中外高?！豆芾頃媽W(xué)》教材內(nèi)容比較

1、中外高校?管理睬計學(xué)?教材內(nèi)容比擬中外高校?管理睬計學(xué)?教材內(nèi)容比擬管理睬計是個舶來品。在20世紀(jì)70年代后期，以廈門大學(xué)余緒纓教授為首的一些會計學(xué)者首次引進(jìn)美國版管理睬計教材，率先在中國大學(xué)開設(shè)管理睬計學(xué)課程，此后管理睬計課程陸續(xù)在中國高等院校作為一門獨(dú)立的必修專業(yè)課程開設(shè)。歷經(jīng)三十多年的開展，在中國廣闊管理睬計學(xué)者和實(shí)務(wù)工作者的共同努力下，管理睬計學(xué)在中國逐漸形成了具有一定特色的相對成熟的根本內(nèi)容體系。為了更好地認(rèn)識管理睬計的根本內(nèi)容體系，本文通過分別選取中外有一定代表性的十八種教材進(jìn)展比擬分析，試圖指出中外管理睬計學(xué)根本內(nèi)容的異同，尋找管理睬計內(nèi)容體系的可能的改良方向。一、國內(nèi)管理睬計學(xué)

2、教材比擬分析本文首先選取了國內(nèi)有代表性也較具影響力的九種管理睬計學(xué)教材，如管理睬計大師余緒纓編著的普通高等教育十五國家級規(guī)劃教材?管理睬計學(xué)?、潘飛教授主編的?管理睬計?、孟焰教授主編的?管理睬計學(xué)?、暨南大學(xué)管理學(xué)院胡玉明教授主編的財經(jīng)版會計系列教材?管理睬計?等，按照這九種教材的章節(jié)目錄進(jìn)展列表，然后從總體構(gòu)造和詳細(xì)內(nèi)容兩個方面對這九種教材進(jìn)展比擬分析，結(jié)果如表1所示。通過對國內(nèi)九大管理睬計教材內(nèi)容與構(gòu)造的比照分析，我們發(fā)現(xiàn)國內(nèi)管理睬計教材有以下特點(diǎn)：1.在余緒纓的?管理睬計?一書中，將全書分為3個篇章，分別為導(dǎo)論、本錢會計、現(xiàn)代管理睬計；周寶源的?管理睬計本文由論文聯(lián)盟搜集整理學(xué)?一書將

3、全書分為3個篇章，分別為導(dǎo)論、管理決策、規(guī)劃與控制；同樣采用此種分類的還有趙健梅，邢穎主編的?管理睬計學(xué)?，該書將全文分為5個篇章，分別為導(dǎo)論、本錢費(fèi)用的歸集與計算、決策制定、方案于控制以及本錢管理戰(zhàn)略視角，其余教材那么沒有進(jìn)展此種分類，一章章的依次介紹。2.從表1中我們看出，所有的教材都包含有本錢性態(tài)分析、變動本錢法、本量利分析、短期經(jīng)營決策、長期投資決策以及全面預(yù)算的內(nèi)容；出現(xiàn)頻率較高的還有標(biāo)準(zhǔn)本錢法、作業(yè)本錢法及作業(yè)管理、存貨控制以及企業(yè)業(yè)績評價，這說明國內(nèi)教材對于管理睬計的共性內(nèi)容有較為一致的認(rèn)識。3.通過詳細(xì)的章節(jié)比擬我們還是可以看出，各教材的一些詳細(xì)內(nèi)容雖然幾乎都有涉及，但是對該內(nèi)

4、容的地位以及重要性的判斷或者詳細(xì)內(nèi)容上卻不盡一樣。比方在對管理睬計的概述中，并不是所有的教材都對管理睬計的根本問題比方管理睬計的產(chǎn)生與開展、管理睬計的目的、職能、假設(shè)、原那么，管理睬計與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系進(jìn)展詳細(xì)的評述，而且對于管理睬計的本質(zhì)、目的、職能等各本書中的闡述也很不一樣。大局部的教材對于產(chǎn)品本錢的計算原理以及間接本錢分配和關(guān)聯(lián)產(chǎn)品本錢計算，都只是在講解其他章節(jié)時有局部涉及，并不像余緒纓的教材中將其單拿出來作為兩章內(nèi)容來進(jìn)展重點(diǎn)講解，可見余緒纓教授將這局部本錢問題視為非常重要的根底內(nèi)容。對于轉(zhuǎn)移定價或者內(nèi)部價格的問題，只有潘飛的管理睬計一書將其單作為一章進(jìn)展重點(diǎn)講解，其他教材或者不涉及或者

5、將其放在責(zé)任會計一章下略作講解。而對于管理睬計的一些新的開展問題，只有余緒纓的教材中有所涉及，其他教材都沒有提到，而對于像戰(zhàn)略管理睬計、質(zhì)量本錢會計、資本本錢會計以及平衡計分卡等一些較新的理論，也只有少數(shù)教材有所涉獵，并不在所有的教材中都有包含。二、國外管理睬計學(xué)教材比擬分析本文選取了九種國外經(jīng)典管理睬計教材的最新版本，如美國最為暢銷的查爾斯T亨格瑞教授等編著的?管理睬計第14版?、美國楊百翰大學(xué)雷H加里森和世界知名學(xué)者美國華盛頓大學(xué)聲譽(yù)教授埃里克諾林等合著的?管理睬計第13版?、哈佛商學(xué)院教授平衡計分卡創(chuàng)始人羅伯特S卡普蘭和加拿大會計思想出色奉獻(xiàn)獎的獲得者安東尼A阿特金森教授等編著的?管理睬

6、計第六版?、英國特許公認(rèn)會計師公會編著的AA系列教材?管理睬計2022年修訂版?等等。將以上國外各版本管理睬計學(xué)教材內(nèi)容加以比照分析，結(jié)果如表2所示。通過比照國外管理睬計學(xué)教材內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容每本教材都有涉及，只是所占比重不同，難易程度也有較大差異。國外管理睬計學(xué)教材內(nèi)容的共性主要表如今以下方面：1國外各版本管理睬計教材都會有本錢性態(tài)、本量利分析、變動本錢法、標(biāo)準(zhǔn)本錢法、作業(yè)本錢法、預(yù)算管理等內(nèi)容；2國外大多數(shù)教材更加注重組織環(huán)境、企業(yè)道德、開展趨勢等全球熱點(diǎn)問題的討論，較少提及管理睬計的開展歷史；3大局部教材都會介紹本錢的核算、歸集與分配。國外管理睬計學(xué)教材有些將章節(jié)按內(nèi)容相似性

7、分成幾局部介紹，而有些教材并沒有分類。比方查爾斯T亨格瑞教授等編著的?管理睬計第14版?將管理睬計分成決策的制定、方案和控制、資本預(yù)算和產(chǎn)品本錢核算四個主要局部。三、中外管理睬計學(xué)教材比擬分析根據(jù)表1和表2數(shù)據(jù)資料及其得出的結(jié)論，將國內(nèi)外管理睬計學(xué)教材進(jìn)展比照分析，結(jié)果如表3。通過表3我們發(fā)現(xiàn)，對于管理睬計的一些根本內(nèi)容，如變動本錢、標(biāo)準(zhǔn)本錢、作業(yè)本錢、預(yù)算編制、本量利分析、本錢形態(tài)、平衡計分卡等，不管是國內(nèi)的管理睬計學(xué)教材還是國外管理睬計學(xué)教材都進(jìn)展了較為詳細(xì)的介紹，但是我國管理睬計學(xué)教材相較于國外管理睬計學(xué)教材還是具有明顯差異，詳細(xì)表如今：1.對于管理睬計的產(chǎn)生與開展，國外教材較少提及，而

8、我國教材都會予以介紹，甚至有些會將管理睬計的產(chǎn)生開展與當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)狀況以及相關(guān)學(xué)科開展相聯(lián)絡(luò)，并分階段介紹。2.我國多數(shù)教材都會提及管理睬計的一些理論根底或與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系，但是國外教材很少談到這方面的內(nèi)容，最多也就是將管理睬計與財務(wù)會計進(jìn)展比照，陳述兩者的異同點(diǎn)。3.我國教材大多會介紹管理睬計的目的、假設(shè)、原那么、職能等管理睬計根底理論，但是國外教材根本不涉及這些內(nèi)容。筆者認(rèn)為，這可能是由于國外存在專門的機(jī)構(gòu)對這些內(nèi)容加以標(biāo)準(zhǔn)，比方，美國的?管理睬計公告?和英國的?管理睬計正式術(shù)語?等。而我國沒有專門的機(jī)構(gòu)對管理睬計的根本理論進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)，所以通過教材加以說明。4.我國教材較少與當(dāng)前熱點(diǎn)問

9、題如全球化、道德問題、企業(yè)社會責(zé)任等相聯(lián)絡(luò)，沒有緊跟時代的步伐，但是國外教材是經(jīng)常會根據(jù)社會的開展而適時作出改變，版本更新較快，很多國外教材都已經(jīng)是十幾版了，如查爾斯T亨格瑞，加里L(fēng)森登，威廉姆斯特爾頓，戴維博格斯塔勒，杰夫舒茨伯格著?管理睬計?都已經(jīng)是第14版，目前還在修訂完善中。5.我國教材與國外教材較大的一個區(qū)別就是，我國教材比擬偏于理論而國外教材更注重實(shí)用。整體看來，我國教材語言比擬書面化，有時會晦澀難懂，國外教材語言比擬口語化，通俗易懂，圖文并茂，比擬注重與實(shí)際相結(jié)合，有比擬多的實(shí)際案例和具有啟發(fā)式的考慮題。6.我國教材的理論與國外教材的實(shí)用的差異還表達(dá)在教材復(fù)習(xí)考慮題和練習(xí)題上，我

10、國教材中的復(fù)習(xí)考慮題和練習(xí)題大多是計算解答等比擬理論的問題，就計算而計算，強(qiáng)調(diào)的是記憶和計算，國外教材中的復(fù)習(xí)考慮題和練習(xí)題大多是理解運(yùn)用等比擬實(shí)用和綜合的問題，強(qiáng)調(diào)的是聯(lián)絡(luò)實(shí)際的運(yùn)用和綜合分析。7.此外，我國教材章節(jié)內(nèi)容邏輯構(gòu)造比擬明晰，循序漸進(jìn)，讀者可以一目了然，國外教材雖然整體構(gòu)造明了，但是詳細(xì)章節(jié)中內(nèi)容的邏輯構(gòu)造比擬含混，不便于整體把握，可能是東西方思維差異所致。8.與國外管理睬計學(xué)教材相比，我國管理睬計學(xué)教材在時效性、實(shí)用性、綜合性等方面明顯落后于國外管理睬計學(xué)教材，但是在理論性、邏輯性、易理解性等方面要優(yōu)于國外教材。四、完畢語通過以上分析，可以看出，由于我國管理睬計學(xué)教材內(nèi)容最初是脫胎于國外的管理睬計，所以國內(nèi)外管