2022年新高考I卷作文講評(píng) 課件12張

1、 向思想更深處漫溯 2022年新高考I卷講評(píng)2022年新高考I卷作文講評(píng) （2022年新高考I卷） 23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分） “本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。 要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，

2、明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。高考風(fēng)向標(biāo)試卷主題二元關(guān)系全國(guó)甲卷有為與可為條件關(guān)系全國(guó)新高考卷強(qiáng)與弱對(duì)立統(tǒng)一北京卷生不逢時(shí) 安分隨時(shí) 生逢其時(shí)對(duì)立統(tǒng)一上海卷時(shí)間沉淀 與價(jià)值認(rèn)可條件關(guān)系浙江卷取與舍對(duì)立統(tǒng)一2021年高考，8套試卷中有5套作文呈現(xiàn)出關(guān)系型、思辨型作文。2022年全國(guó)新高考卷，三元關(guān)系類型，也可重在“本手”與“妙手”之間的辯證關(guān)系。二元關(guān)系通常情況下，“二元”關(guān)系存在著以下辯證關(guān)系：(1) ：如2015上海卷，“先堅(jiān)硬后柔軟”“先柔軟后堅(jiān)硬”。 :（有此有彼式 ）指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種平等并列的關(guān)系，幾個(gè)要素可以同時(shí)共存。如：“

3、扶正 祛邪”(3) ：（有此才有彼式 ）指構(gòu)成話題的諸要素之間存在著一種條件關(guān)系，也有可能幾個(gè)要素間互為條件。如2015湖北卷，只有泉水不斷聚集，才有噴泉不停噴涌。(4) ：就是各要素單一來(lái)看是對(duì)立矛盾的，但實(shí)質(zhì)上它們又相互依存、相輔相成、和諧統(tǒng)一。如“自由與紀(jì)律”，沒有“自由”無(wú)所謂“紀(jì)律”，沒有“紀(jì)律”也就沒有自由，二者對(duì)立統(tǒng)一。并列關(guān)系先后（轉(zhuǎn)換）關(guān)系條件關(guān)系對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系“二元（多元）關(guān)系”型作文審題立意 1.閱讀作文材料，迅速抓住核心概念。 2.確定概念的內(nèi)涵、外延及二者關(guān)系，準(zhǔn)確立意。核心概念的內(nèi)涵：該概念所反映的對(duì)象的本質(zhì)屬性總和。(解決是什么)核心概念的外延：該概念所適用的范圍。

4、（借助材料界定）【真題呈現(xiàn)】“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個(gè)術(shù)語(yǔ)。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會(huì)受損的下法。/（給出、定義三個(gè)概念）對(duì)于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實(shí)了，棋力才會(huì)提高。（1要打好基礎(chǔ)才能提高能力）一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。/（正反兩面強(qiáng)調(diào)初學(xué)者要重視“本手”）本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；（2要想有妙手，必須從本手進(jìn)階，不斷積累）否則，難免下出俗手，水平也不易提升。（3如果你眼高手低，就會(huì)淪為俗手） / （揭示“本手”“妙手”“俗手”之間的關(guān)系） 以

5、上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考?！咀魑闹刈x】審題立意：抓關(guān)鍵詞、概括中心（劃分層次）、明辨褒貶1.“核心概念”是什么？概念的內(nèi)涵是什么？2.三元關(guān)系，可重在論述“本手”與“妙手”的關(guān)系，要做到兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論的統(tǒng)一。3.“任務(wù)”中的“啟示意義”如何解讀？寫“啟示”要從圍棋，由此及彼，關(guān)聯(lián)到如何解決人生、社會(huì)發(fā)展、國(guó)家的實(shí)際問題。立意：夯實(shí)本手之基，以妙手為追求，守正出新，忌急功近利審題構(gòu)思本手 重視基礎(chǔ)、遵循規(guī)律俗手 急功近利、狹隘短視妙手 敏銳創(chuàng)新、彎道超車擬題示例以本手沉潛，以妙手行遠(yuǎn)以本手為基，出妙手之新固“本”夯基，“妙”手生輝本手筑基礎(chǔ)，妙手達(dá)創(chuàng)新本

6、手過硬，方可妙手繪春悟本脫俗，方為妙手循序漸進(jìn)為真諦，夯實(shí)基礎(chǔ)譜新篇 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 以本手沉潛，以妙手行遠(yuǎn)觀點(diǎn)：我以為，以本手沉潛，穩(wěn)固根基;以妙手行遠(yuǎn)，方成大器。分論一：以本手沉潛，求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地。分論二：若輕視本手，尚未夯實(shí)基礎(chǔ)時(shí)，便急于出奇出新，難免出現(xiàn)俗手。分論三：以妙手行遠(yuǎn)，厚積薄發(fā)，更上一層。分論四：本手與妙手兼顧，守正與創(chuàng)新并舉。總結(jié)：無(wú)論是為棋還是為人，都宜求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，戒除浮躁，以本手沉潛，以妙手行遠(yuǎn)，避免俗手，方能由小成至大成。 【拓展訓(xùn)練】（深圳一模）世界乒乓球運(yùn)動(dòng)因發(fā)展嚴(yán)重不均衡而險(xiǎn)些被移出奧運(yùn)大家庭。這也是一枝獨(dú)秀的中國(guó)隊(duì)面臨的危機(jī)。/2009年開始，中國(guó)主動(dòng)為

7、他國(guó)培養(yǎng)人才，比如，分享訓(xùn)練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運(yùn)動(dòng)員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對(duì)決從此變得更精彩了。/ 但外國(guó)選手在一些國(guó)際大賽中戰(zhàn)勝中國(guó)隊(duì)，又引發(fā)了國(guó)人的擔(dān)憂。中國(guó)乒協(xié)主席劉國(guó)梁回應(yīng)：“幫助對(duì)手進(jìn)步，我們也會(huì)變得更強(qiáng)大。再說(shuō)，國(guó)乒的底蘊(yùn)和厚度是其他國(guó)家無(wú)法超越的。”中國(guó)乒乓球在推動(dòng)世界乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的同時(shí)，也讓自己始終站在世界之巔。 中國(guó)乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕母形蚺c思考。1.找“二元”核心概念：助人、強(qiáng)己2.核心概念內(nèi)涵及外延：助人，就是像中國(guó)主動(dòng)利他國(guó)培養(yǎng)人才一樣，向弱勢(shì)的一方伸出幫助的手； 強(qiáng)己，就是像國(guó)乒在幫助他國(guó)之后，面對(duì)更強(qiáng)動(dòng)的對(duì)