《金與南宋的對(duì)峙》教案

1、一、教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù).教材分析：本課主要學(xué)習(xí)女真政權(quán)的崛起、金滅遼與北宋、南宋建立與宋金和戰(zhàn)以及金 朝變革習(xí)俗等重要史實(shí)。這一時(shí)期雖然政權(quán)更迭和戰(zhàn)亂頻繁，但仍然表達(dá)農(nóng)耕文化與游 牧文化在碰撞中逐漸融合，民族融合是這一時(shí)期歷史開(kāi)展的主旋律。.學(xué)生分析：已具備了初步的收集信息的能力，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍的多種途徑收集相關(guān) 的史料，并通過(guò)資料整理掌握重要史實(shí)，形成初步的價(jià)值判斷。二、教學(xué)的具體目標(biāo)1、知識(shí)與能力：知道金滅遼與北宋后，出現(xiàn)了南宋和金南北對(duì)峙的局面。知道完顏阿骨打是女真族杰出的政治家。了解宋金和議的主要內(nèi)容。2、過(guò)程與方法：通過(guò)討論法進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)寫(xiě)歷

2、史小論文，提高運(yùn)用歷史知識(shí)和書(shū)面語(yǔ)言論證、表達(dá)觀點(diǎn)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：女真抗遼斗爭(zhēng)、李綱和岳飛以及北方義軍的抗金斗爭(zhēng)都是符合人 民利益的，都是正義的。岳飛等人永遠(yuǎn)受到人民的尊敬。女真族對(duì)東北地區(qū)尤其是黑龍 江地區(qū)的開(kāi)發(fā)，開(kāi)展和鞏固多民族的統(tǒng)一國(guó)家，作出了重要的貢獻(xiàn)，是我們中華民族大 家庭的成員。教學(xué)重點(diǎn)：宋金對(duì)峙局面的形成；宋金和戰(zhàn)與岳飛等人的抗金斗爭(zhēng)；金革舊俗和民族融合。 教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)宋金戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)議和的積極作用；認(rèn)識(shí)到中華民族大融合的歷史必然。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開(kāi) 放 的 導(dǎo) 入展示滿江紅詩(shī)詞內(nèi)容及歌曲提問(wèn)：同學(xué)們都知道這首詞的作者 嗎？那么，詩(shī)詞

3、中“靖康恥”指的是 什么歷史事件？ “胡虜”指的是哪個(gè) 民族？宋金對(duì)峙的局面又是怎樣形 成的呢？學(xué)生思考并回答： 岳飛激發(fā)學(xué)生的好奇 心。學(xué)生集中注 意力，帶著問(wèn)題 積極思考。核 心 過(guò) 程 推 進(jìn) 核心問(wèn)題一：女真族的崛起 圖片展示：女真族興起的地區(qū)和環(huán) 境。組織學(xué)生講述女真族生活狀 況。提出問(wèn)題：女真族的杰出首領(lǐng)是 誰(shuí)？有何歷史貢獻(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生提取有效信息板書(shū)。提出問(wèn)題：金與遼的關(guān)系如何？出示：金滅遼形勢(shì)圖看圖查詢，了解 女真興起的地區(qū) 和環(huán)境。第二學(xué)習(xí)小 組概述女真族的 生活狀況。并認(rèn) 識(shí)到女真族對(duì)我 國(guó)東北地區(qū)的開(kāi) 發(fā)作出了重要貢 獻(xiàn)。閱讀課文，了解并培養(yǎng)學(xué)生看 圖識(shí)圖的能力， 以及在圖

4、中尋找 有效信息的能 力。概述史實(shí)的 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué) 生語(yǔ)言的表達(dá)能 力、歸納總結(jié)的 能力。過(guò)渡：金滅遼后，又發(fā)動(dòng)了對(duì)北宋 的戰(zhàn)爭(zhēng)。核心問(wèn)題二：金滅遼及北宋提出問(wèn)題：面對(duì)遼的大舉進(jìn)攻，北 宋軍民是怎樣做的呢？北宋統(tǒng)治者 又是怎樣做的？東京保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利能不能挽救北宋 滅亡的命運(yùn)？為什么？出示金滅北宋形勢(shì)圖金對(duì)北宋的戰(zhàn)爭(zhēng)是正義的嗎？為什 么？圖片展示：南宋政權(quán)的建立。過(guò)渡：南宋建立后，金又發(fā)動(dòng)了對(duì) 南宋的大舉進(jìn)攻。面對(duì)金的大舉進(jìn)攻都出現(xiàn)了哪些抗 金力量？核心問(wèn)題三：南宋的偏安圖片展示：岳母刺字、岳家軍、邸 城大捷、岳飛遇害等圖片。出示：金、南宋對(duì)峙形勢(shì)圖提出問(wèn)題、小組討論：1、岳飛抗金為什么能取得

5、輝煌成 果？有什么重要意義？2、岳飛為什么受到人民永久懷 念？3、高宗、秦檜為什么要害岳飛？4、如何正確認(rèn)識(shí)宋金之間的戰(zhàn) 爭(zhēng)？如何正確認(rèn)識(shí)宋金和議？遼、圖總結(jié)提高，提高歷史評(píng)價(jià)的能力概述重要人物的 歷史貢獻(xiàn)：完顏阿 骨打領(lǐng)導(dǎo)抗遼斗 爭(zhēng)，壯大勢(shì)力；建 立金政權(quán)（1115 年、都會(huì)寧）；閱 讀課文，概括：抗 遼滅遼?？磮D 了解金滅遼（1125 年）的過(guò)程。學(xué)生 看書(shū)歸納：南宋建 立的時(shí)間、建立者 及都城。閱讀課文，歸 納：北方王 彥領(lǐng)導(dǎo)的八字軍 抗金斗爭(zhēng)；南方 韓世忠、岳 飛領(lǐng)導(dǎo)的抗金斗 爭(zhēng)。一組講述：王彥 領(lǐng)導(dǎo)的八字軍抗 金斗爭(zhēng)史實(shí)；韓 世忠取得黃天蕩 大捷史實(shí)。簡(jiǎn)介 即可二組結(jié)合圖片講 述相關(guān)

6、故事。三組概述宋金議 和史實(shí)：時(shí)間、 內(nèi)容。分組討論交流， 推舉代表發(fā)言， 第三學(xué)習(xí)小組總 結(jié)評(píng)論。環(huán)環(huán)相扣的 問(wèn)題設(shè)置，使學(xué) 生能夠有條理地 了解金宋之間的 戰(zhàn)和關(guān)系。同時(shí) 也為解決難點(diǎn)問(wèn) 題作了鋪墊。出示金滅 北宋形勢(shì) 可以使學(xué)生 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)有一 個(gè)直觀、形象的 印象。小組討論的設(shè)置， 即有利于提高學(xué) 生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析 問(wèn)題的能力，也有 利于培養(yǎng)學(xué)生合 作學(xué)習(xí)的精神?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)分組探究活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)對(duì)戰(zhàn) 爭(zhēng)性質(zhì)和議和積極作用的認(rèn)識(shí)今天我們主要學(xué)習(xí)了宋金南北對(duì)峙（出示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖），并立 時(shí)期，雙方有戰(zhàn)有和，政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流密切，東北地區(qū)得到開(kāi)發(fā)、南 方經(jīng)濟(jì)持續(xù)開(kāi)展，民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，中國(guó)封建社會(huì)繼續(xù)開(kāi)展。表格歸納：政權(quán)名稱建立時(shí)間建立民族建立者都城遼10世紀(jì)