青島版一年級上冊數(shù)學(xué)教案設(shè)計完整版

1、教案改案欄海底世界（準(zhǔn)備課）數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，感受數(shù)學(xué)的趣味。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。學(xué)情分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，課堂常規(guī)不熟悉，注意力不集中，老師在教學(xué)時可利用學(xué)具、實物、圖片，將抽象的只是具體化。教具、學(xué)具：實物投影儀教學(xué)方法：觀察法、自主合作法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：同學(xué)們

2、，你們看到過大海嗎？大海是什么？海里都有什么？誰來告訴你的伙伴？今天，教師就帶你來瀏覽神奇的海底世界。二、欣賞“海底世界”1、出示投影片，整體感知畫面，說一說畫面上都有什么？你了解它們嗎？2、分組活動。（1）說一說你喜歡的動物有多少？你是怎樣數(shù)的？（2）這些動物哪些是同類的？這些動物都在什么地方？什么大,什么??？什么多，什么少？（3）仔細(xì)觀察圖畫，你還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)知識？提出什么問題？學(xué)生首先完成第一個題目，然后教師給出第二個題目再讓學(xué)生來完成。并且說一說是怎樣想的。三、拓展練習(xí)1、你能不能用一種方法把你數(shù)出來的各種數(shù)據(jù)記下來？2、找朋友連一連生物名稱一一數(shù)字學(xué)生先說說自己是怎樣想的，再交流答

3、案。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們?yōu)g覽了海底世界，大家認(rèn)識了海底的一些生物，數(shù)出了它們的數(shù)量，還了解到一些數(shù)字知識，希望大家以后要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多更有趣的數(shù)學(xué)知識。五、作業(yè)：你能從教室里找到數(shù)嗎？看誰找的多，下節(jié)課交流。教學(xué)反思：第一單元10以數(shù)的認(rèn)識教學(xué)容：數(shù)10以物體的個數(shù)，讀寫10以各數(shù)，了解10以數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾，認(rèn)識=、V、并比較10以數(shù)的大小。教材分析：本單元容是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，是數(shù)的認(rèn)識的起始階段。這部分容是學(xué)習(xí)本冊中的10以數(shù)的加減法、1120各數(shù)的認(rèn)識的必要知識基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的

4、年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以物體的個數(shù)。2、能力目標(biāo)：通過操作活動，能理解10以數(shù)的具體含義，會讀寫010各數(shù)，認(rèn)識=、V、的含義，并會比較10以數(shù)的大小。3、情感目標(biāo)：初步經(jīng)歷用10以的數(shù)描述身邊事物的過程，在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。學(xué)情分析：分析我班學(xué)生的實際情況，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握10以數(shù)的認(rèn)識、組成、比較大小等基本知識。但在課堂常規(guī)方面還有待進(jìn)一步改進(jìn)。在掌握知識方面，由于學(xué)生

5、識字不多，不理解題意，看不懂題要求，同樣的題變換不同的形式就不清楚怎樣做的情況也有發(fā)生。上課聽講注意力不夠集中。教學(xué)重、難點：重點：是理解110各題的意義和建立初步的數(shù)感和符號感。難點：是寫好110各數(shù)。教學(xué)策略：1、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生親切感，體驗到數(shù)學(xué)就在身邊，2、要鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，通過合作探究解決問題。3、利用自主練習(xí)擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。4、讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感5、發(fā)揮評價的作用，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)手段：相應(yīng)課件、實物投影儀基本功訓(xùn)練重點：1、正確數(shù)出10以物體的個數(shù)，會讀寫10以各數(shù)。2、了解10以數(shù)的順序，區(qū)分幾個和第幾。3、認(rèn)識=、V、并比較10以數(shù)

6、的大小。第一課時信息窗1:科技小組活動課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能數(shù)出5以的數(shù)，了解數(shù)的表示意義。2、能力目標(biāo)：學(xué)會寫1-5各數(shù)。3、情感目標(biāo)：通過觀察思考合作、提出問題，解決問題，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)重、難點：重點：寫數(shù)難點：感知自然數(shù)的另一教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、引導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物投影、小棒教學(xué)過程：活動一：談話引入同學(xué)們，昨天參觀活動課時，我們看到了大哥哥、大姐姐們在科技小組活動的情況，想不想知道小學(xué)一年級的小學(xué)生參加科技活動小組的情況呢？活動二：教學(xué)15各數(shù)的意義。1、同學(xué)們在做什么？（指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行觀察）小女孩提出了一個數(shù)學(xué)問題“坦克有幾輛？”誰來告訴她？誰能試著提

7、出類似的問題？誰能幫他解決？你是怎么知道的？注意對數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。按順序板貼：坦克、火箭、汽車、松樹和飛機(jī)圖。2、小結(jié)：一輛坦克我們可以畫一個點子，用數(shù)字1表示；兩支火箭畫幾個點子，用數(shù)字幾表示？等等。（板書）3、拓展：我們身邊或生活中數(shù)量是15的物體有許多，誰能用上15中任意一個數(shù)字說一句話？活動三：15各數(shù)的書寫1、剛才老師寫的數(shù)字漂亮嗎？你想不想寫寫看？教師在田字格中邊示邊講解15各數(shù)的寫法，重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。（有條件的可以利用課件動態(tài)演示講解，提高學(xué)生書寫的積極性）2、學(xué)生練習(xí)。3、師生評價同學(xué)書寫的情況，以便更好地進(jìn)行書寫?；顒铀模?5各數(shù)的

8、組成1、同學(xué)們愿意做分小棒的游戲嗎？把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？自己分分看，看誰能想出不同的分法？2、學(xué)生匯報，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，師條理地進(jìn)行板書。3、教學(xué)2、3、5的組成時，師提出問題后，先讓學(xué)生想，有困難的可以擺小棒。4、對口令游戲：（老師演示：某某同學(xué)我問你，5可以分成1和幾？或：5可以分成幾和3?或：2和3組成幾？）同桌游戲?；顒游澹鹤灾骶毩?xí)第1題：圖上畫了哪些文具？橡皮有3塊，連數(shù)字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個數(shù)字表示呢，連一連。指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線。第2題：把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來，比一比，誰寫的漂亮。第3題：學(xué)生獨立元成，然后從左往右觀祭，1個、3個、5個和2

9、個、4個拼的圖形不同，體會數(shù)的單雙性?；顒影耍嚎偨Y(jié)延伸這節(jié)課學(xué)得高興嗎？你有什么收獲？都學(xué)到了什么？說給大豕聽一聽?；顒悠撸翰贾米鳂I(yè)：課下尋找數(shù)量是15的物體，比一比誰發(fā)現(xiàn)得多教學(xué)反思：第二課時15的寫法課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：通過操作活動，能理解5以數(shù)的具體含義。2、能力目標(biāo)：能用5以的數(shù)簡單地描述身邊事物的過程。3、情感目標(biāo)：能進(jìn)仃簡單的分成和培養(yǎng)語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：學(xué)會數(shù)字與圖形個數(shù)的正確對應(yīng)。教學(xué)難點：書寫15數(shù)字，特別是“3”的書寫。教具、學(xué)具：數(shù)字卡片、實物投影儀教法、學(xué)法：觀察引導(dǎo)法、交流合作法、操作練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)15,寫出15這5個

10、數(shù)。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢）二、學(xué)習(xí)數(shù)的組合。教師提出問題：把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？5根呢？指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。引導(dǎo)學(xué)生自己說把數(shù)4分成幾和幾。5分成幾和幾。三、自主練習(xí)。1、第4題先讓學(xué)生用學(xué)具代替小碗和帽子擺一擺，說說幾和幾合起來是幾，然后學(xué)生獨立完成，交流。2、第5題學(xué)生先獨立填與，對有困難的學(xué)生可以借助學(xué)具分一分。3、第6題以小組為單位，先讓學(xué)生挑選卡片，再根據(jù)卡片上的數(shù)字聯(lián)系實際說一句話。4、第7題學(xué)生先說題意，然后獨立涂色完成。5、第9題先讓學(xué)生念一念給出的數(shù)字，然后思考：這些數(shù)字可以怎樣排列？為什么？四、課堂小結(jié)：這節(jié)課你又學(xué)到了什么知識？還有什么不會的嗎？五、

11、布置作業(yè)：自主練習(xí)10、11、12題。教學(xué)反思：第三課時信息窗2快樂的課堂課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：使學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)，能按順序摘蘋果，認(rèn)識0。掌握有關(guān)0的知識，能寫好0。2、能力目標(biāo)：理解溫度計和直尺等有關(guān)“0”的其他信息。3、情感目標(biāo)：樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題教學(xué)重難點。讓學(xué)生通過實踐游戲，探索0的表示方法和意義及寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、實物投影儀、溫度計、直尺教學(xué)方法：觀察討論法、自主探究法、操作練習(xí)法教學(xué)過程：一、情境引入。談話：同學(xué)們見過蘋果樹嗎？你摘過蘋果嗎？今天老師為大家?guī)砹艘豢锰貏e的蘋果樹，（出示蘋果樹圖）：你發(fā)現(xiàn)什么了？（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生從圖中獲取信息

12、，如共有5個蘋果,每個蘋果上面都標(biāo)有一個數(shù)等。）你們想摘下這些蘋果嗎？下面我們就來做一個摘蘋果的游戲，好不好？二、摘蘋果，提出問題1、說明游戲要求：選擇一個自己喜歡的蘋果摘下來，告訴大家上面的數(shù)是幾？表示什么意義？然后再把它貼到黑板上。2、指幾名學(xué)生上前摘蘋果。3、提問：蘋果摘完了，你能提出什么問題嗎？小組討論一下。引導(dǎo)學(xué)生觀察，小組交流提出：一共摘了多少個蘋果？能不能把這些蘋果排排隊？樹上一個蘋果也沒有了，怎么表示呢？等三、自主解決問題、一共有多少個蘋果？你是怎么知道的？學(xué)生獨立回答，交流不同的方法。、如果把這些蘋果排排隊，可以怎么排？同桌相互說一說。讓學(xué)生上前排，展示不同的排法。3、樹上一

13、個蘋果也沒有了，怎么表示呢？請你自己想一個表示的方法，然后小組交流。4、教師說明：在數(shù)學(xué)上，一個也沒有我們用“0”這個數(shù)字來表示。（板書“0”）四、認(rèn)識“0”1、寫“0”同學(xué)們看“0”像什么？你會寫嗎？試一試，看誰寫得最漂亮?。▽W(xué)生寫后，利用課件動態(tài)演示寫“0”的正確筆順，再讓學(xué)生在課本田字格里寫幾個“0”，同桌相互比一比，議一議。）2、找生活中的“0”想一想：生活中什么地方見過“0”？它表示什么意義？（學(xué)生回答后，利用課件展示溫度計上的0、直尺上的0,并說明其表示的含義。）3、介紹0的發(fā)展史其實，最初在阿拉伯?dāng)?shù)字中沒有“0”，那么“0”是怎樣演變來的呢？（課件展示小資料一一“0”的形成過程）

14、4、現(xiàn)在，我們的數(shù)字大家庭里又添了一名新成員：“0”。把它排到什么位置合適呢？為什么？（學(xué)生暢談自己的想法。）一起按順序讀一讀這些數(shù)：（0，1,2,3,4,5）五、自主練習(xí)寫一寫（自主練習(xí)第1題）盤子中各有幾個蘋果呢，請你數(shù)一數(shù)，寫一些?？凑l寫得最漂亮！六、課堂總結(jié)說說這節(jié)課認(rèn)識了誰？它是什么樣子的？你還想知道些什么？還想提出什么問題？解決不了的把它放到問題口袋里。七、作業(yè)：尋找生活中的“0”教學(xué)反思：第四課時0的認(rèn)識課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：掌握有關(guān)0的知識，能寫好0。2、能力目標(biāo)：理解溫度計和直尺等有關(guān)“0”的其他信息。3、情感目標(biāo)：樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題教學(xué)重難點。

15、讓學(xué)生通過實踐游戲，探索0的表示方法和意義及寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、實物投影儀、學(xué)具教學(xué)方法：觀察討論法、自主探究法、操作練習(xí)法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn)讀、書寫數(shù)字“0”提問：你在教室里還能找到0嗎？二、自主練習(xí)1、第2題學(xué)生看圖講故事，然后填上數(shù)。2、第3題學(xué)生規(guī)書寫，看看這些數(shù)字有什么規(guī)律？3、第4題學(xué)生讀數(shù)按規(guī)律排列，說說為什么這樣排？還可以怎樣排？4、第5題老師讀圖中的話，學(xué)生獨立完成。5、第6題學(xué)生先用學(xué)具擺一擺，然后獨立填寫，全班交流。三、課堂小結(jié)學(xué)了這節(jié)課，你對0又有了什么樣的認(rèn)識？四、布置作業(yè)：尋找生活中帶0的事情，看誰找到的多？教學(xué)反思：第五課時信息窗3老鷹捉小雞課型：新授課

16、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能夠借助具體物體正確地數(shù)出10以物體的個數(shù)，理解610各數(shù)的意義，了解10以數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義，會寫610各數(shù)。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、思考及交流活動，理解10以數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念。3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：理解610各數(shù)的含義。教學(xué)難點：區(qū)分基數(shù)與序數(shù)的不同教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片、實物投影儀、課件、學(xué)具教學(xué)方法：引導(dǎo)法、合作探究法、觀察練習(xí)法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，在幼兒園的時候，玩過老鷹捉小雞的游戲嗎？是怎樣玩的？今天，有很多小朋友正在玩這個游戲，我們趕快去看一看吧！二、6-10各數(shù)的意義1、

17、數(shù)一數(shù)，有多少個同學(xué)在玩老鷹捉小雞的游戲？仔細(xì)看圖，你還發(fā)現(xiàn)了哪些這樣的數(shù)學(xué)信息？（對于自覺運(yùn)用數(shù)子進(jìn)行表達(dá)的學(xué)生予以表揚(yáng)。）小女孩提出了一個數(shù)學(xué)問題“跑步的有多少人？”誰來告訴她？你是怎樣知道的？誰還有不同的方法？注意學(xué)生解決問題策略的多樣化。（一眼看出的、1個1個地數(shù)、2個2個地數(shù)等）誰能試著提出類似的問題？誰能幫他解決？按順序板貼：跑步的同學(xué)、樹、吊環(huán)、向日葵和足球圖。2、6個同學(xué)我們可以畫6個點子，用數(shù)字6表示；7棵樹我們該畫幾個點子，用數(shù)字幾表示？等等。3、我們身邊或生活中數(shù)量是610的物體有許多，誰能用上610中的任意一個數(shù)字說一句話？三、序數(shù)的意義1、看，玩老鷹捉小雞的同學(xué)多開心

18、呀！從前面數(shù)，扎辮子的女孩排第幾？從后面數(shù)呢？頭上戴小雞的女孩排第幾呀？其他同學(xué)呢？2、誰能當(dāng)小老師檢查一下同學(xué)的掌握情況呢？3、小結(jié):1、2、310還可以表示第1、第2、第3第10。四、6-10各數(shù)的書寫1、剛才老師寫的數(shù)字漂亮嗎？你想不想寫寫看？教師在田字格中邊示邊講解610各數(shù)的與法，重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。（有條件的可以利用課件動態(tài)演示講解，提高學(xué)生書寫的積極性）2、8學(xué)生容易寫反，注意指導(dǎo)。3、學(xué)生練習(xí)。4、師生評價同學(xué)書寫的情況，以便更好地進(jìn)行書寫。五、自主練習(xí)1、第1題：圖中有哪些小動物？各有多少？用哪個數(shù)字表示呢，連一連。指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線。

19、你是怎樣想的？2、第2題：師生先邊伸手指邊說：“一個手指，添上一個是2個，再添一個是3個?！比缓笾笇?dǎo)學(xué)生把710的點子圖畫上，并練習(xí)寫數(shù)。六、總結(jié)延伸這節(jié)課學(xué)得高興嗎？課下想一想自己所在列的位置，下節(jié)課我們進(jìn)行交流。七、布置作業(yè)：自主練習(xí)第3、4、6題教學(xué)反思：第六課時610的寫法課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：能夠借助具體物體正確地數(shù)出10以物體的個數(shù)，理解610各數(shù)的意義，了解10以數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義，會寫610各數(shù)。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、思考及交流活動，理解10以數(shù)的意義，初步形成數(shù)的概念。3、情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：掌握數(shù)

20、字的字形與格式，掌握序數(shù)教學(xué)難點：正確、規(guī)地書寫數(shù)字；區(qū)別基數(shù)和序數(shù)。教、學(xué)具：數(shù)字卡片、實物投影教法學(xué)法：觀察模仿法、自主練習(xí)法、操作法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法找?guī)讉€小朋友到前面排隊，復(fù)習(xí)“幾個”和“第幾個”提冋：這里一共有幾個小朋友站隊？你能挑出一個小朋友說一說她(他)排第幾嗎？二、自主練習(xí)：1、第5題小鳥回家。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個4的含義，并結(jié)合身邊事物舉例說明。2、第8題學(xué)生先說說每幅畫還要畫幾個，然后獨立完成。3、第11題數(shù)筷子：數(shù)一數(shù)，看誰能數(shù)出桌上準(zhǔn)備了幾雙筷子，一共有幾根？看看它們都是什么數(shù)？你還能提出什么問題？學(xué)生交流4、第12題先說一說、數(shù)一數(shù)小動物，再讓學(xué)生按要求填上數(shù)。仔細(xì)

21、看圖，你還能說說其他的小動物的位置嗎？三、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了哪幾個數(shù)字的寫法？你能用這些數(shù)字說出教室中的“幾個”和“第幾個”嗎？四、布置作業(yè)：自主練習(xí)第7、9、10題教學(xué)反思：第七課時信息窗4拔河比賽課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：在拔河的情境過數(shù)數(shù)、比較活動，體驗多少的比較方法。能力目標(biāo)：認(rèn)識符號“”、”、“=”，知道它們的含義，會用符號來表示比較的結(jié)果，建立符號感。情感目標(biāo)：使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：認(rèn)識符號“”、”、“=”，知道它們的含義。教學(xué)難點：會用“”、”表示比較的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：小圓片、1-10數(shù)字卡片教師：課件、小圓片

22、、1-10數(shù)字卡片教學(xué)方法：活動探究法、直觀演示法、觀察比較法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們參加過拔河比賽嗎？誰能說說應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個比賽？今天一群同學(xué)正在進(jìn)行拔河比賽，咱們一起去看看吧?。ㄕn件出示情境圖）你看到了什么？有什么問題要問？二、認(rèn)識大于號小于號1、比賽怎么還沒開始呢？怎樣才能知道哪邊人數(shù)多，哪邊人數(shù)少？你有什么好辦法？快動腦筋思考，想到了同桌相互說說，比比看誰的辦法好?。▽W(xué)生思考后交流）2、匯報展示：誰能說說你的好方法？（指名到黑板前演示，學(xué)生可能會出現(xiàn)用數(shù)的方法、擺小圓片的方法等）3、討論：哪種方法能讓人一眼就看出誰多誰少？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用對應(yīng)的方法比較）4、9比10小，10

23、比9大。在數(shù)學(xué)上有一對符號可以表示數(shù)的大小關(guān)系。你們看，他們來了：（課件演示兩個符號的自我介紹）聽了它們的介紹，你知道了什么？有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們的形狀很相像，開口相反等）5、9比10小可以寫成：910,讀作：9小于1010比9大可以與成：109，讀作：10大于9仔細(xì)觀察這兩個式子，你有什么好辦法區(qū)分大于號和小于號呢？ （引導(dǎo)學(xué)生交流，可以用兒歌如：大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號；可以用手指如：把左手食指和中指撐開，形成一個小于號，“大口朝右小于號”，把右手食指和中指撐開，形成一個大于號，“大口朝左大于號”，等等。）三、認(rèn)識等于號1、現(xiàn)在我們再回到拔河的場地看

24、看，現(xiàn)在可以比賽了嗎？為什么？同桌相互說說。2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎？3、同樣多用哪個符號表示呢？你知道嗎？10等于10可以寫成10=10,讀作：10等于10四、練習(xí)與拓展1、練習(xí)使用“V”“”在比賽現(xiàn)場還有許多啦啦隊員，哪邊的人數(shù)多呢？你能用大于、小于表示嗎？試一試！同桌相互說一說。2、游戲：排排隊。請10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、67、&9、10,小朋友們，你們能給它們排排隊嗎？（1）按大小排隊。（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）（2）誰最大？誰最小？你能選出其中兩個數(shù)比大小嗎？（每個學(xué)生用擺一擺）看誰想的多！再上臺匯報。五、總

25、結(jié)與延伸今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？（板書課題）下課后請大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節(jié)課交流，比比看誰找得多！六、布置作業(yè)：自主練習(xí)第2題教學(xué)反思：第八課時數(shù)的比較課型：練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：鞏固練習(xí)使學(xué)生熟練掌握=、的意義，用三種符號表示數(shù)量間的關(guān)系，能找出數(shù)的排列規(guī)律，掌握單數(shù)、雙數(shù)。2、能力目標(biāo)：通過比一比、畫一畫、玩一玩，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望。3、情感目標(biāo)：樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)重難點：掌握數(shù)量間的關(guān)系，能用符號表示數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、卡片、課件、

26、學(xué)具教學(xué)方法：操作練習(xí)法、游戲比賽法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課二、鞏固練習(xí)1、請學(xué)生說自己有幾支鉛筆，并和同位的比一比。（同位互相說說，再指名回答）強(qiáng)調(diào)：比多、比少2、擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生擺圓片（老師說，學(xué)生相應(yīng)的擺出，可以同位合作，可以小組合作）3、完成自主練習(xí)。1）出示第1題。學(xué)生觀察，圖上有什么？（學(xué)生獨立思考后回答）指名說一說。比較5和3的大小，4和4的大小。學(xué)生用學(xué)具擺5和3，說一說誰大誰小，你怎么知道的？在擺的過程中強(qiáng)調(diào)一一對應(yīng)。用同樣的方法比較4和4的大小。在學(xué)生說完后填空，要求書寫認(rèn)真。學(xué)生獨立元成（認(rèn)真書與符號和數(shù)子）2）第3題，數(shù)葉子片數(shù)并比較葉子片數(shù)的多少，以鞏固數(shù)的大小比較

27、，此題具有開放性，且答案不唯一，鼓勵學(xué)生大膽交流，相互學(xué)習(xí)。3）第4題，游戲活動：用彩筆涂色，同時復(fù)習(xí)大小比較，練習(xí)時，先讓學(xué)生獨立涂，后讓學(xué)生交流他們涂出的是什么？4）第6題畫一畫。先讓學(xué)生說前三個蘑菇中各有幾個圓圈，多讀幾遍數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律，如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了，教師應(yīng)給與引導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)規(guī)律自己試著畫圓圈，訂正時讓學(xué)生說一說自己是怎樣畫的，為什么這樣畫？教師進(jìn)行小結(jié)。做完本題后，教師可以出有雙數(shù)規(guī)律的題讓學(xué)生練習(xí)。5）第7題按要求先畫，后比較。引導(dǎo)學(xué)生用語言說說梨比蘋果多，誰多誰少？再讓學(xué)生畫一畫，填一填。再用圖片擺出幾組，讓學(xué)生填寫。6）第8題玩一玩，比一比。教師創(chuàng)設(shè)情景，小朋友們玩

28、游戲，學(xué)生們數(shù)出自己手中的石子，同桌兩個人比較誰手中的石子多。教師指名說，讓學(xué)生說一說自己是怎樣比較出來的，強(qiáng)調(diào)要一一對應(yīng)的擺。教師選擇有代表性的數(shù)字讓學(xué)生再一次擺，比較它們的大小，學(xué)生把答案填到書上，注意寫字姿勢。三、課堂小結(jié)本課我們要求比較了兩個數(shù)的大小，先看一看哪個數(shù)大，哪個小，再用符號連起來，游戲家都樂于參加思考問題，今后要繼續(xù)努力。四、布置作業(yè)：自主練習(xí)第5、9題教學(xué)反思：第九課時“我學(xué)會了嗎？”課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)能正確地數(shù)出10以物體的個數(shù)，進(jìn)一步理解10以數(shù)的具體含義，能力目標(biāo)：會讀寫010各數(shù)，能在具體情境中了解數(shù)的順序，區(qū)別幾個和第幾個，會比較10以數(shù)的

29、大小。情感目標(biāo)：樂于參加數(shù)學(xué)活動，愿意提出數(shù)學(xué)問題教學(xué)重難點：能從具體事物中，找出數(shù)字信息，正確數(shù)出10以的數(shù)，能用、v、=比較大小。教學(xué)方法：指導(dǎo)練習(xí)法、操作法教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、實物投影儀、學(xué)具教學(xué)過程：一、談話激起學(xué)生興趣，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。二、復(fù)習(xí)容：1、看投影片：數(shù)出各種動物、植物的個數(shù)和，寫下來。2、按一定的順序排列這些數(shù)，（兩種，小大，大?。┯?、V等排列起來。3、按要求給小雞涂色，說說第4只和4只有什么不同？三、鞏固練習(xí)：1、找朋友2、看圖填（）（1）從左邊數(shù)，蘋果是第（）個，從右邊數(shù)蘋果是第（）個（2）從左邊數(shù)，第幾個是梨，菠蘿的右邊有（）個水果3、在O下面畫，要比O多。OOOO4、在O里

30、填上“”或“二”。8O43O74O66O65、復(fù)習(xí)基數(shù)、序數(shù)：看數(shù)7、&3、&5、9、1從左起7在第（）位，從右起5在第（）位，3從左邊起是第（）位，從右邊數(shù)第5個數(shù)是（）o四、小結(jié)；這節(jié)課通過復(fù)習(xí)，你學(xué)會了什么？五、布置作業(yè)：基礎(chǔ)訓(xùn)練第11頁1、2題教學(xué)反思：實踐活動找找周圍的數(shù)課型：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過尋找周圍數(shù)的實踐活動，深化對10以數(shù)的意義的認(rèn)識。能力目標(biāo)：養(yǎng)成與同伴合作的習(xí)慣，初步培養(yǎng)對數(shù)字的興趣和與同伴共同學(xué)習(xí)的意識。情感目標(biāo)：進(jìn)一步體驗數(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性。教學(xué)重、難點：觀察、調(diào)查、發(fā)現(xiàn)有關(guān)的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀教學(xué)方法：組織活動法、實踐法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：

31、（出示數(shù)字卡片）提問：這是什么？哪里有數(shù)字？除了數(shù)學(xué)書里的數(shù)字外，我們周圍有數(shù)字嗎？提示課題：找找周圍的數(shù)二、新授師：先從我們身上找找數(shù)字吧，可以有哪些數(shù)字？必要時師生給予身體部位的提示。提問啟發(fā)：還可以在哪看見數(shù)字？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)開闊想象的空間。實物投影：汽車、公交站牌和門牌號、樓房開闊想象：你還能從家里找到什么數(shù)字。女口：、電視機(jī)的遙控器、鐘表、日歷三、實踐活動帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校里尋找數(shù)字，說字形書寫師：還可以去哪里找數(shù)字四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們進(jìn)行了什么樣的活動？找了哪些數(shù)？從哪里找的？所以說，數(shù)學(xué)在我們的生活中重要不重要？五、作業(yè)：找找周圍的數(shù)。教學(xué)反思：第二單元媽媽的小幫手一、教

32、學(xué)容1、指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。2、比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄粗細(xì)、厚溥。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察、操作，自己按指定標(biāo)準(zhǔn)和自定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，會比較事物的多少、大小、輕重等關(guān)系。2、在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。3、在教師的引導(dǎo)下，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)分類、比較的簡單數(shù)學(xué)問題，并能初步匯報和交流自己的想法。4、經(jīng)歷分類、比較的過程，通過對事物進(jìn)行分類、比較，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習(xí)慣。三、教材分析分類和比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計算、認(rèn)識圖形、簡

33、單的統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法，學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小，具備了初步的比較意識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較高矮、長短、粗細(xì)等打下了基礎(chǔ)。本單元設(shè)有兩個信息窗，第一個信息窗是“幫媽媽整理衣服”通過母子對話引出“怎樣整理”的問題，感受分類的必要性。借助體會分類與生活的密切聯(lián)系。借助自主練習(xí)的第3題，提出“想一想有哪幾種分法”，讓學(xué)生進(jìn)一步體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。第二個信息窗是“幫媽媽放衣服”，通過媽媽與小明的對話，啟發(fā)學(xué)生利用經(jīng)驗或其他方法，學(xué)習(xí)比較“厚薄”、“長短”，同時根據(jù)圖中提供的花瓶、琉璃球、瓷馬等物品還可以比較“長短、多少、大小、輕重、粗細(xì)、高矮”等。在“我學(xué)會了

34、嗎？”欄目中比較“遠(yuǎn)近”和“寬窄”，達(dá)到擴(kuò)展鞏固的目的。第一課時信息窗1幫媽媽整理衣服課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：能按照指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類，并能明白地敘述自己分類的標(biāo)準(zhǔn)。能力目標(biāo)：結(jié)合生活實際感受分類的意義，通過動手操作初步學(xué)會分類的方法提高學(xué)生觀察比較的能力。情感目標(biāo)：以現(xiàn)實家庭生活為素材，體會分類的思維方法，感受分類來源于生活。教學(xué)重、難點：學(xué)會分類方法，具體分類活動教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、實物、課件教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)提問法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：小朋友們，你們放在家里的衣服都是誰整理的？你會整理自己的衣服嗎？你幫媽媽整理過衣服嗎？學(xué)生自由發(fā)言。師：今天，小明要幫媽媽整理衣

35、服，小朋友們愿意幫幫他嗎？（板書課題：媽媽的小助手）二、探究新知1、展示主題圖，此時衣服是凌亂堆放的。師：小朋友們，你們覺得小明家的衣服這樣放著好看嗎？怎么辦呢？生：不好看，應(yīng)該幫他整理一下。師：你打算怎樣整理呢？生：把爸爸、媽媽和小明的衣服分開。師：這個辦法真好，我們一起來分一分。師：還可以怎樣整理呢？說說你的分法。生：還可以按上衣和下衣分。師：哪些是上衣，哪些是下衣呢？我們一起來找一找。教師和學(xué)生一起，進(jìn)行分類。師：小朋友們，我們對小明家的衣服已經(jīng)按爸爸的、媽媽的和小明的整理了也按上衣和下衣分類了，還可以怎樣整理呢？引導(dǎo)學(xué)生：還可以根據(jù)穿在外面的和里面的進(jìn)行分類，或以大人和小孩為分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)

36、行分類。2、教師：現(xiàn)在我們來看看小朋友幫小明整理衣服一共有幾種方法。師：第一種，我們將爸爸的放一堆，媽媽的放一堆，小明的放一堆，我們就說這種分法是按人的不同來分的。第二種可以說是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分的呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師給予糾正和補(bǔ)充：第二種分法是按衣服穿在身上的位置來分的。師：第三種、第四種呢？小結(jié)：大家看看，這四種整理方法的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，我們整理出來的結(jié)果一樣嗎？在我們生活中最常用的是哪些分法？3、對比整理前和整理后的房間。師：看了整理前和整理后的房間，你心里是怎樣想的？愿意給大家說說嗎？學(xué)生談自己的想法。師：媽媽很辛苦，我們還可以幫媽媽做點什么？學(xué)生談自己的想法。小結(jié)：爸爸媽媽不但要工作

37、，還要照顧我們，我們應(yīng)該用行動來感謝爸爸媽媽，自己能做的事情就要自己做，從小做一個愛爸爸媽媽、愛勞動的好孩子。三、自主練習(xí)第一題：想一想，分一分。1、出示第一題的實物圖片，引導(dǎo)：先認(rèn)一認(rèn)圖中各是什么，再想一想你打算怎樣分，和同桌的小朋友說一說。2、學(xué)生說分的方法，指名上講臺分一分。教師：你能說說這位小朋友是根據(jù)什么來分類的嗎？3、引導(dǎo)：還可以怎樣分？你是按什么來分的？學(xué)生可能回答：可以按蔬菜和水果分，也可以按物體的形狀分為圓形的和長條形的，還可以按葉和果來分。4、選一種你喜歡的分法，在書上圈一圈，將同一類的圈在一個大圈里。第二題：分一分，說一說1你認(rèn)識這些葉子嗎？誰來說說它們的名字？2先讓學(xué)生

38、獨立分一分，圈一圈，在指名說說是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的，是怎樣分的。學(xué)生先獨立完成，然后在組交流。教師巡視指導(dǎo)。請有代表性的組派代表介紹分法并說明理由。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充四、引導(dǎo)歸納深化新知這節(jié)課，同學(xué)們和我一起學(xué)習(xí)了分類的方法，知道了可以根據(jù)物體的顏色、形狀來分類，在生活中，我們給物體分類時常根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)，比如：物體的大小、用途、種類只要大家能說出適當(dāng)?shù)睦碛?。我們都可以對物體進(jìn)行分類，今天回家之后，請大家對自己的房間進(jìn)行分類整理。五、全課總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識？你還能說一說生活中還有哪些時候能用到分類的知識嗎？六、布置作業(yè)：回家之后，請大家對自己的房間進(jìn)行分類整理，并和家人說一說自己分類的方法

39、，請家人給予評價。教學(xué)反思：第二課時信息窗2幫媽媽放衣服課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：會比較物體的多少、大小、輕重、高矮、長短、寬窄、粗、細(xì)、厚薄等，并通過觀察、操作、比較、推理等活動，體會比較幾個量的思維方法。能力目標(biāo)：能初步理解同一個物體如果與之比較的對象變化，比較的結(jié)果也可能不同，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)造能力。情感目標(biāo)：經(jīng)歷分類、比較的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：掌握比較幾個量的多少、高矮、長短、大小的思維方法。教學(xué)難點：初步理解同一個物體如果與之比較的對象變化，比較的結(jié)果也可能不同。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、主題圖、小明、爸爸、媽媽的頭像若干，天平一

40、臺，小蘿卜3根，大蘿卜1根。教學(xué)方法：觀察討論法、引導(dǎo)提問法、練習(xí)法教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們還記得上節(jié)課小明幫媽媽整理衣物的事情嗎？整理完后，小明和媽媽將疊得整齊的衣服放進(jìn)了衣櫥。就在這個時候，小明有個聰明的發(fā)現(xiàn)。想知道小明有什么發(fā)現(xiàn)嗎？我們一起去看看。二、探究新知1、出示主題圖：大家仔細(xì)觀察，小明家的衣櫥里都放了些什么東西？學(xué)生回答：有衣服、馬、花瓶，有荷花的圓球。師：(手指疊放的三堆衣服)你能分出這三堆衣服分別是誰的衣服嗎？最上面的是誰的衣服？中間是誰的衣服？最下面是誰的衣服？師：我們剛才說小明有一個聰明的發(fā)現(xiàn)，究竟是什么呢？誰來讀一讀小明的話？學(xué)生讀：媽媽的衣服真多呀！師：這就是小

41、明的發(fā)現(xiàn)。你認(rèn)為小明是怎樣知道的？說說你的想法。學(xué)生談自己的想法。學(xué)生1:應(yīng)該是數(shù)出來的。師：如果不用數(shù)，你能知道誰的衣服多嗎？學(xué)生2:媽媽的衣服堆得最咼，所以媽媽的衣服最多。師：小朋友們真聰明！從衣服的高矮中知道了衣服的多少。大家再仔細(xì)觀察，誰的衣服疊的最少？你是怎樣知道的？如果將小明的衣服和爸爸的衣服比，誰的衣服多？誰的衣服少？你們能完整地說一說嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生完整敘述：小明的衣服比爸爸的衣服多，爸爸的衣服比小明的少。如果將小明的衣服和媽媽的衣服比，誰的衣服多？誰的衣服少？完整的說應(yīng)該怎樣說？為什么同是小明的衣服，會出現(xiàn)一會小明的多，一會少呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師歸納：因為和小明的衣服比

42、較對象變了，說小明的衣服多是和爸爸的衣服比，說小明的衣服少是和媽媽的衣服比。這三個人中，誰的衣服最多？誰的衣服最少？2、教師：你能將掛著的三件衣服進(jìn)行比較嗎？你打算比較它們的什么？(長短)爸爸的衣服和媽媽的衣服比媽媽的衣服和小明的衣服比。媽媽的衣服比小明的衣服怎樣？比爸爸的衣服又怎樣？怎樣完整地敘述？誰的衣服最長？誰的衣服最短？3、提問：還可以將衣櫥中的哪些東西進(jìn)行比較？將左邊的戰(zhàn)馬和右邊的小馬比，可以比大小，也可以比高矮。將兩個花瓶進(jìn)行比較。將兩個圓球比，可以比大小，也可以比輕重生活中，我們還可以比較幾個物體的什么？三、自主練習(xí)1、第1題：(1)引導(dǎo)學(xué)生審題，弄清題目要求。在長的后面畫2是兩

43、根筆比，在長的那一根下面畫在短的后面畫O”是一根直線和一根曲線相比，在短的那一根下面畫O(2)學(xué)生獨立填寫，集體訂正。2、第2題：重的畫“彳輕的畫“O”認(rèn)識天平。教師出示天平，簡單介紹天平的結(jié)構(gòu)及什么叫天平平衡。你認(rèn)為天平在什么時候會平衡？引導(dǎo)：天平兩邊盤里的重量相等時，天平平衡。如果天平兩邊的重量不相等，你認(rèn)為重的一邊會怎樣？輕的一邊會怎樣？教師將身邊兩個很容易分出輕重的物體放入兩個盤中進(jìn)行檢驗。學(xué)生獨立分析、判斷第一圖中兩個水果的輕重，集體訂正。仔細(xì)觀察第二圖，天平左右兩邊平衡說明什么？兩邊一樣重。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明白：兩邊一樣重也告訴我們，3個蘿卜和一個青蘿卜相等。天平下面是幾個蘿卜和幾個

44、青蘿卜在比？引導(dǎo)學(xué)生弄清題意：是將1個蘿卜和1個青蘿卜在比。你認(rèn)為誰輕誰重？你是怎樣想的？(學(xué)生交流)實際操作，用實驗驗證。3、第5題：哪團(tuán)線長些？請畫“2”你還能比什么？先讓學(xué)生獨立分析、判斷，訂正時指名說說判斷的理由你還能比什么？(比線團(tuán)的大小)4、第6題：在適當(dāng)?shù)捻摗?”練習(xí)時，可以先組織課堂上的實踐活動，由教師，學(xué)，小同學(xué)進(jìn)行比較。在兩兩比較的基礎(chǔ)上，最后通過推理得出誰的手最長，然后完成。學(xué)生完成后，讓學(xué)生說說：為什么同是我的手，一會兒是短，一會兒是長呢？學(xué)生交流。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？學(xué)習(xí)比較物體的什么？怎樣來比較大小、長短、多少？五、作業(yè)：自主練習(xí)第3、4、8題。教

45、學(xué)反思：第三課時我學(xué)會了嗎課型：復(fù)習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：結(jié)合情境圖，能按指定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄。能力目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，形成合作意識。情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點難點：重點：能對事物進(jìn)行分類、比較。難點：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理歸納知識的習(xí)慣教學(xué)方法：觀察討論法、引導(dǎo)提問法教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、學(xué)具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，開動小腦筋想一想，這一單元主要學(xué)習(xí)了什么容？師：同學(xué)們學(xué)會的知識可真不少！想不想出一些問題考考自己?二、課堂練習(xí)活動一：1游樂園：出示30頁情

46、境圖，說說圖上有什么？2、師：老師知道同學(xué)們最愛動腦思考了，在這副圖里還藏著許多知識，你會給小動物分類嗎？你還會比什么呢？3、全班匯報交流，可能會說出以下幾種情況比較樹的高矮粗細(xì)；比較鹿和熊的輕重比較鴨子和鵝的多少比較房子與山的遠(yuǎn)近然后讓學(xué)生把課本第2題完成。三、課堂整理：1、師：我們學(xué)的分類與比較的知識在生活中到處都能用到，說說你在什么時候用過這些知識？2、對學(xué)生的匯報進(jìn)行評價，可以引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行評價。四、布置作業(yè)：你能用我們學(xué)的知識繼續(xù)幫爸爸媽媽干一些事情嗎？下一節(jié)課再來交流。教學(xué)反思：第三單元走進(jìn)花果山一、教材分析：本單元教學(xué)的容是：10以的加法；0的加法；10以的減法；0的減法；10

47、以的連加、連減；10以的加減混合運(yùn)算以及“探索規(guī)律”等容。本單元是在認(rèn)識了10以的數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以數(shù)加減法的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的基礎(chǔ)。本單元容是全冊教材的重點容之一，在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，占有非常重要的地位。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，結(jié)合教材創(chuàng)設(shè)的情境、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，組織豐富、有效的數(shù)學(xué)活動，促使學(xué)生在主動探究，合作交流的過程中，學(xué)會知識、提高能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，初步體會加、減法的意義，初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變，能正確、熟練地口算10以數(shù)的加減法，會口算10以的兩步加減式題。2、解決問題的過程中，初步學(xué)會有條理地思考問題

48、，了解同一問題可以用不同的方法解決。3、交流多種算法的過程中獲得成功的體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。在用10以的加減法解決簡單的問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。二、教學(xué)重點：初步理解加減法的意義，體會它們之間的在聯(lián)系，能正確地進(jìn)行口算是本單兀教學(xué)的重點。四、教學(xué)建議：1、充分利用教材所提供的“情境串”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣的、有利于發(fā)現(xiàn)并提出問題的學(xué)習(xí)情境。2、教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，初步理解加減法的含義。通過有關(guān)的操作練習(xí)進(jìn)一步體驗加減法之間的聯(lián)系，從而加深對加減法意義的認(rèn)識。3、鼓勵學(xué)生自主探索、合作父流各自的計算方法，倡導(dǎo)方法多樣化。4、充分利用多

49、樣化的練習(xí)方式，提高口算能力。5、注意培養(yǎng)學(xué)生的初步的應(yīng)用意識。6對本單元的知識技能評價，不僅要考察學(xué)生能否正確、熟練地口算10以數(shù)的加減法，還要考察學(xué)生是否能有條理地思考問題，以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，同時還要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度。第一課時信息窗1走進(jìn)花果山課型新授課教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合實際情境讓學(xué)生在解決問題的過程中，理解加法的意義，認(rèn)識加號“+”、學(xué)會加法算式的讀法，會進(jìn)行10以數(shù)的加法計算。2、在觀察、操作活動中初步學(xué)會思考問題。3、通過與同伴交流不同的計算方法，體會算法的多樣性。4、運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)就在身邊，初步培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學(xué)

50、重難點：1、在觀察、操作活動中初步學(xué)會思考問題。2、通過與同伴交流不同的計算方法，體會算法的多樣性教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，你們都看過西游記的故事嗎？你最喜歡西游記中的哪個人物？為什么？師：有那么多的同學(xué)喜歡悟空，悟空的花果山對小朋友來說一定不陌生，今天我們就一起去花果山看看，好嗎？二、提出問題1、出示來到花果山的情景圖，讓學(xué)生獨立觀察情境圖中都有誰，他們在干什么？2、根據(jù)學(xué)生提出的問題，學(xué)習(xí)“你說我講”紅點中所示容。探索解決問題的策略。先讓學(xué)生獨立思考。米取小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生交流想法。教師巡視指導(dǎo)。全班交流。估計學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種解決問題的方式：方法一：一只一只地數(shù)一數(shù)就知

51、道了。方法二：我用小棒代替小猴，樹上有3只，我就拿出3根小棒，樹下有2只，我再拿出2根小棒，然后數(shù)一數(shù)一共有幾根小棒就知道一共有幾只小猴了。也就是把2和3合起來幫助學(xué)生理解加法的意義。學(xué)生通過交流知道把2和3合起來用加法計算。認(rèn)識加號。理解算法。結(jié)合圖意或利用學(xué)具擺一擺，讓學(xué)生理解“2+3”的算法，允許學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗和方法進(jìn)行口算，只要結(jié)果正確就可以。三、解決學(xué)生提出的其他問題。結(jié)合學(xué)生提出的其他問題，教學(xué)綠點標(biāo)示的問題。把不能解決的問題，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法，記錄在“問題口袋”中，待學(xué)到相關(guān)知識時再解決。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了求一共有幾只小鳥，一共有多少只小猴子，象這樣把兩部

52、分合起來就用加法計算。五、走進(jìn)生活。師：在我們的生活中一定能遇到用加法解決的問題，你來說一說好嗎？六、談收獲讓學(xué)生說一說本節(jié)課自己學(xué)會了哪些知識？有哪些收獲？七、教學(xué)隨筆第二課時10以的加法課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，比較熟練地進(jìn)行10以數(shù)的加法計算。2、在觀察、操作中積極地思考。3、運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，初步體會加法的意義，能正確、熟練地口算6以數(shù)的加法。教學(xué)難點：理解10以兩數(shù)相加的計算方法思考兩個數(shù)相加的算法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，預(yù)習(xí)展示談話：通過游覽花果山，我們學(xué)會了用加法解決生活中的

53、許多問題，今天我們進(jìn)行比賽，看誰的本領(lǐng)大。二、類化練習(xí)，限時作業(yè)1、類化練習(xí)：第2題。說說圖意，說明算式中各個數(shù)表示的是什么，再列式計第3題?？谒憔毩?xí)，填寫書中的口算算式。糾正答案。然后利用口算卡片，進(jìn)行開火車形式口算。小組合作補(bǔ)充練習(xí)：可讓學(xué)生在小組說自己想要說出的一組加法算式，由其他學(xué)生判斷是否正確，補(bǔ)充算式。小組討論：說說得數(shù)是5的算式。幾加2的算式。第4題。看圖列算式。先說說圖意，提出問題，再獨立列式計算。交流說說為什么要用加法計算，算式中每個數(shù)表示的是什么第5題。算式與數(shù)的大小比較。先讓學(xué)生獨立去做，然后說說是怎樣比較的。第6題。指導(dǎo)算式的寫法，告訴學(xué)生正確的占格，強(qiáng)調(diào)數(shù)字充滿田字格

54、才整齊、美觀。2、限時作業(yè)限時8分鐘，學(xué)生獨立完成。集體交流，同桌交換互批。矯正二、交流評價，總結(jié)升華1、小結(jié)全課：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪些新知識？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)2、集體評價：教學(xué)反思：第三課時信息窗2減法的初步認(rèn)識課型新授課教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情景，初步體會減法的意義，能正確計算得數(shù)是10以數(shù)的減法。2、解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考問題培養(yǎng)初步的合作意識。教學(xué)重難點：解決問題的過程中初步學(xué)會有條理地思考問題培養(yǎng)初步的合作意識。教學(xué)過程：同學(xué)們，我們在花果山看到我們喜歡的小猴子，今天，我們再到花果山上去看猴子摘桃子，好嗎？出示情境圖。說說你看到了什么？你都從圖上發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？1、整理信息

55、，提出問題根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？女如:一共有幾個小猴子？剛才山上有5只猴子，現(xiàn)在有4只了，有幾只摘桃子去了？山上有4只猴子，山下一只去摘桃子，一共有幾只猴子？樹上原來有5個桃子，猴子從樹上摘下3個撞到籃子里，樹上還剩多少個桃子？學(xué)生提出的問題會有加法的，也會有減法的，加法問題隨時解決，減法問題板書在黑板上。2、獨立思考，探索冋題以學(xué)生提出的某一個問題為例，如：還剩幾個桃子？。你能利自己解決這個問題嗎？給學(xué)生充分的思考時間。3、小組合作，探究問題把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽，好嗎？4、組間交流，解決問題(1)師：愿意把你們小組的想法說全班同學(xué)聽嗎？教師適時總結(jié)：從5里面去掉3，用減法

56、計算。5個桃子，被小猴子摘掉3個，還剩幾個？就可以列減法算式：5-3=2(個)教師邊說邊讓學(xué)生用小體擺。(2)認(rèn)識減號。教師演示從一個數(shù)里去掉一部分，最后學(xué)生容易看到去掉的和剩下的部分，而原來的數(shù)不容易看到，因此寫減法算式時，要著重使學(xué)生弄清是從哪個數(shù)里去掉的，就要把這個數(shù)寫在減號的前面。1、學(xué)生自己解決其他的減法問題，并把想法說給其他同學(xué)聽。(1)、獨立嘗試解決：花上還有幾只蝴蝶？集體訂正，讓學(xué)生說一說也就是從幾個里去掉了幾個。4-2=2(只)(2)、同桌合作解決：岸上還有幾只青蛙？集體訂正，讓學(xué)生說一說原來岸上有幾只？現(xiàn)在還有幾只？也就是從幾個里去掉了幾個？沒有了用什么表示？2-2=0(只

57、)想一想：2-0=?(只)教師提示：這個算式表示從幾個里去掉了幾個？一個也沒去掉還減少嗎？學(xué)生討論并解決問題。2、把學(xué)生不能解決的問題裝進(jìn)問題口袋。說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識？學(xué)生交流，全班匯報。教學(xué)反思：第四課時減法的初步認(rèn)識課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、在與同學(xué)交流的過程中，初步學(xué)會有條理地思考問題，初步培養(yǎng)與同學(xué)共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、積極參與學(xué)習(xí)活動，初步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點：看懂圖意，正確列式解答。逐步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。教學(xué)過程：同學(xué)們，我們游覽了悟空的水簾洞，在游覽的過程中，我們學(xué)習(xí)了很重要的本領(lǐng)，認(rèn)識了減法。今天我們用這些知識解決一些問題，好嗎？1、自主練習(xí)第1題讓學(xué)生先

58、仔細(xì)觀察圖，說清題意后，再列式計算。先說一說圖中的虛線框表示什么意思，再讓學(xué)生說一說是從幾個里面去掉幾個，最后讓學(xué)生獨立列式并計算。2、自主練習(xí)第2題先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，再完整敘述圖的意思，最后列式計算，體交流，教師補(bǔ)充。3、自主練習(xí)第3題：先畫線，再填得數(shù)。（1）、畫上斜線表示什么意思？（表示去掉）（2）、畫多少個？教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)減法算式的意思來確定畫幾個。（3）、說一說每個算式的意思。（4）、學(xué)生獨立完成剩下的題目。4、自主練習(xí)第四題學(xué)生獨立計算。練習(xí)時，教師要鼓勵學(xué)生認(rèn)真口算，爭取全算對。5、自主練習(xí)第五題先讓學(xué)生說說圖的意思，再獨立列式計算，集體交流訂正，教師補(bǔ)充。&自主練習(xí)第六題教師

59、說明游戲規(guī)則：同桌倆人拿出算式卡片，一人隨意抽出一，另一人計算卡片上算式的得數(shù)。答完后倆人交換角色，看誰答得又對又快。想一想，括號里填幾6-()=45-()=15-()=23=4-()()-2=2()-3=3學(xué)生可以先討論，再完成各題。然后在集體討論交流，教師訂正。說說這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？你覺得自己還有哪些只知識沒有掌握？學(xué)生交流收獲，及時提出疑問，教師釋疑。教學(xué)反思第五課時信息窗3加法的計算課型新授課教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的加法，并能正確計算。2、使學(xué)生學(xué)會有條理地思考問題。3、感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重難點：使學(xué)

60、生學(xué)會有條理地思考問題。感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識，體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)過程：1、出示野餐全景圖花果山里熱鬧極了，小朋友也來這里野餐，和小猴們成了朋友,請同學(xué)們找一找都有哪些信息？愿意講給大家聽一聽嗎？學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組交流，全班交流。學(xué)生可能回答：我看見圖上左邊樹上有4只小猴，右邊的樹上有2只小猴；左邊樹上有6個桃子，右邊樹上沒有桃子（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話）根據(jù)我們找到的信息，你能提出哪些問題？學(xué)生可能提出以下問題：一共需要幾根火腿腸？一共有幾個桃子？一共有幾個同學(xué)？一共有幾朵花？一共有幾個書包？根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生解決：要求每人一根火腿腸，需要幾根？該