小學(xué)年級(jí)春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、小學(xué)年級(jí)春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃三年級(jí)春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)：不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，主要目標(biāo)放在閱讀、寫(xiě)作中，訓(xùn)練良好慣，從而形成較扎實(shí)的基和閱讀寫(xiě)話，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。提優(yōu)生的自主和自覺(jué)，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績(jī)，并較好的慣，形成基本

2、。二、情況分析：本班46人，從上學(xué)期的情況及知識(shí)技能掌握情況看，大分積極性，目的明確，認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如張盼盼、張寧寧、程進(jìn)濤、袁花花、關(guān)蓉、馬楠、劉恒、張也等，且擔(dān)任班干能起到較好的模帶頭作用，但也有少分如杰、劉長(zhǎng)恩、孫百富、喜玉等，基知識(shí)弱，態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提的閱讀和寫(xiě)話。介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能運(yùn)用，

3、提寫(xiě)話水，定時(shí)一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提。輔差的內(nèi)容是教會(huì)敢于做題，會(huì)做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。四、培優(yōu)補(bǔ)差：根據(jù)進(jìn)程和情況定人。五、主要措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、的具體情況，盡量除上的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解家庭情況，交流、聽(tīng)取建議意見(jiàn)。4、溝通，切實(shí)潛能生在上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每不少于一次。6、根據(jù)的個(gè)體差異，不同的作業(yè)。7、

4、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。8、請(qǐng)優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。9、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生思維、來(lái)差生。10、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。11、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績(jī)。三年級(jí)春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的質(zhì)量，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，圍繞工作目標(biāo)，除了認(rèn)真、批作業(yè)、定期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以度的心投入到緊張的及培優(yōu)輔差工作中，培優(yōu)輔差工作有著十分重要的必要性。通過(guò)上次期末進(jìn)一步了

5、解到班上的情況，班上的學(xué)困生主要有：XXX等；優(yōu)等生有：XXX等。針對(duì)這些情況我定出了培優(yōu)輔差工作計(jì)劃：（一）方面的培優(yōu)輔差。1、做好的工作，經(jīng)常和談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓覺(jué)得是重視他們的，激發(fā)他們的積極性。了解們的態(tài)度、慣、等。從而根據(jù)的心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長(zhǎng)、聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、課堂等各方面的情況。（二）有效培優(yōu)輔差措施。課余時(shí)間和第八節(jié)課，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)。具體如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。2、座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂練分成三個(gè)層次：層“必做題”基題，第二層

6、：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)輔差過(guò)程必須優(yōu)化，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)輔差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)輔差的效果。要精編題、題要有四度。題設(shè)計(jì)（或選編題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多生，合的，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；題講評(píng)要增加程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到度注意，有利于學(xué)會(huì)解答；解答題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，思維的性，思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在

7、數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每進(jìn)行一次“考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案。三年級(jí)春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3本班45人，從半學(xué)期的情況及知識(shí)技能掌握情況看，大分積極性，目的明確，認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干能起到較好的模帶頭作用，但也有分基知識(shí)弱，態(tài)度欠佳，書(shū)寫(xiě)較潦，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過(guò)程中要注重的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。一、培優(yōu)輔差：培優(yōu)：等輔差：等二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)能按照計(jì)劃提讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合，成績(jī)?cè)?5分左右，并協(xié)助實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差能按照的做好，成績(jī)有一

8、定的提。特別是的閱讀和寫(xiě)作這一基本的。培優(yōu)主要是繼續(xù)提的閱讀和寫(xiě)作。介紹或適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫(xiě)作中能運(yùn)用，提寫(xiě)作層次，同時(shí)一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提。輔差的內(nèi)容是把好基關(guān)，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，逐步提后進(jìn)生的寫(xiě)作水，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后完成，保證每個(gè)后進(jìn)生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。幫助他們樹(shù)立自心，教會(huì)他們正確的，訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)，課堂上創(chuàng)造情境，堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)，進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)。三、主要措施：l、課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一。3、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正

9、確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生善目前差的狀況，必要時(shí)候采取手段幫助完成每課練，提成績(jī)。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生來(lái)后進(jìn)生。5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外閱讀，不斷提做題和寫(xiě)作。6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。7、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助后進(jìn)生的。三年級(jí)春季培優(yōu)輔差工作計(jì)劃4在一個(gè)班中，我們所面對(duì)的每一個(gè)都是一個(gè)不同的個(gè)體，在的過(guò)程中難免會(huì)有程度上的差異，因此會(huì)出現(xiàn)一批表現(xiàn)優(yōu)秀成績(jī)優(yōu)秀的，和一批表現(xiàn)較差較的。這便是我們所說(shuō)的優(yōu)等生和后進(jìn)生。對(duì)于三年級(jí)的而言，兩者之間的并不在于知識(shí)方面，更多

10、的是行為慣，興趣愛(ài)好上的差異。素質(zhì)所提倡的是發(fā)展的和行為慣以及情感態(tài)度價(jià)值觀，有知識(shí)有道德有的人才，重視發(fā)展人的個(gè)性與興趣愛(ài)好特長(zhǎng)，出在不同不同方面有所發(fā)展的人。所以在班級(jí)中進(jìn)行培優(yōu)輔差工作是十分有必要的。如何提的主動(dòng)性和積極性，使轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真對(duì)待，真正讓活躍起來(lái)，使每個(gè)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，是們所關(guān)心的大。因此，特制定本班培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。一、工作目標(biāo)：1、熱愛(ài)，有良好的行為慣。2、班氛圍濃厚，互相幫助互相促進(jìn)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。3、使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，使后進(jìn)的成績(jī)提，并有心變得更好。4、形成一套有可行性有針對(duì)性的培優(yōu)輔差工作，能持續(xù)發(fā)展下去。二、具體內(nèi)容：培優(yōu)內(nèi)容：教材上的知識(shí)牢固掌握，課外知識(shí)的

11、豐富，表達(dá)，興趣愛(ài)好的發(fā)展，思維方面的訓(xùn)練，以及良好的品德素質(zhì)。輔潛內(nèi)容：教材上的知識(shí)能掌握理解，發(fā)展他們的興趣所長(zhǎng)，樹(shù)立自心。三、培優(yōu)輔輔潛和形式：本班優(yōu)等生和后進(jìn)生。形式：1、課堂課間時(shí)間輔導(dǎo)。2、午休和放學(xué)后時(shí)間。3、家校配合。四、具體措施：1、課堂輔導(dǎo)：俗話說(shuō)因材施教，在課堂上我們可以對(duì)優(yōu)等生提一些有針對(duì)性的啟發(fā)性的；對(duì)后進(jìn)生多提一些基知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上用心，有學(xué)好的自心。后進(jìn)生在課堂上無(wú)法跟進(jìn)時(shí)，我們應(yīng)采取適當(dāng)放慢教學(xué)，幫助后進(jìn)生跟上班級(jí)的腳步，他們學(xué)好的自心。2、課余輔導(dǎo)：課后對(duì)后進(jìn)生作業(yè)教要當(dāng)面批，指誤，輔導(dǎo)。同時(shí)，在每天對(duì)一定數(shù)量的后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固

12、，幫助他們掌握好知識(shí)，并養(yǎng)成好的慣，堅(jiān)實(shí)的基。3、家長(zhǎng)和配合讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生定期進(jìn)行家訪，摸清他們的表現(xiàn)情況，作業(yè)完成慣等等。通過(guò)與家長(zhǎng)的配合使培優(yōu)輔差工作順利進(jìn)行。4、先優(yōu)帶后進(jìn)：讓優(yōu)等生介紹經(jīng)驗(yàn)，在班樹(shù)立好的目標(biāo)與榜樣，幫助一起進(jìn)步。時(shí)在后進(jìn)生中開(kāi)展一些比賽，如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)滿分多等等，幫助他們積極性，更加快樂(lè)的。五、注意事項(xiàng)1、不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁，公。2、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解情況，興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性。3、及時(shí)檢查作業(yè)，并進(jìn)行二次批，養(yǎng)成今日事今日畢的慣。4、根據(jù)的情況制定不同的，相應(yīng)的加大難度或者減小難度。達(dá)到循序漸進(jìn)的效果。5、不定

13、期的進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽查，鼓勵(lì)嚴(yán)格自己，不斷進(jìn)步。6、講究教法。認(rèn)真上好每一堂課，不同的教法，把知識(shí)系統(tǒng)的傳輸，便于掌握；題課講評(píng)時(shí)，把有代表性的，知識(shí)的重難點(diǎn)，點(diǎn)，考點(diǎn)，突出著重講解。希望在具體培優(yōu)輔差的實(shí)施過(guò)程中，能不斷發(fā)現(xiàn)新的，找到好的，使教學(xué)在班中有不錯(cuò)的教學(xué)成果，氛圍更加濃厚，養(yǎng)成好的慣和行為慣，班級(jí)合格率和優(yōu)秀率不斷提。學(xué)前班培優(yōu)輔差學(xué)期工作計(jì)劃一、優(yōu)等生情況分析慣較好，能認(rèn)真聽(tīng)講、思維活躍、勤學(xué)好問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較強(qiáng)；課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù);基本上掌握了步的的.和數(shù)學(xué)。二、幫輔優(yōu)生；馨瑤、新華、普瑞濤。差生；俊成、俊彪。三、培優(yōu)措施1、課堂上拓展知識(shí)面

14、，擴(kuò)大閱讀量。2、加強(qiáng)基知識(shí)與交際運(yùn)用的訓(xùn)練。3、對(duì)個(gè)別突出的進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。四、學(xué)困生情況分析缺乏興趣和積極性，慣差，不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握；態(tài)度不端正，態(tài)度，無(wú)所謂的態(tài)度很突出；沒(méi)有基本；不能完成布置的任務(wù); 對(duì)的知識(shí)點(diǎn)也常常不理睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差。五、輔差措施1、對(duì)書(shū)本基知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。2、多提問(wèn)，住差生的注意力，注意他們的興趣。3、他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。4反復(fù)，反復(fù)，注意差生情況更糟的出現(xiàn)。5努力他們的和數(shù)學(xué)慣。6多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。篇：四(2)班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃四（2）班數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃（20122013學(xué)年度第二學(xué)期）為順利

15、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、批作業(yè)、定期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以度的心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、班級(jí)情況分析本班有35人，其中男生22人，13人。這個(gè)班的情況處于三級(jí)分化狀態(tài)，優(yōu)生數(shù)量較少，中等較多，有七八名的基知識(shí)太差，歷次數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)不到30分。班上的分還沒(méi)有形成良好的慣，時(shí)放松自己，懶惰成性，上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的，各方面表現(xiàn)要相對(duì)?；厩闆r如下：時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的20%。他們態(tài)度端正，慣較好，團(tuán)

16、結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，他們?cè)谏系睦щy，但自身的主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)?；^差又不求上進(jìn)的有十名左右，他們不能積極發(fā)言，作業(yè)完成的不好，缺乏一定的及毅力，不能夠嚴(yán)格自己。二、培優(yōu)輔差內(nèi)容 培優(yōu)內(nèi)容：適當(dāng)增強(qiáng)題目的類型和難度，讓他們多練，有時(shí)間還可以讓他們幫幫差生，這樣也可以鍛煉他們的表達(dá)。輔差內(nèi)容：選一些基類的題目，而且要簡(jiǎn)單的讓他們多練，讓小組長(zhǎng)或成績(jī)較好的同學(xué)幫助他們。三、培優(yōu)：張卿丹林震宏招敏林華金楊勇四、輔差：劉躍湖任紹溢韋福金維兵坤梅謝德偉五、主要措施： l、課外輔導(dǎo)，一、三的早讀時(shí)間，二、四、五的中午休息時(shí)間，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行基知識(shí)

17、輔導(dǎo)和分析應(yīng)用題輔導(dǎo)。2、采用一優(yōu)生帶三個(gè)差生的進(jìn)行輔導(dǎo)。3、請(qǐng)優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的思維和來(lái)差生。5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外練來(lái)提的分析和理解。6、采用激勵(lì)機(jī)制，多關(guān)愛(ài)差生，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績(jī)。8、重視中等成績(jī)，保持其成績(jī)和提。 今后在班里、課堂上盡量給創(chuàng)造寬松、愉快的氛圍，讓們輕松、愉快地和成長(zhǎng)，相通過(guò)我們生的共同努力，一定會(huì)大有進(jìn)步，四（2）班這個(gè)庭也會(huì)越來(lái)越棒，

18、讓我們共同努力，創(chuàng)造出更多的奇跡吧！2013年3月4日青龍：楊第二篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃這學(xué)期，根據(jù)我班的情況。為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、批作業(yè)、定期評(píng)定成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以度的心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。一、工作目標(biāo)1、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查。2、通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,使能充分認(rèn)識(shí)到的重要性。3、認(rèn)真做好的輔導(dǎo)工作,輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。二、具體內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)上冊(cè)。2、培優(yōu)內(nèi)容：思維方面的訓(xùn)練。三、培優(yōu)補(bǔ)差和形式優(yōu)等生：

19、劉鴻斐 程杰鈺生：龍 錫單1、課堂時(shí)間輔導(dǎo)。2、午休時(shí)間補(bǔ)。3、家長(zhǎng)相配合復(fù)。四、具體措施1、課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)。在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的；對(duì)多提問(wèn)一些基知識(shí)，多關(guān)心他們，促使他們不斷進(jìn)步。當(dāng)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教要當(dāng)面批，指誤，指導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)生因基差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的，以新帶舊，以舊促新，幫助生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的心。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，以此來(lái)提他們的成績(jī)。2、午間時(shí)間課外輔導(dǎo)。在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同的需要的。因此，午間管理課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的。對(duì)于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。并學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)，他們對(duì)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的，技能、聰明才智得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每的星期一、四午休活動(dòng)定期對(duì)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的