高中地理人教版高中必修1第三章地球上的水-水循環(huán)學案3

1、第三章 地球上的水第一節(jié) 自然界的水循環(huán) 以岷江為例（學 案）學習目標1. 了解常見的河流補給形式；2. 運用水循環(huán)示意圖，說出自然界水循環(huán)的過程和環(huán)節(jié)；3. 通過對實例的分析，理解常見的人類活動對水循環(huán)的影響。學習重點、難點1. 重點：水循環(huán)的類型、形成過程和環(huán)節(jié)；2. 難點：人類活動對水循環(huán)的影響。學習過程江水的來源岷江的河流補給形式可能包括 補給、 補給、地下水補給和湖泊補給等。水循環(huán)的類型一、水循環(huán)的概念：水循環(huán)是指自然界的水在 、 、 、 四大圈層中通過各個 連續(xù)運動的過程。二、閱讀材料，結(jié)合教材第55頁及圖水循環(huán)示意圖，回答問題：小水滴旅行記明媚的陽光灑在無際的海面上，此時小水滴告

2、別“大海媽媽”太平洋去旅行。太陽公公讓小水滴變成水汽向空中飛去，小水滴來到了云媽媽的懷里。云媽媽一下變胖了。她帶著小水滴到處旅行，看到了茂密的樹林和可愛的動物。幾天后，小水滴來到了橫斷山，沿著山坡向上爬時，他感到無比的寒冷。小水滴不禁哆嗦起來，一陣大風吹過，小水滴從云媽媽的身上掉下來。在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下，來到了岷江。小水滴順著岷江一路游去，匯入長江，欣賞著沿途的美景，發(fā)現(xiàn)自己又回到了家。問題：1、小水滴的旅行過程中按照時間順序分別體現(xiàn)了水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？2、按照發(fā)生領(lǐng)域的不同，水循環(huán)的類型分為 間循環(huán)、 內(nèi)循環(huán)和 內(nèi)循環(huán)三類。故事中體現(xiàn)的水循環(huán)的類型是

3、什么？三、結(jié)合所學知識，完成下面框圖。（ ）（ ）海陸間循環(huán) 內(nèi)循環(huán) 內(nèi)循環(huán) 人類活動對水循環(huán)的影響探究一：都江堰都江堰分水魚嘴的修建過程寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢較高，江水難以流入寶瓶口，為了使岷江水能夠順利東流且保持一定的流量，并充分發(fā)揮寶瓶口的分洪和灌溉作用，修建者李冰在開鑿完寶瓶口以后，又決定在岷江中修筑分水堰，將江水分為兩支：一支順江而下，另一支被迫流入寶瓶口。由于分水堰前端的形狀好像一條魚的頭部，所以被稱為“魚嘴”。魚嘴的建成將上游奔流的江水一分為二：西邊稱為外江，它沿岷江河道順流而下；東邊稱為內(nèi)江，它流入寶瓶口。由于內(nèi)江窄而深，外江寬而淺，這樣

4、枯水季節(jié)水位較低，則60%的江水流入河床低的內(nèi)江，保證了成都平原的生產(chǎn)生活用水；而當洪水來臨，由于水位較高，于是大部分江水從江面較寬的外江排走，這種自動分配內(nèi)外江水量的設(shè)計就是所謂的“四六分水”。問題：都江堰的修建體現(xiàn)了人類可以改變水循環(huán)中的 環(huán)節(jié)，它是如何實現(xiàn)在汛期和旱期調(diào)節(jié)水量，從而保證成都平原“水旱從人，不知饑饉”？請你根據(jù)材料信息加以解釋。探究二：城市內(nèi)澇與成都“海綿城市”建設(shè)城市內(nèi)澇現(xiàn)象城市內(nèi)澇，每年夏天總會成為熱點話題“在熟悉的地方，看熟悉的?！保{(diào)侃的背后，是市民對一座城市治理的關(guān)注和擔憂。城市內(nèi)澇，是指由于強降水或連續(xù)性降水超過城市排水能力致使城市內(nèi)產(chǎn)生積水災害的現(xiàn)象。造成內(nèi)澇的客觀原因是降雨強度大，范圍集中而背后可能反映了一種新的“城市病”的出現(xiàn)。海綿城市概念城市能夠像海綿一樣，在適應環(huán)境變化和應對自然災害等方面具有良好的“彈性”，下雨時吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時將蓄存的水“釋放”并加以利用。提升城市生態(tài)系統(tǒng)功能和減少城市洪澇災害的發(fā)生。海綿城市水的收集和釋放示意圖：問題：1、請從水循環(huán)的角度入手，結(jié)合生活實際解釋“城市內(nèi)澇”發(fā)生的原因。2、閱讀材料并結(jié)合