班主任工作總結(jié) 與愛相約 以愛促教

1、 PAGE PAGE 5與愛相約 以愛促教 班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大工程。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我總結(jié)無論是何種教育， 愛 是最好的動力與載體。今天想同大家分享兩個(gè)故事。第一個(gè)是我聽來的。在上世紀(jì)七八十年代的小漁村里，普通百姓家能擁有一件白襯衣是很奢侈的。有回一個(gè)學(xué)生遲到，老師看到他穿著件嶄新的白襯衣，于是就嚴(yán)厲地批評： 上學(xué)也會遲到，襯衣穿那么好干什么！ 二十年后開同學(xué)會，那位遲到的學(xué)生特意走到老師身邊說： 老師，那次被你批評后我就再沒穿過白襯衣，那天穿的白襯衣本來是給我哥哥穿的，是我早

2、上把它藏起來，等哥哥出門了才穿上來上學(xué)的，所以遲到了。 那位老師木然，她早就不記得那件事情了，因?yàn)樵诙甑陌嘀魅喂ぷ髦幸u多少學(xué)生真是數(shù)不清。一句普通的批評的話，老師可能不記得了，但學(xué)生卻可能記一輩子，這就不得不說走上班主任工作這條路，我常常會有如履薄冰之感，深怕自己無意識的一句話一個(gè)舉動刺傷了學(xué)生。但我知道，班主任也是很普通的人，也會有喜怒哀樂，不可能不說錯(cuò)一句話，不做錯(cuò)一件事情，所以我每接手一個(gè)班級，都會用一到兩個(gè)月的時(shí)間先通過課堂教學(xué)、常規(guī)管理來建立自己的威信，繼而采用心理學(xué)上的 仰八腳效應(yīng) 來暴露自己的缺點(diǎn)。比如我會和學(xué)生們聊 我昨天改作文的時(shí)候，剛改了十張就坐不住了，起來倒了杯水

3、，又上了趟廁所，大家是不是在做作業(yè)的時(shí)候也常管不住自己啊，但沒辦法啊，作文第二天要講評，我必須改出來啊，你們要參加考試，必須得坐得了冷板凳啊，我們一起把心定一定，你們把作業(yè)做好，我把作業(yè)批好吧。我們一起努力吧 ?；蛘呶液屯碌臒o傷大雅的一點(diǎn)誤會有時(shí)也告訴學(xué)生，由他們來為我分析開導(dǎo)，他們或許會對我說： 老師，我覺得這事你做得不對，你這樣說話，別人會不舒服的。 其實(shí)，我的目的正是告訴他們，我是個(gè)會犯錯(cuò)誤的老師，我的錯(cuò)誤不專門針對任何一個(gè)人，包括同學(xué)們，所以當(dāng)老師的一句話一個(gè)舉動傷害到你的時(shí)候，請?jiān)徫遥嘈盼沂菬o意的，相信我的本意是為了你好，如果我讓你不開心，你可以說出來，不要憋在心里，影響自己的

4、心情，給自己也給老師一個(gè)寬容進(jìn)步的空間。這其實(shí)就是心理學(xué)上的 仰八腳效應(yīng) ，它是人際關(guān)系很重要一個(gè)方面，中心是我們喜歡誰，誰喜歡我們。有一個(gè)演講比賽中三位參賽者，第一位演講得很精彩，衣著舉止都堪稱完美；第二位演講平平；第三位的演講也像第一位那樣精彩，只不過在演講結(jié)束離場時(shí)滑了一跤，但又很快起身向評委道了歉就出去了。最后，得冠軍的是滑了一跤的第三位演講者，而不是堪稱完美的第一位演講者。什么原因？心理學(xué)家阿諾森等人1978年做過一項(xiàng) 仰巴腳效應(yīng) 的實(shí)驗(yàn)，就是俗稱的 犯錯(cuò)誤效應(yīng) 實(shí)驗(yàn)證實(shí)：才能出眾但有錯(cuò)誤的人是最有吸引力的人。所以，作為班主任無須追求處事的完美，完美本身是不存在的，追求完美也是一種心

5、理上的病態(tài)，會 犯錯(cuò)誤 的老師往往更具有親和力，而在 犯錯(cuò) 和 改錯(cuò) 的過程中能增強(qiáng)師生間通情、明理、寬容的情感，讓班級管理更具人文色彩，促進(jìn)學(xué)生善良、健全人格的發(fā)展。當(dāng)然， 錯(cuò)誤 也要適可而止，作為班主任與學(xué)生交流的時(shí)候還是字斟句酌的好一些，畢竟我們是老師，是班主任，我們有必要對自己再嚴(yán)格一點(diǎn)。第二個(gè)故事是我自己的。2013年的4月中旬，高考腳步越逼越近，在重壓之下，我的學(xué)生們學(xué)習(xí)上依舊隨意敷衍。一次語文課上，我提了一個(gè)問題，反應(yīng)者寥寥，我隨機(jī)抽了一位同學(xué)，答案又是錯(cuò)誤的。我很生氣，但很快冷靜下來，心想當(dāng)時(shí)的一頓責(zé)罵一定解決不了問題，于是我說： 剛才的這個(gè)問題在前幾節(jié)課上我已經(jīng)分析過了，今天

6、拿出來，你們?nèi)耘f答不出。也許這道題高考未必會考，但是，它可以反映你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。既然你們的學(xué)習(xí)狀態(tài)這樣差，那么，今天我們就不講練習(xí)了，不如做點(diǎn)對我們更有意義的事情。 學(xué)生被我的話說懵了，不知道我要干什么，其實(shí)這是突發(fā)事件，我也不知道接下去我能做什么。就是在幾秒鐘的時(shí)間里吧，我突然想起了不久前在央視看到的一則關(guān)愛老人的系列公益廣告父親的愛。廣告大意是一位得了老年癡呆癥的父親和兒子去參加一個(gè)聚會，就在飯局快要結(jié)束的時(shí)候，老人的手突然伸向盤子里剩下的兩個(gè)餃子放進(jìn)口袋，見此情形，兒子又羞又氣，一把抓住父親的手說： 爸爸，你這是干嘛？ 父親說： 這是留給我兒子的，我兒子最愛吃餃子！ 也許這位父親已經(jīng)老到

7、連兒子的模樣都記不清了，但他此生不忘的是對兒子的愛。我迅速利用攜帶的手提電腦在百度中搜索了這段視頻播放給學(xué)生，視頻全長1分44秒，播完后教室一片肅靜，一些同學(xué)眼含淚水。我覺得教育的時(shí)機(jī)到了，于是我說： 你們有沒有體會到你們父母的愛呢？ 一位女生說： 每晚媽媽都是在我入睡后才去睡，但第二天一大早，我愛吃的肉包就已經(jīng)放在餐桌上了。 一位男生說： 這周回去，我看到爸爸的白頭發(fā)又多了。 我說： 前不久，我也看到一則報(bào)道，一位小學(xué)生做數(shù)學(xué)連線題，他把一塊磚的重量和25克連在一起，老師問他原因，他說： 我爸爸是搬磚工人，他靠搬磚來賺取我的學(xué)費(fèi) ，如果每塊磚真的只重25克的話，爸爸就不會那么辛苦了。 同學(xué)們，孝心無價(jià)啊！你們又是如何回報(bào)父母之愛的呢？ 就在這時(shí)，下課鈴響