北師大語文第九冊《水就是生命》WORD教案3

1、名師精編 優(yōu)秀教案水就是生命教材分析水就是生命是一篇說明文；作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在 人體中的作用,喝水的意義；說明沒有水,就沒有生命的道理；使我們不僅 懂得了這些常識, 更加懂得水在生命歷程中的重要, 從而自覺的愛護水資源,為人類更加美好的生存作出自己應(yīng)盡的義務(wù)；學(xué)校同學(xué)狀況分析本班同學(xué)獨立識字學(xué)詞的才能比較強,上課情愿提問,把握了 肯定的閱讀步驟和方法,在老師的引導(dǎo)下閱讀時能比較精確地為文章做批 注；平常他們喜愛積存,有較強的收集、處理信息的才能；同學(xué)的團隊意識 較強,喜愛合作；教學(xué)目標 1 通順流利的朗讀課文, 把握本課 8 個生字,正確懂得讀寫“ 粗 制濫造、新陳代謝、吐故納

2、新 ” 等詞語； 2 懂得課文內(nèi)容,明白水和人類的親密關(guān)系,體會說明文文字 精煉,數(shù)據(jù)精確,說服力強的特點； 3 懂得“ 水就是生命” ,從小養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,懂得要保 護環(huán)境、珍愛水資源； 4 初步明白寫提綱筆記的方法和重要性教學(xué)重點、難點 1 明白水和人類的親密關(guān)系,懂得“ 水就是生命” ； 2 初步明白寫提綱筆記的方法和重要性；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)預(yù)備 1 多媒體課件； 2 同學(xué)收集有關(guān)水資源的資料；教學(xué)過程一、激情談話,導(dǎo)入新課利用多媒體,播放有關(guān)水的資料片,讓同學(xué)體會水的漂亮,水的激情,水在大自然中的重要位置和它的奇妙魅力,受；（創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；）并且讓同學(xué)談?wù)勛约?/p>

3、觀看后的感同學(xué)們,今日我們來學(xué)習(xí)一篇與水有關(guān)的課文；（板書、齊讀課題）讀 了課題你想到些什么？（同學(xué)聯(lián)系自己的生活體會回答,老師隨機評判）剛 才同學(xué)們就這個課題,談了自己的看法；讓我們看看從課文中能否有新的發(fā) 現(xiàn)？（調(diào)動同學(xué)讀書愛好）二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情形 1 自由朗讀課文,留意讀準字音,把課文讀通順； 2 出示生字詞, 指讀,說明詞語“ 不言自明、 粗制濫造” 等 （注 意分層次識字）（檢查同學(xué)的預(yù)習(xí)情形,使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）三、精讀課文,感悟文章特點 1 默讀課文,摸索：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈 絡(luò)）（1）自讀摸索；（2）集體溝通：名師精編 優(yōu)秀教案（幫忙同學(xué)梳理出課

4、文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水,就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理；） 2 自由讀課文,將課文中有關(guān)水的內(nèi)容記錄下來；3重點研讀課文的其次部分；（1）出示：液、汗、淚、尿、泄,齊讀這幾個字,你發(fā)覺了什么？（同學(xué)回答,老師隨機評判）這些都與我們的健康息息相關(guān),它們又都和水有關(guān)系；（2）水在我們的身體中到底扮演著什么角色呢？請同學(xué)們再一次仔細讀書,劃出有關(guān)語句；（隨同學(xué)回答,板書：化學(xué)師、運輸兵、調(diào)劑器、潤滑劑、衛(wèi)士）（3） 默讀課文,摸索：為什么說水是化學(xué)師、運輸兵、調(diào)劑器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀,一邊劃出有關(guān)的依據(jù)；并將自己的感受劇烈的地方做好批注；（4）集體溝通；一邊溝通一邊談感受

5、,并通過指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生感受到水對人體的重要性；（5）齊讀第七自然段；小結(jié)：的確,不吃飯可以堅持幾十天,但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維護著我們的生命（板書：維護生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生； （板書）名師精編 優(yōu)秀教案4研讀第三部分（1）講究飲水衛(wèi)生應(yīng)當從哪幾個方面加以留意呢？讀讀課文的 相關(guān)段落,和同桌溝通一下； （培育同學(xué)的歸納概括才能）（2）集體溝通；（歸納板書） 5 歸納提綱：（1）同學(xué)對記錄下來的課文中有關(guān)水的內(nèi)容進行修改,試著歸 納成提綱,在小組中溝通；（2）集體溝通；將同學(xué)寫的提綱與課后供應(yīng)的提綱相對比找出 不足；（教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法,并讓同學(xué)明

6、白寫比較具體的提綱筆記,可以幫忙我們比較具體的把握內(nèi)容要點） 6 現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)成為討論水與人類關(guān)系的專家啦,有一位科 技日報的記者,想采訪一下專家們,明白水與人類的關(guān)系,以小組為單位根 據(jù)提綱進行對話；四、補充資料,課外延長1補充課前同學(xué)搜集的水資源現(xiàn)狀的資料；通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有特別親密的關(guān)系,可是當你聽了剛才同學(xué) 們溝通的這些資料后,你有什么想說的話嗎？（同學(xué)暢所欲言）2老師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓 我們愛惜水吧,否就,人類見到的最終一滴水將是自己的眼淚 . （讓同學(xué)懂得要愛護環(huán)境、珍愛水資源）名師精編 優(yōu)秀教案五、書寫生字同學(xué)自學(xué),然后給大家產(chǎn)小老師講解生字；提示：比較形近字記住字形, 如：溶（溶解）與 熔（熔化）、榕（榕樹）,泄（排泄）與屜（抽屜）,唾（唾液）與捶（敲