四個太陽第一課時

1、四個太陽（第一課時）一、歌曲引入出示多媒體課件：歌曲種太陽。（學(xué)生邊聽歌邊打著拍子跟唱。）師：你們知道這首歌名字叫什么？生：種太陽。師：是個很奇怪的歌名吧？歌曲里的小朋友用“種太陽”表達了自己美好的心愿。今天我們學(xué)習(xí)的課文是四個太陽范寫課題四個太陽，學(xué)生跟著書空，后齊讀課題。師：看到這個課題，你是不是覺得很奇怪，你在想些什么？生：世界上只有一個太陽，怎么課文會有四個太陽？生：本來宇宙中只有一個太陽，這個課題就好像人們想像的一樣，怎么有四個了呢？生：我看到的太陽顏色都只有一種，課文里很奇怪，四個太陽顏色不同，怎么有的綠色、有的彩色、有的金黃色？二、初讀課文師：孩子們可真會動腦筋，接下來，請大家打

2、開書，認(rèn)真聽老師讀課文，看看你能不能從中找出答案來。1.師范讀課文，讀后交流上問。師：通過聽老師讀課文，你知道了些什么？生：四個太陽是春、夏、秋、冬各一個。生：這四個太陽可能是一個小朋友畫下來的。（出示多媒體：一個小男孩在畫圖。）師：是不是他畫出來的？（出示多媒體：出示四個太陽的圖片。）生：這位小男孩畫出春、夏、秋、冬四個不同的太陽。生：四個太陽的顏色在不同季節(jié)里也不一樣。2.孩子們真能干，聽懂了很多，相信你們自己認(rèn)真讀課文，會有更大的收獲。請你用自己喜歡的方式讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通順的地方多讀幾遍，待會兒我們來交流一下讀懂了什么。3.檢查生字讀音（1）小朋友你們能把老師手

3、中的太陽掛在黑板上嗎？指名到講臺上做。并向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讓學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子（2）出示：街字學(xué)生讀，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。（3）出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。（4）出示：伙伴，指名解釋，并說說自已的小伙伴是誰？（5）出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是“甜”，你們平時嘗的什么是香甜的？讀課文中的句子。（6）出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會溫暖，再認(rèn)識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會。再認(rèn)識“臉”回到課文，讀句子三、了解課文主要內(nèi)容1.剛才孩子們已經(jīng)認(rèn)真把課文讀

4、了一遍，誰能根據(jù)課文里的內(nèi)容填一填？課件出示：小畫家畫了（ ）個美麗的太陽，他把（ ）的太陽送給（ ），（ ）的太陽送給（ ），（ ）的太陽送給（ ），（ ）的太陽送給（ ）。2.小結(jié)：孩子們真會讀書，從課文中懂得了不少知識。三、學(xué)習(xí)第一自然段（出示多媒體：一個火辣辣的太陽。）師：看到這個太陽你想到什么季節(jié)？生：夏天。1、夏天到了，頭頂上一個火辣辣的太陽，帶給你怎么樣的感覺？想象農(nóng)民伯伯去田里勞動會怎么樣？如果媽媽要上街買東西會怎么辦？你要去廣場玩怎么辦？ 師：夏天的太陽這么炎熱，我們都要等到太陽下山了才敢出來玩，能不能想個辦法讓夏天不那么熱？生：畫個綠色的太陽。生：拿一盆冷水往太陽身上潑（他

5、邊說邊比動作，學(xué)生們大笑。）生：用大風(fēng)吹，把太陽吹涼。師：你們知道書上小男孩的想法嗎？（出示多媒體：小男孩畫的夏季圖）師：他的想法和XX一樣，他畫了個綠色的太陽。打開課文讀第一自然段，想想這個小男孩的想法好不好。（學(xué)生自由朗讀課文第一自然段。）師：誰來讀一下？（教師指名讀，學(xué)生聽后掌聲肯定。）師：閉上眼睛，想一下，那么熱的夏天有個綠色的太陽會怎樣？生：會很涼爽。師：你能說說怎么涼爽嗎？生：我舉個例子說，就像春天下了一陣春雨。生：就像一陣雨淋在身上那么涼爽。生：像躲在冰箱里一樣涼。2、比較句子：體會“到處”的意思。3、（課件）綠綠的太陽照到高山上，高山上的（ ）說：“（ ）” 綠綠的太陽照到田野

6、里，田野里的（ ）說：“（ ）” 綠綠的太陽照到街道上，街道上的（ ）說：“（ ）” 綠綠的太陽照到校園里，校園里的（ ）說：“（ ）”師：綠綠的太陽給我們帶來涼爽，讀讀課文第二句，看你能不能讀得讓人一聽就感覺到?jīng)鏊?，舒服。（學(xué)生先自由練習(xí)朗讀，然后爭相舉手，積極性很高。）（教師分別叫三名學(xué)生讀第二句，學(xué)生聽后評價。）師：朗讀時要把你心里覺得涼爽舒服，表現(xiàn)在臉上。我們一起讀。教師范讀。（學(xué)生主動地為老師鼓掌。）（生齊讀。）師：你們的朗讀讓我覺得很涼爽、舒服，這種感覺是誰帶來的？生：是綠太陽帶來的。師：當(dāng)你讀到這一句，你心里是怎么想的？生：我把自己當(dāng)成小男孩，我畫這個綠太陽，覺得很自豪，因為它能給人們帶來清涼。生：我覺得這個小朋友了不起。生：我非常喜歡這個綠太陽。師：就把你們的不同感受用不同的語調(diào)讀一讀。（生自由練讀第一自然段。）（指名讀第一句，生評價。）師：我從你的表情上看出你喜歡綠太陽。（再指名讀。）（生掌聲表揚。）（全班模仿讀第一句。）師：我也喜歡綠太陽，我讀讀這段。（師范讀，生模仿，再齊讀。）師：誰能看圖不看書讀讀第一自然段。站起來的同學(xué)可以加上表情、動作，不熟的同學(xué)可以看書讀。（學(xué)生有聲有色地朗讀，多數(shù)學(xué)