3 比例尺教學(xué)設(shè)計內(nèi)容

1、課 題比例尺總第 15 課時教學(xué)內(nèi)容比例尺（一）教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，認(rèn)識比例尺，能根據(jù)圖上距離，實(shí)際距離，比例尺中的兩個量求第三個量。2、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識比例尺，能根據(jù)三個量中的兩個量求第三個量。教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂溫故互查：（出示主題圖）二人小組互相說一說： 圖中有哪些信息？淘氣和笑笑畫的合理嗎？自學(xué)感悟：閱讀課本第21頁“認(rèn)一認(rèn)”1想一想什么是比例

2、尺？2 .比例尺有兩種形式，你能說說嗎3.結(jié)合淘氣和笑笑畫的圖想想為什么要有比例尺？讀懂情境圖，理清圖中的信息，然后回答問題。閱讀、思考、回答問題。合作交流：什么是比例尺？生活中你還在哪里見過比例尺？四人大組討論解決匯報點(diǎn)評： 分小組匯報自己的學(xué)習(xí)情況 學(xué)生用自己喜歡的方式匯報自己的學(xué)習(xí)成果： 圖上距離比例尺=-實(shí)際距離鞏固練習(xí)：獨(dú)立完成P22頁“練一練”第1，2題（注意單位換算）拓展延伸 課下收集“比例尺”說說生活中見到的比例尺。小組學(xué)習(xí)，匯報學(xué)習(xí)成果，如何求比例尺。獨(dú)立完成練一練的題目。板書設(shè)計 圖上距離比例尺 = - 實(shí)際距離教學(xué)反思課 題 比例尺總 16 課時教學(xué)內(nèi)容比例尺（二）教學(xué)目

3、標(biāo)1、加深對比例尺的理解，能根據(jù)圖上距離，實(shí)際距離，比例尺中的兩個量求第三個量。2、運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)能根據(jù)圖上距離，實(shí)際距離，比例尺中的兩個量求第三個量。教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備投影教學(xué)過程 教師活動學(xué)生活動補(bǔ)充修訂溫故互查：1、小組交流課前調(diào)查到的比例尺。 2、選擇其中兩個比例尺說說它的意義。3、小結(jié)比例尺的書寫形式： 圖上距離比例尺=-實(shí)際距離合作探究：小組合作完成“試一試”學(xué)生交流各自的方法，討論如何盡可能地減小誤差。提示：結(jié)合地圖求實(shí)際距離時，由交流收集到的比例尺并說明它的意義。小組合作完成“試一試”。于1毫米代表的實(shí)際距離較大，所以在測量中的一點(diǎn)很小的誤差也會導(dǎo)致最后的結(jié)果有較大的出入。匯報點(diǎn)評：小組匯報自己的方法 （1）實(shí)際距離=圖上距離34000000（2）1/34000000=圖上距離/實(shí)際距離鞏固練習(xí)： 1、獨(dú)立完成“練一練”第3，4，5，6題完成后學(xué)生進(jìn)行交流和反思。2、讀一讀：課本23頁“你知道嗎”。拓展延伸：“實(shí)踐活動”量一量你的臥室的長和寬，以及一些家具的長和寬，然后以1：100的比例