幼兒園小班音樂活動(dòng)教案：我是棉花糖

1、幼兒園小班音樂活動(dòng)教案：我是棉花糖幼兒園小班音樂活動(dòng)教案：我是棉花糖活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用自然的聲音學(xué)唱歌曲，唱出快樂、開心的情緒。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分歌詞和“變變變”的動(dòng)作。3、體驗(yàn)音樂游戲、創(chuàng)編表演的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物棉花糖2個(gè)，棉花糖若干?；顒?dòng)過程：一、摸摸說說，感知特征激發(fā)興趣。1、“今天我給小朋友帶來了一樣禮物，你們看，是什么？”（教師出示棉花糖。）2、幼兒通過摸、聞、看來了解棉花糖的特征。（幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：棉花糖摸上去是軟軟的.，象橡皮泥一樣。）3、“變變變，我變成了一顆大大的棉花糖，小朋友，你們想變成一顆小小的棉花糖嗎？快來變一變吧！”二、熟悉歌詞，感知旋律學(xué)習(xí)演唱。1、“

2、我不僅是一顆棉花糖，還是一個(gè)神奇的魔術(shù)師呢！會(huì)變出很多有趣的東西，讓我們一起來看一看我會(huì)變出什么？”2、“在棉花糖變魔術(shù)之前讓我們一起來念魔咒吧！”熟悉歌詞：變變變，變變變。同時(shí)借助拍手，初步感知音樂的節(jié)奏。3、“變變變，變變變，變成什么呢？”（出示動(dòng)物棉花糖，學(xué)說歌詞。）“小鴨子又藏起來了，快讓我們變出來吧！”（幼兒反復(fù)學(xué)說歌詞：變變變，變變變，變出小鴨子。）4、“小棉花糖們，讓我們一起來變一變吧！”（學(xué)第一段說歌詞，用形象動(dòng)作進(jìn)行模仿、表演。）“讓我們聽著音樂來變一變，這次棉花糖變的時(shí)候要變回家哦！”（幼兒說第二段歌詞并表演。）5、“棉花糖玩得這么開心，開心得都想唱歌了，讓我們一起來唱一唱

3、吧！”（幼兒仔細(xì)傾聽旋律，教師對(duì)口型無聲范唱。）6、幼兒學(xué)唱歌曲，教師在前奏時(shí)用動(dòng)作提醒幼兒要變的動(dòng)物。7、“小鴨子和小狗熊們總待在家里玩可不高興了，快出來玩一玩，變一變吧！”（幼兒邊唱歌邊表演。）三、鼓勵(lì)想象，嘗試創(chuàng)編替換歌詞。1、“棉花糖除了變成小白兔、小黃雞，還可以變成什么呢？你是怎么變的？”（討論、學(xué)習(xí)不同的“變變變”動(dòng)作以及變成的小動(dòng)物。）2、幼兒學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲，在前奏的時(shí)候，教師用肢體動(dòng)作提醒要變的動(dòng)物形象。3、結(jié)伴進(jìn)行歌唱游戲。四、品嘗糖果，體驗(yàn)表演游戲樂趣，。1、“小棉花糖，快讓我們?cè)僮兓貋戆桑　保ㄗ冏冏?，變回原來的身份。?、“今天我們一起玩了個(gè)游戲我是棉花糖，這個(gè)游戲好玩嗎

4、？里面的棉花糖變出了好多的小動(dòng)物，真神奇啊！棉花糖不僅很神奇而且還很好吃呢，小朋友們，快來嘗一嘗棉花糖吧！”3、聽音樂品嘗棉花糖，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案小老鼠走樓梯含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試學(xué)唱音階dosol，初步感受音階的上行與下行。2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)模仿的快樂。4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。5、學(xué)習(xí)客觀的.評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)音階的唱法?！净顒?dòng)難點(diǎn)】用聲音和肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的快與慢。【活動(dòng)準(zhǔn)備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。【活動(dòng)過程】一、兒歌表演小老鼠上燈臺(tái)。1

5、、師：我們新學(xué)了一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)表演小老鼠上燈臺(tái)了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）2、表演小老鼠上燈臺(tái)兩遍。（坐在位置上）二、故事導(dǎo)入：1、師：小朋友表演得真好！2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個(gè)房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來這是一個(gè)會(huì)唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的聲音“mi、fa、sol”。師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉(zhuǎn)身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會(huì)發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會(huì)）小朋友真棒，這會(huì)呀音樂樓

6、梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復(fù)兩遍）二、學(xué)唱歌曲。1、教師范唱。師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動(dòng)作）2、幼兒學(xué)唱。師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對(duì)吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時(shí)好聽的聲音唱出來哦?。ㄒ槐?，用手做樓梯）師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會(huì)嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動(dòng)作）三、感受小老鼠音樂的快慢。

7、1、慢。師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著、擠著別人。2、快。師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時(shí)候，可不能推著、擠著別人。四、創(chuàng)編歌詞及表演動(dòng)作。1、咦，這座樓梯怎么會(huì)唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的

8、呀？誰來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子。我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）3、師：還有誰？師：你能學(xué)學(xué)他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）師：我們也來學(xué)一學(xué)。五、活動(dòng)結(jié)束。師：小老鼠玩的有點(diǎn)累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！附：小老鼠走樓梯5 5 3幼兒園小班音樂公開課母鴨帶小鴨教案活動(dòng)目標(biāo)：1.通過反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；活動(dòng)過程：一.游戲?qū)肜蠋煱瑛唻寢?幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”（放錄音）二.感知欣賞1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？3。引導(dǎo)孩子們邊聽歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。三。唱唱跳跳1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）2。小鴨是怎么游泳的呢？（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動(dòng)作。（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)（