高中歷史人民版高中選修歷史上重大改革回眸專題八明治維新-走向崩潰的幕府政權(quán)王丹丹

1、走向崩潰的幕府政權(quán)成都八中 王丹丹【背景分析】本課選自人民版高中歷史選修一歷史上的重大改革回眸，高中歷史選修模塊是三本必修課程的延伸和拓展，選修模塊的高考試題重視對(duì)歷史上重大主題的關(guān)鍵史事、現(xiàn)象或人物的考查，所選材料和內(nèi)容幾乎不來(lái)自教材，且大多貼近重大時(shí)代主題、滲透重大國(guó)家主題或主流價(jià)值觀、彰顯現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的歷史智慧或跨學(xué)科聯(lián)系的素養(yǎng)能力。故而筆者認(rèn)為改革類選修模塊的教學(xué)重在以下幾點(diǎn)：首先：把選修教材內(nèi)容放到必修課的知識(shí)框架中進(jìn)行整體把握；其次，把選修課內(nèi)容作為必修課的補(bǔ)充和延伸，深化和拓展必修課的內(nèi)容；最后，通過(guò)對(duì)必修教材和選修教材的整合，重點(diǎn)鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)高考改革類試題的邏輯思維能力，滲透歷史學(xué)

2、科核心素養(yǎng)。本課教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)文科班學(xué)生，同學(xué)們已經(jīng)完成了高中歷史三本必修教材的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)的時(shí)代階段特征和史實(shí)已有基本的掌握，與此同時(shí)，對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的基本方法已有初步的了解，但總體邏輯思維能力較差，歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)欠缺。由此本課教學(xué)須加強(qiáng)對(duì)同學(xué)們邏輯思維的訓(xùn)練和歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)19世紀(jì)中期的日本社會(huì)，知道在西方方工業(yè)文明沖擊下，內(nèi)憂外患的日本通過(guò)通過(guò)推翻落后的幕府統(tǒng)治，進(jìn)而實(shí)行大刀闊斧的西化改革明治維新，走上了資本主義強(qiáng)國(guó)之路。明確明治維新的背景及內(nèi)容。能力目標(biāo)：通過(guò)內(nèi)憂外患下日本幕府改革與明治政府改革的比較分析，滲透唯物史

3、觀、史料實(shí)證、時(shí)空觀念等學(xué)科核心素養(yǎng)。情感目標(biāo)：通過(guò)日本改革的分析，帶同學(xué)們領(lǐng)悟“改革是時(shí)代發(fā)展的動(dòng)力，是強(qiáng)國(guó)之路”，樹(shù)立積極革新進(jìn)步的價(jià)值理念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、19世紀(jì)中期日本社會(huì)的時(shí)代背景。2、19世紀(jì)中期，日本幕末改革與明治維新的比較分析?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、19世紀(jì)中期日本幕府統(tǒng)治的危機(jī)2、幕末改革與明治維新結(jié)果不同的原因分析【設(shè)計(jì)思路】通過(guò)對(duì)19世紀(jì)中期內(nèi)憂外患矛盾交織下的日本社會(huì)的兩次改革幕末改革和明治維新的比較和分析，一方面進(jìn)一步拓展19世紀(jì)中期世界工業(yè)文明的擴(kuò)展這一必修課程基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面錘煉同學(xué)們的歷史學(xué)科邏輯思維能力和滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，尤其是時(shí)空觀念和唯物史觀兩大素養(yǎng)?！窘虒W(xué)

4、過(guò)程】導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)思路：PPT呈現(xiàn)日本橫須賀市佩里公園的相關(guān)資料，通過(guò)佩里殖民者的身份與佩里公園大規(guī)模祭祀英雄佩里的活動(dòng)之間的沖突，引起學(xué)生興趣，進(jìn)入新課教學(xué)。設(shè)計(jì)流程：材料：橫須賀市 Perry park（佩里公園）圖片（見(jiàn)PPT）公園中心紀(jì)念碑碑文：北米合眾國(guó)水師提督伯里上陸紀(jì)念碑（伊藤博文親筆題字）公園中心紀(jì)念碑石刻：世界地圖，標(biāo)示著佩里艦隊(duì)自美國(guó)來(lái)到日本的航行路線 碑文：1853年7月8日，來(lái)到浦賀海面的美利堅(jiān)合眾國(guó)東印度艦隊(duì)司令佩里在此地的久里濱海岸登陸，將總統(tǒng)菲爾莫爾的親筆信遞交給江戶幕府，翌年在神奈川締結(jié)了日美友好條約(神奈川條約)，這一系列事件成了將幕府統(tǒng)治下的鎖國(guó)狀態(tài)的日本拉

5、回到了世界的原動(dòng)力。教師講解：Peery park每年都有民間組織的開(kāi)國(guó)紀(jì)念活動(dòng)，人稱“黑船祭”，紀(jì)念表演活動(dòng)中，當(dāng)年的入侵者以英雄的姿態(tài)出現(xiàn)。毫無(wú)疑問(wèn)，Perry是1853年黑船來(lái)航的艦隊(duì)司令，是一個(gè)殖民者，為什么日本要為一個(gè)殖民者樹(shù)碑立像、像英雄一樣崇拜呢？這真的是讓我們感覺(jué)匪夷所思。 答案或許正在歷史之中。學(xué)習(xí)新課老師講述：1853年7月8日，剛剛躋身于強(qiáng)國(guó)之列的美國(guó)，派出東印度艦隊(duì)司令佩理率領(lǐng)四艘全副武裝的黑色大船，闖入了橫須賀港。為了開(kāi)辟太平洋航線和搶占東方市場(chǎng)，佩理代表美國(guó)總統(tǒng)提出了開(kāi)港通商的要求。當(dāng)時(shí)日本是獨(dú)立自主，閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，處于德川幕府統(tǒng)治時(shí)期，在面臨強(qiáng)大的工業(yè)國(guó)的堅(jiān)

6、船利炮。日本正面臨著一個(gè)艱難的抉擇：國(guó)家該向何處去？（預(yù)設(shè)學(xué)生答案：武力攘夷，維護(hù)民族獨(dú)立 ？） 第一部分 國(guó)家該向何處去幕府改革設(shè)計(jì)思路及意圖：通過(guò)德川幕府應(yīng)對(duì)黑船來(lái)航的政策措施的呈現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合當(dāng)時(shí)日本和世界的時(shí)代背景綜合分析德川幕府的抉擇，以此向同學(xué)們滲透時(shí)空觀念和歷史解釋兩大歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。設(shè)計(jì)流程：環(huán)節(jié)一：幕府選擇。PPT呈現(xiàn)幕府應(yīng)對(duì)黑船來(lái)航的先關(guān)史料并提問(wèn)：材料一：幕府以清政府在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗、締約為鑒，經(jīng)過(guò)四次和平談判，于1854年與美國(guó)締結(jié)神奈川條約。隨后1858年與美國(guó)締結(jié)日美友好通商條約，承認(rèn)貿(mào)易自由和通商開(kāi)國(guó)。1860年，幕府派遣咸臨丸赴華盛頓學(xué)習(xí)并考察材料二：開(kāi)港

7、后日本德川幕府在1854年1867年間接連推行了安政、文久、慶應(yīng)等三次改革，改革的主要措施概括起來(lái)包括以下幾個(gè)方面：富國(guó)強(qiáng)兵，推行近代化軍事改革。殖產(chǎn)興業(yè)，振興貿(mào)易，活躍市場(chǎng)。堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。（先后與列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約）振興洋學(xué)，培養(yǎng)人才。宗澤亞明治維新的國(guó)度問(wèn)題設(shè)置：根據(jù)材料一、二，指出面對(duì)西方工業(yè)文明的沖擊，德川幕府是如何應(yīng)對(duì)的？并結(jié)合時(shí)代背景評(píng)析幕府政策。 引導(dǎo)學(xué)生得出正確認(rèn)識(shí)。答案要點(diǎn)：幕府的選擇：面臨西方強(qiáng)國(guó)的叩關(guān)，德川幕府選擇接受通商開(kāi)國(guó)，學(xué)習(xí)西方，實(shí)行近代改革。 （在講述的過(guò)程中突出幕府的選擇與面臨侵略應(yīng)抵抗侵略維護(hù)民族獨(dú)立和主權(quán)完整形成沖突）評(píng)析：幕府政策順應(yīng)了世界歷史發(fā)

8、展的潮流，有利于推動(dòng)日本社會(huì)的近代化。19世紀(jì)中期，西方西本主義國(guó)家先后開(kāi)展了工業(yè)革命，為了爭(zhēng)奪原料和商品銷(xiāo)售是市場(chǎng)，西方資本主義列強(qiáng)推行炮艦政策打開(kāi)閉關(guān)鎖國(guó)國(guó)家的大門(mén)，資本主義世界體系初步形成。在世界近代史上，列強(qiáng)大多采用戰(zhàn)爭(zhēng)的手段，勝者確立支配權(quán)，敗者支付賠償金和割讓領(lǐng)土。日本作為一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建落后國(guó)家。面對(duì)列強(qiáng)叩關(guān)，選擇放棄閉關(guān)鎖國(guó)，通過(guò)和平的方式，不失體面的加入由國(guó)家組成的世界大家庭中來(lái)，順應(yīng)是世界歷史發(fā)展的潮流，為日本的近代化提供了契機(jī)。與此同時(shí)，廣泛學(xué)習(xí)西方近代工業(yè)文明，推行改革有利于促進(jìn)日本社會(huì)的近代化（引導(dǎo)學(xué)生，在認(rèn)知沖突下，合理認(rèn)識(shí)不同國(guó)家在面臨相同的境遇是可以有不同的選

9、擇，理解幕府選擇合理之處。） 環(huán)節(jié)二：幕府改革的結(jié)果：合理的選擇卻以政權(quán)統(tǒng)治的崩潰告終。PPT呈現(xiàn)當(dāng)時(shí)日本民眾的選擇相關(guān)材料， 材料：民眾之選 “尊王攘夷” （尊王就是要削奪幕府權(quán)利，攘夷即抵制列強(qiáng)）“誅殺反賊慶喜（德川幕府末代將軍）” （幕府的開(kāi)國(guó)政策使其成為“喪權(quán)辱國(guó)”的“賣(mài)國(guó)賊”） 倒幕運(yùn)動(dòng) （幕府統(tǒng)治崩潰，幕府改革以失敗終結(jié)） 教師講述要點(diǎn)：幕府的改革最終使其成為喪權(quán)如果的賣(mài)國(guó)賊，在聲勢(shì)浩大的尊王攘夷運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為倒幕運(yùn)動(dòng)后，幕府統(tǒng)治最終走向崩潰，幕府改革也以此劃上終點(diǎn)，走向失敗。（講述的過(guò)程中突出正確的選擇卻以失敗告終這樣一組認(rèn)知沖突）環(huán)節(jié)三：轉(zhuǎn)折：幾乎相同的選擇，明治政府成功，幕府失

10、敗有意思的是，1868年成立的明治政府推翻幕府后，完全繼承了幕府簽訂的條約，并開(kāi)展了更大規(guī)模的改革，且在改革后六十年，成功引領(lǐng)日本崛起為世界強(qiáng)國(guó)之列。PPT呈現(xiàn)明治維新的內(nèi)容：材料三：1868年日本明治政府改革措施：政治方面： 廢藩置縣，消滅了封建割據(jù)，加強(qiáng)了中央集權(quán)；廢除封建身份制度，實(shí)行四民平等，取消武士特權(quán)；學(xué)習(xí)西方政治制度（君主立憲）。2、經(jīng)濟(jì)方面：殖產(chǎn)興業(yè)，保護(hù)和促進(jìn)資本主義工商業(yè)的發(fā)展。3、軍事改革：富國(guó)強(qiáng)兵，實(shí)行近代軍事改革。4、文化方面：文明開(kāi)化，學(xué)習(xí)西方資本主義教育、文化科學(xué)、生活方式等。人民版選修教材問(wèn)題設(shè)置：結(jié)合材料三，比較明治改革與幕末改革的相同點(diǎn)。 （答案要點(diǎn)：通商開(kāi)

11、國(guó)，學(xué)習(xí)西方，殖產(chǎn)興業(yè)，富國(guó)強(qiáng)兵。）教師講述：也就是說(shuō)，明治政府推翻幕府通知后，繼承了幕府的開(kāi)國(guó)和改革的國(guó)策，再不提攘夷了。明治政府對(duì)幕府喪權(quán)辱國(guó)的指摘，在倒幕運(yùn)動(dòng)成功后轉(zhuǎn)而指向了自己。這不禁讓我們感嘆：幕府好像是個(gè)冤大頭？同樣是學(xué)習(xí)西方、文明開(kāi)化，為什么幕府就被當(dāng)賣(mài)國(guó)賊推翻了，而明治政府卻因取得了巨大的成功被后世盛贊為“明治維新”呢？（再一次形成思維沖突，并據(jù)此過(guò)渡到新課第二部分） 第二部分 為什么是明治維新而不是幕末維新？ 設(shè)計(jì)思路及意圖：結(jié)合19時(shí)期中期日本社會(huì)的時(shí)代背景，通過(guò)分析同一時(shí)代之下的兩個(gè)政權(quán)在面臨相同境遇下進(jìn)行的類似改革的結(jié)果卻是幕府失敗而明治政府成功的原因，綜合訓(xùn)練同學(xué)們的

12、歷史解釋和唯物史觀兩大核心素養(yǎng)設(shè)計(jì)流程：環(huán)節(jié)一：19世紀(jì)中期的日本社會(huì)首先，通過(guò)教師講解和PPT圖示展示相結(jié)合，向同學(xué)們簡(jiǎn)要介紹19世紀(jì)中期日本社會(huì)的統(tǒng)治狀況，突出當(dāng)時(shí)的幕府統(tǒng)治是一個(gè)落后的封建社會(huì)，本身較強(qiáng)的階級(jí)矛盾。 教師講述要點(diǎn)：19世界中期以前的日本處于德川幕府統(tǒng)治時(shí)期，實(shí)行幕藩體制。當(dāng)時(shí)掌管?chē)?guó)家主權(quán)是德川家族世代世襲的將軍，將軍通過(guò)分封的方式將土地及人民分封給地方大名，已實(shí)現(xiàn)其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。大名需要對(duì)將軍履行義務(wù)，與此同時(shí)在地方擁有較大的獨(dú)立統(tǒng)治權(quán)，實(shí)際上是地方的一種割據(jù)勢(shì)力。將軍和大名都豢養(yǎng)有大量的武士，武士是國(guó)家統(tǒng)治的政治基礎(chǔ)。在這種分封的形勢(shì)下，國(guó)家形成了一種特殊的封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)

13、，土地掌握在領(lǐng)主手中，又農(nóng)民耕種，農(nóng)民需要履行繁重的封建義務(wù)，處于被統(tǒng)治地位。為了維護(hù)封建統(tǒng)治的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，幕府長(zhǎng)期實(shí)行重農(nóng)抑商、閉關(guān)鎖國(guó)政策，手工業(yè)者和商業(yè)者因此長(zhǎng)期受到歧視和壓迫。據(jù)此形成了嚴(yán)格封建身份制度，天皇、將軍、大名、和武士構(gòu)成國(guó)家的統(tǒng)治階級(jí)，農(nóng)民、手工業(yè)者和商人構(gòu)成被統(tǒng)治階級(jí)，不同身份等級(jí)森嚴(yán)，長(zhǎng)期世襲，并有嚴(yán)格區(qū)分，不可逾越。 其次，通過(guò)史料的分析，認(rèn)識(shí)資本主義因素發(fā)展后日本社會(huì)的變化，突出資本主義發(fā)展后幕府統(tǒng)治下的矛盾。材料四：18世紀(jì)中期，日本的自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始瓦解，資本主義生產(chǎn)關(guān)系形成并發(fā)展資本主義因素的成長(zhǎng)加速了日本社會(huì)的階級(jí)分化，一部分百姓破產(chǎn)淪為工資勞動(dòng)者，一部分發(fā)展成為

14、新興的資產(chǎn)階級(jí)。資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷上升，但在政治上處于無(wú)權(quán)的地位，經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展又受到封建制度的限制，具有較強(qiáng)的革命要求資本主義因素成長(zhǎng)的同時(shí)，大名開(kāi)始負(fù)債度日由于將軍和大名常常利用停發(fā)或削減俸祿的手段解決自己的財(cái)政困難，更進(jìn)一步加劇了下級(jí)武士的貧困化，引起下級(jí)武士的強(qiáng)烈不滿甚至“恨主如仇敵”。為解決生計(jì)，許多武士開(kāi)始直接側(cè)身與商人階層行列之中，經(jīng)營(yíng)商業(yè)或從事資本主義的生產(chǎn)，由此下級(jí)武士的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和世界觀逐漸向資產(chǎn)階級(jí)方面轉(zhuǎn)化，成為資產(chǎn)階級(jí)在政治上的代言人。 日本近代經(jīng)濟(jì)形成史材料五：19世紀(jì)初至明治維新前農(nóng)民暴動(dòng)次數(shù)統(tǒng)計(jì)表年代次數(shù)年均次數(shù)年代次數(shù)年均次數(shù)1801-1810989.8184

15、1-185012912.91811-182016616.61851-1860170171821-183013313.31861-186719419.41831-184027927.9馬國(guó)川國(guó)家的啟蒙日本帝國(guó)崛起之源問(wèn)題設(shè)置：根據(jù)材料四、五概括資本主義因素產(chǎn)生和發(fā)展后日本社會(huì)各階級(jí)產(chǎn)生的變化。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析在這種變化的形勢(shì)下幕府的封建統(tǒng)治存在那些矛盾？答案要點(diǎn)：變化：階級(jí)分化，大名武士貧困化，大名武士開(kāi)始從事資本主義生產(chǎn)等等矛盾：加劇之前存在的階級(jí)矛盾（農(nóng)民和地主）；產(chǎn)生新的階級(jí)矛盾（資產(chǎn)階級(jí)和封建統(tǒng)治階級(jí)）；統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾加劇（武士和大名不滿幕府的統(tǒng)治）。教師歸納：資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，

16、從根本上引起了日本社會(huì)內(nèi)部的階級(jí)結(jié)構(gòu)和封建等級(jí)秩序的變化；日本內(nèi)部階級(jí)矛盾日益尖銳。幕府的封建專制統(tǒng)治成為矛盾的焦點(diǎn)，幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)。 再次，PPT呈現(xiàn)佩里叩關(guān)和不平等條約簽訂后日本社會(huì)的變化相關(guān)史料：材料六：西方列強(qiáng)的侵入，日本陷入了半殖民地的危機(jī)中，一方面國(guó)家主權(quán)不斷受到損害，內(nèi)政不斷受到干涉。另一方面日本迅速卷入世界資本主義市場(chǎng)，破壞了日本的民族工業(yè)，例如絲織業(yè)中心桐生、西陣遭受到毀滅性打擊。加之黃金大量外流，以致通貨膨脹，人民生活必需品價(jià)格扶搖直上，從1858年到1867年10年間，大米每擔(dān)價(jià)格上漲9.1倍，燈油每升上漲了約7.3倍。經(jīng)濟(jì)陷入一片混亂之中，包括中下級(jí)武士在內(nèi)的廣大群眾

17、生活狀況急劇惡化，怨聲載道。 野村秀雄明治維新政治史研究問(wèn)題設(shè)置： 列強(qiáng)入侵對(duì)日本社會(huì)產(chǎn)生的影響。 答案要點(diǎn)：政治：淪為殖民地，主權(quán)淪喪，（民族危機(jī)） 經(jīng)濟(jì)：淪為商品市場(chǎng)和原料產(chǎn)地，引起國(guó)內(nèi)民族工業(yè)破產(chǎn)物價(jià)暴漲，人民和下級(jí)武士生活更加惡化，幕府和各藩財(cái)政困難 （激化了國(guó)內(nèi)矛盾）最后，總結(jié)歸納19世紀(jì)中期日本社會(huì)的矛盾，并板書(shū)置背板。要點(diǎn)：19世紀(jì)中期日本，隨著資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展和西方列強(qiáng)的入侵，日本社會(huì)矛盾交織，內(nèi)憂外患，民族危機(jī)和封建統(tǒng)治危機(jī)并存，幕府的封建專制統(tǒng)治成為矛盾的焦點(diǎn)，幕府統(tǒng)治出現(xiàn)危機(jī)。進(jìn)一步深入分析：矛盾的核心在于幕府的封建統(tǒng)治阻礙了日本資本主義因素的發(fā)展。引入馬克思主義唯物

18、史觀：這組矛盾的核心實(shí)際上是落后的是上層建筑與代表先進(jìn)的資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之間的矛盾過(guò)渡：正是在這種復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，日本幕府和明治開(kāi)始了救國(guó)的探索與改革。環(huán)節(jié)二：比較幕末改革與明治改革的內(nèi)容，分析改革結(jié)果一敗一成的原因。設(shè)計(jì)思路：對(duì)比分析幕末改革和明治維新的內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)題設(shè)置的層層深入，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)兩場(chǎng)改革結(jié)果不同的深層內(nèi)涵。設(shè)計(jì)流程：PPT呈現(xiàn)幕末改革和明治維新的內(nèi)容:材料七： 幕末改革：開(kāi)港后日本德川幕府在1854年1867年間接連推行了安政、文久、慶應(yīng)等三次改革，改革的主要措施概括起來(lái)包括以下幾個(gè)方面：富國(guó)強(qiáng)兵，推行近代化軍事改革。殖產(chǎn)興業(yè)，振興貿(mào)易，活躍市場(chǎng)。堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放。（先后與

19、列強(qiáng)簽訂了一系列不平等條約）振興洋學(xué)，培養(yǎng)人才。明治維新：1、政治方面： 廢藩置縣，消滅了封建割據(jù)，加強(qiáng)了中央集權(quán)；廢除封建身份制度，實(shí)行四民平等，取消武士特權(quán)；學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的資本主義制度（君主立憲）。2、經(jīng)濟(jì)方面：殖產(chǎn)興業(yè)，保護(hù)和促進(jìn)資本主義工商業(yè)的發(fā)展。3、軍事改革：富國(guó)強(qiáng)兵，實(shí)行近代軍事改革。4、文化方面：文明開(kāi)化，學(xué)習(xí)西方資本主義教育、文化科學(xué)、生活方式等。問(wèn)題設(shè)置：明治改革在很大程度上延用了幕末改革的措施，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)分析這有什么作用？能否從根本上解決日本社會(huì)危機(jī)？答案要點(diǎn)：一定程度上能夠解決日本社會(huì)的部分問(wèn)題，但不能從根本解決社會(huì)危機(jī)。明治政府相對(duì)于幕府新增了哪些內(nèi)容？結(jié)合日本時(shí)代背

20、景分析其歷史作用。 答案要點(diǎn)：新增：廢藩置縣，四民平等以及學(xué)習(xí)西方的君主立憲。 歷史作用：與其他內(nèi)容一起，較全面的的解決日本社會(huì)的所有矛盾，與此同時(shí)建立了玉資本主義發(fā)展相適應(yīng)的上層建筑君主立憲，掃清了日本資本主義發(fā)展的障礙。3、綜合以上材料及所學(xué)知識(shí)，分析同樣選擇文明開(kāi)化，與幕末改革相比，明治維新成功的原因是什么？答案要點(diǎn)：幕末改革沒(méi)有全面解決社會(huì)矛盾，沒(méi)有抓住社會(huì)主要矛盾，企圖在落后的上層建筑上嫁接新興的資本主義經(jīng)濟(jì)，不能從根本上解決社會(huì)危機(jī)，反而在新興資本主義沖擊下，落后的幕府統(tǒng)治被推翻，改革據(jù)此走向失敗。 明治維新抓住了社會(huì)主要矛盾，全面解決了日本社會(huì)矛盾，與此同時(shí)推翻了落后的幕府封建專

21、制統(tǒng)治，建立了與資本主義發(fā)展相一致的上層建筑君主立憲，為資本主義的崛起掃清障礙，最終推動(dòng)日本崛起為資本主義強(qiáng)國(guó)之列。綜合探究設(shè)計(jì)思路及意圖：在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步升華，提高同學(xué)們的思維層次。通過(guò)材料的引入，引導(dǎo)同學(xué)們結(jié)合幕末改革和明治維新兩張改革，深入分析影響改革成敗的因素，進(jìn)一步落實(shí)唯物史觀等歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。設(shè)計(jì)流程：PPT呈現(xiàn)材料，引導(dǎo)同學(xué)們分小組討論之后得出結(jié)論。材料八：改革是發(fā)展的動(dòng)力是強(qiáng)國(guó)之路，古今中外的改革有成功也有失敗，有借鑒，更是動(dòng)力，推動(dòng)著人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。問(wèn)題設(shè)置：請(qǐng)結(jié)合幕末改革與明治維新一個(gè)失敗一個(gè)成功的案例以及所學(xué)知識(shí)，以影響改革成敗的因素為主題，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（要求：邏輯清晰，史論結(jié)合，論從史出）答案要點(diǎn)：1、上層建筑的改革要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相適應(yīng)2、改革要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流3、改革既要除舊又要布新，要革除社會(huì)制度中腐朽落后的部分，完善當(dāng)前的制度，使之適應(yīng)新的生產(chǎn)力的發(fā)展。4、改革要積極爭(zhēng)取人民群眾的支持和擁護(hù)【板書(shū)設(shè)計(jì)】19世紀(jì)中期的日本社會(huì)（內(nèi)憂外患、矛盾交織）階級(jí)矛盾 新的階級(jí)