咨詢師培訓(xùn)~家長類型

1、第一種家長類型分類家長類型特征說明應(yīng)對要點(diǎn)敏感型這類家長時時處處以自己的方便和 利益為出發(fā)點(diǎn)來行事；他們的比如， 對教育的關(guān)注點(diǎn)較表面化。師資來 源、授課經(jīng)驗(yàn)及教齡、有 無畢業(yè)班 代課經(jīng)歷等等。1班主任要額外增加工作上的認(rèn)真和細(xì)致 程度，杜絕小疏漏。2從談話或觀察了解 這類家長對我們的服務(wù)、教師或環(huán)境等等 的敏感點(diǎn)，一般為一個點(diǎn)或兩個點(diǎn)，不會 太多。而且有重點(diǎn)順序，了解清楚后，可 以組織語言，選擇比較好的時機(jī)，比如對 方興致較高時（通過觀察，或夸耀孩子和 本人）大膽堅(jiān)定的回應(yīng)她的關(guān)注點(diǎn)，語言 要說的具體，切忌籠統(tǒng)。也需要經(jīng)常性的 “灌輸”，潤物無聲。交易型這類家長的商品交易思維嚴(yán)重，把 任何事

2、都看成是在交易，在購買“個 性化”的教育服務(wù)、在“消費(fèi)”進(jìn) 而，孩子要來享受教育。先捋清楚問題所在和自己的管理思路使孩 子情況及解決策略了然于心，因?yàn)檫@類家 長通常在溝通時希望對方（我們）的回應(yīng) 要即時、具體、清晰。這對我們是比較高 的要求，實(shí)際也是基本的要求。提請注意 的一點(diǎn)是，班主任不要主動生產(chǎn)新話題， 乃至說不完，這很不合適，最好是具體的 一個問題，簡短談幾句，幾分鐘，有個明 確的結(jié)果即可結(jié)束談話，不要在乎家長被 冷落。暴發(fā)戶這是比較典型的家長，他們在這一 代迅速積累起較大的財(cái)富，然而， 生活品味、交際面、內(nèi)在修養(yǎng)都還 滯后；常表現(xiàn)出高傲、盛氣凌人、 武斷、喜歡當(dāng)場做決定，對順心的 人或

3、事往往有額外的慷慨。在應(yīng)對這類家長前，把贊美人的詞整理搜 集一下，一定用的上也一定要用。在其面 前可以從關(guān)愛出發(fā)，談孩子的問題、毛病， （最好回避孩子）語言最好用“大路貨” 及他們經(jīng)常用的詞匯，減少或杜絕學(xué)院派、 理論性的論調(diào)，這樣會和諧的多。不要承 諾對孩子進(jìn)步的信心，給后面造他們?nèi)菀?把信心當(dāng)成“必然”成麻煩。是比較好對 待的一類家長。進(jìn)階型這類家長家境殷實(shí)，是通過不斷積 累來的財(cái)富，有穩(wěn)定的事業(yè)，在家 庭教育方面，沒有太明顯的失誤， 孩子比較規(guī)矩，成績中等或還不錯， 但他們希望能借助專業(yè)機(jī)構(gòu)幫孩子 提升成績，彌補(bǔ)自己在精力、水平 方面的不足，是 比較理性的一類。這類家長比較好處理，按照我

4、們的內(nèi)部流 程和一般要求規(guī)范管理即可。他們的理性 決定了他們對選擇遠(yuǎn)見是經(jīng)過深思熟慮 的，一般已經(jīng)把可能的“不如意”考慮到 了。和這類家長溝通，還有要有具體的話 題，力求具體，簡短。不要有絲毫的承諾 或信心表示，因?yàn)樗麄儗@些不敏感。同 時這類家長對我們工作的意見、建議通常 具有較強(qiáng)的參考價值。.單方主導(dǎo)型來輔導(dǎo)，是夫妻兩人中一個人做主 導(dǎo)，而另一個是消極、中立的立場； 常見的是母親主導(dǎo)型，她們更迫切 的關(guān)注孩子的未來，非常熱心和教 師、班主任交流，對孩子關(guān)照的非 常全面。而父親一方明顯寡言、不 常露面。這個分類不是家長個性的 分類，而是一種典型的情況。我們直接談母親主導(dǎo)型，因?yàn)檎娴暮茈y遇 到

5、“父親主導(dǎo)型”的情況。一般，這類母 親難纏，因?yàn)樗麄兊脑捿^多，所以，要注 意談話主題和時間控制；但又要適當(dāng)多的 接觸，滿足她們的“內(nèi)在需要”，所以，要 優(yōu)先處理其他事情或家長，當(dāng)有較多時間 時來和這類家長談話，即使這樣也要控制 時間?？梢约s一個時間，不要坐著，做好3 個小時的談話內(nèi)容和體力準(zhǔn)備，一次把話 題談遍，把家長談的很累，并有主動結(jié)束 談話的表現(xiàn)，這時，你把她釋放了。以后， 再見到面，她們往往就沒有多大愿望要長 談了。要談，也不要坐下。傲慢型傲慢是人的通病，程度不同而已， 傲慢通常是有資本的，比如財(cái)富、 權(quán)勢、或?qū)W問地位高等等。有時傲 慢也沒理由，人性就這樣，是一種 嚴(yán)重的習(xí)氣，家長的傲

6、慢有時也是 故意造作，引起你的注意而已。在和這類家長溝通初期，要順著家長說話， 對孩子的問題，也要輕描淡寫，但切忌羅 嗦；隨著孩子問題的凸顯，我們也只需把 解決問題的方案逐步深化，跟家長談具體 的情況、具體的辦法，包括對家長具體的 要求。此外，溝通中要逐步滲透家長的責(zé) 任，因?yàn)檫@很客觀，家長不配合，就別指 望有輔導(dǎo)效果。實(shí)際上，也不要因?yàn)椤凹?長傲慢”而對家長有特別定格的認(rèn)識，不 是什么大毛病，注意力還是要放在如何改 造學(xué)生方面。，也就是說，家長傲慢，班主 任不要在意如果因?yàn)閷Ψ健卑谅岸淖?自己的表。情和表達(dá)方式，就有問題了第二種家長類型的分類老鷹型1）性格特點(diǎn)：男性，生意人或有權(quán)勢的人，

7、爽快，一旦認(rèn)同，會馬上下決定，粗枝大葉，也屬 于強(qiáng)勢的家長，對于孩子的情況可能只了解一個大方向。2）應(yīng)對方法：首先對自己要有自信，底氣一定要十足，切記不管是怎樣強(qiáng)勢的人，站在我們的 角度，我們比他專業(yè)，所以要用我們的優(yōu)勢去壓倒他，再趁虛而入，但盡量專業(yè)，找到共鳴，讓 他信任我們。孔雀型1）性格特點(diǎn)：女性，性格開朗，也屬于訴苦型，對于孩子的情況會毫無保留。2）應(yīng)對方法：站在她的立場充分替她著想，并且堅(jiān)信我們能夠幫助她，解除她的一系列困惑。鴿子型1）性格特點(diǎn)：比較有素質(zhì)，做事情比較理性，屬于慢熱型，喜歡用事實(shí)依據(jù)說話，可能會選擇 先試聽。2）應(yīng)對方法：用大量事實(shí)依據(jù)說明，我們確實(shí)能夠幫助到他，如果

8、要求試聽的，就不要再強(qiáng)求， 但定金盡量多要，而且第一次課滿意后必須交清余款。貓頭鷹型1）性格特點(diǎn)：孤僻，內(nèi)向，心里有想法也不會告訴你，會自己去揣摩，但也有弱點(diǎn)， 關(guān)乎到孩子的問題還是會告訴一部分。2）應(yīng)對方法：對孩子的判斷一定要精確到位，主抓孩子這塊，只要孩子認(rèn)可我們這里，一般問 題不大。我的“家長類型”四區(qū)理論我的“家長類型”四區(qū)理論“家長類型”按不同的標(biāo)準(zhǔn)劃分有不同的分法。下面，我就按“家長對孩子的管理情況”和“家長自身的育兒素質(zhì)”這兩方面來劃分一下：家長對技子的管理暗況；菅束型 放任型（演坐標(biāo)）盜長自身的育兒素質(zhì)：懂餌教子科學(xué)不懂教子科學(xué)四區(qū)的場安:懂肄教子科學(xué)IIIIV管束型II不懂教

9、子科學(xué)“家長類型”四區(qū)理論的解析II區(qū)in區(qū)IV區(qū)家 長 類 型 不 憧 轂 子而 又 放 任 型不懂教f管束型懂教子但更懂放手型孩子狀況成才指數(shù)一般4才）成才指數(shù)（高端犬才）一句話磁括；額于育兒之理 此類家長不俺教子，但 又懶于學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子天生 天養(yǎng),is早一天會長大的， 自己耍好好享受人生，懶襟 去管他們或者忙于生計(jì)，沒時間理孩子-一句話祖括：勤于育兒若拿該類涼長像堡雞一樣受 若自己的鑫子,但由于自身 文化的限制或過于保守,而 采用不科學(xué)的教子連點(diǎn)，雖 燃整天圍著孩子轉(zhuǎn)，但是吃 力不討好匚一句話眼括：善于育兒之術(shù) 本類家長勤于學(xué)習(xí)教孑 知識，懂禪育兒技巧，但由 于急功近利過于強(qiáng)調(diào)官理,

10、害怕孩子愛不良舟境的影響 而變壞，不相信孩子的自我 教育能力.認(rèn)為孩子尚小而沒有辨別能力-一句話期括：長于育兒之，遒 這類家長懂得成手、敢 于放手，他們自身的素質(zhì).很 高，又盡力為孩子營造良好 的成長環(huán)境，相信孩子的自 我教育能力,并能把握大局。這類桃子的于 性餌到解放/過尊比 較開心而有冒險(xiǎn)精 神I但缺乏盤長的引 導(dǎo)，如果處于不健康 的環(huán)境中則容易染 上惡北奉襤慈子活得 最果日一汁質(zhì)和參血 扇的臻子容易叛逆， 常常會造家長的反 或與家長反目成仇, 而粘灌質(zhì)和技郁質(zhì) 的孩子則會十分項(xiàng)乖 巧2及聽話，父母說 一就是一.說二不敢該類孩子四平從.穩(wěn),微事有條有理，討猖大見的喜褫 學(xué)習(xí)很好I不容女大易

11、犯隨誤，但沒有批* 判意識，不耽標(biāo)新立異 害怕失敗I缺乏 冒險(xiǎn)楮神。此類孩子活餌 最開心，軟性律到充 會的解放,敢于創(chuàng) 新，勇于蕓說，術(shù)怕 挫折，有堅(jiān)強(qiáng)的意志 力，但容易犯些小錯 誤，甚至走彎路。表.總結(jié)：這四種類型的家長中，“不懂教子但又管束型”的家長是最要不得的，他們不顧及孩子的 感受，真的是吃力不討好，事倍功半；而“懂教子但更懂放手型”則是最高境界的家長，他們 懂得放手的藝術(shù)，表面上讓孩子自由自在，但實(shí)際上無時無刻關(guān)注著孩子成長的每一步，該出手時才出手，常常事半功倍；如果你不懂育兒科學(xué)，又懶得學(xué)習(xí)，也想孩子有所作為的話，當(dāng) 個“不懂教子而又放任型”的家長還是個不錯的選擇，但最好稍微管一管

12、；“懂 教子而且嚴(yán)于 管理型”的家長可以說是目前社會的最佳選擇，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的確有點(diǎn)讓人不放心。7種父母類型，你在其中嗎？1、絕望的父母。這類父母感到他們的孩子無法改變，并且總會產(chǎn)生不良行為。因此放棄對孩子的管教。2、非對立的父母。這類父母可以避免與孩子對立，有時很害怕因?yàn)閷⒆犹岢鋈魏我蠖鴮⑹ズ⒆拥膼?。?dāng)聽 到“我恨你”、“你是個壞爸爸！”或“我真希望有個新媽媽”時，父母被完全擊垮了，管教孩子 的意愿也被削弱了。3、筋疲力盡的父母。這類父母看上去似乎沒有足夠的精力來管理和教育孩子。有些父母可能是單身家長，要整天工 作，精力不充沛的父母經(jīng)常會有短期或長期的抑郁癥狀。4、內(nèi)疚的父母。這類父母因孩

13、子的行為問題自責(zé)，當(dāng)他們試圖去懲罰孩子時尤為感到內(nèi)疚。自責(zé)與內(nèi)疚阻止了 父母去教育孩子改善行為。這類父母變得更被動，對孩子更放任。5、發(fā)怒的父母。許多父母在懲罰孩子時會變得心煩意亂并發(fā)怒。因?yàn)樗麄儫o法在懲罰孩子時不生氣、不心煩， 所以他們索性對孩子的不良行為熟視無睹，以免動怒。6、相互妨礙的父母。有時當(dāng)父母中一方試圖管教孩子時，另一方可能會加以阻止。如果出現(xiàn)這種情況，父母雙方應(yīng) 就孩子應(yīng)該達(dá)到的行為目標(biāo)進(jìn)行交談。目標(biāo)一致后，還應(yīng)在使用何種恰當(dāng)?shù)莫劻P方法方面達(dá)成一 致。有時當(dāng)父母管教孩子時，親戚或朋友，比方說爺爺奶奶會加以阻攔。但是，對父母管教孩子生 氣的人，通常也就是對父母不管教孩子感到憤怒的

14、人。不要因?yàn)樗硕恋K做一個稱職的、自信 的父母。7、困境中的父母。 婚姻問題、財(cái)政問題以及其他生活困境有時會成為父母的重負(fù)。這類父 母通常缺乏充足的精力、時間與動機(jī)來幫助孩子。淺談家訪中的家長類型及策略作為班主任，要真正建設(shè)一個良好的班集體，僅僅依靠教師或?qū)W校的力量是不夠的，而發(fā)動學(xué)生 家長一起來教育孩子，共同創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境是至關(guān)重要的。只要我們家訪得當(dāng)，能夠針 對不同類型的家長用不同方法，抓住每個家長都愛自己子女的心理，我們完全有理由相信，可以 形成一種教育的合力，把我們的教育工作做得更加出色。當(dāng)然，在現(xiàn)階段，我們許多班主任是不愿意家訪的，原因是有多方面的，但很大一部分教師不愿 意

15、家訪，是因?yàn)槊鎸议L不知道該說些什么。無論是什么樣的家長，都是同樣的方法，這樣的家 訪當(dāng)然是不會有好的效果的了。班主任在家訪的時候，應(yīng)該是到什么山上唱什么歌了或著說班主 任應(yīng)該是一把萬能鑰匙，能夠開啟任何類型家長這把鎖了。筆者結(jié)合自己的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代社會，我們的家長一般有科學(xué)民主型、放任自流型、溺愛放縱 型、粗暴嚴(yán)厲型、經(jīng)濟(jì)杠桿型這樣幾種類型。雖然家長的類型挺多的，但是作為班主任，我們應(yīng) 該知道，其實(shí)每一個家長都是深深愛著自己的子女的。所以在家訪的時候要，要善于利用家長的 這一心理，做好家長的思想工作。只要我們班主任的工作能引起家長的心理共振，那么就一定能 夠做好家訪的工作。以下筆者就簡要談

16、談如何針對這五類家長做好家訪工作。一、科學(xué)民主型這類家長在教育子女上有自己的一套方法，他們對子女的寬嚴(yán)適度，在教育子女上，講究用 科學(xué)的方法。對此類家長，由于本身具有較高的文化素養(yǎng)，教育子女的方法又比較得當(dāng)。因而在 家訪的時候，可以如實(shí)地向家長反映學(xué)生的情況，更主要的是主動請他們提出教育子女的各種措 施，認(rèn)真傾聽他們的意見，充分肯定和采納他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，從而和 學(xué)生家長一起，同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。二、放任自流型此類家長沒有認(rèn)識到子女的發(fā)展前途，認(rèn)為自己的子女在學(xué)習(xí)上毫無希望.因而教師在家訪的時 候，要多報(bào)喜,少報(bào)憂.使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途，讓家長發(fā)現(xiàn)自己子

17、女的閃光點(diǎn)，從而激 發(fā)家長對子女的愛心與期望心理，改變其對子女放任不管的態(tài)度.通過班主任的工作，吸引他們主 動參與到對子女的教育活動中來.同時，班主任還要委婉的向家長提出放任不管對孩子的影響，使 家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很痛苦的，從而增強(qiáng)家長對孩子的關(guān)心程度，加強(qiáng) 家長與孩子間的感情，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個合適的環(huán)境.三、溺愛放縱型這類家庭的家長，對孩子的任何要求都予以滿足，可以說是百依百順，而且對自己子女的缺點(diǎn)，錯 誤往往會隱瞞包庇,而且對孩子與其他學(xué)生發(fā)生矛盾時，往往偏聽偏信孩子的一面之詞.可以這么 說,這類家長的思想工作是比較難做的，因而在加反復(fù)是更應(yīng)該充分肯定學(xué)生的

18、長處，對學(xué)生的良 好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng).然后再適時指出學(xué)生的不同時也要懇切的指出.使其在心理上能 接受你的意見，肯定家長熱愛子女的正確性,要充分尊重學(xué)生家長的感情，足.溺愛對孩子成長的害處，可以舉一些例子加以說明.通過事例的闡述,耐心熱情的幫助和說服家長 采取正確的方式來教育孩子.嚎Q粗暴嚴(yán)厲型這類學(xué)生的家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，對孩子的期望值很高，要求孩子智慧超群， 任何事情都要孩子名列前茅。在教學(xué)方法上，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，凡事都有家長說了算，孩子稍有差 錯，家長輕者訓(xùn)斥，重者就會招來皮肉之苦。因?yàn)榧议L在教育方法上嚴(yán)過了頭，孩子同家長的關(guān) 系一般是很緊張的，使孩子產(chǎn)生了對立情緒。這樣的學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)一般就是非常遵守紀(jì)律， 膽子很小，學(xué)習(xí)上不敢發(fā)表自己的意見，靈活性較差，缺乏創(chuàng)新精神。在家訪的時候，教師要注 意方式方法，在家長介紹子女情況的時候，要認(rèn)真聽取，不能簡單的加以反對，也就是說，要充 分肯定家長的愿望是好的，只有這樣，才能在家訪中取得家長的信任。在取得了信任的基礎(chǔ)上， 可以向家長介紹一些科學(xué)的教育孩子的思想方法，同時也可