幼兒打擊樂器演奏活動(dòng)的材料選擇和配器

1、2.三角鐵2.三角鐵幼兒打擊樂器演奏活動(dòng)的材料選擇和配器一、打擊樂器的種類與使用不同的樂器有不同的特點(diǎn)，適合演奏不同的音樂作品，因此教師要了解其特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒正確使用。常用的打擊樂器一般分為以下四類：（一）金屬類樂器金屬類樂器是用銅、鐵、鋼等金屬制作的樂器，如三角鐵、碰鈴、鑼、鈸等。金屬類樂器屬于高音樂器，聲音高亢、明亮、穿透力強(qiáng)。鑼、鈸類音量較大，在合奏中使用要特別小心，一般是作為特色樂器使用。在幼兒打擊樂器演奏活動(dòng)中，大量使用的是三角鐵、碰鈴，但它們音量一般較小，不宜用在強(qiáng)拍。由于有余音，顆粒不清，不宜演奏音符多而速度快的節(jié)奏型，避免在音響上混成一片。1.碰鈴（也稱小鈴）碰鈴是一對(duì)用金屬制

2、成的小鈴，用一根繩子或可抓握的木柄相對(duì)固定兩個(gè)鈴，通過相互撞擊引起振動(dòng)而發(fā)音。碰鈴的音色清脆、柔和，且高而輕。它既可以表現(xiàn)音樂的強(qiáng)拍，又可以表現(xiàn)弱拍，是幼兒園用的最為普遍的一種樂器。使用時(shí)可以雙手握碰鈴的木柄自然放在胸前敲擊。握木柄時(shí)手不能觸及鈴的部位，否則，聲音就會(huì)發(fā)悶，不清脆；也可以雙手握碰鈴的木柄一手在上，一手在下，使鈴的部位相對(duì)應(yīng)，連續(xù)敲擊。三角鐵是一根彎成等邊三角形的圓柱形鋼條，用繩子懸掛一端，通過另一根金屬棒敲擊而發(fā)音的一種樂器。其音色接近于碰鈴，但音量比碰鈴大，延續(xù)音比碰鈴長(zhǎng)。它的演奏方法有兩種：一種是左手提懸掛三角鐵的繩子，右手持金屬棒敲打三角鐵的底邊；另一種是在三角鐵內(nèi)，用金

3、屬棒快速地敲擊左右兩邊或轉(zhuǎn)圈敲擊各邊，會(huì)產(chǎn)生激烈而特殊的音響效果。提繩子的手不能觸碰三角鐵，否則敲出來的聲音不會(huì)有延長(zhǎng)音。.鈸鈸是一對(duì)用銅合金制成的圓盤，中央微凸，靠敲擊或摩擦發(fā)音。其聲音響亮，延續(xù)音長(zhǎng)，在強(qiáng)奏時(shí)音色比較粗糙、刺耳。一般奏法是雙手各持一面，相互撞擊，或者以邊緣相互摩擦，也可將其中一面懸掛在支架上，用鼓槌敲擊。敲擊時(shí)用力的方法、程度不同，發(fā)出的聲音就不同。如果不需要過長(zhǎng)的延續(xù)音，可在敲擊后將鈸面捂在身體上，或用手將其邊緣捏住。.鑼鑼是一個(gè)用銅合金制成的圓盤，用繩子固定在可抓握的木柄上，靠用鑼槌敲擊引起的振動(dòng)發(fā)音。一般有大鑼、小鑼兩種。大鑼聲音低沉，延續(xù)音長(zhǎng)；小鑼聲音明亮，也有較長(zhǎng)

4、的延續(xù)音。大鑼一般用軟槌敲擊，敲其中心時(shí)，聲音柔和，敲其邊緣時(shí)，聲音較粗糙。輕擊時(shí)，聲音柔和，重?fù)魰r(shí)，聲音刺耳。小鑼一般用硬槌敲擊，輕擊時(shí)，聲音清脆、明亮，重?fù)魰r(shí)，聲音尖銳、刺耳。演奏時(shí)，一般是左手提鑼，右手持槌。.镲镲是一對(duì)用銅合金制成的圓盤，中間微凸，靠敲擊、摩擦而發(fā)音。其音色響亮，有較長(zhǎng)的延續(xù)音，在強(qiáng)拍上演奏能造成強(qiáng)烈、刺耳的音響效果。演奏方法有兩種：一種是左右各持一片，相互撞擊、摩擦而發(fā)音；另一種是將單片懸掛在支架上，右手持鼓槌敲打其邊，可以取得另一種音響效果。如果要止住過長(zhǎng)的延續(xù)音，可以用手捏住镲的邊緣或?qū)锏倪吘売|碰前胸即可。（二）木質(zhì)類樂器木質(zhì)類樂器是指用竹木制作，如響板、單響筒

5、、雙響筒、木魚、蛙鳴筒、梆子等。木質(zhì)類樂器屬于中音樂器，聲音清脆、明亮、短促無延綿音，顆粒性強(qiáng)。因此，在打擊樂器演奏活動(dòng)中敲打節(jié)奏較復(fù)雜、速度較快一些的節(jié)奏型，常擔(dān)任“旋律聲部”，敲打起來節(jié)奏清晰、干凈。.響板（也稱圓弧板）響板是由兩片貝殼狀木塊，中間用松緊帶相連而構(gòu)成的一種樂器，通過兩片木塊的撞擊引起的振動(dòng)而發(fā)音。其音色清脆而圓潤(rùn)。演奏方法有兩種：一種是右手或雙手的中指套上松緊帶，靠中指和拇指的捏合使兩板相擊而發(fā)出聲音；另一種是將響板放在左手手心中，用整個(gè)右手的手掌相擊而發(fā)出聲音。后一種方法比較適合小年齡幼兒的演奏。.木魚（四）散響類樂器（四）散響類樂器（三）皮革類樂器木魚是用木頭刻制的、形

6、似魚狀、中間空而頭部開口的一種樂器。通過另一根木制的敲棒敲擊魚頭而發(fā)音。其音色接近于響板，清亮、干脆，沒有延續(xù)音。演奏方法為左手持“魚的尾部”，右手持棒按節(jié)奏敲打“魚頭”的頂部。.雙響筒雙響筒是一段中間有節(jié)的木筒，下端裝有握柄，通過另一木制敲擊棒的敲擊而發(fā)音的一種樂器。其音色與木魚相似，干脆而清亮，沒有延續(xù)音。通常用來模擬馬蹄聲。敲擊雙響筒由節(jié)分開的兩端會(huì)發(fā)出不同高低的音響，一般兩個(gè)音之間通常相差約五度。演奏方法為左手持柄，右手持棒敲擊，可以敲擊筒的一端，也可同時(shí)交替敲擊筒的兩端，發(fā)出類似于“的篤”的篤”的馬蹄聲。雙向筒分高低音，所以在進(jìn)行打擊樂之前教師首先幫助幼兒弄清楚高低音，最好做上標(biāo)記，

7、這樣幼兒敲出來的聲音才會(huì)一致。.蛙鳴筒蛙鳴筒是一段帶有握柄的木制圓筒，筒的表面刻有溝槽，靠竹或木制小棒刮、擦發(fā)音。用刮的方式演奏，其音色類似青蛙叫，故稱作蛙鳴筒。強(qiáng)奏音響刺耳，弱奏音響柔和。蛙鳴筒也可以用敲奏的方式演奏，此時(shí)音色與木魚等樂器類似。演奏蛙鳴筒，一般左手握蛙鳴筒的握柄，右手持棒，敲奏或刮奏發(fā)音。皮革類樂器是用皮革制作的樂器，如大鼓、鈴鼓、手鼓、架子鼓等。皮革類樂器的音色特點(diǎn)：有較強(qiáng)的共鳴聲，音量大而低沉、渾厚，適合放在低音聲部，在強(qiáng)拍上給人穩(wěn)定感。幼兒園常用的鼓類樂器有大鼓與鈴鼓。.大鼓這是用皮革蒙在筒狀的共鳴箱上，通過鼓槌敲擊引起的振動(dòng)而發(fā)音的一種樂器。其音色低沉，音量較大。大鼓

8、用在強(qiáng)拍上，可用力擊打，造成一種強(qiáng)烈渲染的氣氛；用在弱拍上，可輕輕擊打，會(huì)產(chǎn)生柔和而綿長(zhǎng)的音響。擊鼓時(shí)，手臂放松，手腕有力而富有彈性地敲擊。擊鼓心，會(huì)產(chǎn)生濃厚的音色且有較長(zhǎng)的延續(xù)尾音；擊鼓邊，則音色脆、硬而單薄，延續(xù)音較短。演奏時(shí)一般用右手或雙手持錘敲擊。.鈴鼓鈴鼓是用皮革（或塑料）蒙在帶有可活動(dòng)的金屬小鈸的木制圍框上，通過手指（或手腕肘）的敲擊或手腕的抖動(dòng)、搖晃引起的振動(dòng)而發(fā)音的一種樂器。它兼有鼓和鈴兩種音色的特點(diǎn)。鈴鼓有多種演奏方法：可以用手掌擊鼓心，其音色柔和；可以用手掌擊鼓邊，其音色明朗、干脆；可以用鼓面擊身體部位（如肩、肘、膝等），鈴的聲音較明顯；可以用手腕連續(xù)地抖動(dòng)，則會(huì)產(chǎn)生延續(xù)音

9、的效果。它常作為舞蹈伴奏樂器或道具，以烘托歡快、熱烈的氣氛。散響類樂器主要是根據(jù)發(fā)聲特點(diǎn)命名的，樂器發(fā)出的聲音小、散，如沙球、串鈴、手鈴、鈴鼓等。散響類樂器的音色特點(diǎn)：沙球音量小，串鈴、手鈴、鈴鼓等音量稍大。聲音細(xì)碎，一般適合于長(zhǎng)音演奏，有時(shí)用來表現(xiàn)密集的節(jié)奏型。.沙球這是一種用椰殼或塑料制成的空心球體，內(nèi)裝有細(xì)小的沙粒狀物體，下端裝有握柄，依靠臂的抖動(dòng)、搖晃而振動(dòng)發(fā)音。其音色輕柔而干脆。演奏方法為雙手各持沙球，用手臂帶動(dòng)手腕上下振動(dòng)。可以同時(shí)兩手進(jìn)行，也可交替、輪換進(jìn)行。.串鈴串鈴是用金屬串成的馬蹄形（或半圓形、棒形等）的若干個(gè)小鈴，通過敲擊、抖動(dòng)或搖晃引起的振動(dòng)而發(fā)音。可以分別在音樂的強(qiáng)拍

10、或弱拍上使用。使用時(shí)可以每手一只自然抖動(dòng)、搖晃；也可以右手握鈴在左手心中敲擊。以上都是沒有固定音高的打擊樂器，其中適合于小班幼兒演奏的樂器有碰鈴、串鈴、響板、鈴鼓（敲擊）、沙球（搖晃）等；中班幼兒能學(xué)習(xí)木魚、鈴鼓（抖動(dòng)、搖晃）、镲等樂器的演奏；三角鐵和雙響筒一般適合于大班幼兒演奏。這些打擊樂器的演奏，都要求幼兒做到手腕放松、靈活，不僵硬，有彈性，能控制手的動(dòng)作，自然協(xié)調(diào)地敲擊、搖動(dòng)、振動(dòng)或抖動(dòng)，以取得較好的音響效果。除此之外，幼兒園的打擊樂器中還配有一些有固定音高的打擊樂器，主要有木琴、鋁板琴等。它們的音域一般在一個(gè)八度以上，演奏方法比較簡(jiǎn)單，以敲擊和刮奏為主，適合于演奏簡(jiǎn)單的旋律。在幼兒打擊

11、樂器演奏活動(dòng)中，教師要提醒幼兒用正確的方法持樂器、用正確的方法演奏，這樣才會(huì)有較好的打擊樂效果。二、幼兒打擊樂器演奏活動(dòng)的材料選擇（一）樂器的選擇教師在為幼兒選擇打擊樂器時(shí)，應(yīng)考慮音色要好，樂器的形狀、大小、重量適合幼兒持握，而且樂器的演奏方法要適于各年齡階段幼兒肌肉運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。各年齡階段幼兒可以選用的樂器：34歲幼兒可以選用的樂器有：鈴鼓、串鈴、沙球、圓舞板、碰鈴。碰鈴需要有一根硬木棒，圓舞板適宜采用類似拍手的演奏方式；45歲的幼兒可以選用的樂器有：木魚、蛙鳴筒、小鈸、小鑼。這一年齡階段的幼兒可以運(yùn)用到腕部小肌肉，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力，掌握力度控制的要求；56歲的幼兒可以選用的樂器有：雙響筒

12、、圓三角鐵、小鈸、沙球。雙響筒、三角鐵兩種樂器對(duì)用力均勻和手眼協(xié)調(diào)有著較高的要求，比較適合這一年齡階段的幼兒。（二）音樂的選擇所選音樂應(yīng)該節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整、旋律優(yōu)美、形象鮮明，能夠激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師在選擇音樂時(shí)，既要考慮方便幼兒掌握節(jié)奏的特點(diǎn)，又要考慮能夠引發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的積極性。教師在為34歲幼兒選擇音樂時(shí)，最好選擇幼兒比較熟悉的歌曲或打擊樂器演奏活動(dòng)的音樂，音樂的節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，結(jié)構(gòu)大多數(shù)應(yīng)是一段體，如大馬大馬告訴我等；為46歲幼兒選擇音樂時(shí)，可以是國(guó)內(nèi)外著名的幼兒歌曲或者古今中外的經(jīng)典音樂，音樂的節(jié)奏可以稍微復(fù)雜一些，結(jié)構(gòu)既可以是一段體，又可以是二段體或三段體。在選擇

13、的音樂中，最好包含一些比較鮮明的、有規(guī)律的對(duì)比因素，樂句與樂句、樂段與樂段之間有比較明顯的不同，如土耳其進(jìn)行曲瑤族舞曲等。三、幼兒打擊樂器演奏活動(dòng)的配器（一）什么是配器配器是指在打擊樂器演奏活動(dòng)中，根據(jù)音樂的性質(zhì)、情緒和風(fēng)格，選配音響特點(diǎn)與之相適應(yīng)的打擊樂器，選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型，以追求整體音響的協(xié)調(diào)和悅耳。讓幼兒在熟知音樂作品各音樂元素的情況下，選擇與音樂相匹配的打擊樂器，不僅可以培養(yǎng)幼兒的理解力、創(chuàng)造力，銀煉幼兒的聽力，還可以培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱愛和參與活動(dòng)的積極性。在樂器的音量方面，引導(dǎo)幼兒了解沒有固定音高的打擊樂器中音量較小的高音樂器有碰鈴、三角鐵、雙響梆子；音量中等的樂器有響板、木魚、小鈸

14、、鈴鼓、沙錘；音量較大的低音樂器有大鈸、大鼓、手鼓。在樂器的音色方面，雙響梆子的音色可以模仿馬蹄聲；鈴鼓、三角鐵、碰鈴的振音具有特殊的音響效果，可以在時(shí)值較長(zhǎng)的樂句中使用。在演奏作品時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒在樂曲中的強(qiáng)拍、弱拍上使用不同音色的樂器，以體現(xiàn)音樂強(qiáng)弱的對(duì)比；也可以在重復(fù)的樂句中使用不同的樂器，以豐富音樂的表現(xiàn)力。在打擊樂器演奏活動(dòng)的起步階段，要注重對(duì)演奏樂曲音響效果的感性積累，即主要指對(duì)音色和音響平衡的感覺；隨后可以對(duì)經(jīng)典作品進(jìn)行模仿演奏，在幼兒有了一定的感性經(jīng)驗(yàn)和聽覺積累后，可以引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性和個(gè)性進(jìn)行配器。（二）配器的基本原則.適宜性原則（1）適合各年齡階段幼兒使用樂器的能力配

15、器中選用的樂器種類和演奏方法，應(yīng)是特定年齡階段幼兒能夠接受的。（2）適合幼兒對(duì)變化做出反應(yīng)的能力注意配器應(yīng)適合幼兒適應(yīng)變化的能力，總體上應(yīng)該是簡(jiǎn)單和多重復(fù)的。因此，幼兒演奏需以大肌肉（手臂）動(dòng)作為主，（三）配器的具體操作從手眼協(xié)調(diào)要求較低的動(dòng)作逐步過渡到部分利用腕、指動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)要求較高的動(dòng)作。各年齡階段幼兒適應(yīng)節(jié)奏變化的能力：34歲幼兒基本上是一拍一次或兩拍一次的均勻節(jié)奏。大多數(shù)情況下，是整個(gè)樂段從頭至尾齊奏，中間沒有音色的變化；45歲幼兒主要是一拍一次或兩拍一次的均勻節(jié)奏。如需進(jìn)行配器音色的變化，一般宜在樂段之間變化音色；56歲幼兒可以考慮在樂段之間、樂句之間甚至在樂句之中變化節(jié)奏。此外

16、，在開展幼兒打擊樂器演奏活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行配器及演奏。所用樂器的多少要根據(jù)幼兒的實(shí)際水平及樂曲的需求確定，而不是越多越好。.藝術(shù)性原則（1）配器產(chǎn)生的音響效果能夠與音樂原來的情緒、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)相一致，如小看戲?yàn)榱送怀鰱|北民歌的音樂風(fēng)格，加入了小鑼這一具有民族特色的樂器。（2）配器產(chǎn)生的音響效果既要富于變化又要具有整體統(tǒng)一感。打擊樂器沒有固定的配器模式，由于它是聽覺藝術(shù)，其配器原則以好聽為前提，由教師根據(jù)音樂本身的性質(zhì)確定如何配器。在配器時(shí)，能夠通過重復(fù)，強(qiáng)調(diào)出作品的整體統(tǒng)一性，也能夠通過適宜的變化使作品的內(nèi)容更加豐富。.根據(jù)音樂作品的特點(diǎn)配置樂器配器產(chǎn)生的音響效果要與音樂原來的性質(zhì)、情緒、風(fēng)格相協(xié)調(diào)一致。一般來說，節(jié)奏歡快的可以進(jìn)擇使用串