切配合要求：切入隊(duì)員 要根據(jù)實(shí)際情況掌握切入 時(shí)機(jī)，快速、果斷地?cái)[脫 對(duì)手切入籃下，并注意接 同伴的傳球；傳球隊(duì)員要

10、合理利用瞄籃、運(yùn)球、假 動(dòng)作吸引、牽制對(duì)手，當(dāng) 切入隊(duì)員擺脫對(duì)手處于有 實(shí)利位置時(shí)，應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確 踐地將球傳給切入隊(duì)員。體1 .設(shè)置障礙物的傳切配合 驗(yàn)2.有防守隊(duì)員（消極防守） 階的傳切配合段3 .三攻三防的傳切配合教 學(xué)比賽.教師講解傳切配合的技 術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)、方法和組織形 式，讓學(xué)生排隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。.全場(chǎng)巡視檢查，糾正學(xué)生 錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)于做得較好的 小組或同學(xué)給予鼓勵(lì)、表 揚(yáng)，并請(qǐng)做得好的學(xué)生進(jìn)行 大膽展不。.讓學(xué)生自由分組進(jìn)行三 攻三防的教學(xué)比賽，教師適 當(dāng)提醒學(xué)生注意身體接觸 和平安保護(hù)。.學(xué)生認(rèn)真聽、看教師 講解示范動(dòng)作；并大膽 嘗試練習(xí)。同伴之間互相觀察比 較技術(shù)動(dòng)作好壞，相互 探討

11、學(xué)習(xí)。.反復(fù)、強(qiáng)化練習(xí)，嘗 試不同的傳切配合有 何區(qū)別，加入防守人之 后互相觀察和提醒傳 接球、跑動(dòng)路線是否有 錯(cuò)，注意及時(shí)改正。隊(duì)列隊(duì)形站位及組織方法:1、一列縱隊(duì)排好，一次傳切配 合結(jié)束后，角色對(duì)換，接到排 尾,以此類推。要求：掌握正確的擺脫防守 技術(shù)；掌握好傳球時(shí)機(jī)； 對(duì)傳球落點(diǎn)的控制積極參與，開動(dòng)腦筋，勇于探索，提高效率、質(zhì)量。二.體能練習(xí)：1.快速折返跑摸線快速折返跑約5米距離用手觸摸端線，要求：5次X2組教師講解示范，將學(xué)生分組 后口令指揮，全場(chǎng)巡視，對(duì) 未摸到線的學(xué)生及時(shí)指正， 對(duì)做得好跑得快的學(xué)生給 予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生認(rèn)真觀看教師講 解示范，男女分組按照 教師的要求進(jìn)行。最后到

12、達(dá)終點(diǎn)的2名同 學(xué)原地做俯臥撐5個(gè)放一.放松活動(dòng)：教師口令 松指揮做放松活動(dòng)，音樂伴 與奏。評(píng)二.請(qǐng)各小組學(xué)生自評(píng)， 價(jià)教師對(duì)本課做總結(jié)評(píng)價(jià)， 階三.師生再見、收拾器材 段放一.放松活動(dòng)：教師口令 松指揮做放松活動(dòng)，音樂伴 與奏。評(píng)二.請(qǐng)各小組學(xué)生自評(píng)， 價(jià)教師對(duì)本課做總結(jié)評(píng)價(jià)， 階三.師生再見、收拾器材 段.教師講解示范放松活動(dòng) 的方式方法，口令指揮進(jìn)行.總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況學(xué)生跟隨音樂、教師口 令進(jìn)行自我放松，調(diào)節(jié) 呼吸各小組派代表進(jìn)行小 結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，師生再 見，回收器材。組織隊(duì)列隊(duì)形：認(rèn)真主動(dòng)放松手臂、腿部肌肉 早早早聿聿早早聿 早早早早早早早早 早早早早早早早早早早早早早聿四.課后反

13、思：本節(jié)課籃球傳切配合是中學(xué)教學(xué)大綱的重要內(nèi)容之一，本課中教師以提高學(xué)生的技能為目標(biāo)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，開展學(xué)生的配合意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教師的教態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，講 解示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。課前教師通過提問學(xué)生是否了解籃球運(yùn)動(dòng)、看過籃球比賽、對(duì)籃球明星有多少 了解入手，接著將一些籃球明星海報(bào)展示給學(xué)生欣賞，然后將籃球傳切配合導(dǎo)入本課。教師組織學(xué)生進(jìn) 行籃球性練習(xí)和準(zhǔn)備活動(dòng)徒手操,其重要目的是通過已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)作到達(dá)鞏固和進(jìn)一步提高籃球的基本 技術(shù);教師在領(lǐng)做時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提醒學(xué)生可根據(jù)自身特點(diǎn)加大或降低難度，讓學(xué)生更進(jìn)一步熟 練籃球技術(shù)。教師接下來組織學(xué)生進(jìn)行的三角傳球（女生

14、）、四角傳球（男生）其目的是讓學(xué)生掌握在 行進(jìn)跑動(dòng)中傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，跑動(dòng)路線，在此環(huán)節(jié)教師也能參與到學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)中來，不僅時(shí) 刻提醒學(xué)生該要注意的細(xì)節(jié)和問題，而且籃球數(shù)量由原來的女生一個(gè)球增加到二個(gè)球，男生的兩個(gè)球增 加到三個(gè)球，學(xué)生們不僅沒有感到壓力，反而注意力更加集中，傳球質(zhì)量更好，跑動(dòng)更為積極，最終達(dá) 到了熱身活動(dòng)目的。在籃球傳切配合這一練習(xí)環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師組織學(xué)生分組進(jìn)行自主練習(xí)，因?yàn)槭菑?fù)習(xí) 課，所以充分給予學(xué)生更多的時(shí)間自學(xué)，不同的是教師合理地將傳切配合技術(shù)逐漸遞增難度，從一開始 的設(shè)置障礙物的傳切配合一有防守隊(duì)員的傳切配合一三攻三防傳切配合教學(xué)比賽，在檢查過程中著重提 醒學(xué)生

15、要合理運(yùn)用假動(dòng)作、快速擺脫防守，切入籃下接球投籃，注意把握切入的時(shí)機(jī)和傳球時(shí)機(jī)，對(duì)于 學(xué)生技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范、錯(cuò)誤的地方，能夠及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，對(duì)于已經(jīng)熟練掌握技術(shù)動(dòng)作、基本功扎 實(shí)的學(xué)生提出了更高的要求，同時(shí)也請(qǐng)一些同學(xué)出列大膽展示，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)一致受到全班的鼓掌與 喝彩，課堂氣氛活躍，在教學(xué)比賽活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈、激情投入到達(dá)本課高潮。在體能練習(xí) （快速折返跑）時(shí)，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到充分表達(dá)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生 的身體素質(zhì)。缺點(diǎn)：教師的語言還不夠精煉、流暢，有待進(jìn)一步提高；學(xué)生們小組合作學(xué)習(xí)、探究這方 面表現(xiàn)不夠突出，留給的時(shí)間較少；學(xué)生小組之間的自評(píng)、互評(píng)較少，在這方面，還有待加強(qiáng)。體育教 學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體開展，更重要的是通過教師的設(shè)計(jì)到達(dá)身心全面開展的目的。我在以后的教學(xué)中 應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā)，教學(xué)的形式也要多樣性，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)組織形式，我希望在今后的教學(xué)中能 夠通過自己的努力來不斷的修煉和完善自己。五.指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)：本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密銜接，由于本次課是籃球傳切配合的第二次課，學(xué) 生們有一定的傳球基礎(chǔ)，教師在課堂教學(xué)過程主要以引導(dǎo)作用為主，較好地組織了學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來, 教學(xué)內(nèi)容由易到難，層層遞進(jìn)，這也充分表達(dá)了教