課題研究方案通用5篇

1、課題研究方案通用5篇一個(gè)課題的研討往往需要多種方法共用；任何一種研討方法在實(shí)際研討應(yīng)用中，都是經(jīng)過(guò)了變通的。下面給大家?guī)?lái)課題研討方案通用，希望大家喜愛(ài)!課題研討方案通用1一、課題的提出1、社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才的需要。人類邁入了新的世紀(jì)。新的世紀(jì)是一個(gè)人文價(jià)值逐步走向趨同的世紀(jì)，是一個(gè)對(duì)人確立尊嚴(yán)，尊重生命、尊重獨(dú)特、獨(dú)特自由、個(gè)體自律的世紀(jì)。新的世紀(jì)對(duì)教育教學(xué)提出了“創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量、實(shí)踐精神、合作精神”等要求，提出了人的“獨(dú)立性、自主性、進(jìn)展性”的要求。2、新課程改革對(duì)課堂教學(xué)的召喚。根底教育課程改革綱要（1）制定學(xué)校校本研修工作方案，并上報(bào)區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。（2）各教研組對(duì)老師進(jìn)行宣揚(yáng)和發(fā)動(dòng)工作。

2、（3）各教研組作好研修課題申報(bào)工作，擬定學(xué)科組研修課題實(shí)施方案，設(shè)計(jì)實(shí)施方案并于X月20日前教務(wù)處（高中交新校區(qū)教務(wù)處，初中交老校區(qū)教務(wù)處）2、20X年X月21日20X年年11月30日依據(jù)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)規(guī)劃的審批看法開(kāi)展校本研修的第一階段活動(dòng)。對(duì)研修活動(dòng)進(jìn)行資料積累。按時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。各教研組對(duì)前期工作開(kāi)展情況作匯報(bào)（書(shū)面和召開(kāi)專題研討會(huì)），由教務(wù)處組織。3、20X年12月一20X年1月在對(duì)第一階段工作總結(jié)的根底上，對(duì)下階段校本研修工作進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃和部署。接受第二階段的檢查工作4、20X年220X年4月（1）各教研組研修課題全面總結(jié)工作（2）接受學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)小組的驗(yàn)收5、20X年5

3、月接受區(qū)師培與教育研討中心的組織驗(yàn)收三、校本研修的管理1、教務(wù)處組織教研組制定學(xué)期研修方案，并由教務(wù)處審核。2、教務(wù)處施行定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定結(jié)果制度，每周一次與集體備課時(shí)間同時(shí)進(jìn)行。3、教研組依據(jù)區(qū)師培與教育研討中心擬定的研修課題，提交各備課組選擇。4、教研組長(zhǎng)參與研修并施行考勤。5、各備課組長(zhǎng)做好研修活動(dòng)過(guò)程記錄和研修活動(dòng)總結(jié)。6、各教研組每一階段向教務(wù)處匯總活動(dòng)情況。四、校本研修的評(píng)價(jià)及嘉獎(jiǎng)。（1）依據(jù)對(duì)研修資料和研討課查驗(yàn)的情況評(píng)定等第，分為優(yōu)秀、合格和不合格（2）每學(xué)期末，學(xué)校對(duì)教研組、備課組，開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)定，評(píng)比先進(jìn)教研組、先進(jìn)備課組，并予以量化，肯定嘉獎(jiǎng)教研組長(zhǎng)

4、、備課組長(zhǎng)。（3）凡未組織校本研修的教研組教研經(jīng)費(fèi)人平扣30元，不合格的教研小組人平扣X元。（4）但凡取得優(yōu)秀成果的老師個(gè)人在職稱評(píng)定，區(qū)級(jí)優(yōu)秀，名師選拔上享受優(yōu)先和加分待遇。課題研討方案通用5唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教育的主要內(nèi)容。在教學(xué)中我對(duì)如何培育小同學(xué)的整體演唱力量，提高音樂(lè)素養(yǎng)進(jìn)行了主動(dòng)的探究，研討方案如下：一、在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)的音樂(lè)力量1、讓音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)教學(xué)融入音樂(lè)游戲之中，提高同學(xué)的感知力量。從一班級(jí)新生入學(xué)開(kāi)頭，注意在音樂(lè)課中教給同學(xué)音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)，寓索然無(wú)味的認(rèn)“音符”、識(shí)“節(jié)奏”于音樂(lè)游戲之中，讓同學(xué)在快樂(lè)的活動(dòng)中感知音樂(lè)旋律美，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏美，開(kāi)展與音符“交好友”的活動(dòng)，

5、促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。例如：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)譜七個(gè)音符時(shí)，讓小同學(xué)給小音符起名字音符的數(shù)學(xué)名字是1234567，然而在音樂(lè)中則為doremifasollasi，我讓同學(xué)每人動(dòng)手做一個(gè)音符的頭飾戴在頭上，伴隨歡快活潑的“找好友”音樂(lè)去找自己的“好友”，7個(gè)人為一組，交替進(jìn)行。2、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)情感因素，培育同學(xué)的理解力量。讓同學(xué)感受美妙的聲響，用“建設(shè)聲響立交橋”的情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。如：同學(xué)唱“和音”、“和弦”，通過(guò)循環(huán)呼吸保持音高，看手勢(shì)進(jìn)行音高改變，在一片融合奇妙的和聲中自我陶醉，真正體驗(yàn)聲響之美。3、教會(huì)同學(xué)科學(xué)的發(fā)聲方法，培育同學(xué)的演唱力量。在課堂上分別讓同學(xué)試用大聲、中聲、小聲

6、等進(jìn)行演唱，然后聽(tīng)老師、錄音范唱等，通過(guò)分析區(qū)分，同學(xué)找到并認(rèn)定哪種唱法最好，去選擇最美的聲響。詳細(xì)途徑是：同學(xué)從柔聲、輕聲開(kāi)頭學(xué)唱，逐步學(xué)會(huì)氣息掌握，頭腔共鳴，使音色自然統(tǒng)一聲響圓潤(rùn)、美麗。強(qiáng)化音高音準(zhǔn)訓(xùn)練，讓同學(xué)體驗(yàn)不同速度、力度的唱歌所表達(dá)的音樂(lè)形象不同。教同學(xué)把握歌曲的演唱心情和學(xué)會(huì)處理歌曲。強(qiáng)化正確的吐字、咬字和美感的訓(xùn)練。二、在課外活動(dòng)中，提高同學(xué)整體演唱水平課外活動(dòng)是音樂(lè)課堂的延長(zhǎng)，它為孩子們進(jìn)展音樂(lè)特長(zhǎng)開(kāi)拓了廣闊的道路，并可在普遍提高音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)培育尖子生，使同學(xué)受到良好的專業(yè)性訓(xùn)練。1、發(fā)聲訓(xùn)練和聽(tīng)音練耳相結(jié)合。奇妙的聲響是從發(fā)聲訓(xùn)練中獲得的，而要唱好一首歌曲，這就需要聽(tīng)音

7、練耳了。那么應(yīng)怎樣訓(xùn)練呢？發(fā)聲訓(xùn)練從長(zhǎng)音開(kāi)頭讓同學(xué)體驗(yàn)發(fā)音位置和發(fā)聲技巧。聽(tīng)音練耳從小二度開(kāi)頭，邊聽(tīng)邊唱，培育同學(xué)心中音程概念。比方：從標(biāo)準(zhǔn)音A開(kāi)頭，上升或降低一個(gè)小二度，同學(xué)用“l(fā)a”唱出來(lái)，再上升或降低一個(gè)大二度，同學(xué)先唱出來(lái)，然后再聽(tīng)琴校正，連續(xù)上升或降低一個(gè)大、小三度，以此類推至純八度。2、指導(dǎo)同學(xué)看譜視唱，教給同學(xué)演唱方法。在演唱一首歌曲之前，首先看歌曲的三要素，即調(diào)號(hào)、拍號(hào)和表情術(shù)語(yǔ)。其次再看反復(fù)記號(hào)、裝飾音及各種速度、力度記號(hào)和主要節(jié)奏型，然后才可以精確無(wú)誤的演唱。3、進(jìn)行和弦聯(lián)結(jié)演唱，使同學(xué)精確把握聲響的上下貫穿。4、幫忙同學(xué)把握歌曲的演唱心情，培育同學(xué)有感情的唱歌。幫忙同學(xué)分析歌曲和把握歌曲的速度、力度對(duì)于同學(xué)唱好歌曲是非常重要的。三、制造歡樂(lè)、輕松的教學(xué)氣氛，激發(fā)同學(xué)的求知欲。首先要保持孩子們對(duì)音樂(lè)的好奇與熱愛(ài)，引導(dǎo)孩子們親近音樂(lè)，使他們有了解音樂(lè)的欲望，讓他們從音樂(lè)中感受到大自然及四周熟識(shí)的事物。在訓(xùn)練過(guò)程中，盡量運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，形象地講解一些比擬專業(yè)的詞語(yǔ)。比方唱跳音、頓音時(shí)，氣息很簡(jiǎn)單僵硬，我就啟發(fā)他們想像肚子是一個(gè)皮球，要像拍皮球一樣彈起來(lái)，孩子們都拍過(guò)皮球，一些同學(xué)很快能做好。這樣就能精確找到唱頓音、跳音敏捷運(yùn)用氣息的方法了。孩子們的天性