生活老師工作總結精選

1、生活老師工作總結精選生活老師工作總結精選 19月來到北大附中中學部生活組的，根據學部的安排，我接 替的是七年級 (4)班，由于這個班比較特殊，會遇到不同的學生，如何 抓住學生的特點，提高學生的各方面素質，就成了我首先考慮的問 題。學校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角， 我認為要帶好這個班首先要做的是以下幾個方面。一、尊重、理解、信任學生對學生的尊重和期望，我不僅僅表現在口頭上，更是注意言 行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學生談心時， 我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相處的方式 態(tài)度就總透著待人的誠意 ;再如，我在學生的面前從不批駁“對于新生

2、事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習 一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談心時充滿時 代氣息。二、言教身教要結合作為一位生活指導教師，我的一言一行都會影響到孩子的行 為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如行動：“身教最為貴，知 行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃 飯不挑食、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不 當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹言慎 行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言善行為學生樹立模仿的標 本。三、了解、關愛每一位學生首先熟悉了解學生，掌握學生動態(tài)，分析以前學生的情況， 找個

3、別學生談話，如： XX 等等，從和他們談話我可以了解和掌握學生 的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，我認為他們都把我當成了朋 友，兄長，我感覺他們都是很有上進心的，由于文化基礎打得不好， 加上脾氣比較暴躁，所以經常和同學發(fā)生沖突，特別是 XX ，在我剛接 這個班的時候，英語老師給我說他上課的時候從來不聽課，講話，打 鬧，什么都做。在和他談心的過程中，了解到他的家長對他是非常嚴 格，期望是很高的，所以就幫他制定小目標，逐漸進步，現在他已經 和其他同學關系和睦、上課也能認真聽講了，做事也很積極了，當然 看到他的改變的心里也很安慰，時而表揚他，慢慢地，學生愿意靠近 我，有什么心里話都跟我談。四、提高

4、學生自理能力、嚴格要求生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個 天都要下寢室很多次，尤其是兩休，我都會去寢室值班，希望學生可 以休息好。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常 規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我 都會去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學生實行 “傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”如 XX 的軍被疊得不 錯，去向同學傳授他疊被子的經驗，幫那些疊不好的同學，帶動一個 班級，同時學校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲 獎寢室在每月的德育考核中都能有流動紅旗。這樣學生的積極性也就 被調動起來了。同時，我們還

5、開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā) 揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意， 使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。五、抓學生的養(yǎng)成教育，促學生健康成長。養(yǎng)成了良好的學習習慣，等于成功了一半。對于學生的內 務、路隊，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能過關，物品擺放丟三拉四 的不過關。我班有 32 個學生，要是老師都親自檢查是不現實的。我培 養(yǎng)了幾個班干部。這樣既提高了檢查力度，又減輕了老師的工作量， 還能保質保量的完成各項任務。每個同學心里都明白做不好是過不了 關的，自然就會自覺的干好自己份內的事。經過一個多月的磨合，我已經和老師、學生建立了良好的友 誼。生活組老師們都幫助我，使

6、我感受到了親情般的溫暖。使我盡快 熟悉了這里的工作流程和工作內容 ;使我得以在這里施展自己的抱負， 使我在部隊學到的部分管理方式能融入實際應用，為我創(chuàng)造了更多的 發(fā)展空間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，于是我對?大附中更加熱愛。對于剛加盟北大附中重慶實驗學校的生活老師，我大部分時 間都與學生生活在一起，在工作中，有歡笑、有汗水、有眼淚，但什 么時候我都沒退縮，我認為部隊培養(yǎng)我最大的優(yōu)點就是不輕言放棄。 一件事要么不做，要么就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一 滴的行動去履行一名生活老師的職責。生活老師工作總結精選 2我們的工作質量關系到學生在學校的幸福指數。更關系到我 們在千家

7、萬戶的影響。所以馬虎不得。本學期我一直工作，現將本學 期工作總結如下：一、理解學生、信任學生、熱心幫助、嚴格管理我在和學生 談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進行，這樣與人相 處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意 ;再如，我在學生的面前從不批駁 “對于新生事物的敏感性，學生強過老師”自己正在忙著認識一些新事物，學習一些新知識，看一些較經典的書籍刊物，使自己和學生談 心時充滿時代氣息。二、積極言教，更重身教作為一位生活指導教師，我的一言 一行都會影響到孩子的行為準則規(guī)范，對孩子的深刻教育，言語不如 行動：“身教最為貴，知行不可少”，如自己的著裝、房間、床鋪、 衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、

8、個人衛(wèi)生等等，隨時加強自身修 養(yǎng)。要知道老師的行為不當，學生的舉止也好不到哪里去。因此，我 不斷地完善自身，謹言慎行，時時處處做學生的榜樣，用自己的善言 善行為學生樹立模仿的標本。三、了解、關愛我向邊的每一位學生首先熟悉了解學生，及時掌握學生動態(tài)，分析近期學生的情 況，找準時機，找個別學生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學 生的心理和動態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把我當成了朋友。四、提高學生的自理能力，助力教學生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天 勤下寢室。每次我去寢室進行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定 發(fā)展學生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學當“小老師”。同時， 我

9、們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學生的小家更加融 洽，迸發(fā)出勃勃生機。五、抓學生的行為習慣養(yǎng)成教育，促學生健康成長。對于學生的內務、路隊等，我都嚴格要求。做不規(guī)范的不能 過關，物品擺放丟三落四的不過關。每個同學心里都明白做不好是過 不了關的，自然就會自覺的干好自己份內的事。經過一個學期的磨合，我已經熟悉了這里的工作流程和工作 內容，使我得以在這里施展自己的抱負，為我創(chuàng)造了更多的發(fā)展空 間，我想再沒有什么能比這給我?guī)砀嗟目鞓?，我會盡力去做好我 的工作。生活老師工作總結精選 3本學年，我擔任了高三女生的生活老師。在一年的工作中

10、， 我感觸頗深。作為學校學生管理中的一個新角色，沒有前人經驗可以 借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。不過在政教處的帶領下和自己的 不斷努力下，覺得自己的工作還是進行得有條不紊?，F將這一年的工 作總結如下。生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個 星期都要下寢室至少 3 次，尤其是晚自修結束以后，我都會去寢室值 班，希望能多了解學生一點。寢室是學生的第二個家，只有抓好寢室 的衛(wèi)生和紀律等常規(guī)，才能讓學生有一個比安靜，整潔的休息的良好 環(huán)境。所以每天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結果，把每天的 扣分情況做一個記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人， 我都會與班主任和她們及時進行溝

11、通，由于高考的臨近，學生都很抓 緊時間學習，基本上寢室表現都比較好，相對問題比較嚴重的就是 “混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學生是來 自幾個班級的，管理起來有一定的難度，我就特別關注的多一點，比 如下寢室的次數就特別多一點，利用中午靜校和晚上靜校的時間，多 和學生聊天，也多強調一些學校的制度和要求。為了搞好寢室工作， 我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對 學生進行“遵規(guī)守紀”、“文明禮貌”、“愛護公物”等方面的教 育。同時嚴格規(guī)范學生請假制度，做到學生該在寢室里的時候，一個 也不少 ;不該在寢室里時，一個也不多，并及時與班主作聯系。同時學 校也設立了

12、獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月 的德育考核中都能有加分。這樣學生的積極性也就被調動起來了。同 時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學生發(fā)揮自己的聰明才 智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，取得了很不錯的 成果，使學生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。經過學校政教處的 一系列活動，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個可以使學 生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學生的溝通， 做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。 為此，我覺得學生在正確處理考試壓力和與同學之間的交往能力可能 會相對比較薄弱一點，我查閱了很

13、多資料，同時在這兩方面做了比較 多的工作。由于生活老師工作的對象是全體高三女生，范圍較大，所 以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯系，了解了最需要 幫助的對象，對她們給予額外的關注。高三考試頻繁，課業(yè)負擔較 重，學生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位 自己顯得特別重要。這里有一個案例。高三某班女生，平常的學習都 非常認真刻苦，可是一到了大型的考試，總是發(fā)揮不出自己的水平， 分數差強人意，名次也略微有些落后，可父母對她的期望又非常大， 希望她能超越她的哥哥，考上重點大學。為此她非常苦惱，壓力很 大。了解了這些情況后，我利用業(yè)余時間和她進行了多次溝通，讓她 慢慢明白，作為

14、學生，應正確對待考試成績，做到勝不驕，敗不餒， 關鍵是通過考試要找出差距，爭取每次都有所收獲。同時也與她的家 長練習，作為家長，不能對孩子的成績過于強求，重要的是幫助孩子 分析成敗的原因，必要時可找有關專家咨詢，給孩子以特別的指導。 幫助該學生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試，準備 高考。一年的生活老師下來，覺得自己的工作主動、全面，做到了知人、知根、知底 ;師生感情融洽，工作見效明顯。當然我的工作也還第 8 頁 共 15 頁存在很多不足之處，不能對每個學生都給予足夠的關心，工作的深度 還不夠。希望在今后取得更大的進步，與學生做到“零距離接觸、近 距離交流”。生活老師工作總結精選

15、4XX 年的第一學期即將過去，對我來說是不平凡的一學期。11份，我向學校領導主動請纓，承擔起了三號樓四五層的 八年級和初二年級共 5 個班級的男生管理工作。這是我在華外工作 11 年來第三次主動請纓勇挑重擔。第一次是 20XX 年上學期主動要求接管 初一新生的男生管理工作 ;第二次是 20XX 年上學期主動接管九年級畢 業(yè)班女生管理工作，在當時，難管的主要原因是九年級女生在華外四 年就換了四位生活老師，管理的難度是可想而知。這次再次主動提出 勇挑重擔，所接管的學生主要是初二和八年級兩個中間年級段的男 生，是學校公認的最難管的年級段。開學初的 9、 10 兩個月就接連換 了三四位生活老師，學生的

16、散亂程度的是可想而知的。我再次放下好 帶的女生，主動承擔起難管的男生，此想法令很多老師不能理解。我 主動請纓的主要目的是：學生到學校來是來接受教育和學習的，沒有 一個穩(wěn)定的安靜的環(huán)境談何學習。生活老師的不斷調換或多或少的都 會影響到學生們的學習狀況。我感覺我有責任和義務承擔這副重擔。 這是讓很多人不可相信的事情。但是我做了。接手 2 個多月來，我早 起晚睡，多請示多匯報，學生做不好自己做，教學生做，硬是在短短的時間里以高質量的管理標準讓學生們的狀況穩(wěn)定了下來。雖然困難 重重，學生的表現有所反復，但在 5 位班主任的鼎力支持下，再加上 我的努力工作，現在我負責區(qū)域的狀況有了很大的改觀。 1：停止

17、了亂 扔垃圾現象 ;2：床鋪能進行整理 ;3：早鍛煉都 能參加 ;4：不或盡量少講臟話 ;5：打掃衛(wèi)生有了很高的積極性 ;負責管理男生以來，我確實很苦，也很累。衛(wèi)生的補做 ;反饋 單的填寫 ;班主任意見的反饋 ;家長的溝通以及領導的匯報等等一系列的 工作做下來，往往一個上午都無法完成。但是，我不后悔自己的選 擇。特別是當我看到我們男生些許的改變，從亂扔垃圾到現在的主動 彎腰撿垃圾 ;從被動做衛(wèi)生到現在的主動做衛(wèi)生 ;當我的反饋單越寫越少 當粗話臟話不再如雷貫耳。這些小小的改變令我看到了我們男生的希 望。只要我們心存希望，就一定能改變現狀。那就達到了我主動 請纓的目的。下面是我接手管理男生工作

18、2 個半月來的工作開展情況：停止亂扔垃圾：沒到過我這個區(qū)域的老師，不知道我這里的 衛(wèi)生狀況有多嚴重：晚寢熄燈前后，大部分寢室地面都是垃圾滿地： 泡面盒，面包袋，雞蛋殼，瓜子殼等等無所不有，地上、桌上、床 上，臺盆上，到處都是垃圾。當要求學生打掃時，居然當場被拒，理 由是明天會打掃，可等到第二天來檢查衛(wèi)生時， XX、 XX 、XX、 XX 、XX、 XX 、XX 、XX 等這些寢室的垃圾居然原封沒動，完完全 全是昨天晚上的樣子。我感覺自己仿佛來到了垃圾制造廠。這幾個房 間的地面真的是一片狼籍，這哪里是人住的地方啊 !，簡直跟 * 窩沒有 兩樣。面對這樣的場景，我心涼了，我的確有點后悔了。但是，開

19、弓 沒有回頭箭，我自己要求的事情，怎么好再反悔。我立馬想到了自己 曾經屢試不敗的加分制度，決定在晚寢熄燈的時候，向每個寢室公 布，凡愿意主動清掃各房間垃圾的就加 1 分，房間垃圾特別多的以寢 室為單位就扣 1 分。這樣剛開始操作的時候，有的學生將信將疑，但 是，當有的學生實實在在拿到加分后，有些同學開始動了起來。這充 分說明我們的學生是追求進步的，是向善的，是完全可以改變的，是 有希望的。一周后，主動清掃垃圾加分的同學是爭先恐后的搶著去 做，而亂扔垃圾的現象也就這樣慢慢的減少了下來。 XX（xx）、 xx（XX 班）、XX（XX班）、XX（XX班）、XX（XX班）等等這樣一大批學生，就是 在這

20、種不知不覺的加分競爭中慢慢的從一定程度上改變了亂扔垃圾的 壞毛病。從過去的肆無忌彈的亂扔垃圾，到今天的：老師你別扣分， 我馬上撿起來 ;還有看見房間地面有垃圾而主動不露聲色的拿起掃把清 掃起來。哈哈 !看到學生這種可喜的變化，我寬心的笑了：學生是可以 改變的，雖然他們離學校的要求還很遠很遠。只要這樣假以時日，說 不定他們中也會出現學校的幾面優(yōu)秀紅旗呢 !床鋪的整理能做：管理過女生的生活老師再來看看我當前負 責的男生寢室，實在是不敢恭維，特別是床鋪的整理：床單、棉絮、 海綿墊、被子等，亂糟糟的，雜亂無章，還有衣服、書本、飲料、零 食垃圾等等也很隨意的扔在床上，時不時的還來幾粒老鼠屎也熱鬧的 參與

21、其中。面對這樣的場景，確實讓人感到不知道從何抓起。我只得 快刀暫亂麻，要求學生準備別針，老師幫助大家將床單棉絮海綿墊用 別針逐一別整到位。床上除被子枕頭外，余下的忘放物品一律作扣分 處理。床單不平，被子整理不標準也在常規(guī)的扣分之列作為檢查的重 點項目。另外利用學生放假期間，連續(xù)兩周投放老鼠和蟑螂藥，杜絕 了每天的人與老鼠的大戰(zhàn)。哈哈 !看到稍許有了點變化的寢室宿舍，雖 然沒有女生宿舍那樣干凈，但比接手時垃圾工廠的衛(wèi)生狀況，是改善 不少，我心又寬慰了許多。畢竟學生開始做衛(wèi)生了，雖然 XX 班的 XX 寢室仍然沒有怎么行動。這給了我更充足的信心：我們的學生是完全 可以教好的。包干區(qū)衛(wèi)生打掃能做：根

22、據初中部生活區(qū)寢室衛(wèi)生標準，對 寢室的包干區(qū)進行了重新的分配： 1 號床位負責衛(wèi)生間 ;2號床位負責洗 漱間;3號床位負責陽臺 ;4 號床位負責房間。這是一個艱難的磨合期， 所有的包干區(qū)的責任人被重新分配和打亂，衛(wèi)生狀況是可想而知的， 每天的扣分反饋單是最好的見證。各班的扣分單從最開始的一大張慢 慢轉換成現在的標準反饋單，所扣的分數也從最高的十幾分過度到現 在的 5 分左右，不過這些數字的表現都是相對而言的。針對上面的做法，老師和同學們都有不同的反饋。同學們的反饋是：老師你太牛 了，你是超人，一天扣 30 分都扣得出來 ?算你有很。對我的不滿在華茂 貼吧里也表露了出來：看 !胡艾紅不爽的進來。

23、老師們的反饋也是不同 凡響： 201班主任說扣分太嚴厲了，學生一下子接受不了，其他老師沒 這么多扣分可能是手下留情了，也影響到流動紅旗的評比。 XX 班主任 電話訴苦：一周下來的扣分超過了 50 分成負數了，付 30 分了，我這 個班主任沒法做了，扣分這么多，流動紅旗拿不到，工作都是白做 了。 XX 班的扣分更多，班主任沒反應，但在第四周返校時，居然有7位學生 （其中與生活區(qū)有關系的有 3 位）因有問題被留在家里反思。面對 不同的反響我的感覺是：扣分不是目的，主要是做規(guī)矩。沒有規(guī)矩就 不成方圓，希望班主任能理解和支持。給我一點時間，相信同學們一 定能做好，一定會有一個大家都滿意的結果。早鍛煉能

24、到：剛接手， 100 多位學生的名字一下子記不來，學 生名單對不上號，特別是早鍛煉點名更是難上加難，這樣一來只能以 寢室號和床號代替學生名單，以寢室為單位進行點名。賴床的 ;遲到的 ; 曠操的嚴格把關，如實上報扣分處理。到目前為止只有 808 班丁天勇 是個特例長期曠操每天扣 1 分處理。男孩子能做到這樣我很知足了， 畢竟不是女生，畢竟不是自己從起始年級帶上來的，我對我的很難管 的男生充滿希望。盡量文明用語，杜絕或減少臟話：突然接管男生最不習慣的就是粗話臟話滿天飛：我靠 ;我操，我 *;操*等等臟話隨處可聞。面對這 些不文明的行為，我感到很郁悶，很無奈。只能耐心的說服和教育。 好在，現在學生已經有了丁點變化。雖然只是一點點，但是，這是一 個亮點，是希望的明燈。我很相信，只要我們共同努力，這些非文明 現象一定會有改觀。周末進行小結上報班主任：每到周末必須進行生活區(qū)小結， 評選優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室員和最差寢室、最差室員，方便班主任老師有 針對性的進行表揚和批評。對問題學生進行重點關注和教育。雖然我 們的優(yōu)秀不一定符合學校標準，或者與學校標準相距很遠很遠，但 是，矮個當中選高的。總得給學生希望。加分或表揚不是目的，是調 動學生積極性的手段。如果我們的學生對加分