高考生物二輪復習練習：考點狂練 10 Word版含解析

1、6/6考點狂練10細胞的分化、衰老、凋亡與癌變12019全國卷在致癌因子的作用下 ,正常動物細胞可轉(zhuǎn)變?yōu)榘┘毎?。有關癌細胞特點的表達錯誤的選項是()A細胞中可能發(fā)生單一基因突變 ,細胞間黏著性增加B細胞中可能發(fā)生多個基因突變 ,細胞的形態(tài)發(fā)生變化C細胞中的染色體可能受到損傷 ,細胞的增殖失去控制D細胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷 ,細胞外表的糖蛋白減少22019云南宣威聯(lián)考梭菌毒素“Tpel可使動物細胞內(nèi)的一種蛋白質(zhì)變性失活 ,從而使該細胞凋亡 ,這一發(fā)現(xiàn)可能有助于研究殺死癌細胞。以下有關表達 ,正確的選項是()A癌變前后 ,細胞內(nèi)的基因組成相同B蛋白質(zhì)變性失活是由于肽鍵遭到破壞C形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的

2、細胞一定是癌細胞D“Tpel能間接改變細胞內(nèi)mRNA的種類32019河北衡水中學調(diào)考科學家發(fā)現(xiàn) ,細胞可以轉(zhuǎn)變成一種侵入性、液體狀的狀態(tài) ,以隨時在身體的狹窄通道(血管樣通道)內(nèi)移動 ,這種轉(zhuǎn)化是由化學信號溶血磷脂酸(LPA)觸發(fā)的。目前 ,已經(jīng)找到了一種方法通過阻斷LPA信號 ,停止胚胎細胞的運動 ,而這一類似機制或許能在癌細胞侵襲過程中發(fā)揮抑制作用。以下相關表達中 ,正確的選項是()A癌細胞易轉(zhuǎn)移與細胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量均減少有關B細胞癌變的本質(zhì)是抑癌基因發(fā)生突變、原癌基因未發(fā)生突變C含有LPA受體的細胞都是癌細胞 ,在LPA的作用下可轉(zhuǎn)變成液體狀細胞D溶血磷脂酸進出癌細胞與葡萄糖進入

3、癌細胞的方式應該不相同42019云南曲靖一中調(diào)研細胞凋亡又稱細胞編程性死亡 ,其大致過程如以下圖所示。以下有關表達 ,不正確的選項是()A細胞凋亡是細胞在特定條件下的被動死亡過程B細胞凋亡過程中以小泡形式形成凋亡小體 ,需要消耗能量C細胞凋亡發(fā)生過程中 ,細胞內(nèi)容物不釋放出來D吞噬細胞吞噬凋亡小體與溶酶體釋放的水解酶密切相關5以下與細胞相關的表達 ,錯誤的選項是()A葉肉細胞中光合作用的暗反響發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中B細胞衰老細胞體積變小 ,細胞核體積增大C癌細胞是動物體內(nèi)具有自養(yǎng)能力并快速增殖的細胞D細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程62019吉林田家炳中學聯(lián)考關于細胞的分化、衰老、凋亡

4、與癌變 ,下面選項中表述正確的選項是()A細胞的高度分化改變了物種的遺傳信息B原癌基因和抑癌基因發(fā)生屢次變異累積可導致癌癥 ,因此癌癥可遺傳C細胞凋亡使細胞自主有序死亡 ,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定D細胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動7以下關于人體細胞衰老的表達 ,正確的選項是()A細胞衰老只發(fā)生在老年期B衰老細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變C衰老細胞的新陳代謝速率加快D“自由基學說認為DNA隨著細胞分裂會周期性變短82019山西太原五中聯(lián)考人體內(nèi)干細胞的分裂是一種不對稱分裂 ,就是指分裂的方式是不對稱性質(zhì)的 ,親代細胞產(chǎn)生的兩個子細胞的類型不同 ,即一個子細胞獲得維持干細胞狀態(tài)所必需的信息

5、而成為子代干細胞 ,另一個子細胞那么不得不走向分化。以下對干細胞不對稱分裂的相關表達 ,錯誤的選項是()A分裂間期有中心體復制、染色體復制和核DNA復制B著絲點斷裂 ,兩條子染色體分別移向細胞兩極C同一干細胞產(chǎn)生的兩個子細胞中表達的基因種類有差異D同一干細胞產(chǎn)生的兩個子細胞的全能性大小一致9以下有關細胞凋亡的表達 ,錯誤的選項是()A細胞凋亡是細胞不受環(huán)境影響自動死亡的過程B被病原體感染的細胞的去除通過細胞凋亡實現(xiàn)C與細胞凋亡密切相關的細胞器是溶酶體D細胞凋亡過程中涉及基因的選擇性表達10.2019河北定州中學調(diào)考動物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細胞稱為干細胞。對右圖的相關表達中 ,錯誤的選項

6、是()Aa過程表示干細胞能自我更新Bb、c過程表示干細胞具有分化能力Ca、b、c過程中細胞的遺傳信息表達情況不同Db過程形成的細胞直接組成器官 ,可供器官移植使用11. 關于細胞的全能性的表達 ,錯誤的選項是()A離體的植物細胞在一定條件下培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性B在生物體所有的細胞中 ,受精卵的全能性最高C克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞具有全能性D生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性 ,是基因在特定時空下選擇性表達的結(jié)果12. 科學家利用胚胎干細胞在實驗室中培育出了“微型人腦組織 ,該組織具備了9周胎兒大腦的發(fā)育水平 ,但不能獨立思考。以下相關表達 ,正確的選項是()A該培育過程表達了動物細胞的全能

7、性B該培育過程中不會發(fā)生細胞衰老C該培育過程中遺傳物質(zhì)會發(fā)生改變引起細胞分化D該培育過程中細胞會發(fā)生基因控制下的編程性死亡13. “去除衰老細胞被美國?科學?雜志評為2019年十大科學突破之一 ,去除衰老細胞對延緩機體衰老、防止癌癥具有重大意義。以下關于細胞衰老的相關表達 ,錯誤的選項是()A細胞代謝產(chǎn)生的自由基會攻擊和破壞細胞內(nèi)各種執(zhí)行正常功能的生物分子導致細胞衰老B衰老細胞的體積減小 ,從而使細胞的相對外表積增大 ,物質(zhì)運輸效率增強C多細胞生物個體衰老的過程 ,也是組成個體的細胞普遍衰老的過程D衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮 ,將影響DNA的復制和轉(zhuǎn)錄142019河北衡水中學調(diào)考下面為動物機體的細胞

8、凋亡及去除示意圖 ,據(jù)圖分析正確的選項是()A過程說明細胞識別的特異性 ,生物膜之間可以通過直接接觸方式進行信息傳遞B細胞凋亡過程中細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變C過程中凋亡細胞被吞噬 ,說明細胞凋亡是細胞的被動死亡過程D凋亡細胞內(nèi)的基因表達下降 ,酶活性減弱15癌癥是損害人類健康的嚴重疾病 ,研究發(fā)現(xiàn)抑制癌細胞中ArK5酶的活性 ,癌細胞將無法平衡代謝與增殖的能量 ,在能量稀缺時癌細胞仍無限增殖 ,最終因缺乏足夠能量供給而死亡 ,ArK5酶能夠()A降低癌細胞的代謝速率 B減少癌細胞的營養(yǎng)供給C減少癌細胞的無限制增殖 D確保癌細胞的代謝能量需求162019河北武邑中學調(diào)考細胞分化是生物界普

9、遍存在的一種生命現(xiàn)象 ,以下表達不正確的選項是()老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細胞分化后的不同組織細胞其蛋白質(zhì)種類完全不同細胞分化有利于提高多細胞生物各種生理功能的效率造血干細胞分化形成白細胞的過程是不可逆的從細胞水平分析 ,細胞分化是由于細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能改變的結(jié)果從細胞亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析 ,細胞分化是由于細胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能改變的結(jié)果從蛋白質(zhì)分子的角度分析 ,細胞分化是由于蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能改變的結(jié)果 ,這是細胞分化的根本原因從核酸分子的角度分析 ,細胞分化是由于基因選擇性表達的結(jié)果A BC D172019河北石家莊聯(lián)考 為探究物質(zhì)P抑制癌

10、細胞增殖的效應 ,研究人員使用不同濃度的物質(zhì)P處理人的離體肝癌細胞 ,實驗結(jié)果如以下圖所示。以下相關表達 ,正確的選項是()A物質(zhì)P對腫瘤細胞的作用機制 ,可能與調(diào)控細胞凋亡相關基因的表達有關B隨著物質(zhì)P處理時間的延長 ,抑制癌細胞增殖作用越明顯 ,但與濃度無關C隨著物質(zhì)P濃度的增加 ,抑制癌細胞增殖作用越明顯 ,但與處理時間無關D通過本實驗可以得出結(jié)論 ,物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00 g/L18. 如圖是人體細胞生命歷程的概括 ,以下表達正確的選項是()A3過程發(fā)生在整個生命歷程中 ,造成不同細胞間蛋白質(zhì)的種類不同B4過程會使細胞膜的通透性改變 ,導致物質(zhì)運輸功能提高C5過程形成

11、細胞的周期變短 ,形成的子細胞核增大 ,染色較深D能進行1、2、6過程的細胞都具有細胞周期 ,并且經(jīng)歷的時間相同19福島核泄漏引發(fā)世人普遍關注 ,以下有關核輻射對人體細胞影響的說法中 ,正確的選項是()A核輻射可能會導致細胞分裂間期DNA復制出錯 ,這種變異一定能遺傳給后代觀察內(nèi)容的選擇 ,我本著先靜后動 ,由近及遠的原那么 ,有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的 ,能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的 ,是相當有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等 ,孩子一邊觀察 ,一邊提問 ,興趣很濃。我提供的觀察對象 ,注意形象逼真 ,色彩鮮明 ,大小適中 ,引導幼兒多角度多層面地進行觀察 ,保證每個幼兒

12、看得到 ,看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法 ,即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察 ,觀察與說話相結(jié)合 ,在觀察中積累詞匯 ,理解詞匯 ,如一次我抓住時機 ,引導幼兒觀察雷雨 ,雷雨前天空急劇變化 ,烏云密布 ,我問幼兒烏云是什么樣子的 ,有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時 ,我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來 ,我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨 ,我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比擬觀察 ,讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。

13、雨后 ,我又帶幼兒觀察晴朗的天空 ,朗誦自編的一首兒歌：“藍天高 ,白云飄 ,鳥兒飛 ,樹兒搖 ,太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情 ,幼兒不僅印象深刻 ,對雷雨前后氣象變化的詞語學得快 ,記得牢 ,而且會應用。我還在觀察的根底上 ,引導幼兒聯(lián)想 ,讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來 ,在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣 ,給大樹開刀治病。通過聯(lián)想 ,幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。B核輻射可能導致染色體上某些基因的缺失 ,這種變異屬于基因突變C核輻射可能導致細胞癌變 ,只要1個基因突變就會導致細胞癌變D核輻射能增加細胞癌變的概率 ,癌

14、細胞在細胞免疫作用下死亡 ,屬于細胞凋亡20以下圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑 ,有關說法錯誤的選項是()A細胞分化是在細胞分裂的根底上進行的B自我更新后的干細胞仍保存分裂能力C干細胞不存在凋亡現(xiàn)象D細胞分化過程是基因選擇性表達的結(jié)果考點狂練10細胞的分化、衰老、凋亡與癌變1A細胞癌變是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果 ,癌細胞間黏著性降低 ,A錯誤；細胞中可能發(fā)生多個基因突變 ,細胞的形態(tài)發(fā)生變化 ,B正確；細胞中的染色體可能受到損傷 ,導致原癌基因與抑癌基因發(fā)生變化 ,可能使細胞的增殖失去控制 ,C正確；細胞中遺傳物質(zhì)可能受到損傷 ,細胞外表的糖蛋白減少 ,D正確。2D癌變前后

15、,細胞內(nèi)的基因組成不相同 ,原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變 ,A錯誤；蛋白質(zhì)變性的原因是梭菌毒素“Tpel破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu) ,B錯誤；形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的細胞不一定是癌細胞 ,細胞的分化也會導致細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 ,C錯誤；“Tpel通過改變細胞內(nèi)基因表達導致細胞凋亡 ,因此“Tpel能間接改變細胞內(nèi)mRNA的種類 ,D正確。3D癌細胞膜上糖蛋白減少也會造成細胞容易發(fā)生轉(zhuǎn)移 ,不是癌細胞膜上的各種蛋白質(zhì)種類都會減少 , A錯誤；原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變能夠?qū)е录毎l(fā)生癌變 ,B錯誤；由題意可知：LPA能作用于胚胎細胞 ,因此胚胎細胞也應含有LPA的受體 ,C錯誤；溶血磷脂酸屬于磷脂 ,其

16、進出細胞的方式為自由擴散 ,而葡萄糖進入癌細胞的方式應為主動運輸 ,D正確。4A細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程 ,A錯誤；由圖示可知 ,細胞凋亡過程中細胞崩潰 ,分解成多個凋亡小體 ,被小泡包裹 ,使細胞內(nèi)容物不釋放出來 ,然后被吞噬細胞吞噬 ,這一過程需要消耗能量 ,B、C正確；吞噬細胞中含有大量的溶酶體能釋放出水解酶 ,消化凋亡小體 ,D正確。5C光合作用的光反響階段的場所是葉綠體的類囊體膜上 ,暗反響階段的場所是葉綠體基質(zhì) ,A正確；細胞衰老時 ,其體積變小 ,細胞核體積增大 ,核膜內(nèi)折 ,染色質(zhì)收縮 ,染色加深 ,B正確；動物細胞需要從其生活的環(huán)境中獲取營養(yǎng)來維持生命活動

17、 ,癌變的動物細胞也不例外 ,C錯誤；細胞凋亡是由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程 ,D正確。6C細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達 ,不會改變物種的遺傳信息 ,A錯誤；原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變屬于體細胞突變 ,體細胞突變一般不會遺傳給后代 ,B錯誤；細胞凋亡是基因控制的程序性死亡 ,可使細胞自主有序死亡 ,有利于生物體內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定 ,C正確；細胞的衰老和凋亡都是正常的生命歷程 ,D錯誤。7B青少年時期也會有細胞衰老 ,A錯誤；衰老細胞形態(tài)萎縮 ,細胞核體積增大 ,新陳代謝速率減慢 ,B正確 ,C錯誤；“端粒學說認為端粒DNA隨著細胞分裂次數(shù)增加而變短 ,導致細胞的衰老 ,D錯誤。8D在有絲

18、分裂間期既有DNA分子的復制和蛋白質(zhì)的合成 ,同時中心體也發(fā)生了復制 ,A正確；在有絲分裂后期 ,著絲點斷裂 ,兩條子染色體分別移向細胞兩極 ,B正確；由于人體內(nèi)干細胞的分裂是一種不對稱分裂 ,所以同一干細胞產(chǎn)生的兩個子細胞中表達的基因種類有差異 ,C正確；同一干細胞產(chǎn)生的兩個子細胞的全能性大小不一樣 ,子代干細胞全能性大于走向分化的細胞的全能性 ,D錯誤。9A細胞凋亡受基因的控制 ,但也受環(huán)境的影響 ,A錯誤；被病原體感染的細胞的去除屬于細胞凋亡 ,B正確；與細胞凋亡密切相關的細胞器是溶酶體 ,C正確；在細胞凋亡過程中基因的選擇性表達 ,使細胞主動死亡 ,D正確。10Da過程表示干細胞通過有

19、絲分裂產(chǎn)生干細胞 , A正確；b、c過程表示干細胞分化 ,B正確；細胞分化過程是基因選擇性表達的結(jié)果 ,C正確；b過程形成的細胞先形成不同組織再形成器官 ,D錯誤。11C離體的植物細胞要想表達出全能性需要一定的條件 ,A正確；在生物體所有的細胞中 ,受精卵的全能性最高 ,B正確；克隆羊的誕生證明了高度分化的動物細胞的細胞核具有全能性 ,C錯誤；生物體內(nèi)細胞沒有表現(xiàn)出全能性 ,是基因在特定時空下選擇性表達的結(jié)果 ,D正確。12D由胚胎干細胞培育成微型人腦 ,但沒有形成完整個體 ,因此不能表達動物細胞的全能性 ,A錯誤；由胚胎干細胞培育出微型人腦的過程中 ,發(fā)生了細胞分裂、分化、衰老過程 ,B錯誤

20、；細胞分化是基因的選擇性表達 ,遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變 ,C錯誤；該培育過程中會發(fā)生細胞凋亡 ,細胞凋亡屬于基因控制下的編程性死亡 ,D正確。13B細胞代謝產(chǎn)生的自由基會攻擊和破壞細胞內(nèi)各種執(zhí)行正常功能的生物分子導致細胞衰老 ,A正確；衰老細胞的物質(zhì)運輸效率降低 ,B錯誤；多細胞生物個體衰老的過程 ,也是組成個體的細胞普遍衰老的過程 ,C正確；衰老細胞內(nèi)染色質(zhì)固縮 ,將影響DNA的復制和轉(zhuǎn)錄 ,D正確。14B過程中凋亡誘導因子與膜受體特異性結(jié)合 ,說明細胞凋亡是特異性的 ,表達了生物膜的信息傳遞功能 ,該過程是間接傳遞信息 ,A錯誤；細胞凋亡過程中細胞內(nèi)核酸的種類和數(shù)目會發(fā)生改變 ,B正確；過程

21、中凋亡細胞被吞噬 ,是一種主動的細胞死亡過程 ,C錯誤；凋亡細胞內(nèi)與凋亡有關的酶活性升高 ,D錯誤。15D抑制癌細胞中ArK5酶的活性 ,癌細胞將無法平衡代謝與增殖的能量 ,在能量稀缺時癌細胞仍無限增殖 ,最終因缺乏足夠能量供給而死亡 ,所以ArK5酶能夠確保癌細胞的代謝能量需求。16C細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達 ,分化后的不同組織細胞其蛋白質(zhì)種類不完全相同 ,例如活細胞中都有呼吸酶。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W官稱謂。前者

22、始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。17A從實驗結(jié)果可知：該藥物可以有效地抑制癌細胞增殖 ,其作用機理可能與調(diào)控細胞凋亡的相關基因的表達有關 ,A正確；圖中顯示 ,同一濃度下 ,隨著物質(zhì)P處理時間的延長 ,抑制癌細胞增殖作用越明顯 ,同一時間條件下 ,隨著物質(zhì)P濃度的增加 ,抑制癌細胞增殖作用越明顯 ,B、C錯誤；本實驗僅設置了藥物P的局部濃度 ,不能確定物質(zhì)P抑制癌細胞增殖的最適濃度為1.00 g/L ,D錯誤。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境 ,為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作 ,孩子一入園就召開