92期簡(jiǎn)報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況反映八

1、遼教學(xué)質(zhì)量東學(xué)院與評(píng)價(jià)簡(jiǎn)報(bào)（第九十二期）主辦：教學(xué)質(zhì)量與評(píng)價(jià)中心時(shí)間：2012 年 3 月 21 日學(xué)生學(xué)習(xí)情況反映（八）為了強(qiáng)化學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，各二級(jí)學(xué)院根據(jù)各科專業(yè)的特點(diǎn)，開展了學(xué)生課外學(xué)組活動(dòng)。活動(dòng)開展近一年來(lái)，很多學(xué)院重視對(duì)學(xué)點(diǎn)鮮明，效果明顯。本期組活動(dòng)的指導(dǎo)、考核和總結(jié)，特展示工商管理學(xué)院的學(xué)生課外學(xué)組活動(dòng)情況，以促進(jìn)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。工商管理學(xué)院共有 65 個(gè)課外學(xué)組，在學(xué)院黨總支的強(qiáng)化指導(dǎo)、班導(dǎo)師的精心培育、輔導(dǎo)員的全力組織下，學(xué)生的學(xué)組活動(dòng)開展的有聲有色，進(jìn)而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。一、 激發(fā)學(xué)習(xí)，培育小組特色在教師的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生采用專業(yè)所學(xué)知識(shí) SWOT分析

2、法對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)及可空間進(jìn)行系統(tǒng)分析；學(xué)組根據(jù)其分析開展取長(zhǎng)補(bǔ)短、互利互助、有的放矢的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)組的特色。組成員的學(xué)習(xí)，也培育了學(xué)人力資源專業(yè)“樂(lè)學(xué)”學(xué)組的學(xué)習(xí)活動(dòng)展示小組成員根據(jù)大一上學(xué)期期中的學(xué)習(xí)成績(jī)利用swot 分析法分析出每個(gè)人的學(xué)科優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。小組成員期末學(xué)習(xí)目標(biāo)：在各科全部及格的基礎(chǔ)上，根據(jù)每個(gè)人的不同基礎(chǔ)與特點(diǎn)制定出每個(gè)人的學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)標(biāo)目標(biāo)：小組學(xué)大一期末結(jié)：結(jié)束了，小組學(xué)生經(jīng)過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互幫互學(xué)、培養(yǎng)、共同提高的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)都達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)，計(jì)劃初見成效。其中榮獲了遼東學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金；、榮獲了遼東學(xué)院三等獎(jiǎng)學(xué)金。人力資源管理專業(yè)的“爭(zhēng)執(zhí)”學(xué)組；與策劃專

3、業(yè)的“爭(zhēng)先”學(xué)組；市場(chǎng)組、“卓越”學(xué)組、“力爭(zhēng)上游”學(xué)專業(yè)的“相信我吧”學(xué)組等小組在自我分析、確定目標(biāo)、積極學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還開展了“組內(nèi)合作，組際競(jìng)爭(zhēng)”激勵(lì)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭。課程名管理學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)王 靜7385807076858570孫 穎7385808076858570swot 分析優(yōu)勢(shì)（S ）弱勢(shì)（W）機(jī)會(huì)（O）（T）王 靜管理計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)管理孫 穎英語(yǔ)計(jì)算機(jī)管理學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)管理學(xué)計(jì)算機(jī)二、課上課下結(jié)合，提高學(xué)習(xí)能力在班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的組織下，學(xué)生課外學(xué)組針對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)難點(diǎn)和學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科進(jìn)行課外集中學(xué)習(xí)，開展小組成員相互幫助、相互監(jiān)督、相互檢測(cè)、協(xié)作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)

4、生學(xué)習(xí)進(jìn)步，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的能力。人力資源管理專業(yè)的“遠(yuǎn)航”學(xué)組將小組學(xué)習(xí)目標(biāo)與個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，開展目標(biāo)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力， 取得較好的學(xué)習(xí)效果。市場(chǎng)專業(yè)專業(yè)的“心飛揚(yáng)”英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組通過(guò)組織“英語(yǔ)句子天天說(shuō)”、“詞匯大比拼”、“ 英語(yǔ)書寫加油站”、“英語(yǔ)話劇排練”、 “English Party”等活動(dòng)，提高了小組成員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，并帶動(dòng)了全班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。市場(chǎng)專業(yè)的“揚(yáng)名”英語(yǔ)學(xué)組，以“扎實(shí)基礎(chǔ)，多聽、多讀、多講、多寫，綜合提高英語(yǔ)水平”為學(xué)習(xí)理念，經(jīng)過(guò)努力，小組成員、等同學(xué)分別獲得了“大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。與策劃專業(yè)的“爭(zhēng)組開展在“學(xué)中樂(lè)中求學(xué)”的活動(dòng)，先”學(xué)求樂(lè)提高了小組成員的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，10 名小組成員取得了 1 名獲 2010-2011 第二學(xué)年度遼東學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金；3 名獲三等獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)習(xí)成果。工商管理學(xué)院在組織學(xué)生課外學(xué)抓好其活動(dòng)過(guò)程，立足培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)組活動(dòng)中的注重與學(xué)習(xí)能力素養(yǎng)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成“自己學(xué)習(xí)、