初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法

1、初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣比聰明重要，你知道嗎？習(xí)慣在每一個(gè)人的生活中無(wú)處不在，但人而卻很少把習(xí)慣和成功關(guān)們通常只把習(xí)慣和人的一些行為舉止聯(lián)系在一起，鍵連在一起。但是，當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。有些習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，有些習(xí)慣是在后來(lái)無(wú)私的學(xué)習(xí)、工作中有意識(shí)地培養(yǎng)出來(lái)的。比如，一個(gè)人從小就養(yǎng)成了當(dāng)天他成年后，在工作中就會(huì)成為一個(gè)計(jì)劃性很強(qiáng)的的事情當(dāng)天做完的習(xí)慣，人，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。初中生常常出現(xiàn)這樣兩種不同類型的學(xué)生：一是平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)馬馬虎憑自己的小聰明，虎，這，“冒尖”有時(shí)還會(huì)在個(gè)別學(xué)科上學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)得去，；二是平時(shí)看起來(lái)很種人，

2、自己得意，同學(xué)們也羨慕他有個(gè)“聰明的腦袋”努力，很少玩，學(xué)的刻苦，學(xué)習(xí)成績(jī)卻平平，有時(shí)還會(huì)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)低潮，。隨著學(xué)習(xí)年段的上升，這種人，自己著急，同學(xué)們看不起，說(shuō)他“腦袋笨”到了初中，特別是初二、初三、高中以后，學(xué)科增多，難度加大，這兩類學(xué)的則更加困難重重，“笨腦袋”不靈了，“聰明的腦袋”生學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，自己苦惱，家長(zhǎng)著急。初中生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳與多種因素有關(guān)，其中起主導(dǎo)作大約有實(shí)際上，用的是他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，習(xí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)80%到70%慣方面存在問(wèn)題，具有一定的普遍性和代表性。然而，遺憾的是，問(wèn)題的嚴(yán)重性并沒(méi)有引起學(xué)生的高度重視。初中階段是各種習(xí)慣諸如生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)

3、成的最佳時(shí)期，良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益。錯(cuò)過(guò)了最佳時(shí)期，再想改掉惡習(xí)，更是十分艱難。要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、在初中階段，口勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)善于思考、的習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從以下幾個(gè)階段抓起：預(yù)習(xí)幾乎每一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都有良預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)不單是提前看一看書(shū)而已，預(yù)習(xí)能讓同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的好有目的性。預(yù)習(xí)聽(tīng)課的重點(diǎn)，可以使同學(xué)們更從容的聽(tīng)課，因?yàn)橐徊繒r(shí)候要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽(tīng)起課來(lái)當(dāng)然會(huì)輕松。此外，預(yù)習(xí)會(huì)讓分老師一種心理上的優(yōu)勢(shì)，這種優(yōu)勢(shì)會(huì)轉(zhuǎn)化成為信心，從而超越其他學(xué)學(xué)生獲得生。課前預(yù)

4、習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間和預(yù)習(xí)成都要因人而異，對(duì)于學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)時(shí)間1因?yàn)槌煽?jī)較好的同學(xué)在上課聽(tīng)課的過(guò)程需花費(fèi)少量的時(shí)間，較好的同學(xué)，懂或者是不明白的情況，預(yù)習(xí)的目的只是為了理清只是體中很少遇到聽(tīng)不抓住每節(jié)課的空檔時(shí)間預(yù)習(xí)較好的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)用所以，系和聽(tīng)課的條理。的效率最高的方法，對(duì)于學(xué)習(xí)較薄弱的同學(xué)，預(yù)習(xí)應(yīng)該更細(xì)致和深入一些，應(yīng)在頭一天就進(jìn)行。通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)預(yù)習(xí)過(guò)程、2因?yàn)橹皇黔h(huán)環(huán)相扣的，的時(shí)間安排在每天的復(fù)習(xí)時(shí)間之后，把預(yù)習(xí)習(xí)一遍，堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)左右知識(shí)掌握好是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，把前面的基礎(chǔ)的時(shí)間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書(shū)本內(nèi)容詳細(xì)看一遍，插圖、插圖下面每頁(yè)底部的注

5、腳等最好都不要疏漏。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中先找的標(biāo)題或解說(shuō)、點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，這本身就是提高自己分析能力的過(guò)程。出自己認(rèn)為是重力求自己獨(dú)立思考、解決疑難，對(duì)于無(wú)法弄懂的地方，有遇到疑難題時(shí)，就用鉛筆畫(huà)上記號(hào)，預(yù)提醒自己在上課時(shí)注意聽(tīng)考試在這一點(diǎn)上的講解。中最重要的環(huán)節(jié)，如果預(yù)習(xí)不思考就等于沒(méi)預(yù)習(xí)。習(xí)時(shí)的思考是預(yù)習(xí)過(guò)程記憶，知識(shí)的思考上而非僅僅對(duì)書(shū)上知識(shí)的瀏覽、預(yù)習(xí)時(shí)要把精力投入在對(duì)加深刻。在預(yù)習(xí)的時(shí)候，把所有不太懂的地方全這樣對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學(xué)詢問(wèn)，部找到，在上課或課下的時(shí)消滅這些學(xué)習(xí)上的障礙。對(duì)知識(shí)的體系怎樣才算預(yù)習(xí)好了呢？那就是預(yù)習(xí)之后，預(yù)習(xí)結(jié)果、3和知識(shí)本身有一

6、個(gè)大體的了解，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用方法也有一個(gè)初步的感覺(jué)，懂之處用彩筆劃出，以便上課時(shí)更加注意。每節(jié)內(nèi)容后特別要把難點(diǎn)或不的練習(xí)題。80%的新內(nèi)容，會(huì)做70%做，做到看懂面的聯(lián)系自己先做一文科：對(duì)于文科，預(yù)習(xí)的時(shí)候要注意理文理科的預(yù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同、4語(yǔ)文、歷史、政治要通過(guò)看書(shū)本，了解文解、搞清楚問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；例如：題，向英語(yǔ)的要求就多一些，首先要看、章的內(nèi)容、概要和觀點(diǎn)等實(shí)質(zhì)性問(wèn)文時(shí)把本課生詞著重標(biāo)記出來(lái)，在課文讀單詞表，然后是看課文。在看課要聽(tīng)配套的朗讀磁帶，并朗讀課文，中理解單詞的意思，除了看之外，還到可以流利朗讀這一標(biāo)準(zhǔn)。另外，雖然一下子不能把生詞記住，但也要達(dá)來(lái)復(fù)述，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。要掌握文章

7、的中心思想，并能用自己的話所預(yù)習(xí)的內(nèi)容大約比老師提前一天理科：理科預(yù)習(xí)要遵循以下步驟：，這樣有利于靈活掌握自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。（初中）、預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)通讀課本，把自己認(rèn)為重要的內(nèi)容劃在書(shū)上。1別聽(tīng)課時(shí)要特不懂的地方做上記號(hào)。不一定要把所有內(nèi)容完全弄懂，、2注意這些問(wèn)題，如果上課還沒(méi)有解決，要在課下向老師詢問(wèn)。識(shí)分層次地將這章的知在紙上列一個(gè)圖表，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，、3點(diǎn)列舉出來(lái)，這不僅可以在聽(tīng)課時(shí)頭腦清晰，還會(huì)降低復(fù)習(xí)時(shí)的難度，一舉兩得。、對(duì)課本上的概念、定理、公式推理一遍以形成對(duì)知識(shí)的整體認(rèn)識(shí)。4聽(tīng)課聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最有效途徑，很重要，而會(huì)聽(tīng)課就更重要了，以下是科學(xué)的聽(tīng)課方式，對(duì)比一下自己的聽(tīng)課方式，從中汲取一些有益的養(yǎng)分，改善聽(tīng)課效果。如何上好課？這是初中生特別要注意的一個(gè)問(wèn)題。首先要變“課堂”為；同時(shí)要注意改正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)，變被動(dòng)的“聽(tīng)”為主動(dòng)地“學(xué)”學(xué)“堂”強(qiáng)有著一種良好的上課習(xí)慣有哪些呢？精神飽滿進(jìn)課堂，良好的上課習(xí)慣?！奥?tīng)、上課要這是上好一堂課的保證和動(dòng)力。烈渴求知識(shí)的愿望，記、把預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題放在課堂上著重聽(tīng)，必要是還需做好筆記，并。練”：抓住思路、通過(guò)一些聯(lián)系加以鞏固。聽(tīng)課的方法，可參考“四項(xiàng)基本原則”，即眼到