鳥的天堂 (1)-教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】

1、鳥的天堂（1）一教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)參考】鳥的天堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、感受作者兩次看到鳥的天堂的不同情景，說說它們有哪 些不同的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生體會哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了 事物的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。3、感受文中描寫“鳥的天堂”中人與自然友好相處的和諧之美, 增加保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受作者兩次看到鳥的天堂的不同情景，說說它們有 哪些不同的特點(diǎn)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回游？上有天堂，下有蘇杭，蘇杭不如“鳥的天堂”。桂林山水甲天下，“鳥的天堂”甲桂林。獨(dú)木成林，眾鳥齊

2、鳴，“鳥的天堂”名不虛傳?！傍B的天堂”何處有，人鳥都在這里情相依。今天，就讓我們再次走進(jìn)巴金的鳥的天堂，領(lǐng)略鳥的天堂的 美。請同學(xué)們選擇自己喜歡的讀書方式快速閱讀課文，體會一下榕樹 給你的印象？鳥兒又給你什么印象？（榕樹大 茂盛； 鳥多歡快）二、邊讀邊悟：感受作者兩次看到鳥的天堂的不同情景。請同學(xué)們快速默讀課文，思考：師：從文中哪些詞句中可以體會出大榕樹的大？生：我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可 計(jì)數(shù)。（不可計(jì)數(shù)體會枝干數(shù)目很多，說明樹很大。）（出示課件）板書 大1、重點(diǎn)體會“真”：兩個(gè)“真”有什么不同呢？生：第一個(gè)真：本來的意思，實(shí)際的意思。第二個(gè)真確確實(shí)實(shí)。應(yīng)讀出驚嘆的

3、語氣。）師：對枝干的數(shù)目多的不可計(jì)數(shù)，課文是怎樣描寫的？ 生：枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。（）出示 課件）2、重點(diǎn)體會“又”字。指樹根很多。生：一局部樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。3、體會“臥”字。（出示課件）（占地面積大。學(xué)生理解榕樹的姿態(tài)時(shí)教師引導(dǎo)：從站著、坐著 等姿勢中讓學(xué)生理解榕樹遠(yuǎn)觀的姿態(tài)以及它的大。）請同學(xué)們再把剛剛的句子讀一遍，再次感受榕樹的大。師：哪些語句又顯示出榕樹的茂盛呢？生：那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)兒縫隙。（一 個(gè)堆字和不留一點(diǎn)縫隙感受茂盛。）板書：茂盛生：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉 上都有一個(gè)

4、新的生命在顫抖。（感受生命力的頑強(qiáng)。）師：這美麗的南國的樹?。ㄗ髡呤惆l(fā)什么樣的感情呢？熱愛贊美 之情。讀出這樣的感情來。聲調(diào)要上揚(yáng)哦）請同學(xué)們用熱愛及贊美的語氣讀一讀描寫榕樹茂盛生命力旺盛 的句子。過渡：鳥的天堂里沒有一只鳥，這是作者第一次來到“鳥的天堂” 時(shí)看到的，那么作者第二次經(jīng)過鳥的天堂時(shí)看到了怎樣的景象 呢？三、請同學(xué)們快速默讀課文12、13自然段，想想，從哪些語句 中能體會到鳥多？生：我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都 是鳥影。（體會兩個(gè)到處。）生：我看到了許多鳥，他們有的站在樹枝上，有的在飛、有的在 撲翅膀。（有的。有的。有的。排比句：數(shù)量多、顏色多、 姿態(tài)各異）

5、生：眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只, 另一只又飛起來了。（用文中的話來解釋一下應(yīng)接不暇。）師：在這么多的鳥中，作者看到了一只畫眉鳥：請同學(xué)們讀讀這 段話：（出示：一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛 進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。） 想想：從這段話中你體會出了什么？（鳥的歡快叫聲）師：抓住畫眉鳥的什么來寫的？（動(dòng)作、叫聲詳細(xì)來寫，點(diǎn)面結(jié) 合）過渡：從看到一顆奇特的大榕樹到看到鳥的歡騰，作者又發(fā)出怎樣的感 嘆呢？出示“昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”確實(shí)是鳥 的天堂啊！師：從這句話中你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)鳥的天堂有引號，而第 二個(gè)那么沒有）師：

6、作者為什么這樣寫呢？有什么含義嗎？學(xué)生思考：加雙引號的鳥的天堂指那顆大榕樹，表示一種特定的 稱謂。不加雙引號的“鳥的天堂”，是因?yàn)樽髡哂H眼看見被人們 譽(yù)為“鳥的天堂”的大榕樹后，感到鳥的生活十分自由、幸福， 真像在天堂中一樣，所以在作者心里，大榕樹確實(shí)是鳥的天堂。 作者再一次直抒胸臆，表達(dá)濃濃的喜愛之情。四、請同學(xué)們閉上眼睛回憶一下，作者從寫榕樹的大、茂盛、生 命力頑強(qiáng)到鳥兒的歡叫場面，有什么不同，各采用了什么寫法？ 動(dòng)靜結(jié)合（板書）五、是什么原因使榕樹成為了鳥的天堂？學(xué)生討論教師總結(jié)：農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒們覺得這里平安、舒適， 就越來越喜歡這里。樹越大越茂盛，鳥兒越來越多，人們鳥兒的 生活也越來越和諧。這就是我們的作者想要告訴我們的真諦：人 與大自然要和諧相處。（板書：和諧相處）六、思維拓展，深化主題請你以導(dǎo)游或小鳥的身份，向游人介紹這里的景象。七、課堂小結(jié)大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成了鳥的天堂。作