二年級下冊科學教案 第三單元1.《春夏秋冬》 大象版

1、春夏秋冬【教學目標】1了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同現(xiàn)象。2能用語言進行描述春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同現(xiàn)象。3通過學習更加熱愛一年的四季，熱愛大自然。【教學重難點】重點：了解春、夏、秋、冬四個季節(jié)的不同現(xiàn)象，能用語言進行描述。難點：體會喜歡不同季節(jié)的不同情感?！窘虒W過程】教學環(huán)節(jié)導入新課教師活動播放兒歌四季歌謠。同學們，聽完這首兒歌，一年中有幾個學生活動設計意圖思考，回答。激發(fā)學生興趣，導入課題。季節(jié)？學生思考，回答。（春夏秋冬）在這四個季節(jié)里，你有怎樣的感受和哪些不同的現(xiàn)象？今天，我們就來一起學習春夏秋冬。講授新課（一）提出問題春去夏來，我們的周圍發(fā)生了哪些變化？學生思考，交流，然后回答

2、。學生1：可以穿裙子了！學生2：天氣熱起來了。學生3：荷花也開了。學生4：我家的狗都熱得伸舌頭了。學生5：可以到河里去游泳了。教師：夏季和春季里還有許多許多現(xiàn)象，學生分小組活動。我們用不同的方式描述一下吧。（二）描述1/4感知科技產品的體會。用自己喜歡的方式描述夏季和春季的不同現(xiàn)象。學生思考，小組交流，然后回答。太陽落山時刻表季節(jié)春季夏季時間3月20日18：376月18日19：41學生1：春天，冰雪消融，大地蘇醒了。學生2：春天里風是暖暖的，像母親的手撫摸這一樣！學生3：春天的柳絲長長的，像少女的長發(fā)！學生4：夏季里，花更紅，枝葉長得茂思考、實驗、通過交流體會科技給生活帶來的變化。盛。討論、總

3、結學生5：夏季里，雨多了，雨量大了。教師：夏季與春季里現(xiàn)象各不相同，只要我們仔細觀察，就有不同的發(fā)現(xiàn)。夏季和春季相比，氣溫逐漸升高，植物更加茂盛，白天時間變長。（三）提出問題我們還知道哪些季節(jié)？它們各有什么現(xiàn)象？小組交流、討論，然后回答學生1：還有秋季和冬季。學生2：秋季好多莊稼和水果都成熟了。學生3：冬季會下大雪，可以滑雪、堆思考、討論、雪人！學生4：冬季天氣很冷要穿厚衣服！學生5：秋天里，樹葉是黃的，落在地上像鋪了地毯一樣！學生6：冬天里，雪花飛舞，大地像蓋2/4解決問題。上了厚厚的棉被。教師總結：一年中有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，不同的季節(jié)有不同的現(xiàn)象。（四）表達交流最喜歡的季節(jié)我們最喜歡

4、哪個季節(jié)？說一說自己的理由。小組交流、討論，然后談其中的體會。學生1：我喜歡春天，因為春天，萬物復蘇，春暖花開，所謂一年之計在于春，是希望的象征，她宛如一位花季少女，帶給我們生活的希望，讓我們鼓起勇氣面對一年的困難磨難！學生2：我喜歡夏季，因為夏天充滿了活力，充滿激情。學生3：我比較喜歡秋天，每次看到晚霞落下的時候，夕陽西下，就有一種很幸福的感覺，黃色與紅色交相輝映，充滿希望！學生4：我喜歡冬天，冬天萬物都成了銀裝素裹的，我們可以賞雪，可以堆雪人，可以打雪仗（五）設計制作四季大轉盤在圓環(huán)上分別寫上與不同季節(jié)對應的天氣、動物或植物的特點，以及人的活動。學生活動，動腦筋，動手制作。游戲：轉動四季大轉盤，將季節(jié)與想象對應起來。說一說，自己轉動到了哪個季節(jié)，對應的季節(jié)的天氣、動物或植物的特點及人們的活動。學生轉動轉盤，自由說出轉動的結果。從生活中感受科技產品的作用，增強學生熱愛科學的意識。課堂練習春天來了，說一說，身邊有哪些變化？課堂鞏固練培養(yǎng)學生的練3/4習，加深對習習慣，不斷鞏課堂知識的固所學。理解作業(yè)布置畫一畫，四季中最美的風景，說出自己的感受。課堂小結一年中，季節(jié)不同，現(xiàn)象不同，感受不思考小結內總結課