贛美版小學四年級上冊美術教案(2023-2023)

1、小學四年級美術上冊教案第 1課 幽默的形象一，教學目標 1，了解漫畫的根本特點和根本表現方法。 2，學習運用漫畫的表現手段創(chuàng)作漫畫。 3，培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情操和藹于觀察生活，思索生活的良好習慣。 二，教學重點 分析，了解漫畫的特點和表現方法。 三，教學難點 如何創(chuàng)作漫畫。 四，教學準備 1，布置學生課前預習教材。 2，搜集較易理解的漫畫作品，并制成燈片或準備投影儀放大， 3，搜集漫畫家張樂平的漫畫作品?三毛愛科學?，?三毛流浪記?。 4，歷屆學生漫畫作品。 5，學具同教材要求。 五，教學過程 (一)欣賞，了解漫畫的特點。 1，出示漫畫?三毛流浪記?和?三毛愛科學?。 2，出示歷屆學生漫畫

2、作品。 表現手法，夸張，比喻，擬人等。(板書) 特點，在挖苦和幽默中歌頌真，善，美，抨擊假，惡，丑，使人們在笑聲中受到教育，得到美的享受。 (二)分析，學習漫畫的表現手法， I，翻開教材讓學生自學。然后各自談談對漫畫?媽媽和老師?，?如此值日?的分析和理解，從而進一步加深理解漫畫。 2，結合前面的范例，教師講解漫畫的構思和立意，讓學生理解漫畫是怎樣到達宣傳正義，抨擊丑惡的目的。 (三)思索，嘗試漫畫的創(chuàng)作。 選擇自己身邊的人和事，通過聯想夸張人和事的特征，畫一幅或一組漫畫。 1，教師舉例提示，比方“皆大歡喜，“學雷鋒等等。 2，學生聯系生活大膽想象，嘗試創(chuàng)作漫畫。 3，教師巡視指導。 (四)展

3、示，表揚優(yōu)秀漫畫創(chuàng)作。 第4課 今天我值日教學目的： 1，通過記憶和想象，畫出自己參加勞動時的情景，培養(yǎng)學生的形象思維能力 2，教育學生從小熱愛勞動，繼承我國勞動人民勤勞勇敢的榮耀傳統(tǒng)，鍛煉自己勤勞的雙手，磨練自己堅強的意志。 教學重點和難點：啟發(fā)學生回憶和描繪勞動時的人物動態(tài)。 教學準備： 1，小學音樂第一冊的?勞動最榮耀?和?我有一雙勤勞的手?的錄音磁帶，錄音機 2，制作幻燈片 3，布置學生課外觀察勞動時的人物動態(tài)。 教學過程， 一，橫向引題。 勤勞勇敢是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們剛剛在第八冊語文課本中學過?勞動最有滋味?一課，文學家老舍用自己的親身經歷告訴我們，“勞動會使我們心思細膩。

4、熱愛勞動才會使任何工作都做得仔仔細細，妥妥貼貼。勞動會改變一個人的氣質。因此，我們作為新世紀的中國人，更應該從小熱愛勞動。今天我們來一起學習， 二，啟發(fā)回憶。 1，播放歡快的童聲合唱?我有一雙勤勞的手?，“我有一雙勤勞的手，樣樣事情都會做。洗衣裳呀補襪子呀，自己的事情自己做。媽媽夸我是個好孩子。爸爸也喜歡我聽著甜美驕傲的歌聲，大家仿佛回到了自己曾經勞動的場面 2，讓學生各自表達自己搞過一些什么勞動，在家里，在學校，在公共場合，做了一些什么事?心里的滋味如何? 3，啟發(fā)學生回憶自己勞動時還有誰參加?在什么地方?周圍有些什么? 三，講述畫法。 1，分析欣賞。翻開教材。你們看，這些小作者把他們勞動時

5、的情景都表現出來了。有的同學畫的是在家里幫爸爸媽媽千千些力所能及的家務活有的小朋友畫的是在學校，在其他公共場所勞動的情景。通過大家勞動的不同姿勢以及面部表情可以看出小朋友們干得多么起勁，從而很好地表現了同學們熱愛勞動的精神。 2，記憶想象。畫的時候，首先確定畫什么內容。如果參加勞動的人很多，就要用不同的人物姿態(tài)來表現，這樣畫面才生動自然，豐富多彩。教師打出課前畫好的勞動時的不同人物動態(tài)的燈片，啟發(fā)引導學生回憶，加深理解。 3，畫時下筆要肯定，動作，人物比例畫得不夠準確并不重要。只要畫出了人物動態(tài)特點，勞動內容以及當時的場面就行，只要畫面具有美的感受就是一幅好作品。 四，學生創(chuàng)作。 1，布置要求

6、，回憶自己參加家庭和公益勞動的情景，并仔細畫出來。 2，播放童聲合唱?勞動最榮耀?，“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂釀蜜糖。幸福的生活哪里來，要靠勞動來創(chuàng)造歌聲給小朋友們營造了一種歡快的創(chuàng)作氣勢，激發(fā)了大家創(chuàng)作的興趣和靈感，更激發(fā)了大家熱愛勞動的精神。 3，隨時表揚下筆大膽，創(chuàng)作有新意的學生。 五，總結全課。 展示優(yōu)秀作業(yè)，肯定學生的進步。教育學生從小熱愛勞動，不做飯來張口，衣來伸手的小皇帝，而要做勤勞勇敢的一代新人! 第5課 比賽場上 奧運會上，我國取得了喜人的成績，小朋友都很喜歡觀看奧運比賽，對奧運也有了一定的了解，看到中國運發(fā)動奪金牌時更是特別的

7、快樂。 活動目標 1，激發(fā)學生喜歡運動，熱愛祖國的情感。 2，啟發(fā)學生用多種方式表現自己印象中的中國運發(fā)動奪獎牌時的情景。 3，引導學生大膽用語言表達自己的感想，激發(fā)幼兒喜愛運動的情感。 活動資源收集有關奧運會的報紙。 活動過程： 一激發(fā)動機： 語言激發(fā)“上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什么運動會嗎？ (二)引導幼兒觀看報紙，組織幼兒討論交流。 1，“你們知道奧運會有什么比賽工程嗎？ 2，“我們中國取得了多少面金牌？ 3，“他們拿獎牌時的表情是怎么樣的？他們會做些什么動作呢？ 三大膽表現：1，鼓勵學生根據電視和報紙上有關奧運會奪金的情景進行繪畫。 2，啟發(fā)學生添加觀看的觀眾和升起來的

8、國旗。 四體驗成功：1，與同伴交流作品。 2，請老師參觀作品，向老師介紹作品。 五鼓勵學生向運發(fā)動學習，積極參加體育運動鍛煉身體。 第6課 巧思妙貼 教學內容：巧思妙貼教學目標： 1，學生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現實的美感，并體驗創(chuàng)造新奇事物的樂趣。 2，掌握多種表現奇思妙想的方法，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和逆向思維。 3，學會用剪，切，挖，貼，插，畫等方法表現出富有創(chuàng)意的作品。 教學重點，難點：1，重點：了解并掌握表現奇思妙想的各種方法。 2，難點：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。 教具：制作的作品等。 學具：廢舊材料，剪刀雙面膠等輔助工具。 教學過程：一，欣賞 感悟 暢想 同學們，任何事情不怕做不到，

9、就怕想不到。你們知道用手能設計哪些奇妙的作品呢？出示各種各樣的手，看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？只要我們展開想象的翅膀，就會創(chuàng)造新的形象。正是有了這種想象，在現實生活中人們造出了飛機，人造衛(wèi)星，潛艇 今天，讓我們都來奇思妙想，設計出有趣而新奇的作品。 學生欣賞片段，感受奇妙的意境。 欣賞作品，分析設計方法 師，下面就讓我們一起進入神奇的世界吧！師，這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2023年奧運會主會場鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？師，其實世界上神奇的建筑還有許多，老師拍了幾幅圖片，覺得很不錯，大家一起來看一看。哇，這個建筑代表講話了，“同學們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上

10、也是歷史上最有創(chuàng)意的建筑這些建筑有哪些奇特的地方呢？ 師，要想設計出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。你們看，老師做了一只小豬，把步驟給拍下來了。你們知道是怎么做的嗎？用了哪些方法呢？ 出示圖片并板書，剪，切，挖，畫等。師：奇思妙想除了運用在建筑上，還運用在生活中，廣告中，這靠我們同學去想象，你們看，這是我們小朋友設計的作品多媒體演示。你們覺得他們設計得好嗎？ 師總結，說得非常好，有時我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫形式表現出來，或者把一些廢舊的物品經過自己的巧手變一變，會出現意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。除了剛剛看到的這些作品，我們的課本中還有許多。 大家把課本翻開

11、到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡那件呢？為什么？ 師：老師今天也帶來了幾件作品，你們看運用了哪些材料，哪些方法呢？ 二，體驗 表現 創(chuàng)新 1，利用方法，訓練構思 師，下面就運用這些方法來試一試先動動腦筋，互相討論，怎樣把這些廢品碰在一起，產生奇妙的現象呢？ 2，表現方法，訓練動手 師：同學們的想法真不錯，就讓我們互相幫助，互相學習，制作巧妙的作品。請看學習要求。 3，布置作業(yè)及巡回指導 師：上堂課我們已經畫出了草圖，接下來，就請同學們來表現你的奇思妙想，完成后可以把你的作品展示一下，并說說你的創(chuàng)意。 三，展示 交流 評價 1，出示作品，說說作品的創(chuàng)意。 2，總結評價。同學們，今天通過

12、大家的巧思妙想，設計了這么多奇特的作品，希望你們在今后的學習中，多觀察，多動腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會變得越來越聰明的其實，“奇思妙想在我們的生活中隨處可見，只是缺少發(fā)現美的眼睛。 第8課 巧鑲妙嵌 教材分析： 本課讓學生了解我國民間的鑲嵌藝術。屬“設計，應用學習領域。教材中的學生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進行的裝飾鑲嵌，使學生認識到鑲嵌藝術材料的豐富性和手段的多樣性。 教學目標： 1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術的歷史，感受鑲嵌藝術的材料美，肌理美，形式美。 2、學會利用多樣材料在平面和立體造型上進行的裝飾鑲嵌，用材料的形，色組成圖案或畫面。 3、培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造性的表現能力。

13、 教學重點：教學生用材料的形，色進行巧妙的鑲嵌。 教學難點：引導學生創(chuàng)新。 教學用具：課件，橡皮泥或泥土，各種小石子，黃豆，玻片等。 教學課時：2課時。教學過程： 一， 游戲導入 師拿出各種材料，彩色塑料片，紙片，小石子，黃豆，貝殼，紐扣等。 師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺，看一看，可以擺出什么來，怎么擺才好看。 二、 新授 1、欣賞 課件展示各種鑲嵌作品。 “文明的飛躍是一幅陶片鑲嵌壁畫。 提問，這幅畫比樓房還高，分成無數小塊鑲嵌上去，給你什么感覺？ 2、了解鑲嵌藝術 鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進凹陷處。在日常生活中，人們用這種技術制作精美的工藝品，還將大

14、理石，彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方，進行裝飾和美化。 小組討論，在日常生活中，哪些地方運用了鑲嵌藝術？ 3， 欣賞學生作品 小組探究：它們是怎么做出來的？ 玉米，選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上。瓶子，用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上。4、 學生創(chuàng)作 根據自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品。 5、 作業(yè)展示評價 學生自評，互評。 選出“最具創(chuàng)意的作品。 三、 小結 用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙，美觀的作品來。同學們多動動手，多動動腦吧 第9課 巧編妙織 教學目標： 1.使學生掌握經緯編織的根本方法。 2.提高學生的動手能力，創(chuàng)造性表現能力。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

15、 3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形，色組成圖案或畫面。 教學重難點： 使學生掌握經緯編織的根本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形，色組成圖案或畫面。 教學準備： 教師：CAI課件，用各種材料編織的動物成品， 學生：吸管，包裝繩，廢舊掛歷紙裁成條狀，塑料袋，棕葉等廢舊材料。 教學過程： 一、情境導入 師生互動 1.利用CAI課件播放動物的視頻魚，蝴蝶，師生互動導入。 師：今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？ 生：想略 根據課件的播放的視頻分別展示已經制作好的魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作。 2.揭題 師：你們瞧魚兒剛剛和我們游玩，蝴蝶同我們一起飛

16、舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？ 生：是用塑料袋，掛歷紙略 師小結：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經過巧妙的編織而成的，即課件揭題，巧編妙織。 二， 自主探究 合作學習 1.教師分發(fā)編織成品，學生以小組的形式探究學習。 師：你們今天是不是也想來學著編織一個呢？ 生：想略 師：老師這里還有幾個小動物，你們瞧。逐一展示。我要將這些編織好的小動物分發(fā)給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快，最仔細。 2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導。 3.學生匯報，教師總結。 師：聽了同學們

17、的討論相信應該有結果了，請每個小組匯報一下吧！ 學生邊匯報，教師邊輔以材料示范制作，并及時給予肯定或糾正指導。 三、 學生制作 教師巡視指導 1.拓展思路，激發(fā)學生的想象力 師：通過剛剛的觀察和學習，現在已經了解編織的方法，下面你們可以大展身手了，想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？ 生：用塑料袋略 2.學生動手制作，教師巡視指導 。對好的作品及時給予展示，錯誤集體講解糾正 四、展評教學 1.學生自評，互評。 2.教師點評總結。 五、教學拓展 1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。 師：其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活“竹片編織的籃子可以為

18、生活帶來方便，節(jié)日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？ 生：略 2.教學升華，學科整合 師：我想生活并不缺乏美，缺乏的是發(fā)現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環(huán)保，變廢為寶. 第12課 我編斗笠送親人 教教材分析， 本課內容取材于偉大的二萬五千里長征，講述紅軍即將踏上征途，群眾編斗笠，打草鞋。 教學目標:培養(yǎng)學生的學習興趣和動手能力。 教學重點: 1、了解紅軍的長征歷史。 2、學習制作斗笠。 教學難點： 制作精美。 教學方法：示范，制作 教具：卡紙，毛線 教學過程： 一、導課 師：一支紅色的隊伍踏上二萬五千里的征途，一首?

19、十送紅軍?的歌謠，唱出了軍與民深深的魚水情。 欣賞歌曲，放音樂。 二、授課 1、了解紅軍長征 “從江西中央蘇區(qū)開發(fā)的中國工農紅軍二萬五千里長征，是人類史無前例的偉大壯舉。工農紅軍以超人的膽略，頑強的毅力，樂觀的精神，熾熱的鮮血與生命，譜寫了一部革命英雄主義的壯麗詩篇，在中國人民心中產生了無窮無盡的精神力量。 出示紅軍長征圖片，學習討論。 2、學習制作斗笠 出示斗笠圖片，讓學生觀察。 師：在艱苦的歲月，紅軍自編斗笠戴，你知道他們用了什么材料嗎？ 學生討論。 1剪圓形 2做成圓錐形 3穿線做花紋 3、做一做， 做斗笠得先塑造出型架，然后再用編織帶，麻繩，竹柳和稻草等材料纏繞。將編好的斗笠展示出來，

20、看誰做到最美。 學生制作，老師指導。 4、講評作業(yè) 展示作業(yè) 師：你想把斗笠送給哪位親人？說一說。 三、小結 課后，同學們再去看看書，想一想紅軍還有哪些精神值得我們繼承和發(fā)揚。 板書： 我編斗笠送親人 作業(yè)，用編織的方法制作一個斗笠。 第13課 水墨畫一 教材分析：本課是在筆墨游戲，筆墨知識的根底上進一步學習中國畫的執(zhí)筆方法和用筆方法。 教學目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。 教學重點：了解中國畫知識。 教學難點：學習中鋒，側鋒，逆鋒的用筆方法。 教學方法：示范，練習 教具：毛筆，墨汁。課時，1課時 教學過程： 一、欣賞，導入 出示?竹石圖? 師：清代的?竹石圖?竹葉根本上是用中鋒畫的，竹桿運

21、用了逆鋒向上推出，巖石用側鋒居多，多變的運筆表現了竹子蒼勁，挺拔的風格特征。 二，授新課 師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現。 1、老師示范，中鋒 逆鋒 側鋒 。“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓，挺拔。側鋒執(zhí)筆稍 傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。 2、學生練習。 3、欣賞 圖1小鳥天堂之二中國畫 圖2香甜的果子 圖3熱鬧的城市 圖4好大的花 師：同學們，你們有什么樣的繪畫構思呢？圖1巧妙地表現了樹枝的關系。圖2表現出了果子豐收。圖3表現了城市景象。圖4表現了花的姿態(tài)。 學生

22、討論 4、老師示范畫， 1用中鋒，逆鋒，側鋒畫出景物 2著色 5、學生練習 作業(yè)要求，用中鋒，逆鋒，側鋒表現一幅畫。內容不限。 6、集體講評 展示作業(yè)。 三、小結 中國畫筆墨生動，富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？ 第14 課 水墨畫二 教材分析：本課是在筆墨游戲，筆墨知識的根底上進一步學習中國畫的執(zhí)筆方法和用筆方法。 教學目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。 教學重點：了解中國畫知識。 教學難點：學習中鋒，側鋒，逆鋒的用筆方法。 教學方法：示范，練習 教具：毛筆，墨汁。課時，1課時 教學過程： 一、欣賞，導入 出示?竹石圖? 師：清代的?竹石圖?竹葉根本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上

23、推出，巖石用側鋒居多，多變的運筆表現了竹子蒼勁，挺拔的風格特征。 二、授新課 師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現。 1、老師示范，中鋒 逆鋒 側鋒 “中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓，挺拔。側鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。 2、學生練習。 3、欣賞 圖1小鳥天堂之二中國畫 圖2香甜的果子 圖3熱鬧的城市 圖4好大的花 師，同學們，你們有什么樣的繪畫構思呢？圖1巧妙地表現了樹枝的關系。圖2表現出了果子豐收。圖3表現了城市景象。圖4表現了花的姿態(tài)。 學生討論 4、老師示

24、范畫， 1用中鋒，逆鋒，側鋒畫出景物 2著色 5、學生練習 作業(yè)要求，用中鋒，逆鋒，側鋒表現一幅畫。內容不限。 6、集體講評 展示作業(yè)。 三、小結 中國畫筆墨生動，富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？ 第15課 瓶瓶罐罐 教材分析： 本課選自贛版美術教材的第七冊，是前幾冊造型表現教學內容的延續(xù)，通過瓶罐自身的上下大小獨特的外形特征,引導學生嘗試體驗感受構圖的重要性及構圖帶來的美感。使學生學會在畫面中正確的取景，歸納構圖中的主次關系和前后關系與疏密變化，感受繪畫作品中的構圖美。本課旨在應用所學知識，用線描或水彩的形式表現靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來描繪事物，為繪畫 奠定扎實的

25、根底。 設計理念： 四年級的學生已經具備了一定的繪畫能力，積累了一定的美術素養(yǎng)，能夠對學過的知識進行一定的自主運用和表達。本課采用的是創(chuàng)設情境、引導觀察、嘗試體驗、欣賞感受、探究感悟、交流評價等教學步驟，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的競爭意識，引導觀察討論，并通過擺放瓶罐貼紙的小游戲讓學生在趣味中認識構圖的原理，同時通過“黑白照影射線描和彩色畫的不同作業(yè)形式，使得學生的作業(yè)更加多樣化。另板書設計的也別有用心，將構圖的原理實踐化讓學生更加直觀的理解進而運用。 教學目標： 1、了解瓶罐的不同造型特征。 2、學生掌握根本的構圖原理，學會在畫面中正確的取景。 3、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生對構圖的審美能力

26、。 教學重點： 運用構圖知識合理的安排畫面。 教學難點： 物體在畫面中的前后關系和疏密變化。 教具準備： 多媒體課件，各種形狀的瓶罐貼紙，假設干瓶罐實物。 教學過程：一、情景創(chuàng)設，激發(fā)興趣 1、調動學生積極性，提高學生的競爭意識。 師：老師最近打算開個照相館，現在正準備招聘些攝影師，同學們有沒有興趣去試試呢？ 師：想應聘上我們照相館的攝影師可沒那么容易，攝影師不但要能給客人擺上漂亮的pose，調整好恰當的位置拍出照片，還要懂得應用處理這些照片，黑白照最好要有漂亮的花紋，彩色照要有鮮艷豐富的色彩?？傊?，要經過層層考核選拔，擇優(yōu)錄取，同學們都有沒有信心。 師：為了同學們能夠更好的發(fā)揮實力，老師準備

27、了一個小小的培訓，提高應聘小攝影師們的攝影技術，老師請了一些朋友來幫助，看看誰來了？ 2、出示課題，瓶瓶罐罐 3、提問，攝影師要有著敏銳的觀察能力，誰能發(fā)現它們和你們平時所見到的有什么不同？ 生：大小不同，上下不齊，胖瘦不一，就像真的瓶罐一樣。 二、實物展示，引導觀察 1、出示各種瓶罐實物，引導學生認識瓶罐的造型特征。 1提問，誰來說說這些“客人都有什么樣的外貌特征。 2學生自由發(fā)言，交流討論。 2、引導學生正確的選擇靜物。 1提問，什么樣的瓶罐擺放在一起照出的照片才會美觀呢？ 2學生自由發(fā)言，交流討論。 3、學生選瓶罐，初步感受靜物搭配。 4、小結，選擇高大的物體做主體，小些的作陪襯，擺放中

28、同時要注意它們的高矮，大小，胖瘦的搭配。 三、嘗試體驗，深化認識 1、擺瓶罐畫，認知遮擋，感知瓶罐間的前后關系和疏密變化。將多個已經畫好并剪好的“瓶罐后面貼上吸鐵石，單個的擺在黑板上，請學生選擇需要的擺在準備好的白紙上，體驗瓶罐在畫面中的前后關系和疏密變化。 2、小結，一般來說，主要物體安排在畫面的主要的適宜的位置上能使畫面的主體突出，物體的擺放有大有小，有前有后能使畫面更加生動美觀。 四、欣賞感受，探究感悟 1、多媒體圖片展示，不合理和適宜的搭配。 1太偏 2太小 3太散 4太滿 5適宜 板書：貼紙2、作品賞析，通過欣賞名家的繪畫作品，加強對構圖的認識。 課件展示，?桃子與玻璃杯?，?瓶花?

29、，?靜物與水壺?。3、學生小結，畫面的主體物應放在畫面中心略偏的位置上，構圖要飽滿，這樣既能突出主體又不會顯得呆板，將物體安排在適宜的位置上會使畫面更具美感。 4、教師示范，結合瓶罐的不同特征，邊講邊畫。 1著重描繪主體，將整體形象表現完整。 2陪襯物應注意取舍，主次清楚。 3線描畫應注重線條的干脆利落，彩色畫應注重色彩的搭配豐富與完整。 五、學生作業(yè)，自主表現 1、照相館的攝影師考核開始了，拿出你們準備的瓶罐，給瓶罐“客人擺好pose，現在就拍出它們最吸引人的一面吧，黑白照不限。 2、教師巡回指導。 六，作品展示，交流評價 1、學生交流討論，從物體的組合，位置的擺放，恰當的取景，合理的構圖的

30、角度交流。 2、分小組討論，評選優(yōu)秀攝影師。 3、給小攝影師頒發(fā)聘用證書。 七、總結： 照相館可以馬上營業(yè)了，有了這么多優(yōu)秀的攝影師們的參加，照相館肯定會門庭假設市，生意會特別的好，沒有應聘上的攝影師們不要著急，勤學多練，爭當第二批錄用的攝影師。 第16課 瓶花 教學目的： 1、了解中國畫的筆墨情趣，學會欣賞中國畫作品，并從中領會到畫的意境，激發(fā)學生熱愛祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務。 2、學習中國畫寫意瓶花的簡單畫法，進行筆墨根本功訓練。 教：， 1、學生用具，中國畫顏料，墨汁，毛筆兩支一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點，染色如大白云，調色盤，水罐，一張舊報紙代替墊布，八開生宣

31、紙。 2、教師用具，繪畫工具一套，放大的瓶花范畫一張，分步步驟圖一張，空白生宣紙1張。 教學重點：本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆，宣紙作寫意花卉畫的技巧。 教學難點，本課難點是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。 教學過程： 一、組織教學，檢查學生學習用具準備情況。 二、導入新課 我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，今天，我們學習用中國畫的寫意畫法畫瓶花。板書解題，瓶花中國畫 三、講授新課 1、啟發(fā)談話 你們知道為什么許多家庭都要擺放瓶花嗎？指名答復，滲透愛生活，愛家庭的教育 2、讀畫 出示范圖 1請同學們認真觀察這幅瓶花，看看它們是由那幾個局部構成的？有花，葉，枝

32、，瓶。再看看葉有什么不同？花又有什么不同？花枝呢？葉有大有小，有淡，有濃，花有全開的花，半開的花，各色的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的，朝左，朝右開的花，枝干勁有力地襯托著葉和花。而花是由什么形狀的花瓣組成的？由橢圓形組成的。 再請同學們觀察課本中的步驟圖看看是如何一步一步畫的先勾花瓶，花瓣，后填色，先側鋒畫出葉，未全干時勾出葉脈。 寫意花卉的技巧特點 寫意花卉使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色，染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫藝術效果的需要，綜合勾，皴，擦，染，點等手法表現對象。而今天所學的“瓶花為小寫意畫，下面看看老師是如何所畫它的 3、

33、作畫步驟 邊講邊現場演示貼出空白生宣紙 首先我們必須了解，瓶花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉，葉那么映枝。畫法一般先畫花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫花頭，次畫葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法， 畫花，先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出花蕊。師示范畫后板書 畫枝，用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。畫后板書 畫葉，先用毛筆蘸淡墨可調少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，趁墨色未干時用濃墨勾葉脈畫后板書 出示分步步驟圖 4，帶著學生臨摹定位，也叫布局。就是要

34、把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當的位置上?？上扔勉U筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。 畫花，用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝，用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。 畫葉，用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調幾下可調少許墨綠，筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活。 巡回檢查一遍，是否符合，及時表揚與糾正 四，巡回指導 1、突出重點，詳細講解勾線用筆方法與點染要領，指示學生注意筆墨的濃淡，干濕變化。 2、提醒學生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨，揩桌，擦畫具等，培養(yǎng)學生良好習慣。 五、小結 1、展示畫好的作業(yè)

35、 2、評價作業(yè)優(yōu)缺點 3、提出今后應注意的地方 六、布置課外學習 欣賞以瓶花為題材的美術作品，思考畫家是怎樣表現瓶花的，怎樣通過瓶花表達作者思想感情的？如有時間也可以寫生或者臨摹一幅瓶花寫意圖。 第18課 戲劇臉譜 教學目的: 1、通過本課教學,使學生初步了解戲劇臉譜的特點，樣式及有關知識，學習臉譜繪制的根本方法和步驟，創(chuàng)造性地畫出一個臉譜樣式，提高對中國戲劇臉譜的欣賞能力和表現能力。 重點難點： 重點：常見臉譜樣式的繪制步驟及有關知識 難點：臉譜紋樣的流暢，和諧與色彩的恰當運用。 教學準備： 課件，彩筆或水粉畫工具 教學過程， 一，設問導入 1，課件播放京劇節(jié)目，提問，這是什么音樂？生答。引

36、出戲劇。 除了京劇外，你還知道中國有哪些戲曲劇種？ 戲劇表演除了要唱，念，做，打的功夫處，表演前還需要 做什么準備？ 戲劇的化裝與生活化裝有哪些不同？ 教師小結：戲劇化裝色彩濃重，形式夸張，具有象征性和約定俗成的程式。 2、課件出示張飛和角圖片并簡析形式特點 二欣賞分析 1、在戲曲表演中，臉譜的描繪往往根據戲劇角色行當生，旦，凈，末，丑來分別對待，特別是凈，丑角臉譜顯多種多樣，豐富多彩 。 2、課件打出資料，并講述不同樣式特點 。 3、課件錄像資料，讓學生再次欣賞并分辨角色行當。 4、教師小結，臉譜既是化裝手段,也是裝飾性很強的圖案藝術,具有較高審美。欣賞價值,人物的忠善惡,愛憎清楚地躍然臉上

37、,為人民群眾所喜愛。 三、步驟演示 1、課件打出步驟圖,老師演示 (1)畫出頭形，定五官位置 (2)確定人物類型紅，黑，反派，正派. (3)用線畫紋樣(流暢，和諧，美 (4)涂畫色彩有主色，黑色和白色 四、學生作業(yè) 1、大部份學生在作業(yè)紙上繪制 2、請幾個學生在黑板上別畫出生，旦，凈，丑臉譜。 3、放戲劇音樂，掛出“戲劇大舞臺作業(yè)展示板 五、展評總結 今天，我們學習臉譜，大家不僅知道了戲劇臉譜的審美價值所在，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，希望同學們在以后的學習中進一步去體會欣賞臉譜藝術，提高對戲劇藝術的欣賞能力，弘揚祖國傳統(tǒng)藝術。 第19課 民族服飾 教材分析： 本課以美術課與民族文化相結合

38、為特色，開展造型表現活動，增長學生有關民族服飾，裝束設計和民間美術方面的知識。 教學目標：激發(fā)對民族服飾的熱愛。 教學重點：設計一套服飾 教學難點：學習民族服飾的特點，并應用。 教學方法：示范，練習 教具：圖片 教學過程： 一、導課 師：中國有56個民族，每個民族都有自己獨特的民族服飾，聚集成絢彩，風格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重，或豐富華美，或簡潔樸美，最為完整地展現了中華民族的智慧和審美理想。 二、授課 1、欣賞，分析民族服飾 出示圖1 傣族姑娘的服飾 提問，這件服飾有什么特點？ 學生討論： 師：傣族的服飾有許多紋樣。 出示圖2 藏族婦女服飾 提問，這件服飾的色彩上有什么特色？ 學生討論： “藏族的服飾色彩鮮艷，有紅色，藍色，綠色，黃色等，各種顏色搭配。 出示圖3 漢族婦女繡花衣 提問：漢族的服飾衣服上的花紋有什么特點？ 學生討論。 出示圖4布依族服飾 圖5維吾爾族服飾 圖6苗族服飾 提問：你能找出這些服飾的不同之處嗎？那么，它們各有什么特點？ 學生討論：“布依族按民族習俗，頭上所纏繞勒條