《語(yǔ)文天地5》課時(shí)教案參考模板范本

1、語(yǔ)文天地5課時(shí)教案語(yǔ)文天地5課時(shí)教案6/66/6語(yǔ)文天地5課時(shí)教案語(yǔ)文天地5課時(shí)教案上課日期_ NO_課時(shí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生自主朗讀拓展閱讀，扣住本單元的主題理解智慧應(yīng)當(dāng)用在正地方。結(jié)合著綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和人際交往能力，使學(xué)生更多地了解關(guān)于智謀的有趣故事，拓寬知識(shí)面。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合法寫(xiě)場(chǎng)面。教學(xué)媒體 課件教與學(xué)活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng)拓展閱讀諸葛亮少年時(shí)代的故事第一課時(shí)拓展閱讀諸葛亮少年時(shí)代的故事1、了解諸葛亮的情況。2、同位相互檢查讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。全班交流：文章講了一件什么事？4、指導(dǎo)學(xué)生列提綱筆記。自己列提綱。同位交流集體交流。

2、指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。解疑。諸葛亮的做法錯(cuò)了嗎？學(xué)習(xí)以第三人稱(chēng)敘述，運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法。6、現(xiàn)在你對(duì)諸葛亮有了怎樣的認(rèn)識(shí)？聰明好學(xué)、知錯(cuò)就改、尊敬師長(zhǎng)7、小組合作，排演課本劇。鼓勵(lì)學(xué)生自主分配角色。介紹諸葛亮的情況同位相互檢查讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。全班交流列提綱筆記同位交流集體交流質(zhì)疑。解疑。回答。小組合作，排演課本劇學(xué)習(xí)內(nèi)容教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生主體活動(dòng)暢所欲言初顯身手筆下生花暢所欲言。1、辯論：謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔?、圍繞“把聰明用在正地方”這一主題。對(duì)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)要講誠(chéng)信。遇到壞人要用智謀。我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上第二課時(shí)初顯身手。歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典

3、故和成語(yǔ)，找一找比一比看誰(shuí)找得多。圍魏救趙 空城計(jì) 破釜沉舟隔岸觀火 調(diào)虎離山 筆下生花。魏明不想勞動(dòng)，又想得到表?yè)P(yáng)，于是花錢(qián)雇李冬替自己做值日，還不讓李冬說(shuō)出去，魏明受到老師的表?yè)P(yáng)，并獲得了“衛(wèi)生流動(dòng)小紅花”。分角色對(duì)上述事件展開(kāi)辯論。小組交流。集體展示。指導(dǎo)關(guān)注場(chǎng)面，寫(xiě)場(chǎng)面。講評(píng)。出示金鑰匙。辯論：謀略在任何時(shí)候?qū)θ魏稳硕伎梢圆捎脝幔繃@“把聰明用在正地方”這一主題找一找關(guān)于智謀的故事講一講。小組交流集體展示分角色對(duì)上述事件展開(kāi)辯論關(guān)注場(chǎng)面，寫(xiě)場(chǎng)面作業(yè)設(shè)計(jì)必做： 1.詞語(yǔ)抄一抄。2.正確、流利、有感情朗讀拓展課文。3.寫(xiě)摘錄筆記。4. 預(yù)習(xí)一個(gè)蘋(píng)果板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文天地5課后反思本單元圍繞“把聰明用在正地方”這一