2022年統(tǒng)編本語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)1-4單元復(fù)習(xí)題及答案（三）

1、統(tǒng)編本語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)14單元復(fù)習(xí)題（時(shí)間：90分鐘 分值：100分）（適用于一四單元）姓名：班級(jí)：等級(jí)：一、書(shū)寫(xiě)展示臺(tái)。（3分）放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，噢，原來(lái)1.讀拼音，寫(xiě)漢字。（12分）pao xiaoESEBzheng weiESEHlinmei2.根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分） TOC o 1-5 h z （1）草原上的小丘由于綠顏色濃厚，就像要流下來(lái)一樣。（）（2）國(guó)畫(huà)的畫(huà)法，用水墨或淡的色彩涂抹畫(huà)面，以加強(qiáng)藝術(shù)效果。（）（3）用線條畫(huà)出輪廓。（）（此文檔由心平如水編寫(xiě)，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載。）（4）難

2、為情，態(tài)度不自然。（）.添枝加葉（擴(kuò)充詞語(yǔ)）。（3分）的草莖）的音韻）的草莖）的音韻（）的游歷（）的森林（）的彩衣（）的目光.選詞填空。（4分）歡呼 歡躍（1）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外， 傳到大江南北，使全中國(guó)人民的心一齊（）起來(lái)。 TOC o 1-5 h z （2）廣場(chǎng)上的人們熱愛(ài)領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的（）。肅立 肅靜（3）國(guó)歌聲響起，操場(chǎng)上的師生們（）著，仰望著徐徐升起的國(guó)旗。（4）在英雄事跡報(bào)告會(huì)上，會(huì)場(chǎng)上十分（）。三、句子蹺蹺板。（11分）.佳句賞析。（4分）我目光追隨著爬行的小蟲(chóng)，做了一次奇異的游歷?！啊秉c(diǎn)出了文章的線索，“”一詞概括了草蟲(chóng)世界 的

3、特征。.補(bǔ)充句子。（3分）（1）綠樹(shù)村邊合，O（2）祖宗疆土，, o 李綱.按要求寫(xiě)句子。（4分）（1）起初是全場(chǎng)肅靜，只聽(tīng)見(jiàn)炮聲，只聽(tīng)見(jiàn)國(guó)旗和許多旗幟飄拂的聲音。（寫(xiě)一 個(gè)排比句）（2）我們把整個(gè)任務(wù)勝利完成了。（改成“被”字句）四、課內(nèi)閱讀吧。 （13分）.橋一文為什么用“橋”做題目，談?wù)勀愕睦斫?。?分）.閱讀片段，完成后面的練習(xí)。竹節(jié)人（節(jié)選）教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江, 一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。而現(xiàn)在，這些裂縫正好用來(lái)玩竹節(jié)人。將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在 一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著,不知

4、疲倦,也永不會(huì)倒下。竹節(jié)人手上系上一根冰棍棒兒，就成了手握金箍棒的孫悟空，號(hào)稱“齊天 小圣”，四個(gè)字歪歪斜斜刻在竹節(jié)人背上，神氣！找到兩根針織機(jī)上廢棄的鉤針，裝在竹節(jié)人手上，就成了竇爾敦的虎頭雙 鉤。把“金鉤大王”刻在竹節(jié)人的胸口，神氣！破課桌，儼然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。黑虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠!咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里 扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼?。他臉上的神情，跟我們玩得入迷時(shí)一模一樣。.第段劃線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？ （3分）.第段末尾都有“神氣”，這屬于什么寫(xiě)法

5、？有什么好處？ （2分）.從句式和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)兩方面分析第兩段的表達(dá)效果。（2分）.老師把竹節(jié)人沒(méi)收后，怎么做的？你怎么看待老師的行為？ （3分）五、課外閱讀關(guān)。 （15分）心田上的百合花在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一個(gè)高達(dá)數(shù)千尺的斷崖。不知道什么時(shí)候，斷 崖邊上長(zhǎng)出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。但 是，它心里知道自己不是一株野草。它有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭：“我是一株百 合，不是一株野草。惟一能證明我是百合的方法，就是開(kāi)出美麗的花朵?！庇辛?這個(gè)念頭，百合努力地吸收水分和陽(yáng)光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。終于在 一個(gè)春天的清晨，百合的頂部結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合的心里很高興

6、，附近的雜草卻很不屑，它們?cè)谒降紫鲁靶χ俸希骸斑@ 家伙明明是一株草，偏偏說(shuō)自己是一株花，我看它頂上結(jié)的不是花苞，而是頭腦 長(zhǎng)瘤了?！惫_(kāi)場(chǎng)合，它們那么譏諷百合：“你不要做夢(mèng)了，即使你真的會(huì)開(kāi)花， 在這荒郊野外，你的價(jià)值還不是跟我們一樣?！卑俸险f(shuō)：“我要開(kāi)花，是因?yàn)槲抑雷约河忻利惖幕?；我要開(kāi)花，是為了完 成作為一株花的莊嚴(yán)使命；我要開(kāi)花，是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。 不管有沒(méi)有人欣賞，不管你們?cè)趺纯次?，我都要開(kāi)花！”a在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內(nèi)心的能量。b有一天，它終 于開(kāi)花了。c這時(shí)候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛開(kāi)著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草

7、們以為那是昨 夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。年年春天，野百 合努力地開(kāi)花，結(jié)籽。它的種子隨著風(fēng)，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開(kāi) 滿潔白的野百合。幾十年后，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢趕來(lái)欣賞百合開(kāi)花。 許多孩童跪下來(lái)，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了 “百年好合” 的誓言；無(wú)數(shù)的人看到這從未見(jiàn)過(guò)的美，感動(dòng)得落淚，觸動(dòng)內(nèi)心那純潔溫柔的一 角。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)：“我們要全心全意默默地開(kāi)花，以花來(lái)證明自己的存在?！? “全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)好在哪里? （4分）.根據(jù)上下文判斷，

8、“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在文中a、b、c哪個(gè)位置？ （2分）.本文的線索是，主要運(yùn)用了的寫(xiě)作手法。（4分）.文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？ （5分）六、口語(yǔ)交際廳。（5分）大家都知道堅(jiān)持鍛煉好處多，如果讓你圍繞這個(gè)意思開(kāi)展一次演講，你會(huì)怎 么說(shuō)？七、作文芳草地。（30分）題目：讓生活更美好提示：1.什么讓你的生活更美好，先想一想，再把題目補(bǔ)充完整。2.它是怎么影響你的生活的？通過(guò)具體的事例來(lái)說(shuō)明對(duì)你生活的影響。參考答案：一、略。二、1.咆哮呻廢淋霉政委仇澗閱盞2.翠色欲流渲染 勾勒 羞澀3.略。4. （1）歡躍 （2）歡呼（3）肅立 （4）

9、肅靜三、1.我的目光隨著爬行的小蟲(chóng) 奇異2. （1）青山郭外斜（2）當(dāng)以死守 不可以尺寸與人3.略。四、1.第一，老支書(shū)是村民們跨越死亡的“生命橋”；第二，老支書(shū)在生死 關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用血肉之軀筑起了一座永遠(yuǎn) 不會(huì)坍塌的橋。2. （1）比喻、夸張把桌面豁開(kāi)的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，寫(xiě)出 裂縫既寬且長(zhǎng)。（2）反復(fù)。突出表現(xiàn)了作者對(duì)竹節(jié)人的創(chuàng)造很是欣賞，很得意, 很自豪。（3）作者連用五個(gè)短句，五個(gè)感嘆號(hào)，以及后兩句的反復(fù)，營(yíng)造出一種 熱鬧、激烈的氣氛，表現(xiàn)出同學(xué)們玩竹節(jié)人的入迷，對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)之情。（4） 自己玩竹節(jié)人了。原來(lái)老師也喜歡玩竹節(jié)人，竹節(jié)人得到老師的青睞讓我們感到 自豪，感受到與老師志趣相近、心靈契合，老師的行為