《三峽之秋》-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、三峽之秋一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】+三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)0教學(xué)目標(biāo)：. 了解三峽之秋一天中美景的不同特點(diǎn)，積累好詞佳句；能 有感情地朗讀課文，感受長(zhǎng)江三峽秋天之美；.邊讀文邊想象文中所描繪的秀麗景色，感悟文章所表達(dá)的 情懷，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河，熱愛偉大祖國(guó)的感情。.學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序描寫自然景物的方法，領(lǐng)悟作者抓住一 天內(nèi)同一景物不同時(shí)間的特點(diǎn)來(lái)描寫三峽之秋的寫作方法。 重點(diǎn)、難點(diǎn)：在讀中想象三峽之秋的美景，學(xué)習(xí)按照時(shí)間順序觀察與描寫 的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，我們夢(mèng)想之旅第一站去了大海，今天我們將去 第二站，猜猜去哪？（對(duì)，去長(zhǎng)江三峽）請(qǐng)大聲地說出我們夢(mèng)想 之

2、旅的口號(hào)是：“心遠(yuǎn)航，夢(mèng)飛揚(yáng)！”說起長(zhǎng)江，它是我們的母親 河，她養(yǎng)育了炎黃子孫，她不僅創(chuàng)造了壯麗景色，也孕育了中華 燦爛的文明。而長(zhǎng)江上景色最為瑰麗、色彩最讓我們魂?duì)繅?mèng)繞的 還是三峽?，F(xiàn)在就讓我們一同來(lái)欣賞一段三峽的風(fēng)光。（三峽視 頻）解說：三峽，是長(zhǎng)江上最神奇、最壯觀的一段峽谷。是由瞿 塘峽、巫峽、西陵峽組成的。那里群山聳立，雄奇壯麗。就像一 幅連綿不斷的畫卷。古往今來(lái)，多少文人墨客都流連其間，寫下 的不朽詩(shī)作竟有近萬(wàn)首。所以這里素有“百里峽江詩(shī)萬(wàn)首”的 說法。那么，三峽到底有什么魅力，今天，就讓我們繼續(xù)走進(jìn)三 峽，共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。2、（板書：11、三峽之秋）齊讀課題。二、初讀感知.

3、上節(jié)課我們初步閱讀了課文，學(xué)習(xí)了課文的第一自然段, 誰(shuí)來(lái)說說三峽的秋天給你留下了什么印象？從哪看出來(lái)的？是 啊，三峽的美無(wú)處不在，課文是按什么順序描寫三峽美景的？ （板書：早晨、中午、下午、晚上）這些描寫時(shí)間的詞語(yǔ)放在每 段的什么位置？這樣寫有什么好處？（使文章層次、線索非常清 楚，有條理，以后我們?cè)趯懳恼碌臅r(shí)候也可以采取這種形式。）三、精讀感悟1、同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就讓我們乘著長(zhǎng)江天使號(hào)輪船, 隨著作家方紀(jì)走進(jìn)三峽的一天，我們就從露水閃耀的清晨開始, 去細(xì)細(xì)品味它的魅力。請(qǐng)大家自由朗讀第二自然段，動(dòng)筆畫出作 者重點(diǎn)描寫的景物是什么？（橘柚樹）有什么特點(diǎn)？把你的感受 簡(jiǎn)單地作下批注。學(xué)生匯

4、報(bào)：太陽(yáng)出來(lái)前的橘柚樹是什么樣的？（樹上的露水閃 耀著，像撒了 一層潔白的霜。此時(shí)的橘柚樹是新鮮而明凈的。） 太陽(yáng)出來(lái)后的橘柚樹又是什么樣的？（被露水洗滌后的橘柚樹 變得更加鮮艷，綠的葉、金的 果，多么絢爛的色彩！）.早晨的三峽給你留下了什么印象？（板書：明麗）師：橘柚樹上透明的露水，閃爍的陽(yáng)光，綠色的葉子，金色的 果實(shí)，好一派明麗的三峽秋色呀！能把你感受到的美讀出來(lái)嗎？（配樂）.總結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們剛剛學(xué)習(xí)了三峽之秋的早晨這一段, 誰(shuí)能說說我們是怎樣學(xué)習(xí)的？（1 ）讀，讀第2自然段。（2 ）畫，這段描寫了哪些景物。（3）思，這種景物有什么特點(diǎn)，把自己的感悟簡(jiǎn)單地批注在書 上。（4）議，與同桌交

5、流自己的感受。大家學(xué)得很用心，那現(xiàn)在我們就用這種方法去自學(xué)后面的三個(gè)時(shí) 間段，你喜歡哪個(gè)時(shí)段的三峽就重點(diǎn)學(xué)哪一段，一會(huì)兒進(jìn)行匯報(bào)。 過渡：讓我們按時(shí)間順序來(lái)交流。4、中午的三峽你留下了什么印象?你是從哪感受到的？指名 讀有關(guān)的句子。（出示第一句話）群峰披上金甲，這是什么寫法? 像一條金鱗巨蟒又是什么寫法？金甲、金鱗寫出了群峰和 長(zhǎng)江 在陽(yáng)光照耀下的色彩，而翻滾著、呼嘯著、奔騰那么表現(xiàn)了長(zhǎng)江熱 烈、豪邁的氣勢(shì)。誰(shuí)能讀出這種氣勢(shì)？指名讀。為什么要這樣朗 讀呢？誰(shuí)再來(lái)試試？全班男生試一試？中午作者重點(diǎn)描寫的景 物是？（長(zhǎng)江）那波光蕩漾的峽谷讓我們充分感受到了三峽之秋 的熱烈。（板書：熱烈）5、作者在

6、其它兩個(gè)時(shí)段也有對(duì)長(zhǎng)江的描寫，你能找了嗎？（長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。長(zhǎng)江像是眨著眼睛沉沉欲睡。）（1）自由讀讀這三句話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？師：表現(xiàn)的景物的特點(diǎn)一樣嗎？（不一樣，第一句表現(xiàn)了長(zhǎng)江中午的熱烈，第二句表現(xiàn)了長(zhǎng)江黃 昏的平靜，第三句表現(xiàn)了夜晚長(zhǎng)江的寧?kù)o。）（2）同樣是寫長(zhǎng)江，由于作者巧用修辭手法就表現(xiàn)出景物不 同的特點(diǎn)。那么長(zhǎng)江的這些特點(diǎn)，中午的熱烈、黃昏的平靜、夜 晚的寧?kù)o能通過你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？先自己練讀。師：誰(shuí)能讀出長(zhǎng)江中午的熱烈？（生讀第一句）師：他在讀的時(shí)候注意了語(yǔ)速和重音，聽起來(lái)就特別有感情了， 誰(shuí)來(lái)讀第二句？讓長(zhǎng)江流淌得再輕緩一些，你再來(lái)讀讀。（3

7、）第三句誰(shuí)來(lái)讀？夜深了，人們睡了，長(zhǎng)江睡了，一切都 歸于寂靜，我們把它讀得輕些，慢些，不要打攪了這份寧?kù)o好嗎？ 誰(shuí)再來(lái)讀？ 一起試試。師：作者在寫這三個(gè)時(shí)段的長(zhǎng)江中，你最喜歡哪個(gè)時(shí)段的？那我 們就把這份情感傳遞給中午的三峽，讓我們?cè)賮?lái)感受一下長(zhǎng)江中 午的熱烈！齊讀第一句話。（4）在其它兩個(gè)時(shí)段中還描寫了哪些景物？（還描寫了霧。）師：霧給你一種什么感覺?師：哪個(gè)字能表現(xiàn)出影子動(dòng)態(tài)？（擁）（擁形象地寫出了影子的動(dòng)態(tài)，也顯示出了霧中三峽的寧?kù)o。）（5）夜晚的江面還寫了哪些景物？（岸邊的漁火，江心的燈 標(biāo)。還有過路的駁船。）師：駁船的汽笛響起，豈不是打破了夜的寧?kù)o？作者為什么要這 么寫？師：這種寫法叫

8、做以動(dòng)襯靜。這段還有一處襯托寫法你找到了沒 有？（以亮襯暗）你瞧，那岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)多像長(zhǎng)江朦 朧的睡眼呀！能讀出這種靜謐的感覺嗎？（生齊讀第5段）（6）在這寧?kù)o的三峽之夜，你最期盼的景物是什么？對(duì)，月 亮?，F(xiàn)在，你就站在輪船的甲板上，在享受夜的這份寧?kù)o時(shí)，又 會(huì)看到一番怎么樣的景象呢？請(qǐng)大家默讀第六自然段。誰(shuí)能說說 你看到一番怎么樣的景象？師：三峽的月色到底獨(dú)特在哪兒呢？師：作者在這一段中，除了運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骶鋵懗鲈鹿獾拿髁痢?神秘，還運(yùn)用了幾個(gè)動(dòng)詞，形象地寫出了山峰的高聳、月光的清 冽，看誰(shuí)找到了？ ”瀉”能換成別的詞嗎？它好在哪里？因?yàn)樯?是墨一般的黑，所以月光才顯得特別的皎潔。因

9、為山高，峽谷深， 所以月亮才會(huì)像瀑布那樣憑空飛降，像素錦那樣直掛下來(lái)。只有 三峽才會(huì)有如此美妙的月色，你能通過朗讀展現(xiàn)出來(lái)嗎？（配樂 朗讀）6、是呀，月光如水，多奇妙呀，這就是三峽的秋天，這一 天，（齊讀最后一個(gè)自然段。）真是月到中秋分外明啊！說說這個(gè) 自然段在全文起什么作用？刪除行嗎？（點(diǎn)出了作者的寫作時(shí)間, 照應(yīng)開頭）顯然這篇文章的結(jié)構(gòu)是？（總一分一總）四、總結(jié)學(xué)法我們乘著輪船欣賞了三峽秋天成熟的美。感受到了三峽早晨 的明麗，中午的熱烈，下午的平靜和晚上的寧?kù)o與神秘。讓我們 體會(huì)到了三峽之秋的成熟之美在作者的筆下真是多姿多彩，令人 贊嘆不已。那么作者為什么能寫得這么美，讓我們有身臨其境的

10、感覺呢？（觀察細(xì)致、抓住景物特點(diǎn)、巧妙的運(yùn)用修辭方法）作者為什么寫，他要抒發(fā)什么情感？五、寫廣告詞同學(xué)們，我們的夢(mèng)想之旅第二站長(zhǎng)江三峽即將結(jié)束了，三峽 太美了，美得無(wú)與倫比，真有些戀戀不舍。你想把它留在記憶里 嗎？你想在外國(guó)游客面前展示三峽獨(dú)特的美嗎？好，那就寫一段 廣告詞，為三峽做下宣傳吧?。ㄗx廣告詞）六、超越教材同學(xué)們寫得真好，通過你們的宣傳，我們的長(zhǎng)江三峽已經(jīng)名 揚(yáng)天下了。（出示三峽名勝古跡和三峽工程視頻）三峽是美的， 三峽的秋的神韻又何止這些呢？三峽的青山碧水似一條斑瑞的 天然畫廊；三峽的夠用古跡像一座燦爛的歷史迷宮；三峽的傳說 故事是一部瑰麗的文學(xué)著作。而現(xiàn)在順利建成的三峽工程，更將

11、 以它的宏偉壯麗，在光輝歷史篇章中寫下濃墨重彩的一筆。最后 讓我們帶著對(duì)長(zhǎng)江對(duì)三峽的熱愛，激情朗誦李白的早發(fā)白帝城, 來(lái)結(jié)束我們今天的三峽之旅。三峽之秋教學(xué)反思這是一篇寫景的文章，初看這篇課文時(shí)，對(duì)文章中三峽的美 所陶醉了，那如何上好這篇課文呢？先是查找了有關(guān)于三峽的資 料，然后認(rèn)真地研究教材。怎么樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)作者的寫作方法 時(shí)又能美美地去欣賞呢？為了激發(fā)學(xué)生的興趣，以旅游的形式去 感受。三峽秋天是很有特點(diǎn)的，所以不僅讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)方法去 學(xué)習(xí)，而且在學(xué)習(xí)中感受到運(yùn)用一些好的修辭方法使句子表達(dá)效 果更好些。領(lǐng)悟到作者運(yùn)用了一些擬人、比喻、夸張的手法去寫 三峽的美，同時(shí)也學(xué)習(xí)了 “以動(dòng)襯靜、以亮襯暗”的方法。在品 詞、析句和感情朗誦中感受到三峽的成熟美。最后在為三峽寫廣 告詞，讓全世界的人都知道我們祖國(guó)長(zhǎng)江三峽美不勝收。教學(xué)中，學(xué)生聲情