不拋棄不放棄

1、PAGE PAGE 4不拋棄，不放棄沉迷游戲孩子的重生記通州市川港中學(xué) 陸慧一、基本情況小A，聰明活潑，初一剛進(jìn)校時(shí)，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)完成，成績(jī)較好。由于家庭變故（父母離異），逐漸由由一個(gè)快樂(lè)男生變成沉默寡言，不與人交往，成績(jī)一落千丈。到了八年級(jí)時(shí)，更為糟糕，他迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，多次夜不歸宿，甚至逃學(xué)，情況非常危險(xiǎn)。由于父親每天很晚回家，剛開(kāi)始，他玩游戲時(shí)總能在父親回家之前回到家中，因此很長(zhǎng)時(shí)間，都沒(méi)有被父親發(fā)覺(jué)。但隨著游戲癮的加重，有一次，他竟然錯(cuò)過(guò)了時(shí)間，父親非常生氣，很狠地罵了他一頓，并警告他下次再犯就要揍他，他有所收斂。但小A只是表面順從，還是經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)吧，在一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，他趁機(jī)

2、又進(jìn)入了網(wǎng)吧，他想只要在九點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束前回到家中就行了，可是等他記起時(shí)間時(shí)，已是九點(diǎn)半了，他自我安慰到，反正晚了，回家也是挨罵，干脆再玩一會(huì)兒；等到了十一點(diǎn)以后，他又想到，挨罵就挨罵吧，索性玩?zhèn)€通宵；到了天亮之后，他又想，這次肯定會(huì)挨揍了，不如再接著玩吧，不去上學(xué)了，就這樣他繼續(xù)在電腦前奮戰(zhàn)。等到我和他爸爸找到他時(shí)，已是下午四點(diǎn)，他實(shí)在累了，正趴在電腦前睡覺(jué)。第二天，他鼻青眼腫來(lái)到了學(xué)校，在同學(xué)們的異樣目光和嘲笑中度過(guò)了一天。此后他有多次出現(xiàn)逃學(xué)現(xiàn)象。從他的心理變化可以看出，他對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依戀很重，已經(jīng)中毒很深了。二、診斷分析（一）生活背景八年級(jí)學(xué)生小A，14歲，生活在一個(gè)離異的家庭，跟隨父親

3、生活。父親是一名司機(jī)，每天的工作時(shí)間不固定?？赡苁怯捎谑艿诫x婚的影響，為了尋求一種心理的安慰，父親經(jīng)常在外喝酒、打牌，很晚回家，很多時(shí)候他回家時(shí)，孩子已經(jīng)入睡，當(dāng)他起床時(shí)，孩子已經(jīng)早起上學(xué)，很少有時(shí)間陪孩子，父子之間缺乏溝通。孩子渴望親情，卻又得不到家庭的溫暖，他對(duì)生活的態(tài)度有了很大的改變， 他學(xué)會(huì)了撒謊、強(qiáng)詞奪理、有比較自卑的消極心理。正因?yàn)檫@樣，他在班級(jí)中也沒(méi)什么朋友。在學(xué)校,他沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力，每天都是無(wú)所事事地打發(fā)時(shí)光，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不能認(rèn)真完成或根本不做，每天到校后就是為了等待放學(xué)。父母離異后，母親再婚，離小A家很遠(yuǎn)，平時(shí)見(jiàn)面的機(jī)會(huì)不多，每次見(jiàn)面時(shí)，母親總是盡量滿(mǎn)足孩子的對(duì)

4、物質(zhì)的要求，分別時(shí)都會(huì)給小A一些錢(qián)（這就給小A沉迷網(wǎng)吧提供了資本）。由于家庭缺乏溫暖，他經(jīng)常趁沉迷于網(wǎng)吧，有時(shí)會(huì)通宵達(dá)旦地在網(wǎng)吧玩游戲，以此來(lái)填補(bǔ)自己的寂寞。隨著網(wǎng)癮的增大，有一次甚至兩天沒(méi)有到校上課，老師和家長(zhǎng)費(fèi)了好大的勁才把他從往吧中找出。有了第一次，在接下來(lái)的一段時(shí)間里，他有多次出現(xiàn)沉迷在網(wǎng)吧而不歸家和不上學(xué)的現(xiàn)象。這一切都說(shuō)明小A已經(jīng)到了很危險(xiǎn)的境地。對(duì)于小A這樣的問(wèn)題學(xué)生，同班同學(xué)都排斥他，任課教師又討厭他，可看到小A父親那痛苦而又迷茫的眼神，聽(tīng)到他母親在電話中一再請(qǐng)求老師救救她的孩子時(shí)，我深深地感到肩上的重任。“不拋棄，不放棄”，讓孩子獲得重生。（二）問(wèn)題根源第一，孩子正處在身心發(fā)

5、展的重要階段，他對(duì)家庭有很大的依賴(lài)性，他需要來(lái)自父母的正確的引導(dǎo)，但小A沒(méi)有得到正確的家庭教育。他沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，因此也就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，學(xué)校對(duì)他已沒(méi)有吸引力。第二，父母離異，對(duì)孩子的心靈造成了一定的傷害，父親每天很晚才能回家，父子之間缺乏溝通，他感覺(jué)不到家庭的溫暖，他感到空虛、迷茫，他逐漸產(chǎn)生了逃避家庭的想法，所以他才會(huì)迷戀網(wǎng)吧那虛擬世界。 第三，在缺乏父愛(ài)的同時(shí)，也很少得到母親的關(guān)愛(ài)。每次見(jiàn)面，母親很少問(wèn)他在家和學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)情況，只是給他買(mǎi)好吃的東西和漂亮的衣服，在給他一些零花錢(qián)。也許他母親認(rèn)為，她欠兒子的東西沒(méi)有辦法來(lái)彌補(bǔ)，只有盡量讓他得到

6、物質(zhì)上的滿(mǎn)足。三、對(duì)癥下藥針對(duì)以上情況，我及時(shí)聯(lián)系他的父母，召集所有的任課教師開(kāi)了一個(gè)針對(duì)他教育的分析會(huì)。我們決定從學(xué)校和家庭兩個(gè)方面入手，雙管齊下，共同挽救這個(gè)迷途的孩子。（一）家庭方面天下沒(méi)有不愛(ài)自己孩子的父母，但是由于愛(ài)的方式不對(duì)、教的方法不對(duì)或沒(méi)有教導(dǎo)的方法和機(jī)會(huì)，往往產(chǎn)生了一些問(wèn)題孩子，沒(méi)有教不好的孩子，其實(shí)問(wèn)題孩子的產(chǎn)生主要源于問(wèn)題家長(zhǎng)。我們盡量和孩子的父母溝通，指導(dǎo)他們一些適當(dāng)?shù)慕逃椒ǎY(jié)合學(xué)校的教育，努力使家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題孩子變成家長(zhǎng)喜愛(ài)的好孩子。 與媽媽的溝通：第一，和孩子保持緊密的聯(lián)系，晚上多打電話，和孩子聊聊天，關(guān)心關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)情況，不要讓他有寂寞的感覺(jué)，讓他懂得他

7、的母親時(shí)刻在關(guān)愛(ài)著他。第二，周末有時(shí)間時(shí)，盡量來(lái)看看他或帶他出去散散心，帶到書(shū)城去看看書(shū)，讓他感受到學(xué)習(xí)的氛圍，買(mǎi)一些健康的課外書(shū)籍，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。第三，盡量少在孩子面前談?wù)摳改傅拿芎蛦?wèn)題，尤其不要在孩子面前過(guò)多地責(zé)備他的父親，數(shù)落父親的不是。夫妻有矛盾，那已是過(guò)去，現(xiàn)在要盡量在孩子面前維護(hù)父親的形象，拉近他們父子的感情。與爸爸交流：第一，我要求爸爸每天晚上一定要呆在家里，陪孩子一起吃飯，主動(dòng)找時(shí)間和孩子說(shuō)話。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，幫助化解孩子的煩惱。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，爸爸一定要陪陪他，不要讓他有孤獨(dú)感。努力營(yíng)造一種溫馨的氛圍，讓孩子安心地讀書(shū)、做作業(yè)。在這一點(diǎn)上,他們簽定父子協(xié)議,貼

8、在客廳里,時(shí)刻督促雙方履行協(xié)議。第二，給孩子做榜樣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，努力做合格的父親，多看、常看報(bào)刊雜志，豐富自己的知識(shí)，認(rèn)真閱讀不輸在家庭教育上，借鑒別人成功的家教經(jīng)驗(yàn)，注意自己的教育方式和方法。第三，正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，不要過(guò)多地指責(zé)孩子，要理解他、包容他、更要信任他，幫助他，不要每次都埋怨他的錯(cuò)誤，并采取暴力手段。要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，孩子能有今天的這個(gè)樣子，父親有不可推卸的責(zé)任。（二）學(xué)校方面首先，任課老師在教學(xué)中多關(guān)注他，多和他談心，做他的思想工作，鼓勵(lì)他參與到課堂教學(xué)中來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)上的難題，老師門(mén)主動(dòng)利用下課和放學(xué)后的時(shí)間幫助他。他的作業(yè)，一定采取面批的方式。在課堂上盡量，采取優(yōu)先發(fā)

9、言、及時(shí)表?yè)P(yáng)的原則，幫助他樹(shù)立自信心和贏得學(xué)生的尊重，鼓起學(xué)習(xí)的勇氣。其次，作為班主任，在班級(jí)中，我也常常注意發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)以此來(lái)鼓勵(lì)他，幫助他建立自信心和積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度?？吹叫同學(xué)比較內(nèi)向，我決定讓他參與班級(jí)的管理工作，讓他負(fù)責(zé)每天的午餐管理，逐步樹(shù)立他在同學(xué)中的威信。 第三，鼓動(dòng)全班同學(xué)向他伸出友誼之手，用集體的力量溫暖他、感化他、撫平他受傷的心靈，讓他感受到世界上仍然有人關(guān)愛(ài)著他、鼓勵(lì)著他，使小A又重新的學(xué)會(huì)了自尊自愛(ài)，學(xué)會(huì)了積極向上，努力向著大家所期望的方向發(fā)展。 四、藥到病除經(jīng)過(guò)半年時(shí)間對(duì)小A的家庭教育指導(dǎo)，小A的學(xué)習(xí)態(tài)度、家長(zhǎng)的教育方法也有很大的改變，最后小A順利地通過(guò)了升學(xué)考試，進(jìn)入了一所高中讀書(shū)。主要成果總結(jié)以下：第一，家長(zhǎng)的教育方法不再簡(jiǎn)單粗暴，碰到問(wèn)題總耐心的教育孩子，父子關(guān)系很融洽。原本不愿歸家的孩子,能安心呆在家中讀書(shū)、做作業(yè)。第二，小A的作業(yè)情況有明顯地改變，成績(jī)?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，他也慢慢地有了自信心。小A變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)，在課余也能融入到集體之中，積極參加班級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，和很多同學(xué)成了朋友。第三，小A進(jìn)入網(wǎng)吧的次數(shù)在逐漸的減少，到最后，他也能清楚認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，再也不沉迷于網(wǎng)吧了。五、教育反思通過(guò)小A的家庭教育指導(dǎo)，我深深感到離異家庭的孩子也能夠茁壯健康地成長(zhǎng)。