高中生物人教版高中必修2遺傳與進化第6章從雜交育種到基因工程-教學設計

1、課題雜交育種教材分析本節(jié)課是人教版生物必修二遺傳與進化第六章第1節(jié)的內容，是高中生物教學中的重點知識，通過本節(jié)內容的學習，引導學生認識遺傳學知識是如何用于指導生產(chǎn)實踐，提高和改善生產(chǎn)技術，滿足人類不斷增長的物質需要。學情分析初中生物課中關于人類應用遺傳變異原理培育新品種的內容，使學生對選擇育種與雜交育種有了初步了解。教學目標知識目標（1）簡述選擇育種和雜交育種的概念（2）簡述選擇育種和雜交育種的優(yōu)點和局限性（3）舉例說明雜交育種在生產(chǎn)實踐中的應用能力目標通過對雜交育種的實例分析，提高運用遺傳和變異規(guī)律解決生活實際問題的能力情感態(tài)度與價值觀通過對我國雜交育種成果的了解，關注我國育種技術的發(fā)展，認

2、同育種技術的改進對解決糧食危機等問題的重要性教學重點及難點教學重點:遺傳和變異規(guī)律在改良農(nóng)作物和培育家畜家禽品種等方面的應用教學難點: 雜交育種的優(yōu)點和局限性教師的活動學生的活動圖片導入：它們是怎樣來的？課前收集原雞、野豬、家雞、家豬的圖片，按順序向學生展示，先展示家雞和家豬圖片，提問:現(xiàn)在人們飼養(yǎng)的雞、豬等是如何得來的？再展示原雞和原豬的圖片。新課講授現(xiàn)在所飼養(yǎng)的家雞和家豬是由原雞和野豬訓化而來，生活中常見的玉米、花生也是人們利用現(xiàn)有種質資源，選育優(yōu)良的自然變異個體，使其繁殖后代，不斷選育最終獲得的優(yōu)良品種。這就是最早的育種方法-選擇育種。請同學們閱讀課本，找出選擇育種的概念，分析這種育種方

3、法的優(yōu)缺點。 請學生回答一、選擇育種1、概念:利用生物的變異,以通過長期選擇,汰劣留良來培育優(yōu)良品種的方法2、優(yōu)點：技術簡單、容易操作3、缺點：選擇范圍有限，育種周期長 選擇育種方法簡單，容易操作但周期長，時間可達幾十年幾百年甚至更久，選擇范圍又有限，只能在自然變異的基礎上進行選擇，不能滿足人們日益增長的需要，于是在實踐中人們逐漸摸索出一些能克服這些缺點的育種方法，例如雜交育種。這種方法有何優(yōu)點？如何判斷培育的新品種是否符合預期要求？帶著這些問題，我們通過兩個實例一起來探討。合作探究現(xiàn)有純合的高稈抗銹病的小麥（DDTT）和矮稈不抗銹病的小麥（ddtt）。如果你是育種工作者，你應該怎樣操作才能得

4、到矮稈抗病的優(yōu)良品種（ddTT）？ （請同學們分組討論，陳述自己的具體設想,形成育種方案） 請各小組分享討論結果梳理育種過程，展示雜交育種的方案（PPT展示)思考：若要培養(yǎng)雙隱性個體該怎樣操作？隱形個體是純合子，一出現(xiàn)就可以直接培育試一試：動物的雜交育種方法假設現(xiàn)有短毛折耳貓（bbee）和長毛立耳貓（BBEE），你能否培育出能穩(wěn)定遺傳的長毛折耳貓（BBee）？請在草稿本上寫出育種方案（遺傳圖解）一起來看黑板上書寫的育種方案，有沒有需要修改的？與植物育種過程有不同之處嗎？二、雜交育種1、概念： 雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經(jīng)過選擇和培育，獲得新品種的方法。2、原理：

5、基因重組3、方法：雜交自交選優(yōu)自交(測交)4、優(yōu)點：能集中位于不同品種中的優(yōu)良性狀。思考與討論（課本P99）雜交育種的優(yōu)點是很明顯的，但是在實際操作中會遇到不少困難。請從雜交后代可能出現(xiàn)的各種類型，以及育種時間等方面，分析雜交育種方法的不足之處。5、缺點： 雜交育種只能利用已有的基因進行重組，按需選擇，并不能創(chuàng)造新的基因。雜交后代會出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象，育種進程緩慢，過程繁瑣。你能舉出我國雜交育種的成就嗎？（1）在作物育種中的成就 袁隆平對雜交水稻的研究取得了驕人的成績。水稻產(chǎn)量從原來每公頃4500千克增加到7500千克。平均每年多解決約6000萬人的糧食問題。（2）在家畜、家禽育種中的成就 中國

6、荷斯坦奶牛 荷斯坦牛與我國黃牛雜交選育后逐漸形成的優(yōu)良種。泌乳期可達305天，年產(chǎn)乳量可達6300kg以上。隨堂過關檢測1、雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學原理是： B A.基因突變； B.基因自由組合； C.染色體交叉互換： D.染色體變異。 2.純合高稈（D）抗?。‥）水稻和純合矮稈（d）染病（e）水稻兩個純合子作親本雜交，在子二代選出的矮稈抗病類型中，不發(fā)生性狀分離的基因型所占的比例為 （ B ）A1/16 B1/3 C3/16 D2/16聯(lián)系生活實際，引起學生興趣思考老師提出的問題，發(fā)言交流。 學生閱讀課本2min，思考相關問題 學生回答總結歸納，做好筆記。 回答問題學生分組討論，陳述自己的具體設想,形成育種方案思考，討論選一位同學在黑板上書寫其他學生在草稿本上書寫做好筆記思考，舉例思考，回答板書設計第一節(jié) 雜交育種選擇育種 概念 優(yōu)點 缺點雜交育種概念 原理 方法優(yōu)點缺點成就 教學反思在上完這節(jié)課后,我認真分析了這堂課的整個過程，本節(jié)內容面向全體學生基本達成了教學目標，內容貼近生活，過程中培養(yǎng)了學生分析問題解決問題的能力，學生能夠學以致用。