人音版二年級(jí)音樂上冊（五線譜）第8課《演唱 過新年》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、唱歌：過新年教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲過新年。 2、借助多媒體教學(xué)手段，通過說、唱、奏、演的表現(xiàn)形式共同體驗(yàn)、表現(xiàn)新年鬧喜慶的節(jié)日氛圍，了解打擊樂鑼鼓镲，進(jìn)行簡單的合奏。 3、激發(fā)學(xué)生珍惜今天的幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲、模仿、比賽、爭第一，但他們注意力容易轉(zhuǎn)移，自我控制能力差。所以在教學(xué)中通過貼合學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，以趣味性的模仿和靈活多樣的說、唱、奏、舞、演等音樂實(shí)踐活動(dòng)調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使之想學(xué)、愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)造。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、熱烈的聲音演唱歌曲過新年。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)

2、學(xué)生學(xué)會(huì)用打擊樂器有創(chuàng)造性的參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 教學(xué)過程：第一學(xué)時(shí)活動(dòng)1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境1、教師運(yùn)用多媒體手段引領(lǐng)欣賞感受體驗(yàn)“年”的“熱鬧”。 師生合作即興擊鼓。（設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體的視頻展示，創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快熱鬧的過年的氛圍，感受新課的旋律，自主動(dòng)手敲鼓實(shí)踐，為后續(xù)的學(xué)唱準(zhǔn)備。） 2、用對(duì)對(duì)子形式擊鼓說過年的習(xí)俗。換新衣（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生按節(jié)奏說、奏新年的習(xí)俗如：放鞭炮、換“新衣”等進(jìn)入情境，放松性情體驗(yàn)歡快的音樂和新課的節(jié)湊。）活動(dòng)2【活動(dòng)】形象認(rèn)知說新年1、播放咚、嗆、才的微課觀看初步認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲這三種打擊樂器。出示節(jié)奏、鼓、鑼、镲，分別敲，有節(jié)奏的問“過新年呀，喜洋洋呀”等新年要做的，

3、學(xué)生聆聽模仿用鼓、鑼、镲節(jié)奏回答演奏。（設(shè)計(jì)意圖:通過多媒體形象有趣的微課展示，讓學(xué)生從視覺聽覺上感知打擊樂器的特點(diǎn)和功能，懂得這些樂器（鑼、鼓、镲）能給歌曲增添喜慶的氣氛，感受過年的氛圍和喜慶，激發(fā)求知的興趣和參與表現(xiàn)的欲望。）2、如果你是小鼓，你還想說什么？學(xué)生自主創(chuàng)作感受節(jié)奏的變化，用敲鼓表達(dá)情感。（設(shè)計(jì)意圖:多媒體豐富的動(dòng)感畫面讓學(xué)生感受和創(chuàng)造不同的節(jié)奏型，發(fā)散思維，充分想象，積極愉悅的創(chuàng)編自己喜歡的，為后面的歌曲伴奏奠定基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力）3、 師生互動(dòng)伴隨音樂一起說唱合奏過新年。 （設(shè)計(jì)意圖:多媒體的栩栩如生的畫面展示，學(xué)生如身臨其境，動(dòng)手實(shí)踐，團(tuán)結(jié)合作，同時(shí)感受開

4、心快樂的生活，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，為下面的歌詞學(xué)習(xí)和打擊樂伴奏做好鋪墊。加深對(duì)歌曲的詞、曲的理解和感知記憶。）活動(dòng)3【活動(dòng)】體驗(yàn)探究唱新年1、聆聽歌曲 ，播放視頻說聽到什么？感受到什么？讓學(xué)生質(zhì)疑，說出過新年是一首歡快熱烈的歌曲，表現(xiàn)家家團(tuán)圓，幸福美滿的喜悅心情。（設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用多媒體直觀形象的視頻，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題聆聽，培養(yǎng)思維的靈活性。）2、學(xué)生快板表演過新年，進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （設(shè)計(jì)意圖:多媒體的直觀演示，加學(xué)生真人秀的表演讓學(xué)生感受過新年的歌詞，體會(huì)喜慶的氛圍，再次感受歌曲的曲調(diào)，為學(xué)習(xí)演唱做準(zhǔn)備，又給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，同時(shí)在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)掌握讀

5、歌詞的技巧。）3、師生互動(dòng)接龍讀歌詞，并用鼓、快板伴奏。 （設(shè)計(jì)意圖:多媒體有聲有色的演示，再通過這些形式多樣音樂活動(dòng)，讓讀歌詞生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和表現(xiàn)力）4、模唱過新年歌曲 運(yùn)用力度的變化表達(dá)過年時(shí)越來越開心的情感 （設(shè)計(jì)意圖:用“咚咚”形象的鼓聲模唱曲調(diào)，引發(fā)學(xué)生的興趣和探究求知的動(dòng)力，在模仿實(shí)踐中訓(xùn)練歌唱的技巧。感受過年的氣氛，用歌聲表現(xiàn)喜慶熱烈場面。）5、教師范唱欣賞，思考說出自己的想法，表現(xiàn)歌曲 （設(shè)計(jì)意圖:多媒體生動(dòng)畫面配教師真人秀直觀形象的示范引發(fā)學(xué)生表演的欲望，探究設(shè)計(jì)用說、唱、奏、演多種表演形式來表現(xiàn)過新年這首歌曲）6、用歡快熱烈、富有彈性的聲音演唱過新年?；顒?dòng)4

6、【活動(dòng)】自主創(chuàng)新演新年1、選擇鑼、鼓、镲聽樂曲，自己創(chuàng)作鑼鼓點(diǎn)為演過新年歌曲伴奏。 （設(shè)計(jì)意圖:生動(dòng)的視頻伴奏，激發(fā)新思考，給學(xué)生充分自由想象的空間，發(fā)揮潛能去實(shí)踐創(chuàng)造。）2、自由組合，選擇自己喜歡擅長的方式表演過新年。師生合作，用說、唱、奏、演的形式表演歌曲過新年。（設(shè)計(jì)意圖:借助多媒體體驗(yàn)感受，自主的選擇自己喜歡表現(xiàn)方式，發(fā)揮潛能，盡情展示自身的技能和個(gè)性，同時(shí)又培養(yǎng)合作精神，提高審美情趣。） 活動(dòng)5【活動(dòng)】新年快樂 1、同學(xué)們這節(jié)課我們感受體驗(yàn)到什么？ 2、教師總結(jié)：我們帶著鑼鼓镲一起歡快的演唱過新年這首歌曲，每個(gè)同學(xué)都發(fā)揮展示自己的才華，感受到熱烈喜慶的氣氛和開心快樂的幸福生活。祝大家

7、新年快樂！課后評(píng)價(jià)反思： 過新年是人民音樂出版社2011課標(biāo)版，二年級(jí)上冊的一節(jié)唱歌課。在教學(xué)中，抓住二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡游戲、模仿這一特點(diǎn)，我為他們創(chuàng)設(shè)“年”味十足的情境，“換新衣”的環(huán)節(jié)，利用打擊樂和快板，設(shè)計(jì)以趣味性的模仿和靈活多樣的說、唱、奏、舞、演等音樂實(shí)踐活動(dòng)讓他們身臨其境的不僅感受過新年的熱鬧喜慶的場面和歡樂的氣氛，更讓學(xué)生演唱具有傳統(tǒng)風(fēng)格的作品中感受我國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點(diǎn)。 同時(shí)，借助先進(jìn)形式多樣多媒體教學(xué)手段和微課展示，引生入境，讓學(xué)生在形象直觀的感受中體驗(yàn)觸新，在參與形式多樣的音樂活動(dòng)中開發(fā)潛能，展示個(gè)性，自主選擇學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中探究創(chuàng)造。 在課堂中還有不夠盡善盡美之處，對(duì)于過年的習(xí)俗了解的不是全面，對(duì)于學(xué)