部編版九年級語文上冊《事物的正確答案不止一個》教學課件

1、事物的正確答案不止一個羅迦費因格 看一看：圖中是什么？下列圖形中性質與其他三個不同的是：ABCD答A 因為A是惟一沒有角的圖形。答B(yǎng) 因為B是惟一一個僅由直線構成的圖形。答C 因為非對稱性圖形只有C一個。答D 因為D是惟一個由直線與曲線構成的圖形。學習目標了解創(chuàng)造性思維的要素。明白怎樣做一個富于創(chuàng)造性的人。自學提綱（10分鐘左右）1、文中表明作者觀點的是哪一句？作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？圍繞這個觀點，作者闡述了哪兩個問題？2、創(chuàng)造性思維有哪些必要的要素？3、區(qū)分一個人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據是什么？4、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？給重點字注音。汲取( ) 根深蒂固()孜孜不倦() 鍥

2、而不舍()j d z zqi 汲?。何?。汲，從下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成重點詞義關于“推敲”的典故： 傳說唐代詩人賈島騎著驢做詩，得到“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”兩句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲的樣子，無意中碰上了韓愈，向韓愈說明原委。韓愈想了一會兒說：用“敲”字好（見于劉公嘉話)。后人就用推敲來比喻斟酌字句，反復

3、琢磨。 關于“鍥而不舍”的出處：荀子勸學：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤 （鍥、 鏤：雕刻） 1、文章表明作者觀點的是哪一句？作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？“不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要?！?（事物的正確答案不止一個）觀點（中心論點）2、作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？ 由對四個圖形分類的不同答案引出，（數學問題生活問題）這樣顯得更加生動形象，而且易于激發(fā)讀者的閱讀興趣。3、圍繞這個觀點，作者闡述了哪兩個問題?（1）創(chuàng)造性的思維有哪些必需的因素？ （2）創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運用什么句式？ 設問句。作用有:引出下文，引發(fā)思考

4、；在結構上起過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。 （1）創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素？A有淵博的知識；B有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識；C持之以恒地進行各種嘗試。(2)創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力擁有創(chuàng)造力的主要根據是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法.4、發(fā)揮創(chuàng)造力的關鍵是什么？如何運用知識小 結提出問題 （ 13段） 不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。 分析問題 （4-12段）第一層（4 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（ 912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據。 解決問題（13段）總結，做一個富有創(chuàng)造性的人的關鍵所在。文章結構 每一種事物都

5、可以從不同的角度去觀察，觀察的角度不同，結論也不相同。少年讀詩如隙中窺月中年讀詩如臺上觀月老年讀詩如庭中賞月當堂訓練：一、根據釋義寫出相應的成語。 （1）形容事情容易做，不用費力。()（2）一件事都沒有做成功，形容事業(yè)上毫無成就。()（3）實行起來有成效。多指方法或措施被實踐證明生效。()（4）不用說就可以明白。()輕而易舉 一事無成 行之有效 不言而喻 下列算式成立嗎？1、11242、3323、9314、303015、8161 這些算式，在一般情況下，是不成立的，可是我們換一個方式來計算，它就成立了。（1年1年24個月）（3個月3個月2個季度）（9個月3個月1年）（30分鐘30分鐘1小時）（8小時16小時1天） 以上這些答案都是正確的1、一把鋸子 + 一片森林 = 一片荒漠2、一支筆 + 一張紙 = 一幅畫、