牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、【K12學(xué)習(xí)】牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)授課方案4【K12學(xué)習(xí)】牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)授課方案430/30【K12學(xué)習(xí)】牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)授課方案4K12學(xué)習(xí)教育牛津小學(xué)英語(yǔ)6B全冊(cè)授課方案4UnitTheseasnsTheanser題：Unit6Planningfrtheeeend總時(shí)：6時(shí)本時(shí)：第1授課目的知識(shí)：學(xué)生能掌握四會(huì)單詞pini,pla,taepartinnert,uting,Beiingperash,singingntest,sprtseeting技術(shù)：學(xué)生能會(huì)讀和拼寫B(tài)部分的單詞能力：能初步運(yùn)用所學(xué)的詞匯進(jìn)行交流hatareugingtd?eregingt情誼：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于張口說(shuō)英

2、語(yǔ)的好習(xí)慣授課重難點(diǎn)能初步運(yùn)用本所學(xué)語(yǔ)言描述將要發(fā)生的動(dòng)作對(duì)策：經(jīng)過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以牢固和記憶授課準(zhǔn)備準(zhǔn)備本B部分的及錄音機(jī)和磁帶授課過(guò)程Step1rganizatinarupK12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育)Listentarhe:Seasns可以采用競(jìng)賽的形式讓學(xué)生來(lái)念兒歌，這樣有利于調(diào)動(dòng)堂的學(xué)生氣氛。2)EverdaEnglish2Freetal（平常用語(yǔ)問(wèn)答是應(yīng)盡量用一些書本上學(xué)到的四會(huì)或三會(huì)句型，以便在學(xué)習(xí)新知時(shí)很好地復(fù)習(xí)舊知。）T:Gdrning,bsandgirlsSs:Gdrning,T:NietseeuagainSs:Nietseeu,tT:hatdaisittda?Ss:I

3、tsT:hatdateisittda？S1:ItsfT:hatstheeatherlietda?S2:Its設(shè)計(jì)妄圖：歌曲的導(dǎo)入，有利于調(diào)動(dòng)堂的氣氛和學(xué)生的熱情，可依照實(shí)質(zhì)情況多唱幾遍，直至學(xué)生進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。除了師生之間的對(duì)話，還可以采用學(xué)生之間的對(duì)話來(lái)復(fù)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育習(xí)所學(xué)的知識(shí)，充分考慮到全體學(xué)生，使他們每一個(gè)人都有說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)遇。3Revisin以“Seasns”為主題，做一個(gè)對(duì)話表演或編一個(gè)小短文。要修業(yè)生編對(duì)話，可能有一些難度，教師應(yīng)合適加以指導(dǎo)和示范，讓學(xué)生明確任務(wù)。（更正：除示范之外，教師可給學(xué)生供應(yīng)一些重點(diǎn)的單詞詞組，以此來(lái)降低學(xué)生自編對(duì)話的難度，又可提高

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）Step2PresentatinandpratieT:IliegingshppingSIagingtgshppingatthiseeendXxx,hatareugingtd?S1:Iagingt。2teahthissentene教師用播放有關(guān)周末活動(dòng)的動(dòng)畫，讓學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。爾后拿出一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的授課圖片），老師經(jīng)過(guò)在黑板上貼圖的方式創(chuàng)設(shè)情境向?qū)W生介紹周末活動(dòng)。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育T:HerearesepituresfseeeendativitiesLatthearefullhataretheding?hatishe/shedin

5、g?)讓學(xué)生在小組中自學(xué)pini,pla,taepartin，nert,uting,Beiingperash,singingntest,sprtseeting，然后搞一個(gè)“LittleTeaher”活動(dòng)，使其獲得成就感，爾后讓其他學(xué)生參加談?wù)摚蠋熃?jīng)過(guò)個(gè)人說(shuō)、集體說(shuō)、小組說(shuō)、開火車說(shuō)等形式，檢查學(xué)生的掌握情況，最后恩賜總結(jié)。學(xué)生聽錄音，跟讀模擬。教師連續(xù)引導(dǎo)：hatareugingtdthiseeend?IagingthaveapiniIagingt4)pratieinpairs（更正：練習(xí)時(shí)除了用hatareegingtd?之外，還要增添hatareu/thegingtd?hatisshe/

6、hegingtd?）設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)教師的創(chuàng)立情境進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容階段，從而減少學(xué)生對(duì)句子內(nèi)容的理解力。練習(xí)應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們每一個(gè)人都張口將英語(yǔ)，教師可在一旁做一些指導(dǎo)。Step3Pratieandnslidatin活動(dòng)：Landat教師和學(xué)生說(shuō)出詞組，其他學(xué)生用動(dòng)作表示。2游戲：Landguess教師或?qū)W生做某一動(dòng)作，全班學(xué)生競(jìng)猜hatareugingtd？或hisgingt?K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育3DasurveNaeAtivities檢查可以早先準(zhǔn)備好表格，讓學(xué)生自由問(wèn)班上的學(xué)生，讓他們能充分運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)另一種形式的引入授課，供應(yīng)地點(diǎn)，形式多樣，減少學(xué)

7、生學(xué)習(xí)的無(wú)聊感。提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。Step4部署作業(yè)：聽錄音，用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀本詞匯抄寫要求四會(huì)的單詞和詞組板書設(shè)計(jì)Unit6PlanningfrtheeeendpiniplataepartinnertutingBeiingperaShsingingntestsprtseetingK12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育外作業(yè)一：用所給詞的合適形式填空。HellHellIsthatangLing?es,_2IsNan_tpalthevilinatthenert?3i_TVeverevening4Han_arethereiniangsu?Duhavea_baset?6urteaherisver_tu

8、s題：Unit6Planningfrtheeeend總時(shí)：6時(shí)本時(shí)：第2時(shí)授課目的知識(shí)：能正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能朗讀、初步表演對(duì)話技術(shù)：能正確地運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的平常交際用語(yǔ)IsthatGaShan?es,speaingBthea,hatareugingtd?能力：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述情誼：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于張口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣授課重難點(diǎn)正確理解、掌握A部分會(huì)話，并能熟練朗讀、表演會(huì)話對(duì)策：經(jīng)過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以牢固和記憶K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育授課準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本會(huì)話的磁帶。準(zhǔn)備本會(huì)話的投電影、玩具電話、多媒體授課過(guò)程Step1rganizatinarup)學(xué)唱歌曲:illu

9、ine?本歌曲是本單元的新內(nèi)容，前學(xué)習(xí)既可以創(chuàng)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，又可以為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。2)EverdaEnglish第一應(yīng)采用師生之間的對(duì)話形式，讓后再進(jìn)行學(xué)生之間的練習(xí)。2Freetal:Atelephneall師生以打電話的形式自由講話，浸透Isthat？es,speaing用Dulie?anu?hatdudn?等句子談?wù)摳髯缘膼酆盟?，為引出本?nèi)容Dulievlleball?anusi?hatdudnSundaafternn?做好準(zhǔn)備。在師生自由講話中，引出打電話形式，學(xué)習(xí)Isthat？的答句es,speaing并合時(shí)運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)。（更正：復(fù)習(xí)打電話的用語(yǔ)，你是Isthatspe

10、aing?我是Thisisspeaing）T:Duliebasetball?S:es,IdK12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育T:Iliebasetball,tIgingtplabasetballthisafternn設(shè)計(jì)妄圖：口語(yǔ)的練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平同時(shí)也鍛煉學(xué)生的聽力水平因?yàn)樗鼈冎g是相輔相成的。Step2Presentatinandpratie教師可將文分為兩個(gè)部分教授。本文對(duì)話的序言部分。教師出示David和GaShan打電話的多媒體（上有日歷顯示為周六，天氣暖和，陽(yáng)光燦爛）。）學(xué)生自由描述或講話。2）聽錄音介紹場(chǎng)景。（更正：聽完錄音后讓學(xué)生自學(xué)文，教師可提問(wèn)，文中誰(shuí)和誰(shuí)在講話，

11、講到哪些人，將要做什么事。）3）聽錄音回答以下問(wèn)題，在談?wù)撝袑W(xué)習(xí)單詞plan對(duì)話部分分兩個(gè)層次進(jìn)行授課。）第一部分重點(diǎn)認(rèn)識(shí)David和GaShan周六下午的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P46）在序言的基礎(chǔ)上，教師可經(jīng)過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入文對(duì)話部分。hereisDavidding?hatarethegingtd?hereilltheeet?教師經(jīng)過(guò)提問(wèn)hatarethegingtd?引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽文的前半段錄音，爾后學(xué)習(xí)詞匯still最后經(jīng)過(guò)填表格來(lái)完成本部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。hhenK12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育Ativitieshere2）第二部分重點(diǎn)認(rèn)識(shí)David和GaShan明天的活動(dòng)安排。（內(nèi)容在P47

12、）教師將文圖片設(shè)計(jì)成David和GaShan各自單獨(dú)的圖片，讓學(xué)生聽錄音看圖片，認(rèn)識(shí)對(duì)話內(nèi)容。同樣連續(xù)完成上面的表格。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)教師的創(chuàng)立情境進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容階段，從而減少學(xué)生對(duì)句子內(nèi)容的理解力。Step3nslidatin學(xué)生聽錄音，模擬正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，學(xué)習(xí)對(duì)話。2小組競(jìng)賽:小組之間互相用已學(xué)過(guò)的問(wèn)句進(jìn)行提問(wèn)，比一比哪一組問(wèn)得多，哪一組正確回答的多。建議教師給每個(gè)學(xué)生建立積分卡，凡是競(jìng)賽活動(dòng)中個(gè)人獲勝的可積分卡上記分，小組獲勝的小組成員每人可積2分，學(xué)期結(jié)束后看看哪位同學(xué)的積分多。分角色朗讀對(duì)話。在理解文的基礎(chǔ)上，完成對(duì)話后邊的練習(xí)。（更正：在對(duì)答案時(shí)應(yīng)給學(xué)生講理解題目為什么這么做，讓學(xué)生可

13、以完好理解題意，掌握正確的解題方法。）4Planningfrtheeeend：學(xué)生在小組中交流，創(chuàng)立情況可以讓幾組學(xué)生登臺(tái)來(lái)表演對(duì)話，教師做合適的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)多種形式的方式進(jìn)行練習(xí)句子，提高他K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生能正確朗讀的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用外國(guó)地名問(wèn)路,使他們可以正確運(yùn)用這些句型Step4部署作業(yè)聽錄音，模擬學(xué)說(shuō)，熟練朗讀并能初步表演該對(duì)話內(nèi)容。自制周末活動(dòng)計(jì)劃。記憶A、B部分中的三會(huì)單詞。板書設(shè)計(jì)Unit6PlanningfrtheeeendIsthatGaShan?es,speaingBthea,hatareugingtd?外作業(yè)一：找錯(cuò)，并將正

14、確答案寫在右邊的橫線上。（1Igthaveanert_K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育ABD2hatareugingtdn10:00trrring?_ABD3InNer,therearealtfraininspring_ABDK12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育4brtheralielivinginhina_ABDulduliegingithus?_ABD題：Unit6Planningfrtheeeend總時(shí)：6時(shí)本時(shí)：第3時(shí)授課目的知識(shí)：能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫單詞pla與句型hatareugingtd?及其回答eregingt技術(shù)：能在詳盡情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型能力：熟練完成本單元部分內(nèi)容情誼：培養(yǎng)

15、學(xué)生樂(lè)于張口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣授課重難點(diǎn)K12學(xué)習(xí)教育,充分調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的積K12學(xué)習(xí)教育|掌握hatareugingtd?句型及其回答并能在詳盡情境中熟練運(yùn)用理解一般現(xiàn)在時(shí)的意義及組成對(duì)策：經(jīng)過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以牢固和記憶授課準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶。準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片授課過(guò)程Step1arupSingasng:illuine?可邊唱邊表演。（更正：在教歌曲時(shí)可以先讓學(xué)生聽一下，熟悉一下歌詞和旋律，爾后跟著錄音機(jī)一起唱，在跟著旋律自己唱。）可以采用小組競(jìng)賽的形式來(lái)唱極性2)EverdaEnglish第一應(yīng)采用師生之間的對(duì)話形式，讓后再進(jìn)行學(xué)生之間的練習(xí)。2Freetal:Planningfrt

16、heeeend3Revisin)Plaagae:Bing。教師將班級(jí)學(xué)生分組，經(jīng)過(guò)游戲達(dá)到牢固、檢查單詞的目的。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育2)A部分對(duì)話表演賽：經(jīng)過(guò)分角色朗讀、分角色表演，改編對(duì)話等形式牢固、操練A部分。設(shè)計(jì)妄圖：歌曲的導(dǎo)入，有利于調(diào)動(dòng)堂的氣氛和學(xué)生的熱情，可依照實(shí)質(zhì)情況多唱幾遍，直至學(xué)生進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2Asandanser看圖問(wèn)答：教師指著圖片提問(wèn)hatareugingtd?學(xué)生回答eregingt復(fù)習(xí)牢固句型?？梢栽趯W(xué)生充分練習(xí)的基礎(chǔ)上，安排合適的讀寫的練習(xí)，以促進(jìn)讀寫技術(shù)的不斷提高設(shè)計(jì)妄圖：口語(yǔ)的練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平同時(shí)也鍛煉學(xué)生的聽力水平

17、因?yàn)樗鼈冎g是相輔相成的。Step3PratieandnslidatinGuessinggae：（更正：可以讓學(xué)生四人一組練習(xí)，爾后看哪一組說(shuō)得多哪一組就勝出，可合適給于獎(jiǎng)勵(lì)。）教師前準(zhǔn)備一些關(guān)于周末活動(dòng)的圖片（可使用B部分的授課圖片），讓一學(xué)生到臺(tái)前選擇自己最喜歡的一，其他同學(xué)用hatareugingtd?句型猜他（她）將要做什么。猜對(duì)最多的同學(xué)即為優(yōu)勝者，可以積分卡上記分。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育2小組競(jìng)賽：用hatareugingtd?及其回答eregingt句型造句，看看哪個(gè)小組說(shuō)得最多，獲勝的小組每位成員可在積分卡上加2分。除了采用說(shuō)的形式外,還可以讓學(xué)生把句型寫下來(lái),鍛煉他們的

18、寫的能力設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)多種形式，讓學(xué)生可以真切的掌握文的內(nèi)容。Step4Her：回家后創(chuàng)始情境，自己找搭檔操練hatareugingtd?句型。2用eregingt句型寫出自己周末將要做的五事。閱讀一篇英文的小短文。預(yù)習(xí)D，F(xiàn)部分。（更正：部署預(yù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，要修業(yè)生完成四時(shí)的特點(diǎn)以及相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。）板書設(shè)計(jì)Unit6Planningfrtheeeendhatareugingtd?eregingt外作業(yè)一、選詞填空at,abut,ith,in,n,after,t,b,fr,frItllsninNaning_interthisearK12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育2Nanisgingt

19、plathevilin_thenert3Theatisrunning_ause4Ille_LiuTaTheneedsearerlthes_theinter6LiuTaisasinghisArtteahersequestins_thepitures7IhaventieDntspea_e8Thezebrainthezis_Afria9daughterftenplasthepian_Sundaafternn0Thegirlisathingthesn_theind題：Unit6Planningfrtheeeend總時(shí)：6時(shí)本時(shí)：第4時(shí)授課目的知識(shí)：能聽得懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫句型hatareugingt

20、d?及其回答Ia/eregingt技術(shù)：能在詳盡情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型能力：熟練完成本單元D和F部分內(nèi)容情誼：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于張口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣授課重難點(diǎn)掌握hatareugingtd?句型及其回答并能在詳盡情境中熟練運(yùn)用K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育對(duì)策：經(jīng)過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以牢固和記憶授課準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶；圖片授課過(guò)程Step1rganizatinarup)Singasng:illuine?可邊唱邊表演?？梢圆捎眯〗M競(jìng)賽的形式來(lái)唱,充分調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的積極性2)EverdaEnglish（更正：平常用語(yǔ)操練盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能參加，并且要用一些書上的四會(huì)或三會(huì)句型進(jìn)行練習(xí)。）第一應(yīng)采用師生之間的

21、對(duì)話形式，讓后再進(jìn)行學(xué)生之間的練習(xí)。2Revisin)利用圖片進(jìn)行師生問(wèn)答練習(xí)。如：hatareugingtd?Ia/eregingt在師生問(wèn)答練習(xí)結(jié)束后,可連續(xù)同桌練習(xí)操練句型,達(dá)到連續(xù)牢固的目的小組接力賽：教師將班級(jí)學(xué)生分成若干組，每組發(fā)一張紙條，每人寫一句，進(jìn)行接力傳達(dá)，看看哪個(gè)小組傳得快，寫得正確，獲勝的小組每位成員可在積分K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育卡上記2分。（更正：每人都寫比較浪費(fèi)時(shí)間，這里可以改為讓每組學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地口頭進(jìn)行練習(xí)，這樣即可節(jié)約時(shí)間又保證質(zhì)量。）設(shè)計(jì)妄圖：口語(yǔ)的練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平同時(shí)也鍛煉學(xué)生的聽力水平因?yàn)樗鼈冎g是相輔相成的。Step2Prese

22、ntatin（PartD）教師出示本部分的授課圖，指導(dǎo)學(xué)生先觀察圖片，簡(jiǎn)要地介紹對(duì)話背景，讓他們認(rèn)識(shí)對(duì)話主題。TdaisFridaDavidandLiuTaaretalingabuthatthearegingtdaftershl同桌或小組依照?qǐng)D片展望可能聽到的內(nèi)容，做好聽的心理準(zhǔn)備。教師播放全文錄音，使學(xué)生對(duì)短文的內(nèi)容有個(gè)大體的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成整體接受語(yǔ)言資料的習(xí)慣。教師早先部署學(xué)生依照?qǐng)D例，認(rèn)識(shí)有關(guān)游戲規(guī)則和方法，準(zhǔn)備好游戲工具，包括骰子和棋子。指導(dǎo)學(xué)生可在小組內(nèi)睜開游戲活動(dòng)。教師教師也可激勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)始新的玩法，在游戲中進(jìn)一步牢固所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)妄圖：牢固是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)牢固讓學(xué)生進(jìn)一

23、步認(rèn)識(shí)所學(xué)的知識(shí)，并經(jīng)過(guò)讓學(xué)生自己總結(jié)歸納來(lái)鍛煉學(xué)K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育生的自學(xué)能力。Step4Her抄寫本單元要求四會(huì)掌握的句子。利用本單元所學(xué)知識(shí)，自編對(duì)話并會(huì)表演。閱讀一篇外英語(yǔ)小短文或小故事。設(shè)計(jì)板書Unit6Planningfrtheeeendhatareugingtd?Ia/eregingt外作業(yè)一：排列序次Shalleeetatnethirtnearthesuperaret?2hereareuging?3IsNangingtplathepianatthenert?4ThehildrendnthaveshltdaDadandIaregingtseeaBeiingperasht

24、hisafternn題：Unit6Planningfrtheeeend總時(shí)：6時(shí)本時(shí)：第時(shí)授課目的知識(shí)：正確理解語(yǔ)篇內(nèi)容，提高學(xué)生的朗讀和閱讀理解能力技術(shù)：能在理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生找到相應(yīng)的圖片能力：掌握語(yǔ)篇中出現(xiàn)的三會(huì)單詞K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育pret,zebra,Afria,elephant情誼：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于張口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣授課重難點(diǎn)正確理解語(yǔ)篇的內(nèi)容，并能實(shí)質(zhì)運(yùn)用對(duì)策：經(jīng)過(guò)游戲和練習(xí)的形式加以牢固和記憶授課準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶；圖片授課過(guò)程Step1rganizatinarup)SingEnglishsngs:教師組織各小組進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的拉歌競(jìng)賽。唱英語(yǔ)歌曲起到了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

25、興趣和調(diào)治堂氣氛的作用，但唱的過(guò)多也許時(shí)間太久，就會(huì)使學(xué)生過(guò)于興奮而影響本的學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)應(yīng)該加以掌握。2)EverdaEnglish:2Revisin利用圖片進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，復(fù)習(xí)牢固部分句型?？梢詭熒鷨?wèn)答，也可以生生問(wèn)答，還可以小組與小組之間問(wèn)答。（更正：在復(fù)習(xí)句型時(shí)可以讓同桌兩人一組進(jìn)行，依照書上的圖片一組一組練習(xí)。）除了利用圖片進(jìn)行操練，還可以利用一些動(dòng)作的模擬來(lái)加以練習(xí)，提高學(xué)生的參加性和積極性。K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育設(shè)計(jì)妄圖：歌曲的導(dǎo)入，有利于調(diào)動(dòng)堂的氣氛和學(xué)生的熱情，可依照實(shí)質(zhì)情況多唱幾遍，直至學(xué)生進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2Presentatin完成書中E部分內(nèi)容：（E部

26、分短文中要重視重申Afria的讀音,以及l(fā)和lat的差異。）)教師先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本的語(yǔ)言資料，大體理解句子含義，想象活動(dòng)場(chǎng)景。2)對(duì)本部分出現(xiàn)的生詞pret,zebra,Afria,elephant，教師可采用不同樣的辦理方法：可在閱讀前講解，可啟示學(xué)生經(jīng)過(guò)上下文猜想，也可指導(dǎo)學(xué)生借助文插圖理解詞意。引導(dǎo)學(xué)生閱讀對(duì)話，選擇合適的圖片，完成本部分閱讀練習(xí)。2完成書中G部分內(nèi)容：)老師讓學(xué)生自己朗讀單詞，邊讀邊領(lǐng)悟字母組合在單詞中的讀音。指導(dǎo)學(xué)生聽錄音跟讀單詞和句子。教師可利用圖片或多媒體幫助學(xué)生理解句意。教師可知道學(xué)生朗讀，也可在學(xué)生中展爽朗讀競(jìng)賽。激勵(lì)學(xué)生自己歸納整理其他例詞，編寫繞口令或其他

27、句子并練習(xí)朗讀，教師在旁加以合適的指導(dǎo)。設(shè)計(jì)妄圖：E部分的內(nèi)容設(shè)計(jì)目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育Step3nslidatin分小組排練E部分的對(duì)話，爾后表演出來(lái)。對(duì)話的排練教師應(yīng)賜予指導(dǎo)，讓學(xué)生有參照，在此基礎(chǔ)上再加以創(chuàng)立，對(duì)表演優(yōu)異的學(xué)生，教師應(yīng)恩賜合適的獎(jiǎng)勵(lì)。2Plaagae:接龍競(jìng)賽教師將學(xué)生分成若干組，每組以sn開頭，要修業(yè)生用含有同樣音素的單詞進(jìn)行接龍競(jìng)賽，看看哪個(gè)小組接得多，接得快！獲勝的小組每位成員可在積分卡上記2分。設(shè)計(jì)妄圖：學(xué)完后，教師可以放手讓學(xué)生自己去運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣Step4Her抄寫四會(huì)單詞和句型，并用句型造句。2排練E部分的對(duì)話。板書設(shè)

28、計(jì)Unit6PlanningfrtheeeendpretzebraAfriaelephant外作業(yè)一、K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育單詞辯音perapen2planeplan3Afriaabut4speaeathershl6dutlub7sadra8utingshut題：Unit6Planningfrtheeeend總時(shí)：6時(shí)本時(shí)：第6時(shí)授課目的知識(shí)：經(jīng)過(guò)練習(xí)使學(xué)生掌握單詞K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育spini,pla,taepartinnert,uting,Beiingperash,singingntest,sprtseeting技術(shù)：學(xué)生能會(huì)說(shuō)掌握句型hatareugingtd?eregin

29、gt能力：熟練運(yùn)用單詞和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流情誼：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于張口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣授課重難點(diǎn)|熟練運(yùn)用單詞、詞組和句型對(duì)策：經(jīng)過(guò)練習(xí)的形式加以牢固和記憶授課準(zhǔn)備投電影授課過(guò)程Step1arup)Singasng:illuine?可以采用小組競(jìng)賽的形式來(lái)唱,充分調(diào)動(dòng)一下學(xué)生的積極性EverdaEnglish第一應(yīng)采用師生之間的對(duì)話形式，讓后再進(jìn)行學(xué)生之間的練習(xí)。設(shè)計(jì)妄圖：歌曲的導(dǎo)入，有利于調(diào)動(dòng)堂的氣氛和學(xué)生的熱情，可依照實(shí)質(zhì)情況多唱幾遍，直至學(xué)生進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2Revisin（更正：在復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的時(shí)候，應(yīng)教會(huì)學(xué)生定義和組成，begingt+動(dòng)詞原形，和next,trr連用。）利用圖片進(jìn)行師生問(wèn)答練習(xí)。如：hatareugingtd?Ia/eregingt在師生問(wèn)答練習(xí)結(jié)束后,可繼K12學(xué)習(xí)教育K12學(xué)習(xí)教育續(xù)同桌練習(xí)操練句型,達(dá)到連續(xù)牢固的目的設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)讓學(xué)生交流來(lái)復(fù)習(xí)牢固這一單元所學(xué)的內(nèi)容S