2022年春福師小學(xué)科學(xué)教育在線作業(yè)一

1、(單選題)1: （）功能：主要是指評(píng)價(jià)目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。A: 激勵(lì)B: 改進(jìn)C: 導(dǎo)向D: 有序標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)2: _是指由老師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)去解決問(wèn)題，以啟發(fā)學(xué)生思維和鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題能力為目的的一種教學(xué)方法，是一種發(fā)展性教學(xué)的高級(jí)教學(xué)方法。A: 活動(dòng)教學(xué)法B: 問(wèn)題教學(xué)法C: 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D: 實(shí)驗(yàn)探索法標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)3: 角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。A: 教師B: 學(xué)生C: 家長(zhǎng)D: 社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)4: 人的操作能力品質(zhì)主要包括_。A: 迅速性B: 準(zhǔn)確性C: 協(xié)調(diào)性D: 靈活性標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)5: 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境需要注意的

2、事項(xiàng)包括_。A: 針對(duì)性B: 適宜C: 探索性D: 階段性E: 藝術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)6: 情感態(tài)度與價(jià)值觀中對(duì)待科學(xué)的態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)包括_。A: 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的B: 不迷信權(quán)威C: 珍愛(ài)生命D: 愿意合作與交流標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)7: 創(chuàng)造探討法的教學(xué)過(guò)程包括_。A: 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境B: 確定問(wèn)題的存在C: 解決問(wèn)題與突破創(chuàng)造階段D: 驗(yàn)證反饋階段標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)8: 科技活動(dòng)的基本特征有哪些（）。A: 不局限在課本之內(nèi)B: 不局限在課堂和班級(jí)之內(nèi)C: 能者為師，科技人員參與教育D: 以學(xué)生自己的科技活動(dòng)為主標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)9: 科學(xué)課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程目標(biāo)的

3、各種因素A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)10: 欣賞音樂(lè)可以用來(lái)說(shuō)明左腦具有具有邏輯思維功能。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)11: 課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程設(shè)置、編排、實(shí)施和評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程的準(zhǔn)則，也是課程自身性質(zhì)和理念的體現(xiàn)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)12: 輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)青少年科學(xué)探索活動(dòng)過(guò)程中，要始終樹(shù)立自己的主體地位。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)13: 學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀與科學(xué)方法、能力的關(guān)系首先表現(xiàn)為科學(xué)方法是形成科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀的操作規(guī)范基礎(chǔ)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)14: 1985年，英國(guó)開(kāi)始了以提高全美國(guó)人的科學(xué)素養(yǎng)為主要

4、目標(biāo)的科學(xué)技術(shù)教育計(jì)劃。英國(guó)科促會(huì)將這項(xiàng)計(jì)劃稱(chēng)為“2061計(jì)劃”。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)15: 觀察法也叫“假設(shè)法”，“探索法”，“解決問(wèn)題法”等。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)16: 現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的精密度要求極其嚴(yán)格，不允許有絲毫差錯(cuò)。這表明科學(xué)教育具有理智性。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)17: 人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主觀部分可分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)18: 1929年，科學(xué)課程才在中國(guó)教育史上成為一門(mén)獨(dú)立的課程。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)19: STS課程的設(shè)置是為了培養(yǎng)少數(shù)的

5、科學(xué)家和從事科學(xué)事業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)20: 在小學(xué)科學(xué)教育中，“科學(xué)知識(shí)”部分的內(nèi)容包括科學(xué)探究、生命世界和科學(xué)情感。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)21: 地球系統(tǒng)的研究是在上世紀(jì)80年代出現(xiàn)的。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)22: 科學(xué)是一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)23: 科技活動(dòng)的基本活動(dòng)方式是社團(tuán)活動(dòng)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)24: 環(huán)境是指與人類(lèi)密切相關(guān)的，影響人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)的各種自然力量或作用的總和。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)25: 教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)是一種價(jià)值

6、判斷。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)26: 科學(xué)活動(dòng)是人和物等要素組成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，它包括的要素有科學(xué)勞動(dòng)者和科學(xué)勞動(dòng)軟件。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)27: 杜威先生說(shuō)過(guò)：“要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時(shí)間，并且給予充分的營(yíng)養(yǎng)。讓他們置身自然，研究自然，較之于幾十平方米的教室，學(xué)習(xí)的時(shí)空更加廣闊，手、口也更加自由了，他們就會(huì)感到自主、輕松、愉快?！盇: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)28: 社區(qū)科學(xué)資源是學(xué)?？茖W(xué)課程資源的補(bǔ)充和擴(kuò)展。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)29: 課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征。A: 錯(cuò)誤B:

7、 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)30: 現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的課程應(yīng)既具有科學(xué)性，客觀性，又具有人文性和社會(huì)性。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)31: 教學(xué)設(shè)計(jì)，是指規(guī)劃一個(gè)學(xué)與教相互配合的序列，安排好各種教學(xué)的“事件”、“情境”與“刺激”，以喚起、維持并推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)32: 教學(xué)科技材料就是有關(guān)科技活動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，技術(shù)知識(shí)和技能的材料，是教師要掌握、理解的東西。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)33: 小學(xué)生科技社團(tuán)按活動(dòng)內(nèi)容分，有普及小組、提高社團(tuán)、骨干社團(tuán)等。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)

8、34: 科學(xué)課程的設(shè)置是為了培養(yǎng)少數(shù)的科學(xué)家和從事科學(xué)事業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)35: 在小學(xué)科學(xué)教育中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”部分的內(nèi)容包括對(duì)待科學(xué)、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué)技術(shù)、對(duì)待自然以及對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)36: “發(fā)現(xiàn)法”是美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)37: STS將替代傳統(tǒng)科學(xué)教育的全部，從而開(kāi)辟新時(shí)代的科學(xué)教育。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)38: 情景模擬法的最大優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將抽象的科學(xué)知識(shí)與形象生動(dòng)的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系在一起。A: 錯(cuò)誤B

9、: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)39: 學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的對(duì)象通常只是學(xué)生自己已知的，方法比較簡(jiǎn)單，而且需要教師的幫助。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)40: 系統(tǒng)性原則要求將考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)放在學(xué)科體系的完整性來(lái)考慮內(nèi)容的選擇。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)41: 在科學(xué)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師是評(píng)價(jià)者，學(xué)生是評(píng)價(jià)對(duì)象。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)42: 科學(xué)通俗地說(shuō)是人們關(guān)于自然，社會(huì)和思維的知識(shí)體系。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)43: 學(xué)生的科技活動(dòng)本質(zhì)上是一種教學(xué)活動(dòng)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)44: 科學(xué)課程要滿足社會(huì)發(fā)展

10、的需要是由科學(xué)課程的特點(diǎn)決定的。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)45: 科學(xué)教育的第一個(gè)特性應(yīng)為實(shí)踐性。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)46: 青少年科技活動(dòng)方法，是科技輔導(dǎo)員與青少年在開(kāi)展科技活動(dòng)中，為完成教育和教學(xué)任務(wù)所采取的方式和手段A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)47: “有意義接受學(xué)習(xí)”是美國(guó)教學(xué)心理學(xué)家布魯納提出的一個(gè)概念。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)48: 科學(xué)態(tài)度是指一個(gè)人對(duì)待科學(xué)事物的最基本看法。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)49: 科學(xué)學(xué)習(xí)是滿足兒童求知欲的重要手段。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)50: 泰

11、勒創(chuàng)立的模式是以發(fā)展學(xué)生的多種才能為目標(biāo)的。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)1: （）功能：主要是指評(píng)價(jià)目標(biāo)的導(dǎo)向機(jī)制。A: 激勵(lì)B: 改進(jìn)C: 導(dǎo)向D: 有序標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)2: _是指由老師創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)有關(guān)知識(shí)去解決問(wèn)題，以啟發(fā)學(xué)生思維和鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題能力為目的的一種教學(xué)方法，是一種發(fā)展性教學(xué)的高級(jí)教學(xué)方法。A: 活動(dòng)教學(xué)法B: 問(wèn)題教學(xué)法C: 發(fā)現(xiàn)教學(xué)法D: 實(shí)驗(yàn)探索法標(biāo)準(zhǔn)解答: (單選題)3: 角色扮演中（）成為教學(xué)的中心。A: 教師B: 學(xué)生C: 家長(zhǎng)D: 社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)4: 人的操作能力品質(zhì)主要包括_。A: 迅速性B: 準(zhǔn)確

12、性C: 協(xié)調(diào)性D: 靈活性標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)5: 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境需要注意的事項(xiàng)包括_。A: 針對(duì)性B: 適宜C: 探索性D: 階段性E: 藝術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)6: 情感態(tài)度與價(jià)值觀中對(duì)待科學(xué)的態(tài)度的標(biāo)準(zhǔn)包括_。A: 認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的B: 不迷信權(quán)威C: 珍愛(ài)生命D: 愿意合作與交流標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)7: 創(chuàng)造探討法的教學(xué)過(guò)程包括_。A: 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境B: 確定問(wèn)題的存在C: 解決問(wèn)題與突破創(chuàng)造階段D: 驗(yàn)證反饋階段標(biāo)準(zhǔn)解答: (多選題)8: 科技活動(dòng)的基本特征有哪些（）。A: 不局限在課本之內(nèi)B: 不局限在課堂和班級(jí)之內(nèi)C: 能者為師，科技人員參與教育D: 以學(xué)生自己的科技

13、活動(dòng)為主標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)9: 科學(xué)課程資源是指有利于實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程目標(biāo)的各種因素A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)10: 欣賞音樂(lè)可以用來(lái)說(shuō)明左腦具有具有邏輯思維功能。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)11: 課程目標(biāo)是指導(dǎo)課程設(shè)置、編排、實(shí)施和評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程的準(zhǔn)則，也是課程自身性質(zhì)和理念的體現(xiàn)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)12: 輔導(dǎo)教師在指導(dǎo)青少年科學(xué)探索活動(dòng)過(guò)程中，要始終樹(shù)立自己的主體地位。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)13: 學(xué)習(xí)態(tài)度與價(jià)值觀與科學(xué)方法、能力的關(guān)系首先表現(xiàn)為科學(xué)方法是形成科學(xué)態(tài)度價(jià)值觀的操作規(guī)范基礎(chǔ)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解

14、答: (判斷題)14: 1985年，英國(guó)開(kāi)始了以提高全美國(guó)人的科學(xué)素養(yǎng)為主要目標(biāo)的科學(xué)技術(shù)教育計(jì)劃。英國(guó)科促會(huì)將這項(xiàng)計(jì)劃稱(chēng)為“2061計(jì)劃”。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)15: 觀察法也叫“假設(shè)法”，“探索法”，“解決問(wèn)題法”等。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)16: 現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的精密度要求極其嚴(yán)格，不允許有絲毫差錯(cuò)。這表明科學(xué)教育具有理智性。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)17: 人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的主觀部分可分為知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)三個(gè)方面。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)18: 1929年，科學(xué)課程才在中國(guó)教育史上成為一門(mén)獨(dú)立的課程。A:

15、錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)19: STS課程的設(shè)置是為了培養(yǎng)少數(shù)的科學(xué)家和從事科學(xué)事業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)20: 在小學(xué)科學(xué)教育中，“科學(xué)知識(shí)”部分的內(nèi)容包括科學(xué)探究、生命世界和科學(xué)情感。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)21: 地球系統(tǒng)的研究是在上世紀(jì)80年代出現(xiàn)的。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)22: 科學(xué)是一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)23: 科技活動(dòng)的基本活動(dòng)方式是社團(tuán)活動(dòng)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)24: 環(huán)境是指與人類(lèi)密切相關(guān)的，影響人類(lèi)生活和生產(chǎn)活動(dòng)的各種自然力量或作用的總和

16、。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)25: 教育評(píng)價(jià)的本質(zhì)是一種價(jià)值判斷。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)26: 科學(xué)活動(dòng)是人和物等要素組成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，它包括的要素有科學(xué)勞動(dòng)者和科學(xué)勞動(dòng)軟件。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)27: 杜威先生說(shuō)過(guò)：“要解放兒童的頭腦、雙手、嘴、空間和時(shí)間，并且給予充分的營(yíng)養(yǎng)。讓他們置身自然，研究自然，較之于幾十平方米的教室，學(xué)習(xí)的時(shí)空更加廣闊，手、口也更加自由了，他們就會(huì)感到自主、輕松、愉快?！盇: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)28: 社區(qū)科學(xué)資源是學(xué)?？茖W(xué)課程資源的補(bǔ)充和擴(kuò)展。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)29:

17、 課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述必須從學(xué)生的角度出發(fā)，陳述行為結(jié)果的典型特征。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)30: 現(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)校教育的課程應(yīng)既具有科學(xué)性，客觀性，又具有人文性和社會(huì)性。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)31: 教學(xué)設(shè)計(jì)，是指規(guī)劃一個(gè)學(xué)與教相互配合的序列，安排好各種教學(xué)的“事件”、“情境”與“刺激”，以喚起、維持并推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)32: 教學(xué)科技材料就是有關(guān)科技活動(dòng)的科學(xué)知識(shí)，技術(shù)知識(shí)和技能的材料，是教師要掌握、理解的東西。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)33: 小學(xué)生科技社團(tuán)按活動(dòng)內(nèi)容分，

18、有普及小組、提高社團(tuán)、骨干社團(tuán)等。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)34: 科學(xué)課程的設(shè)置是為了培養(yǎng)少數(shù)的科學(xué)家和從事科學(xué)事業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)35: 在小學(xué)科學(xué)教育中，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”部分的內(nèi)容包括對(duì)待科學(xué)、對(duì)待科學(xué)學(xué)習(xí)、對(duì)待科學(xué)技術(shù)、對(duì)待自然以及對(duì)待科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)關(guān)系。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)36: “發(fā)現(xiàn)法”是美國(guó)著名心理學(xué)家布盧姆所倡導(dǎo)的。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)37: STS將替代傳統(tǒng)科學(xué)教育的全部，從而開(kāi)辟新時(shí)代的科學(xué)教育。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)38: 情景模擬法的最大優(yōu)點(diǎn)是通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，將抽象的科學(xué)知識(shí)與形象生動(dòng)的社會(huì)實(shí)際問(wèn)題聯(lián)系在一起。A: 錯(cuò)誤B: 正確標(biāo)準(zhǔn)解答: (判斷題)39: 學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的對(duì)象