教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇

1、教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇家訪是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要 是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【一】家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁，是做好家長(zhǎng)工作的 潤(rùn)滑劑，是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭 教育的有機(jī)配合，更好的促進(jìn)孩子的開展，根據(jù)上級(jí)工作安排， 我校于20 xx年10月份開始認(rèn)真扎實(shí)地開展了千名教師訪萬(wàn)家家 訪活動(dòng)。為順利開展家訪活動(dòng)，我校對(duì)家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精 心籌劃、周密安排，制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng) 的家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，要求每位老師通過(guò)多種形式認(rèn)真進(jìn)行家訪, 家訪前各班班主任，對(duì)本

2、班學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家 訪對(duì)象和內(nèi)容，及時(shí)做好記錄。老師走訪學(xué)生家庭，更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、 生活狀況，了解了學(xué)生的另一片世界；與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝 通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的 迷惑和不解。同時(shí)，以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，對(duì)學(xué) 校的教育理念、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)行全面宣傳。取因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康開展。其二、 宜全面，忌片面。教育是雙向的，談話同樣也是雙向的活動(dòng)，要 注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時(shí)，雙方都要正視問(wèn)題，異 常是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至借機(jī)告狀，推卸職 責(zé)。對(duì)于談話的資料更應(yīng)一分為二，抓住問(wèn)

3、題的關(guān)鍵，做到曉知 以禮，方可使學(xué)生信服。對(duì)于學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)聽取他們的意見，與 他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。其三、宜多啟發(fā)，忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要經(jīng)過(guò)親切的交 談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此教育者 應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我,啟發(fā)他們說(shuō)出心理話,對(duì)癥下藥；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)癥下藥；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。五、學(xué)生在場(chǎng)原那么所謂學(xué)生在場(chǎng)原那么，是指家訪時(shí)讓學(xué)生在 場(chǎng)，家長(zhǎng)、教師、學(xué)生在一種溫和、平等、簡(jiǎn)便的氣氛中”三方 對(duì)話，使學(xué)生理解教育；既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必 要的疑慮，同時(shí)能夠給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,

4、 保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。六、保證教育的延續(xù)性，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面開展學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的教育固然重要，然而加 強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向亦必不可少，這要求我們 應(yīng)使家訪工作經(jīng)常化。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作，無(wú)論學(xué)生在?；?是放假在家，我們能夠經(jīng)過(guò) 、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭堅(jiān)持聯(lián)系，經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、 全面地開展。七、注重實(shí)際，加強(qiáng)自我約束，做到言出必行家訪時(shí)的資料必須要體此刻實(shí)際的工作中，讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自 我的言行。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言，確保家訪的真實(shí)性，切實(shí) 可行性，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合，使兩者得以配合 協(xié)調(diào)。同時(shí)，班主任要及時(shí)總結(jié)

5、，善于總結(jié)，不斷地提高自身素 質(zhì)，做到言必行、行必果，樹立典范，真正做到言傳身教，為人 師表。家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁，具有復(fù)雜性。隨 著社會(huì)的開展，社會(huì)上的各種因素均不一樣程度地影響到學(xué)校和 家庭的教育，所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會(huì)性的工作，其資料及形 式均受到社會(huì)因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作 為班主任的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的工作，我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想 方設(shè)法，在工作中充分發(fā)揮其進(jìn)取作用，真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué) 校教育的完美結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育目標(biāo)。教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【六】根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開展了家訪活動(dòng)月活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走

6、訪了所有的學(xué)生家庭，經(jīng)過(guò)家 訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自 覺(jué)性，進(jìn)取性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：一、本次活動(dòng)的收獲經(jīng)過(guò)這次家訪活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展，拉近了， 學(xué)校與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生的距離。使教師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽, 絕大多數(shù)班級(jí)比原先更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工 作。經(jīng)過(guò)這次家訪，使教師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué) 習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了局部學(xué)生思 想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪小結(jié)中所說(shuō): 經(jīng)過(guò)次家訪，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更 明確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。3、經(jīng)

7、過(guò)家訪活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的職責(zé)感，培養(yǎng)了教 師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪過(guò)程中感受到家 長(zhǎng)對(duì)自我的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加 意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。4、這次家訪活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都 起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。5、這次家訪活動(dòng)，全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。二、存在缺乏因教師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪學(xué)生的面缺乏很廣,有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪任務(wù)，我們家訪方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo),一是班主任最少家訪一是班主任最少家訪位學(xué)生，（課任教師家訪6位），二是

8、每班要家訪20-25戶學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未到達(dá)。家訪活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的 反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪而來(lái)不及走訪的學(xué)生，我 們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪下去，永遠(yuǎn)架起這座 聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的 心坎里。教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【七】通過(guò)此次家訪，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo) 家長(zhǎng)，同時(shí)多與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。只有家長(zhǎng)和教師之間相互學(xué)習(xí)， 相互信任，相互合作，那么我們的教育才能取得更大的成功。很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，熱情接待，他們覺(jué)得溫暖，

9、倍感興 奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，不管在 學(xué)校還是家里，教師總是在關(guān)心著自己。學(xué)生王義翔說(shuō)：”老師， 你們這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你們看我 以后的表現(xiàn)吧。在家訪中，我們還了解到有相當(dāng)一局部家長(zhǎng)整天忙于生計(jì), 很少關(guān)心、催促孩子，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。針對(duì)少數(shù) 平時(shí)比擬難管的“問(wèn)題學(xué)生，我們也和家長(zhǎng)進(jìn)行了促膝談心，用 一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的 問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，到達(dá)了家校攜手共同育人的目 地。總之，此次家訪讓我受益匪淺，不僅使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各

10、方面的表現(xiàn)，又使我們了解到了學(xué)生家庭各方面的情況以及學(xué)生 在家的表現(xiàn)。我們會(huì)以此次家訪為契機(jī)，加強(qiáng)家校與學(xué)生家庭之 間的密切聯(lián)系，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同教育，齊抓共管的良 好局面，共同為培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，德才兼?zhèn)涞娜瞬哦恍概Α＝處焸€(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【八】每一個(gè)孩子都是家庭的未來(lái)，父母的希望。其實(shí)，我們和父 母懷有相同的愿望：都希望自己培養(yǎng)的孩子能夠望子成龍，望 女成鳳。為了讓我們深入了解自己的學(xué)生，根據(jù)教育局相關(guān)要 求，學(xué)校組織我們進(jìn)行一次家訪活動(dòng)，這是一次有意義的活動(dòng)， 通過(guò)這次家訪，給我留下了珍貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的體會(huì)。在這一次家訪活動(dòng)中，我和徐老師一起走訪過(guò)很多孩子，令我印象最深

11、刻的是家訪劉金明同學(xué)。他是一個(gè)熱愛勞動(dòng)、樂(lè)于助 人的好孩子，但是由于母親在外地照顧哥哥，爸爸忙于工作照顧 不到，致使孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們也想借此機(jī)會(huì)通 過(guò)和家長(zhǎng)溝通，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。孩子爸爸 對(duì)我們的到來(lái)非常歡迎，早早站在路口迎接我們，通過(guò)我們和家 長(zhǎng)的深入交談，相互溝通，我們進(jìn)一步了解到孩子在家的表現(xiàn)情 況，也讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)孩子的關(guān)心與呵護(hù)。為了讓孩子更好 的成長(zhǎng)，我們一起交流了家庭教育的方式方法，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一 任教師。通過(guò)這次家訪，收獲的不僅僅是家長(zhǎng)，還有我們老師, 讓我懂得作為一名教師身上肩負(fù)的

12、職責(zé)與重任，更讓我懂得今后 努力的方向。通過(guò)本次家訪，我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要 求與建議，發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的缺乏之處，進(jìn)而推 動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué) 工作的開展。全面的家訪也讓教師了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期 望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感。在雙向交流，互動(dòng)反應(yīng)學(xué)生信息中家長(zhǎng)與老師們?cè)絹?lái)越清楚 地認(rèn)識(shí)到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要 性。通過(guò)家訪，面對(duì)面跟家長(zhǎng)交流情況、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí), 這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，拓寬教學(xué)思路，又能夠幫助家長(zhǎng) 改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。家訪工作是學(xué)校工作

13、的重要組成局部，是廣大教育工密切與 學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。我校將把家訪工作 列入常規(guī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)有效地將這項(xiàng)工作做好，以促進(jìn) 學(xué)校整體工作的開展，讓我們的教育因家訪而精彩。教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【二】本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí) 地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪、家訪、書面聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩 子的開展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán) 境和在家表現(xiàn)，并和家長(zhǎng)互相交換意見，了解彼此的一些看法。 通過(guò)彼此間的溝通、交流與密切配合，共同到達(dá)教育的目的，使得孩子能夠更好的開展。在本學(xué)期家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了 一些

14、問(wèn)題：1、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有 了很大進(jìn)步，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō)：我們孩子的脾氣好了許多！ 謝謝兩位老師、阿姨！唯一的爸爸說(shuō)：”孩子自從上了幼兒園以 后懂事了不少，學(xué)到了很多東西！也非?；顫姡鹊?。2、孩子對(duì)畫畫、聽故事有了一定興趣，一回到家就要畫畫、 讓家長(zhǎng)講故事或聽錄音機(jī)里的故事。3、寧寧的媽媽說(shuō)：”謝謝老師的關(guān)心，我們寧寧以前一直要 跑到外面叫爺爺買東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了。 蘭蘭的媽媽說(shuō)：蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開心了許多！ 還喜歡和你們做好朋友。通過(guò)這次家訪，讓我們了解到家長(zhǎng)的想法、了解到了幼兒的 生活環(huán)境，進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離

15、，并了解到一些 家長(zhǎng)對(duì)我們老師、幼兒園的意見和建議。為我們今后的保教工作 指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好，讓家長(zhǎng)更滿意、 更放心。教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【三】本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不明白如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我明白了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你 關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一 切行為都是著眼于孩子的持續(xù)開展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞 語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下 面我就以典型案例對(duì)我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。案例一：只有了解才會(huì)更好的教育我一向以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對(duì)柏涌 進(jìn)行家訪的時(shí)候

16、，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán) 境。透過(guò)家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才 會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一齊，家長(zhǎng)對(duì) 于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為, 這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。 如果不是家訪我們始終也不會(huì)明白造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是 什么？這樣我回到學(xué)校我就能夠針對(duì)孩子的“病因?qū)ΠY下藥。在 學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面， 想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪 后，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感 覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我

17、，表現(xiàn)好的時(shí)候更能夠波 得老師的喜愛。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是 家訪我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。案例二：有問(wèn)必答在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候 我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的狀 況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我 們工作失望。記得在一次家訪的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結(jié)束, 我只記住了孩子的英語(yǔ)成績(jī)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹 To和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的 其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是英語(yǔ)老師呀! 我怎樣會(huì)明白哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必 要

18、明白孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我們，但是也 覺(jué)得自己工作疏忽了！案例三：心靈的溝通 在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)透過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝 通的效果吧！開學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在 一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少 和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說(shuō)話。二是，不明白和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平。由于本地語(yǔ)言的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通，只 是自己的普通話講得很差，還有自己也沒(méi)有什么文化，不明白說(shuō) 什么適宜什么不適宜。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，

19、肯定我 能夠透過(guò)他們的表達(dá)明白他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們能夠和我交 流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開誠(chéng)布公講出 來(lái)，包括我們工作中那些缺乏的地方。家長(zhǎng)聽到這些話之后，慢 慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的狀況他們也會(huì)在最短 的時(shí)間里掌握到了。我們工作的缺乏之處也很快得已糾正。這也 是一種雙贏的局面。教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【四】孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母, 因此，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊?生。了解孩子的家庭教育，是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù)， 而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪能夠拉近教 師和家長(zhǎng)、孩子

20、之間的距離，為孩子的家庭教育營(yíng)造了一個(gè)良好 的氣氛。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪心 得體會(huì)總結(jié)如下：一、深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性雖然與學(xué)生接觸有一年的時(shí)間，但對(duì)孩子的家庭還不夠熟悉, 為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過(guò)家訪，較為深 入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育狀況，以及家長(zhǎng)對(duì)孩子， 對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中，更讓我進(jìn)一步深深體會(huì)到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期盼的目光、看 到了每位家長(zhǎng)坦誠(chéng)的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家 訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。二、家訪取得的成果第一，家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流，我們能夠反映 孩子在

21、校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步，家長(zhǎng)也能夠提出各種推薦和看法, 我們能夠有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，透過(guò)和家長(zhǎng)的 共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。第二，對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里 的表現(xiàn)判假設(shè)兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì) 很害羞，不敢說(shuō)話，有的那么反之，看到老師家訪，過(guò)于興奮，想 盡情的表現(xiàn)自己，我們能夠透過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解 孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。透過(guò)家訪，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪的學(xué) 生，大多數(shù)家長(zhǎng)比擬忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也 是隨口問(wèn)聲作業(yè)做好沒(méi)有？，這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較 差，透過(guò)這

22、次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也明白了照顧孩子不僅僅 是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員 內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念 和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比擬寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感職責(zé)重 大，對(duì)今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。教師個(gè)人家訪工作總結(jié)參考范文8篇【五】家訪作為班主任的我經(jīng)過(guò)上門走訪、 或書信等手段，與 學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式。如何 搞好家訪工作，是每一位班主任更好掌握學(xué)生情景，進(jìn)行雙向管 理，開展班級(jí)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。就此問(wèn)題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。一、高度重視家訪，視為班團(tuán)體建設(shè)的起點(diǎn)全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ) 和前提。班主任工作，能夠說(shuō)就是從了解和研究學(xué)生開始的，僅 有這樣才能使教