春天暢想美術教案

1、春季暢想美術講課設計春季暢想美術講課設計春季暢想美術講課設計春季的暢想第2課感覺春光認識春季設計思路本課屬于造型與表現的課型，在本課中有四個活動，第一，經過顯現表現春季的各樣圖片，讓學生感覺自然界的春季，進而認識春季的色彩感覺并啟迪學生的創(chuàng)作靈感。其次再經過春季的詩句、春季的歌曲，加深學生對春季的感覺。再次，經過賞識美術大師的作品，分析古今中外名家如何表現春季。最后經過賞識以春為主題的各樣繪畫作品，使學生認識創(chuàng)作的內容及表現形式，進而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱忱。并總結春季給人的寓意及象征，引出學生作業(yè)：如何表現春季？用什么表現方法表現？講課目的1.感覺春季是孕育生命、燦爛、蓬勃的季節(jié)。指引學生賞識藝術

2、家筆下的春季，感覺藝術家們從不一樣樣角度，以不一樣樣形式對春季的贊嘆。學習掌握色彩的基礎知識。聯合自己的察看、發(fā)現，張開想象的翅膀，暢想春季。講課要點1.拓寬學生對春季的理解。2.拓寬學生的創(chuàng)作思路。3色彩的基礎知識。4感覺藝術家從不一樣樣角度，以不一樣樣形式的作品贊嘆春季。講課難點1.用適合的形式表現出自己對春季的感覺。2.在創(chuàng)作中對于創(chuàng)作內容、構圖的安排。教具準備課件學具準備素描紙、鉛筆、橡皮、彩鉛筆、油畫棒、水彩筆等。講課過程新課發(fā)問：1.教師發(fā)問：同學們此刻是什么季節(jié)？學生回答：春季。2.教師發(fā)問：你會用哪些成語來描繪表現春季？學生回答：乍暖還寒、春光光亮、春暖花開、春意盎然、春回大地

3、、花香鳥語、百花爭艷、花紅柳綠、活力勃勃、萬物復蘇等。學生回答今后教師講話：接下來我們來看看身旁哪些現象傳達了春季到來的信息？導入顯現春季的圖片資料，讓學生感覺自然春季的美。1、春季的色彩1.教師發(fā)問：想想，剛才我們賞識的畫面中主要出現了哪些色彩？學生討論分析并舉手回答，運用課件顯現答案：橙、黃、藍、綠、紫、粉（導入下一活動）。2教師發(fā)問：你會用哪些色彩來描繪春季的活力勃勃？冷色彩仍是暖色彩？運用課件顯現色彩的知識增補，使學生了解掌握色彩知識點。冷色：帶有藍色色彩或許青色色彩的色彩，給人以寒冷的感覺，一般稱為冷色。暖色：帶有紅色、橙色色彩的色彩，給人以暖和的感覺，一般稱為暖色。2、春季的詩句1

4、教師發(fā)問：同學們再想想：你們學過或閱讀過哪些描繪春的古詩，詩人是如何描繪春的？可否舉上一兩個例子。給大家兩分鐘時間，看哪一個同學說得最好。2.課件顯現古詩：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。-惠崇春江暮景【北宋蘇軾】春眠不覺曉，各處聞啼鳥。-春曉【唐代孟浩然】不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。-詠柳【唐代賀知章】春光滿園關不住，一枝不安于室來。-游園不值【宋代葉紹翁】3、春季的歌曲1.教師發(fā)問：聽過對于表達春季的音樂作品嗎？他們是如何傳達春季到來的信息？2.經過課件音樂賞識：門德爾松的鋼琴獨奏曲春之歌、貝多芬的小提琴奏鳴曲春季奏鳴曲。4、春季的繪畫作品剛才我們從色彩

5、、文學、音樂雙方面暢想了春季，那么畫家又是如何來表現春季的呢？課件顯現梅石溪鳧圖賞析中國畫（南宋）馬遠生于崖壁的梅樹倒懸而下，花朵綻放，溪水碧波中，野鴨玩耍，處外都洋溢著春日勃勃的活力。春如線賞析（現代）吳冠中“剪不停，理還亂”畫中的線條憂如是從春季的藤蔓、融水、清風發(fā)展而來的抽象符號，縱橫交錯，上下旅游，充滿韻律；任意拋灑的墨點，如春芽，似蓓蕾，使整個畫面充滿活力；畫中中色彩既少且淡，明快精致，顯現了春天的清爽之美。早春賞析（油畫，現代，俄羅斯）彼得季莫菲耶維奇福明枯竭的樹葉還未落盡，遠處的河岸邊還有未融化的冰雪，遠山仍是一片安靜?全部憂如仍是冬季的風景。但就在搖擺的樹梢間，在枯黃的草地上，

6、已經顯出了幾抹不經意的綠色春季已經靜靜地到達了壯美的北方大地上。橋之春賞析（版畫，現代）鄔繼德沉寂的江南水鄉(xiāng)，一葉小舟無聲地從石橋下劃過。淡淡的綠色從石縫中、灰瓦間顯現出來，春意已濃。作者經過黑、白、灰及純真的色彩辦理，突出了江南春光的主題。賞識了解美術大師們筆下的表現春季的作品。察看思慮分析他們作品的表現方法、表現的內容、表達的主題、不一樣樣特色。5、“春”主題繪畫作品賞識課件顯現以春為主題的：中國畫、墨彩畫、淡彩畫、水彩畫、水粉畫、油畫、彩鉛畫、油畫棒、裝修畫、雕塑、剪紙、電腦動畫。6、春季給人的寓意及象征總結賞識完作品今后教師率領學生春季給人的寓意及象征：春季是生命的象征、春季是活力的象征、春季是希望的象征。作業(yè)請依據你對春季的感覺，或一首對于春季的詩、詞、樂曲，用我們手中的畫筆來描繪我們心中的春季，以春季的暢想為主題創(chuàng)作一幅畫。表現手法不限。詳細要求：1.畫面要表現主題，經過色彩繪畫的形式進行表現。構圖飽滿，繪畫、涂色認真、認真。作業(yè)顯現、總結學生練習,查驗學生理解掌握知識的程度，針對學生中出現的問題實時糾正，教師做最后總結。學生自評、互評。堅固知識點，鍛煉學生的賞析能力。此畫繪梅枝斜出石上，水中有群鳧飛集浮泳。剪裁、構圖新巧。有款“馬遠”二小字。所繪梅