做智慧型家長會上的發(fā)言稿

1、做智慧型家長會上的發(fā)言稿1各位家長：早上好!感謝大家抽出時間來參加這次家長會。我們每一次家長會的主要目 的是使教師與家長之間很好的溝通，從而緊密的配合，形成教育的合力。隨著社 會的發(fā)展，人的素質(zhì)不斷提高，家庭教育逐漸呈現(xiàn)出更加重要的作用。同樣，對 于家長的要求也越來越高。每一位家長在教育孩子時，應(yīng)朝著更科學(xué)、更人性化 的方向去努力，著眼于孩子的全面發(fā)展。因此，我把這次家長會的主題定為:做 智慧型家長。接下來，我想從孩子的學(xué)習(xí)、思想以及班級管理等方面，具體談?wù)劶议L與學(xué) 校該怎樣有效配合，切實(shí)給各位家長提一些合理的建議。一、期末臨近，怎樣輔導(dǎo)孩子在家中扎實(shí)有效的進(jìn)行復(fù)習(xí)。1、做好復(fù)習(xí)前的思想動員工

2、作，讓孩子明白復(fù)習(xí)的作用與目的，調(diào)動孩子 復(fù)習(xí)的積極性，使孩子相信:通過復(fù)習(xí)可以更加扎實(shí)的掌握學(xué)過的知識，對于提 高學(xué)習(xí)成績是有幫助的。2、給孩子的期末考試定個目標(biāo)，目標(biāo)不宜過高，重在切合實(shí)際，定目標(biāo)時 多聽聽孩子的想法，參考他們的意見。3、制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在計(jì)劃中寫清復(fù)習(xí)的時間、內(nèi)容、完成情況。 當(dāng)天復(fù)習(xí)完成的好，可以在完成情況一欄獎勵孩子一朵小紅花。每天按計(jì)劃復(fù) 習(xí)，做到心中有數(shù)。4、具體復(fù)習(xí)方法（合理安排時間、復(fù)習(xí)程序、高效鞏固生字的方法、請家長熟悉孩子的語文 書）5、關(guān)注孩子復(fù)習(xí)的狀態(tài)，及時調(diào)整，注重勞逸結(jié)合，多給孩子以鼓勵。6、不要給孩子額外布置作業(yè)，加重孩子負(fù)擔(dān)。二、升入三

3、年級后，在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)了一些問題，尋求家長的積極配合。1、作業(yè)質(zhì)量下降（表現(xiàn)、原因、對策）2、預(yù)習(xí)不夠扎實(shí)到位。（預(yù)習(xí)的作用、要求、家長該怎樣做）3、許多孩子一寫作文就發(fā)愁。（怎樣讓孩子作文有進(jìn)步）4、課外閱讀一定要堅(jiān)持。三、做智慧父母，走近三年級孩子的內(nèi)心世界。1、三年級孩子的思想與性格特點(diǎn)。（內(nèi)心世界更加豐富多彩;心理更加復(fù)雜;對周圍的人、事、物有了一些自己的看法和想法，不再完全人云亦云;渴望建立 自己的朋友圈;開始拒絕家長干預(yù)自己的一些事情;有自己的小世界、小秘密）2、家長應(yīng)注重與孩子溝通并講究溝通的技巧。3、學(xué)會歸因與換位思考，也讓孩子學(xué)會這樣的思考方式，促進(jìn)彼此相互理 解。4、培養(yǎng)孩

4、子的自控能力。（學(xué)習(xí)一篇文章如何培養(yǎng)孩子的自控力5、德、智、體、美、勞全面發(fā)展。四、班級管理家長也有責(zé)1、零花錢問題。2、接送車問題。3、孩子的個人衛(wèi)生問題。4、公布家長委 員會名單及責(zé)任。5、班務(wù)公開。五、與家長分享幾個發(fā)生在班里的小故事1、特別的節(jié)日賀卡2、默默為班里搬水的王思雨3、運(yùn)動會得老末之后家長朋友們，作為班主任工作雖然辛苦，但因?yàn)橛羞@些可愛的孩子，有你們 這些信任我、支持我的家長，我就有了前進(jìn)的動力。最后希望每位家長在教育孩 子時，少一些說教，多一些示范;少一些指責(zé)，多一些鼓勵;少一些沖動，多一點(diǎn) 智慧。向智慧型家長更進(jìn)一步！做智慧型家長會上的發(fā)言稿2各位家長：大家好!感謝大家抽

5、出時間來參加這次家長會。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競爭的加劇，人們的生活與工作節(jié)奏也越來越快。年輕的 父母們該怎樣扮演好自己的角色，才能讓自己滿意，孩子滿意，老師滿意，社會 也滿意呢？我的回答是一一做智慧型家長，給孩子最好的教育。何謂智慧?智慧是人的綜合能力，是由知識、智力與非智力、方法與技能、 觀念與思想、審美與評價(jià)等多個子系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧使我們做出導(dǎo)致成 功的決策，有智慧的人稱為智者。做一個智慧型的家長，首先要學(xué)會走進(jìn)孩子的心靈，和孩子做朋友。每個人的成長都要經(jīng)歷三個時期:嬰孩期，發(fā)育期，更年期。在這三個時期， 會有一種身體肌膚接觸的饑渴感。小孩子為什么早戀?因?yàn)樵诩彝ブ械貌坏綔嘏?和呵護(hù)，

6、所以家長要經(jīng)常擁抱孩子，給孩子一個肌膚的親密感，讓他感受幸福和 愛。也有家長認(rèn)為，自己是大人，要孩子做的事情，孩子就得做，可孩子偏偏不 聽不做，家長好惱火。如果換位思考，家長把孩子當(dāng)作朋友，把自己當(dāng)作孩子成 長路上的向?qū)?，那會怎樣?孩子的困惑我們要理解，雖然無法完全解除孩子的 困惑，但能不能幫孩子做點(diǎn)什么呢?我們要學(xué)會教孩子盡量放松心情。當(dāng)你的教 育要用發(fā)脾氣來解決問題時，你已經(jīng)失敗了。榜樣的力量是無窮的，父母就是孩 子最好的榜樣。在生活中，在工作中，有些父母在家里看電視，孩子也一起看電 視，看到高潮處，你這時候突然一轉(zhuǎn)身對孩子說:快去做作業(yè)!他能做得進(jìn)去嗎？ 所以，在家里，孩子在學(xué)習(xí)，我們

7、也要學(xué)習(xí)。就算是裝模作樣地看看書，也對孩 子有一個示范作用。所以我倡導(dǎo)親子閱讀。我跟我的學(xué)生說:“父母是你的至親， 爭取家長陪你讀書寫感悟，是人際交往最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。如果一個學(xué)生不能爭取父 母對自己學(xué)習(xí)的支持，你怎么爭取其他人的幫助?還有一點(diǎn)，關(guān)系比方法更重要。用科學(xué)方法對待，用良好的關(guān)系，走進(jìn)孩子 的心靈，才能和孩子成為無話不談的朋友。一切的方法，過度了就變了味，我們 要善于心理換位，善于言傳身教，把經(jīng)驗(yàn)告訴給孩子聽，一切都可以完善的。父 母與孩子的關(guān)系是，亦師亦友，在這樣的關(guān)系和和諧的氛圍中，孩子才能健康地 成長，而父母，也就成了智慧型的家長。第二，好孩子是夸出來的。有兩個故事1831年，英

8、國的一次環(huán)球科學(xué)考察就要啟程了，一個叫約翰.亨斯洛的中學(xué) 校長建議委派他以前的一個學(xué)生做博物學(xué)家。這個小伙子當(dāng)時22歲，在學(xué)校時 他笨得要命，盡管他熱衷于從鄉(xiāng)村采集甲殼蟲，但他的數(shù)學(xué)學(xué)得一塌糊涂，其他 學(xué)科也沒有出眾的地方。他和差生的行為表現(xiàn)幾乎沒有什么兩樣:愛打獵、掏鳥 窩，也就是上房揭瓦、調(diào)皮搗蛋的那類。用我們今天的話來說就是家庭教育失 調(diào)所造成的差生。一方面他母親以溫和的性情教育和引導(dǎo)，要求他做一個牧師； 另一方面父親暴戾專制，使他破罐子破摔，不讓他采集甲殼蟲他偏要這樣去做（這 是典型的逆反心理）。但亨斯洛校長從這個學(xué)生的身上發(fā)現(xiàn)了閃光的地方，他說 服了有關(guān)方面以及這個青年，參加了長達(dá)五

9、年的環(huán)球科學(xué)考察，進(jìn)而做出了十九 世紀(jì)自然科學(xué)最偉大的三大發(fā)現(xiàn)之一的成就（進(jìn)化論、能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì) 胞學(xué)說）。這個青年是誰呢?我想大家已經(jīng)知道了他的名字一一達(dá)爾文。19世紀(jì)九十年代，哈佛大學(xué)有一個身材矮胖、體質(zhì)虛弱且愛多嘴多舌的女 孩子，她經(jīng)常丟三落四、上課遲到，聽老師的講課就像聽天書一樣，作業(yè)常常錯 誤百出一一他簡直就是那種典型的笨蛋，那種不能集中精力辦好一件事的女孩子。 如果是現(xiàn)在我們可能會勸她退學(xué)。但是她的班主任除了與她的父母溝通以外，還 允許她考試交白卷，還給她的功課打了高分，并幫助她進(jìn)入了約翰斯.霍普金斯 大學(xué)學(xué)習(xí)。就是在老師和家長的作用下，這個女孩子在離開哈佛十年后成了美國

10、最著名的作家之一一一她的名字是格特魯?shù)?斯泰因。這兩個十九世紀(jì)的例子，大家可能會說離我們十分遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在我們來看一下 差生是怎么產(chǎn)生的?當(dāng)一個孩子反復(fù)遭遇失敗的打擊后就成了差生。他們被認(rèn)為 是笨得要命，沒有出息，沒有長進(jìn)的學(xué)生，所以在他們的潛意識之中就有了用 功也不會有什么超越的思想，久而久之在潛意識之中也就接受了這些負(fù)面的信息， 建立起了一個失敗的自我意象。一旦他在學(xué)習(xí)和行動的時候，他就會在自己的內(nèi) 心之中不斷地看到一個垂頭喪氣難當(dāng)大任的自我。聽到“我笨得要命，沒有出息， 沒有長進(jìn)之類的負(fù)面信息，這時候?qū)W生的心智系統(tǒng)是很少懷疑它的真實(shí)性的， 他們只會根據(jù)這種自我意象去活動，結(jié)果他們所感受到的也

11、就是沮喪、自卑、無 奈和無能。也就是說:尖子生是我們家長、老師和社會教育、培養(yǎng)和欣賞出來的， 差生也是我們家長、老師和社會鄙視出來的！從這三個例子來看，尖子生之所以成了尖子生，最最重要的就是:父母，幼 兒園、小學(xué)和中學(xué)的教師不斷而反復(fù)的欣賞，而使孩子自覺或不自覺地形成了 我 是一個成功者的自我意象，一旦他在學(xué)習(xí)和行動的時候，這種自我意象就會讓 他在自己的內(nèi)心之中不斷地看到一個趾高氣揚(yáng)、不斷進(jìn)取、敢于經(jīng)受挫折和承受 強(qiáng)大壓力的自我，聽到“我做得很好，以后我會做得更好，我有實(shí)力，我有能力， 我會成功，我一定會成功之類的倍受鼓舞的信息，于是他就用喜悅、快慰的積 極心態(tài)來想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。

12、這樣的成功同樣也就會成就未來一個 接一個的成功，所以他也就成了尖子生。從以上分析我們可以看出，當(dāng)一個學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊后這個學(xué)生就成 了差生。要想讓差生變成尖子生其實(shí)道理很簡單，那就是我們師長不斷而反復(fù)的 欣賞，調(diào)動和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性，讓孩子反復(fù)享受到成功的喜悅，然后 以成功來促進(jìn)更大的成功，這樣孩子就會變得如我們所期望的一樣而成為了尖子 生。所以，好孩子是夸出來的，不是批評出來的！正如一段教育名言所提示的：如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)。

13、如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了負(fù)罪感。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會了耐心。如果一個孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛。如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛。如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會了頭腦平靜地生活。如果一個孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)。如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直之中，他就學(xué)會了真理和公正。如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在友愛之中，他

14、就學(xué)會了這世界是生活的好地方。那么，你的孩子生活在什么之中呢？教育家孫云嘵認(rèn)為:能夠說出孩子十個優(yōu)點(diǎn)的家長是優(yōu)秀家長，能夠說出孩 子五個優(yōu)點(diǎn)的家長是良好家長，能夠說出孩子三個優(yōu)點(diǎn)的家長是合格家長，說不 出孩子一個優(yōu)點(diǎn)的家長是不合格家長。美國心理學(xué)家威普詹姆斯有句名言:人性最深刻的原則就是希望得到別人 的賞識。作為家長，賞識的核心就是愛孩子，在這里大家可能要說你這不是廢 話嘛，我們不愛孩子何苦要犧牲休息時間來聽你的講座呢?”過去我們講疼在心 里，恨在臉上和口上，這對于物質(zhì)匱乏年代歷經(jīng)苦難的孩子來講是非常有用的， 但是面對物質(zhì)生活充裕年代的孩子講，他們并不知道什么是受苦、什么是節(jié)儉， 更不知道什么

15、是疼在心里，恨在臉上和口上這種深沉博大的愛，所以我們對孩 子既要疼在心里，也要愛在臉上和口上，用這樣的愛就會把蘊(yùn)藏在孩子身上巨大 的潛能調(diào)動并發(fā)揮出來，以信任、提醒、寬容等方式正確對待孩子身上的優(yōu)點(diǎn)和 弱點(diǎn)，讓孩子在意識和潛意識中都有“我能“我行“我正期待著”“我有實(shí)力， 我有能力，我會成功，我一定會成功。一定有辦法等的自信，并用這些積極 的意念鼓勵自己，于是便能想盡辦法，不斷前進(jìn)，直至成功。做智慧型的家長，做智慧型的老師，我們一直在路上。家長朋友們，讓我們 攜手同行，給我們的孩子最好的教育！謝謝各位的聆聽！做智慧型家長會上的發(fā)言稿3尊敬的各位老師、家長，親愛的同學(xué)們：大家下午好!首先感謝學(xué)校

16、通過讀書節(jié)活動給家長們提供了一個交流學(xué)習(xí) 的機(jī)會，讓我們共同分享讀書節(jié)活動帶給孩子們的收獲和喜悅。我能作為家長 代表在這里發(fā)言，內(nèi)心感到無比的榮幸。我們學(xué)校的“讀書節(jié)活動已經(jīng)成功地舉辦了三屆，這已經(jīng)是第四屆了?；叵?陪伴孩子度過的第一屆讀書節(jié)，真是幾多歡喜幾多愁。參加第一屆讀書節(jié)活動 的時候，孩子剛剛讀二年級，她愛讀書，卻發(fā)愁制作讀書小報(bào)。因?yàn)椴粫懙淖?太多，孩子又很要強(qiáng)，有一個字寫錯了，或者字體寫得不漂亮了，都要重新做。 毫不夸張地說，每一張讀書小報(bào)都浸透了孩子的汗水，甚至淚水。作為家長的我 們，忙了一天的工作，晚上回到家，還得忙著幫孩子做讀書小報(bào)。為此，心里也 煩惱過。糾結(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子的書

17、寫越來越工整，字跡越來越清楚，字體越來越漂亮。 還把自己讀到的故事聲情并茂地講給我們聽。我欣慰了，釋然了，終于明白了功 到自然成的道理。今年的讀書節(jié)活動，孩子已經(jīng)不再需要我們的幫助，借助工具書，獨(dú)立閱讀， 獨(dú)立寫讀后感、做小報(bào)。讀書，拓展了孩子的視野，豐富了孩子的心靈。讀書， 讓孩子認(rèn)識了楊紅櫻，湯素蘭，鄭淵潔，認(rèn)識了童話世界里的美和丑。讀書，讓 孩子們變得更誠實(shí)，更真實(shí)。作為孩子家長，我由衷地感到高興。好的讀書習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使我們一生受益，一生都不會感到空虛 和寂寞。為了更好地培養(yǎng)孩子們的讀書習(xí)慣，學(xué)校還在日常教學(xué)中進(jìn)行了主題閱 讀和經(jīng)典誦讀活動。在老師們的正確引領(lǐng)之下，孩子們的閱

18、讀更具有針對性、目 的性。這些對孩子們?nèi)松^、價(jià)值觀的形成起到了潛移默化的作用。再此，由衷 地感謝老師們的辛勤付出。孩子在成長，思想也在變化。平時，不管我多忙，都會抽出一定的時間陪孩 子，聽孩子和我說話，主動和孩子交流。我覺得只有了解孩子、理解孩子，才能 更好地引導(dǎo)孩子，管控孩子。在這里，我也真誠地希望孩子們要自覺地去讀書， 去學(xué)習(xí)。最后，借此機(jī)會，祝愿大家-新年快樂!萬事如意！做智慧型家長會上的發(fā)言稿4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！我是工商管理系會審102班的學(xué)生張舒怡。首先，感謝大家給我這次機(jī)會代 表學(xué)生發(fā)言，請?jiān)试S我代表同學(xué)們對給予我們關(guān)懷的學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)，對辛勤培育 我

19、們的老師表示衷心的感謝和誠摯的敬意！同學(xué)們，“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆早已是 我們耳熟能詳?shù)木?。早在三千多年前孔子就用精辟的語言向我們闡釋了讀書的 裨益。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。讀書，可以開拓我們的眼界，獲得豐 富的知識;讀書，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書，還能提高我 們的閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就好像一艘航船，引領(lǐng)我們從淺 狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴(yán)思 考，可以讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里，可以領(lǐng)略廣闊的天 地，欣賞壯麗的山河;可以知文史經(jīng)，品詩詞歌賦;可以回味古老的

20、悠長，眺望未 來的瑰麗！伴隨著學(xué)院的發(fā)展，在過去的一年里我們頑強(qiáng)拼搏、銳意進(jìn)取，取得了一些 成績，獲得了今天的一些榮譽(yù)?；仡欉^去，我們沒有忘記，在這份榮譽(yù)的背后， 有著學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心和愛護(hù)，有著各位尊敬的老師對我們的諄諄教導(dǎo)， 有著和我們朝夕相處的親愛的同學(xué)們的無私幫助和支持。在這里，我要再次感謝 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)老師，感謝你們用辛勤的汗水為我們營造出如此好的成長環(huán) 境，感謝你們對我們含辛茹苦的培育，感謝你們給我們帶來的親切關(guān)懷和無微不 至的幫助，這些都是我們走向成功的必要條件。大學(xué)時代是人一生中的一個重大 轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，所以努力讀書，積極參加社會活動，

21、不斷汲取前進(jìn)和進(jìn)步的力量、拓寬視野和思路。俗話說:鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。沒有書，世界將不會如此精彩； 不讀書，我們對一切將一無所知。無數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消 逝長埋于地下，而我們依然在困頓和蒙昧中摸索前行!我們讀天地，讀自然，讀 歷史，讀人文但不管讀的是什么，最終我們讀到的是感情，是思想，更是人！假如我們能夠利用一切可以利用的時間和精力，隨時隨地為提高自己而持續(xù) 不斷地讀書;假如我們能夠把讀書作為個人活生生的生活;假如我們都能夠邊讀書， 邊研究邊思考，邊總結(jié)邊寫作，能夠集教育者、學(xué)習(xí)者、研究者、思考者、實(shí)踐 者、寫作者等多重角色于一身，我們的精神生活就充實(shí)了，人生就更有意義了。 讀書，可以改變個人命運(yùn);讀書，可以提升人生境界?，F(xiàn)實(shí)告訴我們:即使是21 世紀(jì)這個信息時代，讀書學(xué)習(xí)仍然是每個人學(xué)會生存的必要手段。就讓我們走到 書房、辦公室、圖書館的書柜前，走到學(xué)校的閱報(bào)欄前，讓我們捧起書本，與書 為友，與經(jīng)典為友。從書中找到科學(xué)的專業(yè)知識，找到教學(xué)藝術(shù)的殿堂。老師們，同學(xué)們，就讓我們在這個金色的季節(jié)，把讀書活動真正作為一次新 的耕耘和播種，讓書中的情感撥動你我的心弦，讓知識的浪花澎湃你我的胸懷， 讓陣陣馥郁的書香縈繞在我們整個蘇信的校園，讓讀書生活，伴隨著我們成長的 每個腳步，更加自信、充實(shí)地走向美好，走向未來！最后，我衷心地祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，工作順利，