XXXX中學(xué)心理健康教育工作開展情況匯報(bào)材料

1、XXX 中學(xué)開展心理健康教育工作情況匯報(bào)材料近年來(lái)，XX 中學(xué)圍繞“致力學(xué)生終身發(fā)展，矢志打造南粵高 端新型學(xué)府”的辦學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中小學(xué)心理健康教育 指導(dǎo)綱要，從社會(huì)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展和學(xué)生身心發(fā)展的需要出發(fā)， 高度重視和支持心理健康教育工作，努力將心理健康教育工作滲 透到學(xué)科教學(xué)、日常管理和學(xué)?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)了和諧的育人環(huán)境， 促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展：學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)廣東省義務(wù)教 育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、廣東省安全文明校園、廣東省依法治校達(dá)標(biāo)校、 廣東省書香校園、 XX 市文明校園、 XX 市平安校園等。學(xué)校校風(fēng) 良好，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)生文明有禮，健康向上。一、 主要經(jīng)驗(yàn)1.高度重視，堅(jiān)持心育與德育

2、、智育、體育等同效發(fā)展。2.多措并舉，努力把心育工作落到實(shí)處。3.多方配合，最大力量推動(dòng)心育工作。4.創(chuàng)新形式和內(nèi)容，激發(fā)師生廣泛參與的興趣。二、主要做法（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，認(rèn)真規(guī)劃。1.加強(qiáng)心育工作領(lǐng)導(dǎo)。為了使心理健康教育工作落到實(shí)處，學(xué) 校專門成立“陽(yáng)光成長(zhǎng)”心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由 XX 校長(zhǎng) 任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng) XX 任副組長(zhǎng)，XX 主任、XX 主任、XXX 副主任、 XX、XX 等心理健康教師以及各班主任為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌 安排學(xué)校心理健康教育工作，完備教育教學(xué)設(shè)施，制定出臺(tái)規(guī)章 制度，定期召開專項(xiàng)工作會(huì)議，設(shè)計(jì)組織心理健康教育活動(dòng)以及 保證專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)到位等。職責(zé)明確，運(yùn)行

3、有效。2.完善心育工作制度。在心理健康教育活動(dòng)實(shí)踐中，學(xué)校逐步 制定并完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，如XX 中學(xué)心理健康教育工作制度、1XX 中學(xué)心理健康輔導(dǎo)室管理制度、XX中學(xué)心理輔導(dǎo)教師工 作職責(zé)、XX中學(xué)心理健康教育教師崗位職責(zé)、XX中學(xué)心理 輔導(dǎo)室來(lái)訪者須知以及心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值 勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的制度，為心理健康教育工作和 活動(dòng)的順利開展提供了制度保障。3.做好心育工作規(guī)劃。學(xué)校高度重視心理健康教育工作，將心 育工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，并擬定心理健康教育學(xué)年度工作 計(jì)劃，相關(guān)人員按照計(jì)劃有序開展心理健康教育工作。（二）加強(qiáng)陣地建設(shè)，提供心育保障1.完善場(chǎng)室。加強(qiáng)心

4、理輔導(dǎo)室“ XXX ”建設(shè)，總面積達(dá) XXX ，設(shè)有辦公區(qū)、個(gè)人輔導(dǎo)區(qū)、沙盤游戲區(qū)、書籍閱覽區(qū)、宣泄 區(qū)、放松區(qū)等功能區(qū)域，相關(guān)設(shè)施齊全。2.建設(shè)平臺(tái)。心理健康教育科組在教學(xué)樓一樓設(shè)置“心語(yǔ)信箱”， 供學(xué)生書寫投遞，心理健康教師收閱和約談。開通微信公眾號(hào) “XXXXX ”，積極宣傳心理健康知識(shí)。利用櫥窗、橫幅等宣傳心理 健康知識(shí)。3.保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校提供心理健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。如訂閱、 購(gòu)買關(guān)于心理健康教育的書籍、聲像資料等；聘請(qǐng)專家來(lái)校開展 進(jìn)心理健康講座，對(duì)專兼職心理教師、班主任和任課教師進(jìn)行培 訓(xùn)。（三）落實(shí)課程，豐富活動(dòng)，凸顯特色1.全面落實(shí)心理健康教育課程。我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊

5、 開足心理健康教育課，依據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃、中小學(xué)生心理需求和 學(xué)校課程教學(xué)實(shí)際，每班每周上一節(jié)心理健康課，每學(xué)期不定期 組織學(xué)生進(jìn)行心理團(tuán)體授課。采用中國(guó)中學(xué)生心理健康量表 （MSSMHS）對(duì)學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行篩查，建立健全學(xué)生心 理健康檔案。2.開設(shè)心理校本課程并創(chuàng)建心理社團(tuán)。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極開發(fā)2心理健康教育校本課程，面向全體學(xué)生授課，促進(jìn)學(xué)生心理健康 發(fā)展。截至目前，兩名專職心理健康教師已開設(shè)心理沙龍和朋輩 支持兩門心理健康培訓(xùn)課程，涉及的主題包括入學(xué)的各種適應(yīng)心 理健康知識(shí)普及、壓力的應(yīng)對(duì)技巧等；學(xué)生的自我認(rèn)知、自我探 索以及自我成長(zhǎng)方面；由淺入深全面探討人際交往的問題；針對(duì) 部分學(xué)

6、生的學(xué)習(xí)方法調(diào)整，減壓放松技巧、情緒調(diào)控、增強(qiáng)信心、 考前心理調(diào)適等方面。心理教研組組建了學(xué)生心理社團(tuán)，積極開 展心理健康團(tuán)建活動(dòng)。3.開展豐富多彩的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。開展心理團(tuán)輔和個(gè) 輔活動(dòng)（心理輔導(dǎo)室“ XXX ”在每周一至四的晚上開放，時(shí)間是 19:00 到 21:20，由心理教師值班，同時(shí)接受預(yù)約；凡是對(duì)接受心 理輔導(dǎo)的學(xué)生都做了詳細(xì)記錄，并且對(duì)他們的檔案做到絕對(duì)的保 密，對(duì)個(gè)別疑難的案例都會(huì)及時(shí)進(jìn)行“會(huì)診”，如果超出心理輔導(dǎo) 范圍則及時(shí)予以轉(zhuǎn)介），開辦“心靈之聲”特色心理廣播欄目（心 理社團(tuán)開辦了“心靈之聲”特色廣播欄目，積極宣傳心理健康教 育知識(shí)。主題涉及心理健康常識(shí)、情緒調(diào)節(jié)

7、、青春期情感及異性 交往、人際交往技巧、挫折應(yīng)對(duì)，以及如何防范網(wǎng)絡(luò)成癮等），開 展“5.25 ”校園大型心理活動(dòng)（每年 5 月 25 日，在 XX 廣場(chǎng)開展 “5.25 我愛我”心理健康全輔活動(dòng)，學(xué)生咨詢和參與活動(dòng)千余人）， 編印心理小報(bào)（由心理健康教師指導(dǎo)，心理社團(tuán)學(xué)生編寫心理小 報(bào)心靈之約，學(xué)校文印室印制心靈之約小報(bào)，各班在班內(nèi) 進(jìn)行張貼及傳閱，以供學(xué)生了解心理健康小知識(shí)），舉辦“心暖校 園，劇獻(xiàn)青春”校園心理劇大賽（為了繁榮校園文化，豐富校園 生活，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)內(nèi)心感受，隆重 舉辦以“不負(fù)韶華，御風(fēng)前行”為主題的首屆校園心理劇大賽。 鼓勵(lì)學(xué)生們通過自編、自導(dǎo)、自演

8、，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚 至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，進(jìn)而從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化。 大賽分為劇本征集初賽、現(xiàn)場(chǎng)表演復(fù)賽、決賽暨匯報(bào)表演和心理3微電影拍攝四個(gè)環(huán)節(jié)。小小一出戲，人生大舞臺(tái)，學(xué)生們踴躍報(bào) 名參賽，通過校園心理劇充分展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和 生活情境），學(xué)期末開展校園大型心理嘉年華活動(dòng)（豐富師生校園 生活），組織每年臨近中考的九年級(jí)學(xué)生中考考前心理減壓暨放松 活動(dòng)，組織青春期女生健康教育專題講座（針對(duì)青春期生理和心 理特點(diǎn)，心理教師分年級(jí)開辦），積極參與 XX 電視公共頻道教 育視線心理健康知識(shí)宣傳錄制工作，積極參加廣東省心理活動(dòng) 月心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)，積極籌備“遇見自己

9、，預(yù)見未來(lái)” 生涯規(guī)劃主題活動(dòng)，積極申報(bào)心理健康教育課題，積極組織“線 上心理戰(zhàn) 疫 行動(dòng)（在疫情防控期間，特別開展線上心理疏導(dǎo) 工作，為學(xué)生、家長(zhǎng)和老師提供網(wǎng)絡(luò)心理支持服務(wù)）。4.加強(qiáng)心育教研和培訓(xùn)。我校成立了心理健康教育中心備課組， 定期開展心理健康教學(xué)研討活動(dòng)，并積極組織教師參加市、省教 研活動(dòng)，及時(shí)傳達(dá)新信息，學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，努力提高心育教學(xué)質(zhì)量。 定期組織心理健康教師優(yōu)秀個(gè)體或團(tuán)體參加心理輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)評(píng) 比活動(dòng)，并且對(duì)這些優(yōu)秀成果予以展示。開展“教師心理輔導(dǎo)” 活動(dòng)，在新的教師職業(yè)道德規(guī)范引領(lǐng)下，開展了“做心態(tài)陽(yáng) 光的教師”暨心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)，請(qǐng)專業(yè)心理咨詢師進(jìn)行專門心 理健康講座。另外

10、，我校非常重視班主任教師的精神和物質(zhì)生活， 堅(jiān)持定期開展好班主任沙龍活動(dòng)，關(guān)心班主任的身心健康。這個(gè) 活動(dòng)已在我校形成傳統(tǒng)，并深受班主任老師的好評(píng)和期待。我校 派心理健康教師和部分班主任參加廣東省班主任心理健康教育與 學(xué)生管理韶關(guān)學(xué)院培訓(xùn)班和中小學(xué)心理健康教育專職骨干教師專 業(yè)能力提升項(xiàng)目華南師大培訓(xùn)班 10 余人次。5.加強(qiáng)家校溝通，形成心育合力。家庭教育是對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影 響較大的一個(gè)因素。在一些家庭教育中，家長(zhǎng)只重視孩子的物質(zhì) 需求，而忽視了孩子的心理健康教育。學(xué)校由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、德 育主任通過家委會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專門培訓(xùn)，通過舉辦專題講座優(yōu)化4家長(zhǎng)育兒方法，提高育兒水平。心理老師也接待家長(zhǎng)咨

11、詢，與家 長(zhǎng)一起共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。各班也會(huì)不定期開展親子活動(dòng)， 促進(jìn)親子溝通。合力解決“單親家庭”、“組合家庭”、“留守兒童” 等特別情況下學(xué)生的心理輔導(dǎo)問題。通過開辦家長(zhǎng)學(xué)校、教師家 訪、召開家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開放日等活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的心理 健康教育，學(xué)會(huì)一些基本的心理輔導(dǎo)常識(shí)，理解孩子，關(guān)愛孩子， 在幫助學(xué)生“陽(yáng)光成長(zhǎng)”方面起到促進(jìn)作用。三、工作成效1.通過開展一系列心理健康教育活動(dòng)，學(xué)校上下一心，內(nèi)外一 致，實(shí)現(xiàn)了全面育人的目標(biāo)，學(xué)生逐漸形成了陽(yáng)光、健康、向上 的個(gè)人風(fēng)姿，為創(chuàng)建平安、文明、和諧的校園奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)；2.教師撰寫心理健康論文并獲獎(jiǎng)的數(shù)量越來(lái)越多，心育經(jīng)驗(yàn)也 越來(lái)越

12、豐富；3.心理教師 XXX 老師參加 XXXX 大學(xué)心理骨干教師專業(yè)能力 提升培訓(xùn)，榮獲“ XXXX”、“XXXX ”，參加第 X 屆廣東省中小 學(xué)心理教師專業(yè)能力大賽并榮獲 XX 組 X 等獎(jiǎng)。當(dāng)然，我校心理健康教育工作也還存在些許不足，如隨著人 數(shù)的增加，心理健康輔導(dǎo)力量漸顯不足，心理問題排解力度仍需 大力加強(qiáng)等。四、下一步工作規(guī)劃今后，我校將不斷加強(qiáng)心理健康教育的力度，積極探索實(shí)踐 性活動(dòng)，努力將心理健康教育日常滲透化，實(shí)施規(guī)范化，評(píng)價(jià)多 元化，回顧與總結(jié)心育過往，不斷創(chuàng)新，形成系列特色心理活動(dòng)。 繼續(xù)扎實(shí)做好常規(guī)心育工作（心理健康知識(shí)的日常宣傳、日常的 心理輔導(dǎo)工作、心理委員的培訓(xùn)和定期