二年級語文教研組線上教學評估報告

1、二年級語文教研組線上教學評估報告一、線上教學基本情況1.我們已完成本期整本書的預(yù)習，通過初讀課文，寫生字詞，完成預(yù)習單，讓學生對本期課文有了初步的了解。此外通過觀看微課，已經(jīng)完成第一單元的課文，深入認識課文并解決了課后練習題。2.線上教學存在的問題（1）學生在線上學習時態(tài)度不端正，具體體現(xiàn)在書寫生字存在著以下問題：對于字的結(jié)構(gòu)觀察不仔細；字的筆畫書寫不到位不規(guī)范；形近字混淆使用。部分基礎(chǔ)差的學生、自我要求低的學生與其他學生差距越來越大。（2）學生在長句子朗讀、課文信息提取與合理推測中問題較大，需要線下學習時重點學習以上內(nèi)容。寫話作業(yè)由于缺乏老師的專業(yè)輔導(dǎo)，一些學生存在著按著家長說的寫或者亂寫的

2、情況，因此線下學習要重點指導(dǎo)學生觀察和寫作的方法。（3）因課文學習不深入，導(dǎo)致學生遷移運用寫話時無從下筆，學生未掌握到方法。線下學習時要重點進行拓展遷移，培養(yǎng)學生的活學活用的能力。二、監(jiān)測情況1.命題內(nèi)容本次檢測集中在部編版語文二年級的第一單元，包括字詞選擇、句子選擇以及閱讀理解三個大板塊部分，檢測學生對于第一單元知識點的掌握。2.命題意圖考察對第一單元基礎(chǔ)知識的掌握情況，根據(jù)檢測的情況發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，調(diào)整線下學習的教學內(nèi)容、設(shè)置梯度學習，做好銜接工作。3.監(jiān)測數(shù)據(jù)本次用“一起小學老師”進行檢測，全年級共505人，10個教學班，實考人數(shù)474人，有31個孩子沒有參加檢測。二年級語文教研組班

3、級2.1任課教師應(yīng)考人數(shù)50實考人數(shù)47平均分9012.22.32.42.52.62.72.82.92.10525150505050525051525047474349464845899090889088909084（1）基礎(chǔ)知識包括字詞選擇、句子選擇兩個板塊，學生平均用時9分鐘，整體掌握情況良好，學生選擇詞語掌握較好，失分較多的集中在：結(jié)合語境解釋詞語，失分率27；句子排序失分率23；對于修辭手法的理解失分率27。從以上數(shù)據(jù)可以看出結(jié)合語境理解是學生的弱項。（2）閱讀平均用時4分鐘，學生對古詩非常熟悉，對于詞語解釋學生基本都能全部選擇正確。但對詩歌的總體理解出現(xiàn)了問題，第五題對詩歌的總體理解

4、判斷正誤失分率51。說明學生雖然對課文已經(jīng)非常熟悉，但是對課文的總體理解不夠深入、仔細。4.監(jiān)測分析（1）沒有檢測的同學是幾乎沒有參與線上學習的同學，用時短、錯誤率高的同學是線上學習不夠認真的同學，這都是老師開學后需要重點關(guān)注的學生。（2）基礎(chǔ)字詞學生完成比較好，說明大部分同學掌握比較過關(guān)，因此開學后這一部分為略學部分，只需要通過檢測學生聽寫、背誦，進行知識的查漏補缺?。?）句子理解失分較為嚴重，因此開學后重視字詞句段的分析、理解、運用。（4）閱讀學生對原文的初步理解實現(xiàn)了，簡單知識點有掌握，不過還需要深入強化，通過練習題等方式進行細化，加強學生理解。三、復(fù)課后的教學規(guī)劃1.教學計劃及內(nèi)容根據(jù)

5、這次線上檢測的情況再次出一套開學前測試卷，在開學后進行測試，結(jié)合這次線2上檢測情況對本學期的教學計劃進行調(diào)整等?，F(xiàn)初步制定了如下的教學進度表：（1）總的教學進度在線上已經(jīng)進行了全書的預(yù)習，以及第一單元的學習，開學這些內(nèi)容主要進行鞏固，知識點的查漏補缺。周次教學內(nèi)容備注一二三四五六七八九十十一十二十三十四十五十六十七古詩二首、找春天、書法展評、假期讀書交流會重點進行書寫常規(guī)、讀寫常規(guī)訓練、復(fù)習第一單元只是開滿鮮花的小路、鄧小平爺爺植樹、口語交際語文園地一、快樂讀書吧、雷鋒叔叔在哪里千人糕、一批出色的馬、語文園地二、神州謠傳統(tǒng)節(jié)日、貝的故事、中國美食口語交際、語文園地三、彩色的夢楓樹上的喜鵲、沙灘

6、上的童話、我是一只小蟲子語文園地四、期中復(fù)習寓言二則、畫楊桃、小馬過河口語交際、語文園地五、古詩二首要是你在野外迷了路、太空生活趣事多雷雨、語文園地六、大象的耳朵蜘蛛開店、青蛙賣泥塘、小毛蟲語文園地七、祖先的搖籃、當世界年紀還小的時候羿射九日、口語交際、語文園地八專項復(fù)習專項復(fù)習（2）結(jié)合線上所預(yù)習的內(nèi)容，要減少第1單元的學習時間，要加強的是每課的拓展遷移3訓練以及信息提取訓練。2.線上線下教學銜接的具體措施（1）抓好常規(guī)。由于學生宅家已經(jīng)3個月，好的學習習慣已經(jīng)遺忘得差不多了。因此開學后不急于上新課，而是進行行為常規(guī)的訓練。對于常規(guī)我們組將重點培養(yǎng)學生聽課的常規(guī)，做到讓學生在課堂上專心聽講，

7、積極思考；同時還要培養(yǎng)學生的書寫常規(guī)，特別是經(jīng)歷了線上學習后，一些學生的書寫退步明顯，因此開學后將重點抓學生的書寫，爭取讓每個孩子的書寫都能工整規(guī)范。（2）用好教學日志。線上教學日志中梳理的學生易錯點，在開學新課教授時將成為課時教學的重點，要通過反復(fù)練習使學生對知識能夠過關(guān)過手。易錯知識點還應(yīng)通過反復(fù)聽寫已達鞏固的目的。（3）用好線上測試評估報告和開學前測。通過評估報告和開學前測將學生易錯知識點進行歸納總結(jié)，并與線下教學有機銜接做有針對性的練習，以幫助學生達到鞏固知識打牢基礎(chǔ)的目的。（4）對于學生在線上學習存在朗讀困難的文章段落進行記錄，開學上此課時要對學生存在朗讀困難的句段加強練習，教授朗讀的方法，通過反復(fù)練習遷移習得能力。（5）根據(jù)線上教學反應(yīng)出的易錯字、易錯偏旁，在教學時將進行重點指導(dǎo)重點練習，并形成一個錯題集，通過反復(fù)測試練習讓學生糾正錯誤。同時，還應(yīng)培養(yǎng)學生細致觀察的能力，避免出現(xiàn)同樣的錯誤。（6）對于線上教學反應(yīng)出的學生提取信息和推測信息有很大的問題，開學后我們將把