找準(zhǔn)病灶 對(duì)癥下藥-教學(xué)參考

1、找準(zhǔn)病灶對(duì)癥下藥我校文理科英語(yǔ)高考成績(jī)差異的原因及策略近年來(lái)，我們縣的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)無(wú)論是中考還是高考，在 全市的排名都不太理想。以前高考都是理科均分遠(yuǎn)高于文科， 現(xiàn)在卻變成了文科高于理科，實(shí)際上理科人數(shù)要比文科多很 多。而且學(xué)理科的都是相比照擬好一些的學(xué)生。為什么會(huì)出現(xiàn) 這種現(xiàn)象？筆者分析如下：以前理科英語(yǔ)均分高于文科的原因以往理科英語(yǔ)成績(jī)高，是因?yàn)樵谖睦矸挚茣r(shí)，大凡聰明點(diǎn)的學(xué) 生都學(xué)理科了，也就是說(shuō)好學(xué)生都學(xué)理科了，剩下理科學(xué)不懂 的學(xué)生才去學(xué)文科。而且以前學(xué)文科的人很少，而聰明些的學(xué) 生大多都是男生（據(jù)研究大多數(shù)男性左腦興旺，主要表達(dá)在邏 輯推斷能力和抽象思維方面比擬強(qiáng)），也就是說(shuō)這些學(xué)生

2、只要 認(rèn)真學(xué)，英語(yǔ)的閱讀分析能力絕對(duì)好，對(duì)英語(yǔ)而言，得閱讀者 得天下。相對(duì)來(lái)說(shuō)，文科生源差點(diǎn)，平均分低于理科很正常， 這是以前我校理科均分一直高的主要原因。當(dāng)前文科英語(yǔ)均分高于理科的原因風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，進(jìn)入21世紀(jì)，我校的文科英語(yǔ)均分居然超過(guò)了理 科。究其原因，首先是高中的課程都很難，尤其是理科，學(xué)懂 不容易，而文科相對(duì)于理科簡(jiǎn)單些，那些吃苦能力不強(qiáng)的學(xué)生 就會(huì)選擇學(xué)文科。其次，學(xué)生對(duì)生涯規(guī)劃有了一定的認(rèn)識(shí)，知 道適合自己的才是最好的，在文理分科時(shí)就有一局部好學(xué)生留 下來(lái)學(xué)文，相比以前，文科生源質(zhì)量提高了。另外，我們學(xué)校 的文科一直是全市的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，沖著 這個(gè)原因，又有一局部

3、學(xué)生想學(xué)文科。在這些因素的作用下， 學(xué)文科的人越來(lái)越多（從在校三個(gè)年級(jí)的文理科人數(shù)比來(lái)看： 高三至高一文科生占比分別為31%、35.94%, 41.97%,三年增 加了 10%）,而根據(jù)已有研究，和男生相比，女生更具有學(xué)習(xí) 語(yǔ)言的天賦，在這種情況下文科均分高于理科也是自然而然的 事。近年來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到文理科英語(yǔ)均分倒轉(zhuǎn)了，老師們就在想各 種方法縮小差距，但卻收效甚微，理科成績(jī)依然遠(yuǎn)低于文科。 究其原因，既有教的方面，也有學(xué)的方面。就學(xué)的方面來(lái)說(shuō)， 一是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。理科生中男生占絕大多數(shù)，他 們自認(rèn)為是理科生，堅(jiān)持以學(xué)好理科為榮，不以英語(yǔ)差為恥。 有的還固執(zhí)地認(rèn)為：英語(yǔ)不好是因?yàn)槲覜]下功夫，而不是我不 聰明。二是許多男生都很自負(fù)，再加上男生學(xué)英語(yǔ)沒有先天優(yōu) 勢(shì)，比擬而言男生又懶惰一些，不肯用功。三是我們地處西北 偏僻的農(nóng)村小縣城，不在對(duì)外開放的前沿，人們的視野不開 闊，認(rèn)知水平低。對(duì)外語(yǔ)本身