電解質及其電離

1、第二章第二節(jié)（第一課時）電解質及其電離課型新授課設計思想緊密聯(lián)系學生的認知規(guī)律，注重學生原有知識對新知識學習的影響，切實洛實三維目標，注重從學的角度設計教學方法，依據(jù)學生已有經(jīng)驗，啟發(fā)誘導，逐步達成學習目標，在適宜的知識點設計 自主、合作、探究”等學習方式。教材分析本課時教學內容是人教版教材必修1第二章第2節(jié)離子反應的第一課時的教材內容。教材是在第一節(jié)物質分類之后，對化合物進一步進行探索，在導電性實驗的基礎上引出電解質和非電解質的概念；進而在討論電解質導電原理之上推出電離和電離方程式；再通過對練習的總結得出酸、堿、鹽的概念。電解質和非電解質的知識對以后學習強電解質、弱電解質、離子方程式的書寫、

2、分析離子共存都起到很重要的作用；另一方面，又是以后學習元素化合物知識的理論工具。學生分析學生在學習本課時之前，已經(jīng)掌握物質分類的知識，冋時在物理學的學習中也了解了導電性實驗的原理。尤其是對酸、堿、鹽知識的學習，盡管在概念上沒有嚴格的歸納，但學生從物質分類上已經(jīng)知道酸、堿、鹽的共同點，使得理解概念時非常容易接受。從導電性實驗的探究得出的結論為電解質和非電解質概念的理解和接受打下基礎。教學思路首先在熟悉導電實驗裝置的基礎上展幵新課，指導學生幵展探究性實驗，在探究實驗的結果分析中，幵始探究比較氯化鈉晶體和氯化鈉溶液的導電能力的比較，重點分析導電原因，歸納出電離的概念，繼而推出電解質和非電解質并進行概

3、念分析，而后進行電離方程式的書寫練習，在練習中分析對比得出酸、堿、鹽的概念。然后在練習中學生歸納總結出電解質的包括哪些物質。知識1 ?理解電離的概念并學會書寫電離方程式。與2.能夠正確判斷酸、堿、鹽。技能3.學會判斷電解質和非電解質。1?學生通過探究實驗，培養(yǎng)了科學探究的能力。2?在活動探究的過程中，學生逐漸養(yǎng)成了合作學習的習慣。過程與教學目標方法3?學生通過對酸、堿、鹽電離情況的分析，培養(yǎng)了他們的歸納、概括能力，并訓練了他們的科學方法。情感、態(tài)1.學生通過實驗激發(fā)學習化學的興趣，鍛煉了大膽推理、小心求證的科學態(tài)度。度與價值2?電解質在水分子作用下，電離出能夠自由陰陽離子，學生能體會出觀相互對

4、立統(tǒng)，彼此依賴的和諧美。教學重點電解質和非電解質、電離、電離方程式的書與。教學難點學會判斷電解質和非電解質教學方法實驗探究法、講練結合法、分析討論法。教具分組探究實驗準備和多媒體課件。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入情景導入網(wǎng)上截圖（有網(wǎng)友冋）：為什么我的惠普筆記本在我流了手汗和洗了澡之后，按方向鍵會觸電？疼死了，發(fā)麻。學生很咼興看到 生活與化學的結 合，學生分析原因？從學生熟悉的 導電性實驗引 入，學生易于 接受。新課【板書】第二章第二節(jié)第一課時電解質及其電離【實物展示】導電性實驗儀器，并解釋學生分組探究實驗的裝置。觀察，認識導電性實驗裝置?！局v述】下面我們利用導電性實驗分組進行

5、探究氯化鈉學生分組實培養(yǎng)學生的固體、氯化鈉溶液、蔗糖溶液和蔗糖固體的導電性。驗。合作探究的【實驗步驟】記錄實驗現(xiàn)能力?！径嗝襟w打出】實驗探究的幾點要求：象。探究結論為1、熟悉每組所給的儀器。組內結論歸后面概念展2實驗過程中要主要安AA些藥品有腐蝕性納。幵和討論打2、實驗過程中 要主要安全，有a藥口口有丿肉蝕| 土。實3、注意記錄實驗現(xiàn)象，完成學案上的結論歸納。好基礎。驗4、每個小組選出一名發(fā)言人，負責匯報探究結論?，F(xiàn)象：氯化鈉探溶液導電；氯究化鈉固體、蔗糖溶液和蔗糖固體不導電。學生結論歸納：1、金屬導電是因為具有自由移動的電分組回報現(xiàn)象子,而氯化鈉固體不導電是因為沒有自由移動的離子，與結論。氯

6、化鈉溶液導電是因為有自由移動的離子，【多媒體播放】氯化鈉以及蔗糖在水中的存在形式觀看動畫。驗通過繼續(xù)探活【歸納】導電必須要有能夠自由移動的帶電粒子，可以證了自己假設究，認識溶動是電子，也可以離子。氯化鈉晶體是由帶正電荷的Na+是正確的，充液和熔融狀探和帶負電荷的Cl，通過靜電作用按定規(guī)律緊密地排滿成功的喜態(tài)下導電的究列所形成的。晶體中的離子不能自由移動，因此晶體不悅。原因，為引現(xiàn)能導電。當氯化鈉晶體溶解于水時，Na和Cl-就會逐漸出電離做準象脫離晶體表面而進入溶液，成為能夠自由移動的離子。備。分析受熱熔化時，氯化鈉晶體中的 Na和Cl也能成為自由移 動的離子。在外 加電場的作用下，能夠自由移動

7、的離子就會發(fā)生定向移動形成電流，因此氯化鈉的水溶液和熔 融的氯化鈉能夠導電?！練w納】像氯化鈉這樣溶解于水或受熱熔化時，離解成思考電離的概推出電離的活能夠自由移動的離子的過程稱為電離。念。概念。動【板書】一、電離歸電離：像氯化鈉這樣溶解于水或受熱熔化時，離解成能納夠自由移動的離子的過程稱為電離?！窘處熞龑А繉嶒炛形覀冎?，氯化鈉晶體溶于水所形觀察、思考、引入電解質成的溶液都能導電，蔗糖無論是溶于水還是在熔融狀態(tài)體會概念的關和非電解質推下都不能導電。據(jù)此，人們把化合物分為兩大類：電解系。的概念。出質和非電解質。概【板書】二、電解質 1電解質和非電解質念電解質：在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠導電的化合物稱

8、為電解質。非電解質：在水溶液和熔融狀態(tài)下都不能導電的化合物稱為非電解質。理解概念。分使學生從本析設問：氯化鈉為什么是電解質？學生尋找出概質上理解電概蔗糖為什么是非電解質念中關鍵詞解質與非電念解質【多媒體打出】有的學生可能概念辨析，概神斷！判斷下列說法是否正確：認為氯化鈉溶通過分析討念 H2SO4 在水溶液中能導電，但在熔融狀態(tài)下不能導電, 所以液、銅為電解論，一是鍛亠亠辨H2SO4 不是電解質質。煉方法；二析銅和NaOH溶液都能導電，所以它們屬于電解質。是正確認識 CO2 的水溶液能導電，所以 CO2 是電解質。電解質和非BaSO難溶于水，是非電解質。電解質。 NaCI 不導電，但 NaCI

9、是電解質。小組歸納與整理：理解電解質的概念： 在 或狀態(tài)下 必須是 _ （而不是 或者） 電解質必須是 溶于水或熔融狀態(tài)下能電離，不是發(fā)生反應生成的物質電離分析、討論、歸納總結 ,理解電解質和便于理解。非電解質的概念活動歸納【講述】電離的過程是一個重要的化學過程，在化學用語上我們用電離方程式來表達。板書】三 ?電離方程式：電離方程式：用來表示電解質電離的式子觀察電離方程舉例說明書 式的書寫。寫要點，為 學生練習作 準備。遷移 ？應用嘗試書寫 K2SO4 的電離方程式練【多媒體打出】（2）電離方程式書寫應注意：正確判斷電離出離子的種類。理解電離方程式的書寫注意鞏固學生的練習經(jīng)驗與習離子符號不要與

10、價標符號混淆。事項。教訓。歸應冋時滿足質里寸恒和電何寸恒。納【多媒體】請分別書寫下列各組物質的電離方程式學生練習。練習鞏固，學硫酸、鹽酸；+ HCl=H +CI發(fā)現(xiàn)規(guī)律。以氫氧化鉀、氫氧化鋇；+ KOH=K+OH致硫酸銅、硝酸鋇。等等。用結合學生練習情況，發(fā)現(xiàn)問題針對性的進行指導?！驹O疑】每一組物質在物質的分類上和書寫時有什么特第一組是酸，鍛煉學生的點？如何給它們下一個嚴格的定義？電離陽離子都歸納總結能是H + ；力。歸第二組是堿，納電離陰離子都總是 OH ;結第三組是鹽，電離產(chǎn)生金屬陽離子（銨根離子）和酸根離子。知遷識移已知在水溶液中NaHSQNh+H+SQ2-據(jù)此判斷NaHS0屬于哪類物質

11、？電離出的陽離子 不全是氫離子， 所以應該屬于 鹽。進一步使學生 理解酸堿鹽的 概念，學會判斷酸堿 鹽。下列物質中電解質：金屬鋁食鹽水純H2SO4燒堿3、4、7、9、C02酒精水溶液液態(tài)HCI葡萄糖硫酸10學生通過練鞏固鋇 熔融狀態(tài)的KNO 3非電解質:5、習，學會判斷練習是電解質有；8電解質和非電是非電解質有；能導電的:解質，發(fā)現(xiàn)規(guī)能導電的有；1、2、10律?！練w納】鍛煉學生的酸堿鹽以及部分金屬氧化物屬于電解質，非金屬氧化物、大部分有既無觀察與歸納屬于非電解質?？偨Y能力。練習總結本節(jié)課你有哪些收獲？學生發(fā)言讓學生學會學自己歸納總生匯結。報【小結】指導學生分別物質分類角度小結本課時的教學內容。重點是手上有汗,汗中總結本課時課時幾個概念：電解質、非電解質、電離、酸、堿、鹽。這些概念對以后知有水與氯化鈉，教學內容，小結識的學習非常重要，希望冋學們仔細品味，認真思考。形成了氯化鈉溶【多媒體打出】液，氯化鈉溶液開始印課時惠普筆記本的遺留問題，請同學們幫助其解決。中存在自由移動的離子，是電解質，能導電教師總結其實化學與我們的生活息息相關，只要冋學們用心的去觀察與感受，會發(fā)現(xiàn)更多的非常有意思的化學小知識蘊含在我們的生活中，在這里也預祝冋學們在今后的化學學習中能夠收獲更多！板書設計第節(jié)電解質一、電離電離：像氯化鈉這樣溶解于水或受