2021-2022學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試B卷（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212022學(xué)年部編版語文七年級(jí)上冊(cè)期末綜合測(cè)試B卷（含答案）期末測(cè)試習(xí)題一、積累與運(yùn)用（37分）1下列詞語中劃線字注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A迸濺（bn）貯蓄（zh）靜謐（b）隨聲附和（h）B聒聒（u）樹杈（ch）迂回（y）踉踉蹌蹌（qin）C枯涸（h）柵欄（zh）喑?。▂n）一絲不茍（u）D醞釀（lin）黃暈（yn）炫耀（xun）駭人聽聞（hi）2.下面是一位同學(xué)整理的作業(yè)，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A嬉戲分歧時(shí)辰忍俊不禁B感概停滯弧形小心冀冀C滑稽蔥蘢宣滕形影不離D褪色嘹亮遮蔽鴉鵲無聲3下列句子中劃線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A酷愛足

2、球的黎明今天收到了恒大足球賽門票，他真是喜出望外。B聽了媽媽的悉心教導(dǎo)，我恍然大悟，淚水漸漸模糊了我的雙眼。C莫言先生專注于文學(xué)創(chuàng)作，持之以恒，終于榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。D王老師待人親切，有耐心，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題都能洗耳恭聽。4下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A我們要有一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真改正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。B一個(gè)人的閱讀水平的高低，關(guān)鍵在于他在幼時(shí)養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。C當(dāng)我們面對(duì)與父母的分歧時(shí)，應(yīng)該多一些溝通與理解。D調(diào)查顯示，超過七成受訪者稱，小時(shí)候背誦古詩文，至今仍然受用。5下列組句成段順序排列正確的一項(xiàng)是（）（2分）最起碼的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的。友情，是人生

3、一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會(huì)喪失殆盡。而是要通過彼此的積累加重其分量。這儲(chǔ)蓄，是患難時(shí)的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)擦去淚水的一抹春風(fēng)。ABCD6下列詩句所表現(xiàn)的季節(jié)不同的一項(xiàng)是（）（2分）A亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄B忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新D天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無7.給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（12分）晉察冀派遣殉職狹隘熱忱鄙薄拈輕怕重見異思遷純cupi服m不關(guān)心m木不仁8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（12分）（1）夫君子之行（2）儉以養(yǎng)德（3）非寧靜無以致遠(yuǎn)

4、（4）淫慢則不能勵(lì)精（5）險(xiǎn)躁則不能治性（6）多不接世二、閱讀理解（40分）9.閱讀誡子書文段，回答問題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）靜以修身答：儉以養(yǎng)德答：非淡泊無以明志答：非寧靜無以致遠(yuǎn)答：（2）本文就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述？從這幾個(gè)方面又是怎樣展開論述的？（2分）答：（3）寫這封信的用意是什么？（4分）答：（4）文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘，請(qǐng)寫出這兩句話。

5、（2分）答：（5）讀語段，完成下列寫作訓(xùn)練：（2分）讀這句話我明白了的道理，由此我想到了的現(xiàn)象。告訴我們應(yīng)該。10.現(xiàn)代文閱讀歲月鐘聲汪曾祺我讀的小學(xué)是縣立第五小學(xué)，簡(jiǎn)稱五小，在城北承天寺的旁邊，對(duì)面是天地壇。五小有一支校歌：西挹神山爽氣，東來鄰寺疏鐘，看吾校巍巍峻宇，連云櫛比列其中。半城半郭塵囂遠(yuǎn)，無女無男教育同。桃紅李白，芬芳馥郁，一堂濟(jì)濟(jì)坐春風(fēng)。愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功?！拔∥【睢保斑B云櫛比”，實(shí)在過于夸張了。但記憶中學(xué)校門外的地勢(shì)確比校內(nèi)高，進(jìn)大門，要下一個(gè)慢坡，慢坡是“站磚”鋪的。不是筆直的，而是有點(diǎn)彎。不知道為什么，我們對(duì)這道彎彎的慢坡很有感情。如果它是筆直的，就沒有意

6、思了。慢坡的東端是門房，同時(shí)也是校工詹大胖子的宿舍。詹大胖子的主要職務(wù)是搖上課鈴、下課鈴。這間小屋原來蓋了是為了當(dāng)門房即傳達(dá)室用的，但五小沒有什么事可傳達(dá)，來了人，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子連問也不問。這間小屋就成了詹大胖子宿舍。他在屋里坐著，看看鐘。他屋里有一架掛鐘。這學(xué)校有兩架掛鐘，一架在教務(wù)處。詹大胖子一早起來第一件事便是上這兩架鐘。喀啦喀啦，上得很足，然后才去開大門。他看看鐘，到時(shí)候了，就提了一只鈴鐺，走出來，一邊走，一邊搖：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)從南頭搖到北頭。上課了，學(xué)生奔到教室里，規(guī)規(guī)矩矩坐下來。每逢國(guó)文課都是要背誦的。一年級(jí)開頭是“大狗跳，小狗叫”，后面有詠雪這樣的詩：“一片一片又一

7、片，兩片三片四五片，七片八片九十片，飛入蘆花都不見?！蔽覍W(xué)這一課時(shí)才虛歲七歲，可是已經(jīng)能夠感受到“飛入蘆花都不見”的美。我現(xiàn)在寫散文、小說所用的方法，也許是從“飛入蘆花都不見”悟出的。我覺得那時(shí)的語文課本有些篇目是選得很好的。后來，有一班畢業(yè)生湊錢買了一口小銅鐘，送給母校留紀(jì)念，詹大胖子就從搖鈴改為打鐘。一口很好看的鐘，黃銅的，亮晶晶的。銅鐘用一條小鐵鏈吊在小操場(chǎng)邊的梧桐樹上。銅鐘有一個(gè)錘子，懸在當(dāng)中，錘子下端垂下一條麻繩。詹大胖子扯動(dòng)麻繩，鐘就響了。鐘不打的時(shí)候，繩繞在梧桐樹干上，打一個(gè)活結(jié)。梧桐樹一年一年長(zhǎng)高了。鐘也隨著高了。五小的孩子也高了。詹大胖子還有一件常做的事，是剪冬青樹。詹大胖子

8、很胖，但是剪起冬青樹來很賣力，他好像跟冬青樹有仇，又好像很愛這些樹。大胖子還給校園里的花澆水。秋天，詹大胖子掃梧桐葉。學(xué)校有幾棵梧桐，刮了大風(fēng)，刮得一地的梧桐葉。梧桐葉子干了，踩在上面沙沙地響。詹大胖子還做什么事呢？他給老師燒水。燒開水，燒洗臉?biāo)?。教?wù)處有一口煤球爐子，詹大胖子每天生爐子，用一把芭蕉扇忽噠忽噠地扇。煤球爐子上坐一把白鐵壺。他還幫先生印考試卷子。詹大胖子推油印機(jī)滾子，先生翻頁兒。考試卷子印好了，就把蠟紙點(diǎn)火燒掉。燒油墨味兒飄出來，坐在教室里都聞得見。每年寒假、暑假，詹大胖子要做一件事，到學(xué)生家去送成績(jī)單。全校學(xué)生有二百人，詹大胖子一家一家去送。成績(jī)單裝在一個(gè)信封里，信封左邊寫著學(xué)

9、生的住址、姓名，當(dāng)中朱紅的長(zhǎng)方框里印了三個(gè)字“貴家長(zhǎng)”。右側(cè)下方蓋了一個(gè)長(zhǎng)方圖章?縣立第五小學(xué)，學(xué)生的家長(zhǎng)是很重視成績(jī)單的，他們拆開信封看：國(guó)語98，算術(shù)86詹大胖子和學(xué)生生活最最直接有關(guān)的，除了搖上課鈴、下課鈴，-打上課鐘、下課鐘之外，是他賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子很壞，他的糖比外面攤子上的賣得貴。但是五小的學(xué)生只好跟他去買，因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，不許“私出校門”。校長(zhǎng)張?zhí)N之不許詹大胖子賣糖，把他叫到校長(zhǎng)室訓(xùn)了一頓。校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生說：學(xué)生在校不許吃零食；詹大胖子的糖不衛(wèi)生；他賺學(xué)生的錢，不道德。但是詹大胖子還是賣，偷偷地賣。他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，

10、走近來，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。五小的學(xué)生差不多全跟詹大胖子買過糖。他們長(zhǎng)大了，想起五小，一定會(huì)想起詹大胖子，想起詹大胖子賣花生糖、芝麻糖。詹大胖子就是這樣，一年又一年，過得很平靜。詹大胖子的鈴搖著搖著，鐘打著打著，我們便長(zhǎng)大了，便到了小學(xué)高年級(jí)了。教五年級(jí)國(guó)文的是高北溟先生。他很喜歡我，我的作文幾乎每次都是“甲上”。在他所授的古文中，我受影響最深的是明朝大散文家歸有光的幾篇代表作。歸有光以輕淡的文筆寫平常的人物，親切而凄婉，這和我的氣質(zhì)很相近。我現(xiàn)在的小說里還時(shí)時(shí)回響著歸有光的余韻。教六年級(jí)國(guó)文的是張敬齋，張先生據(jù)說很有學(xué)問，他教我們老殘游記，講得有聲

11、有色。給我留下印象最深的是大明湖上的對(duì)聯(lián)，“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，這使我對(duì)濟(jì)南非常向往。我對(duì)五小很有感情。每天上學(xué)，暑假、寒假還會(huì)想起到五小看看。夏天，到處長(zhǎng)了很高的草。有一年寒假，大雪之后，我到學(xué)校去，大門沒有鎖，輕輕一推，開了。沒有一個(gè)人，連詹大胖子也不在。一片白雪，萬籟俱靜。我一個(gè)人踏雪走了一會(huì)，心里很感傷。我十九歲離鄉(xiāng)，六十六歲回故鄉(xiāng)住了幾天。我去看看我的母校：什么也沒有了。承天寺、天地壇，都沒有了。五小當(dāng)然沒有了。這是我的小學(xué)，我親愛的，親愛的小學(xué)！“愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功!”選自汪曾祺散文選有刪改）（1）給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。（2分）塵囂規(guī)矩萬籟毋忘（2）

12、解釋下列詞語在句中的意思。（2分）一片白雪，萬籟俱靜。答：愿少年，乘風(fēng)破浪，他日毋忘化雨功!答：（3）調(diào)皮的小狗、飄零的雪花，課文中的這些內(nèi)容都是小學(xué)一年級(jí)所學(xué)。結(jié)合文章第四段內(nèi)容思考，幾十年過去了，對(duì)此為什么依然難忘？（寫出兩點(diǎn)即可）（4分）答：（4）史家傳統(tǒng)的記人筆法是“不虛美，不隱惡”，也將詹大胖子這個(gè)人物進(jìn)行客觀地描述，優(yōu)缺點(diǎn)都很鮮明。請(qǐng)分別概括出能夠體現(xiàn)詹大胖子優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的事各兩件。（4分）答：（5）汪曾祺的散文溫婉細(xì)膩，樸素中含真情。請(qǐng)從人物描寫方法的角度品析下面語句。（4分）他搖下課鈴或打上課鐘的時(shí)候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學(xué)生要買糖，走近來，他就做一個(gè)眼色，叫學(xué)

13、生隨他到校長(zhǎng)、教員看不到的地方，接錢，給糖。答：（6）“童年化育師恩久，花甲感念教益長(zhǎng)”，汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了自己小學(xué)五、六年級(jí)的兩位國(guó)文老師，他們授課的內(nèi)容分別對(duì)產(chǎn)生了怎樣的影響？（4分）答：（7）最后一段文字情誼款款，請(qǐng)問這段有什么作用？（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面回答）（4分答：（8）汪老六十六歲重歸故里，童年的母校早已蹤跡皆無，可這座記憶里的圣殿，卻永遠(yuǎn)鑄就在他情感的基底。請(qǐng)回憶你的小學(xué)生活，有哪些人或物給你留下了不可磨滅的印象？請(qǐng)用生動(dòng)的文筆選擇一個(gè)人或一種事物書寫下來。（2分）答：三、綜合性學(xué)習(xí)11.綜合性學(xué)習(xí)。語文是幾千年古老文明的積淀，生活處處有語文。浸潤(rùn)在校園里的是語文的馨香

14、，充盈在廣告里的是語文的智慧。學(xué)語文，就要讀燦爛多姿的中國(guó)文，品雋永含蓄的中國(guó)話，用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。請(qǐng)你和我們一同“漫游語文世界”。（1）為營(yíng)造書香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書為話題擬寫一條標(biāo)語。（4分）答：（2）例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光（天氣預(yù)報(bào)廣告）賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動(dòng)?！帮L(fēng)雨”與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。“共擔(dān)”與“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。請(qǐng)你賞評(píng)（任選一則）。隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）（4分）答：（3）當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語大行其道，逐漸成為大眾化的流行語，

15、如“神馬都是浮云”“hold住”“傷不起”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。你如何看待這個(gè)問題呢？請(qǐng)說說你的看法。要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，60字左右。（5分）答：四、寫作（30分）12.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。在我們成長(zhǎng)過程中，有過許多撩撥心弦的記憶：親人的呵護(hù)、師長(zhǎng)的教誨、同伴的啟迪、書香的熏陶這些記憶如同呵護(hù)的春風(fēng)，關(guān)愛的雨露，友善的陽光，滋養(yǎng)著我們心靈的成長(zhǎng)和心智的成熟。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述文字的理解，結(jié)合你的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，以“成長(zhǎng)路上的陽光”為題，寫一篇作文。要求：選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫；文

16、章中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；不少于600字。參考答案1.答案：選項(xiàng)A：迸bng；謐m。選項(xiàng)B：聒gu；杈ch。選項(xiàng)C：正確。選項(xiàng)D：釀ning；炫xun。故選：C。解析:本題考查給漢字正確拼音的能力。平時(shí)要注意一些形聲字、多音字的正確讀法，養(yǎng)成遇見不認(rèn)識(shí)的字要查字典的好習(xí)慣。2.答案：選項(xiàng)A：正確。選項(xiàng)B：“感概”應(yīng)為“感慨”；“小心冀冀”應(yīng)為“小心翼翼”。選項(xiàng)C：“宣滕”應(yīng)為“喧騰”。選項(xiàng)D：“鴉鵲無聲”應(yīng)為“鴉雀無聲”。故選：A。解析:本題考查漢字的正確書寫能力。漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經(jīng)常混淆的字，要正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別。3.

17、答案：A使用正確；B使用正確；C使用正確；D洗耳恭聽：洗干凈耳朵，恭恭敬敬地聽別人講話，敬辭，多指請(qǐng)人講話時(shí)說的客氣話，多用于對(duì)象為長(zhǎng)者、敬者，用在這里不合適。故選：D。解析:此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時(shí)要有大量的成語積累，再是要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義，習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不到、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。4.答案：A語序不當(dāng)，應(yīng)為“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真改正”；B前后搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，應(yīng)為“是否養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣”；C句式雜糅，應(yīng)為“當(dāng)我們與父母發(fā)生分歧時(shí)，應(yīng)該?”或“當(dāng)面對(duì)分歧時(shí)，我們與父母應(yīng)該?”D正確；故

18、選：D。解析:本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。5.答案：本題考查句子的順序排列，此類題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目。首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗(yàn)。解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)、關(guān)聯(lián)詞、次序語

19、、銜接語來判斷。比如本題第二句就總寫，提出話題“友情”，這明顯是放在第一的位置，第五句“這儲(chǔ)蓄”這是銜接語，顯然是銜接第二句“儲(chǔ)蓄”的；排除AD；“任何帶功利性的友情儲(chǔ)蓄，不僅得不到利息，而且連本錢也會(huì)喪失殆盡?！笔强偨Y(jié)性的句子，應(yīng)在最后；故選：C。解析:本題考查句子的順序排列，此類題看似簡(jiǎn)單，實(shí)則比較復(fù)雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目。首先，認(rèn)真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系；最后，連讀，語感檢驗(yàn)。6.答案：A春季；B冬季；C春季；D春季。故選：B。解析:本題考查詩句內(nèi)容的理解，注意明確詩句所反映的

20、季節(jié)。7.答案j；qin；xn；ichn；b；nin；qin粹；佩；漠；麻解析:本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的掌握程度，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，更要注意根據(jù)積累準(zhǔn)確書寫。8.答案:（1）品德高尚的人（2）用、憑借、依靠（3）實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)（4）懈怠、懶惰（5）陶冶性情（6）接觸社會(huì)，有“用世”的意思解析:略9.答案:（1）用恬靜來修養(yǎng)自己的身心用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。解析:（1）本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，

21、首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：以，用來。養(yǎng)，修養(yǎng)。句意：用恬靜來修養(yǎng)自己的身心。重點(diǎn)詞語：以，用來。德，品德。句意：用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。重點(diǎn)詞語：非，不是。無以，不能。句意：不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向。重點(diǎn)詞語：非，不做。無以，不能。句意：不做到安靜就不能高瞻遠(yuǎn)矚。答案:（2）就學(xué)習(xí)和做人兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無論做人；還是學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“

22、躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。解析:（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意即可。就學(xué)習(xí)和修身兩個(gè)方面進(jìn)行了論述；無論做人；還是學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜，獲得成就也取決于靜。把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，把“靜”與“躁”加心對(duì)比，增強(qiáng)了論述效果。答案:（3）告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。解析:（3）本題考查文本主旨的理解。閱讀全文，了解大意，文章主要概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，全文圍繞一個(gè)“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，對(duì)比鮮明。由此可見本文寫作，意在勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁

23、。答案:（4）非澹泊無心明志，非寧靜無心致遠(yuǎn)。解析:（4）本題考查內(nèi)容主旨的理解。這篇文章是諸葛亮寫給自己兒子的一封信，就學(xué)習(xí)和修身兩個(gè)方面進(jìn)行了論述。根據(jù)文意的理解，可知其中最能表現(xiàn)“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”意思的句子為：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。答案:（5）靜以修身學(xué)會(huì)靜很多人靜不下心來，今天想學(xué)這個(gè)明天又想學(xué)那個(gè)，名目學(xué)了一大堆，而最終沒有把哪一個(gè)東西學(xué)得扎實(shí)透徹，結(jié)果一事無成。要學(xué)會(huì)靜下心來，認(rèn)真的做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟，專心的做好一件事情，做就要做得成功。解析:（5）本題考查為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。作答本題時(shí)，從文中找出一句自己最有感觸的一句話，然后結(jié)合生活實(shí)際表述

24、自己從中得到的啟示。翻譯：君子的操守，（應(yīng)該）恬靜以修善自身，儉樸以淳養(yǎng)品德。不把名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜安詳全神貫注地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心，才識(shí)需要學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)無從拓廣才識(shí)，不立志不能學(xué)習(xí)成功。沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。年年歲歲時(shí)日飛馳，意志也隨光陰一日日逝去，于是漸漸枯零凋落，大多不能融入社會(huì)，可悲地守著貧寒的居舍，那時(shí)（后悔）哪來得及。10.答案:（1）xioj（或ju）liw解析:（1）本題考查加點(diǎn)字的讀音。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的積累，在學(xué)習(xí)過程中對(duì)課文中出現(xiàn)的生字詞，生僻字和多音字等，要善于分類歸納，加強(qiáng)記憶。答案:（2）這里指

25、校園里什么聲音都沒有，非常寂靜。這里指母?；蚶蠋煹慕陶d。（春風(fēng)化雨）解析:（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解詞語的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和感情去推斷其語境義。根據(jù)上下文可見，句中的“萬籟俱靜”指的是校園里什么聲音都沒有，非常安靜。句中的“化雨功”指的是母校老師對(duì)自己的教育產(chǎn)生的作用。答案:（3）圍繞“小時(shí)候的背誦記憶深刻”或“感受到了美”或“悟出了寫散文、小說的方法”或“課本中的選篇很好”或“喜愛這些課文”或“內(nèi)容生動(dòng)有趣”或“貼近兒童心理”回答。兩點(diǎn)即可。解析:（3）本題考查內(nèi)容的理解分析。圍繞“小時(shí)候的背誦記憶深刻”或“感受到了美”或“悟出了寫散文、小說的方法”或“課

26、本中的選篇很好”或“喜愛這些課文”或“內(nèi)容生動(dòng)有趣”或“貼近兒童心理”回答即可。答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可。答案:（4）體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的事：圍繞“每天早晨起來第一件事就是上這兩架鐘（按時(shí)開大門；按時(shí)搖鈴）”回答。圍繞“賣力地修剪冬青樹”回答。圍繞“給校園里的花澆水”回答。圍繞“掃梧桐樹葉”回答。圍繞“給老師燒水（燒開水；燒洗臉?biāo)被卮?。圍繞“幫先生印考試卷子”回答。圍繞“到學(xué)生家去送成績(jī)單”回答。體現(xiàn)缺點(diǎn)的事：圍繞“有人到學(xué)校，大搖大擺就進(jìn)來了，詹大胖子也不問”回答。圍繞“違背學(xué)校規(guī)定，私自賣糖給學(xué)生”回答。圍繞“賣的糖比外面攤子上的貴”回答。解析:（4）本題考查文中事件的概括。解答此題相對(duì)簡(jiǎn)單，先

27、確定寫詹大胖子的相關(guān)段落，從中找出事件，用簡(jiǎn)潔的語句分別加以概括即可。文章對(duì)詹大胖子是重點(diǎn)描述，事件很多，要能正確區(qū)分哪些是值得頌揚(yáng)的，哪些是不值得提倡的，即為他的優(yōu)缺點(diǎn)。答案:（5）運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出詹大胖子偷偷賣糖給學(xué)生（鬼鬼祟祟、小心謹(jǐn)慎、熟練等）的樣子，表現(xiàn)了他的狡猾與貪心。解析:（5）本題考查句子的賞析。從人物描寫的角度進(jìn)行賞析，格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心表述形式：通過對(duì)人物的描寫，寫出了表達(dá)了這句話是對(duì)詹大胖子的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出詹大胖子賣糖給學(xué)生鬼鬼祟祟的樣子，表現(xiàn)了他的狡猾與貪心。答案:（6）圍繞“高北溟老師教授歸有光的文章，我現(xiàn)在小說里還回響著歸有光的余韻

28、（對(duì)我寫作產(chǎn)生影響）；張敬齋老師講解的對(duì)聯(lián)（老殘游記）使我對(duì)濟(jì)南產(chǎn)生向往”回答。解析:（6）本題考查課文內(nèi)容的理解。從文章描寫老師的段落可以看出，在文中寫老師對(duì)我的影響，主要從歸有光的例子和老殘游記來體現(xiàn)的，注意用自己的語言總結(jié)出即可。答案:（7）結(jié)構(gòu)：總結(jié)全文，照應(yīng)開篇，點(diǎn)明中心、深化主旨。內(nèi)容：表達(dá)對(duì)小學(xué)的熱愛（眷戀、懷念），對(duì)母校（老師）的感激之情；或抒發(fā)對(duì)小學(xué)生活的真摯情感，希望少年不要忘記母校（老師）的恩情。解析:（7）本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作

29、用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等。從結(jié)構(gòu)上看，末段總結(jié)全文，并與開頭相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；從內(nèi)容來看，末段表達(dá)對(duì)小學(xué)懷念，對(duì)五小老師的感激之情，起到點(diǎn)明中心，深化主旨的作用。答案:（8）仿照課文，一人或一物，注意情感。示例：我記憶深刻的是校園中的那位敲鈴人，那是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，每天用一個(gè)大鐵錘敲一個(gè)大鐵片，每次聽到她敲鈴，我們都擔(dān)心她會(huì)被鐵錘敲到自己的頭，擔(dān)心她舉不起那重重的鐵錘，所以也就快速跑進(jìn)教室，想讓她早點(diǎn)歇下來。但有時(shí)，比如我們希望考試的時(shí)間能延長(zhǎng)一些，下課玩耍的時(shí)間能長(zhǎng)一些，這時(shí)總希望她抬不起胳膊來敲鈴。但我們的擔(dān)心一次都沒出現(xiàn)過，我們就離開了小學(xué)校園。解析:（8）本題考查語言的表達(dá)與運(yùn)用。仿照課文，寫出記憶深刻的一人或一物，注意情感的表達(dá)即可。11.答案:示例：讀經(jīng)典書，做文明人；雅言傳承文明；書香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生（2分），酌情給分，沒有使用修辭手法不得分。）示例一：運(yùn)用了對(duì)偶和對(duì)比手法。句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈