高中美術人教版高一全一冊美術-第二課隸書源流與賞析教案

1、第二課 隸書源流與賞析教學目標1、熟知隸書的發(fā)展演變過程；2、學習和掌握鑒賞隸書書法作品的基本方法；3、通過本課的學習能夠感受書法作為一門獨立的藝術所包含的人文精神和承載的歷史厚度，并對本民族所獨有的傳統(tǒng)書法藝術充滿興趣。教學內(nèi)容1、隸書的產(chǎn)生；2、漢代隸書的輝煌；3、隸書的復興。教學重難點教學重點，隸書的發(fā)展演變與漢代隸書的輝煌成就。教學難點，對隸書作品的鑒賞。書法作品承載的歷史厚度與人文精神，對隸書作品的章法、結構、筆法的理解與分析。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖教學導入以卷軸的形式展示隸書作品提問：“請問圖中所展示的是什么書體？”觀看卷軸圖片并思考回答問題。以中國傳統(tǒng)作品形式（

2、卷軸）向同學們展示中國傳統(tǒng)書法藝術，形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，以此來導入隸書更具有歷史感。一、隸書的產(chǎn)生（自主感知）一、隸書的產(chǎn)生1、問題“隸書是從哪種書體中演變出來的，最早出現(xiàn)在什么時候？” 請同學們?yōu)g覽課本，回答問題并完成導學案。2、隸書萌芽階段的特點。展示作品上博簡子羔 、信陽簡 、包山簡語叢三 ，請同學們找一找它們的特點。總體上呈現(xiàn)縱長體勢、結構復雜、圓轉(zhuǎn)用筆。雖是縱向取勢，但橫勢以較為突出，橫畫貫通于左右。3、秦隸（古隸）的發(fā)展“請同學們仔細觀察PPT或圖片資料1中圖片，對比此處的秦隸較方才的幾件簡牘墨跡發(fā)生了哪些變化？并完成學案?！斌w勢：縱橫結構：繁簡、圓直筆法：篆引筆法簡牘墨跡筆法。 思

3、考：產(chǎn)生以上變化的原因？“長期、大量、快速的實用性書寫?！?班固漢書藝文志記載“始興隸書矣，起于官獄多事，茍趨簡約，施于徒隸也。”“從出土的簡牘表明，這種日常手寫體的早期隸書其實已經(jīng)獲得秦朝官方的承認，在官方公文中被普遍采用。小篆體在秦朝應是作為某些莊重性的場合才會使用，而實際日常生活中廣泛應用的應是秦隸。” 一、隸書的產(chǎn)生1、瀏覽課本，回答問題并完成學案。2、隸書萌芽階段的特點。觀察作品，找出它們的特點。3、秦隸（古隸）的發(fā)展仔細觀察，認真對比，找出秦隸在體勢、結構、筆法上的變化。思考：產(chǎn)生以上變化的原因？ 完成學案。引導學生自學完成學案，培養(yǎng)學生獨立完成任務的能力。學生通過觀察圖片，培養(yǎng)學

4、生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)能力。對比能更好地抓住事物的特點，這是一種很好的處理問題的方法。二、漢代隸書的輝煌（合作探究）二、漢代隸書的輝煌“小篆是古文字體系的終結，隸書是今文字體系的開端，這種純粹符號化的線條結構一直延續(xù)至今天的文字?！?、漢隸作品分類簡牘墨跡：簡牘、帛書刻石：碑碣、摩崖金文、磚文、瓦當?shù)取?、簡牘帛書賞析西漢早期帛書老子乙本在結構和用筆上的特點。（小組討論、合作探究）結構：橫勢，方扁，波磔用筆，已具備“蠶頭雁尾”的雛形。筆法：筆畫銜接多以方折，提按頓挫節(jié)奏強烈，活潑生動，舒卷自如。 “漢代成熟時期隸書的典型特征已基本形成?！蔽鳚h中期簡蒼頡篇更進一步在用筆和結體上都表現(xiàn)出點畫規(guī)范、結體

5、工穩(wěn)、風格典雅的特點。西漢末東漢初簡武威簡、居延簡這兩件作品也是出土于西北邊陲，延續(xù)著西漢簡牘的風格特點。武威出土的儀禮簡、醫(yī)藥簡、王杖簡被國家文物局確認為國寶級文物，具有很高的歷史研究價值和獨特的文化內(nèi)涵，是簡牘文化中的奇葩?？偨Y，簡牘、帛書乃時人親手書寫之原跡，敏銳地反映著隸書書寫技巧和字體的演變發(fā)展。讓我們能真切、全面地了解書法藝術多姿多彩的面貌與輝煌成就。3、刻石（碑碣、摩崖）西漢刻石展示蘇馬灣界域刻石，請同學們著重從章法上進行鑒賞。隸書體勢基本形成，用筆保留篆意特征（篆引筆法）。章法上，前后部分空間分布的疏密以及字勢的長短、闊狹、斜正、斂縱的對比很大，在錯落中構成天然不拘的意興。展示

6、萊子侯刻石，請同學們結合兩件作品找出西漢刻石的特點。西漢刻石的結構和用筆都略帶篆意，結構更直朗開張，刀鑿線條勁挺生拙。章法上，顯得跌宕生動。呈現(xiàn)出古拙質(zhì)樸的風格。討論：西漢刻石較東漢的名碑更顯古樸大氣的原因？二、漢代隸書的輝煌1、漢隸作品分類瀏覽課本，尋找答案，完成學案。2、簡牘帛書賞析仔細觀察西漢早期帛書老子乙本，相互討論，這件帛書在結構和用筆上有什么特點？西漢中期簡蒼頡篇賞析作品，明確西漢中期簡牘隸書的特點。西漢末東漢初簡武威簡、居延簡感受簡牘墨跡隸書所蘊含的獨特書寫味道。理解日常手寫體與文字演變、書法藝術的發(fā)展存在的關系。3、刻石（碑碣、摩崖）西漢刻石從章法上對蘇馬灣界域刻石進行鑒賞。結

7、合蘇馬灣界域刻石、萊子侯刻石找出西漢刻石所呈現(xiàn)出的特點。討論：西漢刻石較東漢的名碑更顯古樸大氣的原因？合作探究，包括師生合作，生生合作。通過合作探究、相互討論獲得鑒賞漢代隸書作品的基本方法和切入點，為下一階段的鑒賞練習打下堅實的基礎。合作探究的學習方法可以培養(yǎng)同學們的團結協(xié)作能力。書法作品也是充滿時代烙印的，與當時的人文精神和審美追求是相符合的。二、漢代隸書的輝煌（當堂檢測）東漢刻石東漢盛行立碑記事之風，這時期的碑碣、墓室磚文、石闕、墓石題記、摩崖刻石、石經(jīng)等均興盛，刻石書法藝術也由此達到一個高峰。碑碣刻石請同學們自主選擇一件東漢碑刻進行賞析，并記錄在學案中。摩崖刻石東漢刻石的另一大宗則是摩崖

8、刻石。它是指在粗糲的天然崖巖上略加磨冶，書刻文字以敘事記功。展示開通褒斜道刻石，石門頌請同學們進行賞析。請同學們對比碑碣刻石和摩崖刻石所呈現(xiàn)出的不同風格特征。碑碣，昭示垂范的功能和先書后刻的程序所致，風格上偏向于飽滿凝重、端莊嚴謹。摩崖，刻于天然石壁上，風格趨向于渾樸恣肆、不拘正局。漢代是漢字字體演變最為劇烈的時期。漢代的書跡中往往可見篆隸相混、古今雜形的現(xiàn)象。中國歷史上，沒有任何一個時代有漢代通行的字體如此豐富，如此不拘一格，這樣的字體資源基礎也是漢代書法藝術達到高峰的重要原因。東漢刻石碑碣自主選擇一件東漢碑刻進行賞析，并記錄在學案中。摩崖刻石同學們對開通褒斜道刻石，石門頌進行賞析，領略摩崖

9、呈現(xiàn)出的不同于碑碣的風貌。對比碑碣刻石和摩崖刻石所呈現(xiàn)出的不同風格特征。利用前階段習得的鑒賞方法對作品進行鑒賞，提高學生自主鑒賞作品的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，同時強化和鞏固所學知識和技能。三、隸書的復興三、隸書的復興1、唐代隸書淺略分析，唐代隸書多楷意（課本上也有介紹），時代因素的影響。2、清代隸書碑學運動產(chǎn)生的背景和原因？金石氣清代隸書作品賞析萬經(jīng)七言詩軸，清代前期的隸書主要是模仿漢碑隸書的風格面目。金農(nóng)臨華山廟碑、陳鴻壽隸書對聯(lián)，清代后期，許多書法家都在學習漢隸的基礎上進行創(chuàng)造性的發(fā)揮，使隸書創(chuàng)作呈現(xiàn)出爭奇斗艷的繁榮局面。清晚期各書法大家的作品總體可用八字來形容“似曾相識，不可名狀 ”。今天的我們是非常幸運的。從甲骨文被發(fā)現(xiàn)開始至今，這120年以來層出不窮的古文字資料，展開了一個遠比“碑學運動”的先知們所能夢想得到的更為宏闊博大，更為豐富多彩的歷史景觀。三、隸書的復興1、唐代隸書看書和看圖，領略唐代隸書的楷意。2、清代隸書碑學運動產(chǎn)生的背景和原因？金石氣清代隸書作品賞析找出作品的特點隸書的復興重點在于清代的隸書成就，此處對唐代隸書一帶而過。理清楚清代隸書前后兩個階段，著重賞析后期的隸書作品。課后練習請同學們完成導學案最后一個問題“談談你對碑學運動的理解”。完成導學案最后一個問題“談談你對碑學運動的理解”。本課內(nèi)容較多，由于時間關系對隸書的復興只能淺嘗輒止。布置這一題