五上《用字母表示數(shù)》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)1675

1、【K12學(xué)習(xí)】五上用字母表示數(shù)公開課授課方案_1675【K12學(xué)習(xí)】五上用字母表示數(shù)公開課授課方案_16754/4【K12學(xué)習(xí)】五上用字母表示數(shù)公開課授課方案_1675小初高學(xué)習(xí)五上用字母表示數(shù)公開課授課方案五上“用字母表示數(shù)”授課方案授課目的：1、能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系。2、能熟練的運(yùn)用含有字母的數(shù)量關(guān)系求值。3、經(jīng)歷用字母表示數(shù)量關(guān)系和求含有字母的式子的值的過程，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用。5、在學(xué)習(xí)活動中，溝通算數(shù)知識與代數(shù)知識之間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思想能力。授課重點(diǎn)：用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系。授課難點(diǎn)：運(yùn)用含有字母的數(shù)量關(guān)系求值。授課準(zhǔn)備：課件授課過

2、程：一、聯(lián)系生活，引入新課同學(xué)們，拾金不昧是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們學(xué)校就有很多拾金不昧的例子，大家請看這則招領(lǐng)啟事?！菊n件出示】同學(xué)們猜一猜：能不能夠直接把多少錢寫出來？為什么？啟事中錢數(shù)是用什么表示的？今天這節(jié)課我們就一起來研究用字母表示數(shù)?！景鍟n題】用字母表示數(shù)二、研究新知授課例1。小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)出示例1主題圖。從圖中你能認(rèn)識到哪些信息？當(dāng)小紅1歲時(shí)，爸爸的年齡是多少歲？當(dāng)小紅2歲時(shí)，爸爸的年齡是多少歲？當(dāng)小紅3歲時(shí)，爸爸的年齡是多少歲？依照學(xué)生的回答填表。這些式子只能表示某一年爸爸的年齡，你能用一個(gè)式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎？組織學(xué)生依照以上信息，張開談?wù)?，并在小組中溝

3、通，爾后全班溝通報(bào)告。依照學(xué)生的板書：+30表示什么？30表示什么？+30表示什么？想一想：能夠是哪些數(shù)？能是200嗎？引導(dǎo)學(xué)生想一想，是學(xué)生明確：表示小紅的年齡，所取的數(shù)要吻合生活實(shí)質(zhì)。組織學(xué)生完成教材第52頁下面的問題：當(dāng)=11時(shí)，爸爸的年齡是多少？依照學(xué)生回答板書：當(dāng)=11時(shí)，+30=11+30=41。2授課教材第53頁例2。出示例2主題圖。從圖中你們認(rèn)識到哪些信息？學(xué)生在小組合作中完成第53頁的學(xué)習(xí)。爾后依照教師提問回答，教師板書：6x當(dāng)x=15時(shí)，6x=615=90需要注意的是當(dāng)一個(gè)數(shù)字和一個(gè)字母相乘時(shí)，乘號能夠小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)省略的，并且省略乘號后，一般把數(shù)字寫在字母前面。三、

4、牢固練習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)，現(xiàn)在老師想考考大家，大家敢接受挑戰(zhàn)嗎？1把下面的式子簡寫出來m4x5b8a12同學(xué)們真棒，送給聰穎的你們一首兒歌。來念一下吧！1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿2只青蛙2張嘴，4只眼睛8條腿3只青蛙3張嘴，6只眼睛12條腿能念完嗎？那么我們能不能夠用一句話來概括一下。a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿3填一填教材55面第2題。4做一做教材55面第3題。四、知識鏈接“代數(shù)之父”韋達(dá)。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲呢？六、板書設(shè)計(jì)用字母表示數(shù)a+306x當(dāng)a=11時(shí)，當(dāng)x=15時(shí)，a+30=11+30=416x=615=90授課反思：本節(jié)課商議小紅與爸爸之間的年齡關(guān)系，惹起學(xué)生自主思慮，激倡導(dǎo)他們對新知的學(xué)習(xí)熱情。在這一過程中，學(xué)生小初高學(xué)習(xí)小初高學(xué)習(xí)經(jīng)歷了數(shù)到式的認(rèn)識過程。在這一過程后，學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的簡短美，加深對用字母表示數(shù)的優(yōu)越性的理解。但還有些不足之處，教師