大學現(xiàn)代課程與教學論試題庫及答案

1、寬著期限，緊著課程”、小立課程，大做功夫”，出自：收藏孔穎達魯迅朱熹孟子回答錯誤！正確答案：C結(jié)構(gòu)主義課程改革運動的代表人物是：收藏赫爾巴特斯賓塞杜威布魯納回答錯誤！正確答案：D大教學論的作者是：收藏康德杜威夸美紐斯赫爾巴特回答錯誤！正確答案：C將課程分為理想的課程，正式的課程，理解的課程，運作的課程，經(jīng)驗的課程 的是：收藏蔡元培杜威赫爾巴特古德萊德回答錯誤！正確答案：D教學論學科的形成的標志性著作是：收藏教育論課程大教學論普通教育學回答錯誤！正確答案：C對課程發(fā)展的影響是最持久和最深刻的因素是:收藏兒童社會教材知識回答錯誤！正確答案：B課程論學科形成的標志性著作是：收藏普通教育學教育論大教學

2、論課程回答錯誤！正確答案：D大教學論是哪年出版的？收藏1700163218061890回答錯誤！正確答案：B課程的作者是：收藏康德博比特赫爾巴特杜威回答錯誤！正確答案：B什么知識最有價值出自: 收藏赫爾巴特斯賓塞古德萊德杜威回答錯誤！正確答案：B教學評價的功能包括：收藏診斷功能調(diào)節(jié)功能發(fā)展功能導向功能回答錯誤！正確答案：A B C D影響課程發(fā)展的內(nèi)部因素為：收藏學制兒童課程理論課程自身發(fā)展的辯證否定規(guī)律回答錯誤！正確答案：A C D屬于科學主義教學論流派的是：收藏程序教學教學最優(yōu)化結(jié)構(gòu)主義暗示教學回答錯誤！正確答案：A B C教學設計的依據(jù)有：收藏學生的特點教學的實際需要教材的特點教師的經(jīng)驗

3、現(xiàn)代教學理論回答錯誤！正確答案：A B C D E以布盧姆為代表的教學目標分類包括: 收藏意識領(lǐng)域情感領(lǐng)域C.動作技能領(lǐng)域D.認知領(lǐng)域回答錯誤！正確答案：B C D確定課程目標應注意的哪三個問題？收藏學制誰的知識最有價值。什么知識最有價值。知識的價值何在?；卮疱e誤！正確答案：B C D制定課堂規(guī)則的依據(jù)有：收藏學科特點學生對課堂規(guī)則的認識規(guī)律和態(tài)度國家的法律和學校的相關(guān)規(guī)章制度學生的年齡特點和成熟水平社會及家長的期望回答錯誤！正確答案：A B C D E奧蘇伯爾的教學目標分類包括：收藏抽象符號學習命題學習發(fā)現(xiàn)學習概念學習回答錯誤！正確答案：A B C D古代教學特征包括：收藏教學內(nèi)容以自然科學

4、為主以個別教學為主，教學質(zhì)量和效益較低培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學的基本宗旨面向少數(shù)學生，教學具有等級性回答錯誤！正確答案：B C D學績測驗的評分要注意：收藏評分要注意分析評分和綜合評分相結(jié)合。評分標準要客觀公正。評分標準要規(guī)定答案要點及可接受變式。評分標準依據(jù)題目難易及要點主次配給分數(shù)?；卮疱e誤！正確答案：A B C D根據(jù)本課程觀點，教學的基本要素包括:收藏教學內(nèi)容學生黑板教師回答錯誤！正確答案：A B D我國現(xiàn)代教學興起的標志包括：收藏1905年，廢除科舉制度清政府滅亡1903年清朝頒布奏定學堂章程D.1902年清朝頒布欽定學堂章程回答錯誤！正確答案：A C D教學評價設計的基本內(nèi)容是：收藏確定

5、評價目的；選擇評價方法與編制測量工具。分析評價目標與確定評價標準；確定評價對象；回答錯誤！正確答案：A B C D課堂問題行為原因中，學生的身心因素包括:收藏心理缺失年齡問題生理障礙性別差異身心發(fā)展不完善回答錯誤！正確答案：A C D E教學模式的發(fā)展趨勢包括：收藏有傳統(tǒng)手段到現(xiàn)代技術(shù)手段由主動性到被體性由刻版到靈活由單緯建構(gòu)到整體建構(gòu)由歸納到演繹再到歸納演繹并舉由單一到多樣回答錯誤！正確答案：A C D E F學績測驗編制的基本要求包括：收藏難度區(qū)分度效度寬度信度回答錯誤！正確答案：A B C E現(xiàn)代課程區(qū)別于古代課程的主要特征有：收藏在內(nèi)容的進程安排上，縱向上增強了從小學、中學到大學的連貫

6、性，橫向上加強了多學科之間的 協(xié)調(diào)性。從內(nèi)容上看，自然科學進入了現(xiàn)代課程體系并取得了合法的地位。從課程的性質(zhì)上看，民主化、民族化、科學化是現(xiàn)代課程的顯著特征。從課程實施看，形式越來越多樣，課堂上的活動豐富了，課外拓展活動受到重視，教科書的編寫也越來越科學合理?；卮疱e誤！正確答案：A B C D夸美紐斯的教學程序包括：收藏感知記憶判斷理解回答錯誤！正確答案：A B C D各科課程標準基本上由下列幾個部分構(gòu)成:收藏實施建議前言術(shù)語解釋內(nèi)容標準課程目標回答錯誤！正確答案：A B C D E聽覺手段包括：收藏錄音機擴音機幻燈收音機回答錯誤！正確答案：A B D視覺手段包括：收藏實物和模型印刷材料幻燈磁

7、帶回答錯誤！正確答案：A B C教學目標的功能包括：收藏導向功能激勵功能妨礙功能標準功能回答錯誤！正確答案：A B D制定課程計劃時要遵循的基本原則：收藏整體性基礎(chǔ)性開放性松散性回答錯誤！正確答案：A B C課程內(nèi)容選擇的原則有：收藏強化價值觀和道德教育尊重學生經(jīng)驗注重基礎(chǔ)性貼近社會生活回答錯誤！正確答案：A B C D程序性知識教學設計要注意以下幾點：收藏明確設計教學內(nèi)容呈現(xiàn)的程序、步驟；合理規(guī)劃、分配講授與練習的時間。要有充分的練習設計；正確處理練習時間的分散與集中，以及部分與整體的關(guān)系;注意正反例練習內(nèi)容的設計；回答錯誤！正確答案：A B C D E加涅的教學目標分類包括：收藏態(tài)度動作技

8、能言語信息智力技能認知策略回答錯誤！正確答案：A B C D E屬于人本主義教學論流派的是：收藏程序教學教學最優(yōu)化非指導性教學暗示教學回答錯誤！正確答案：C D進步教育”運動的三中心包括：收藏活動中心教師中心經(jīng)驗中心兒童中心回答錯誤！正確答案：A C D教學設計的基本程序包括：收藏設計教學評價制定教學策略確定教學目標分析教室面積回答錯誤！正確答案：A B C課堂時間優(yōu)化管理策略包括：收藏提高學生專注率，提高學術(shù)學習時間的效率堅持時間效益觀，最大限度地減少時間損耗把握最佳時域，優(yōu)化教學過程提高學生的參與程度，爭取更多的時間用于學習保持適度信息，提高知識的有效性回答錯誤！正確答案：A B C D

9、E關(guān)于我國學習、借鑒國外先進的課程與教學理論的階段說明正確的是:收藏20世紀50年代學習蘇聯(lián)凱洛夫教育學改革開放以來廣泛介紹、學習發(fā)達國家理論清末民初：從日本引進赫爾巴特理論五四”后至建國前：美國杜威回答錯誤！正確答案：A B C D教學設計的特征包括：收藏操作性統(tǒng)整性理論性指導性創(chuàng)造性回答錯誤！正確答案：A B D E西方七藝”指收藏音樂算術(shù)修辭天文幾何辯證法（邏輯）文法回答錯誤！正確答案：A B C D E F G教學模式的結(jié)構(gòu)包括：收藏教學目標理論基礎(chǔ)教學程序運用策略評價體系回答錯誤！正確答案：A B C D E視聽手段包括：收藏電影電視收音機錄像回答錯誤！正確答案：A B D對美國課程

10、學者泰勒的描述正確的是：收藏出版了大教學論參與八年研究”課程一書是其著作代表作為課程與教學的一般原理回答錯誤！正確答案：B D教學認識的特殊性集中表現(xiàn)在：收藏它是學生個體的認識它是教育的認識掌握知識是直接目的獲得發(fā)展是最終目的回答錯誤！正確答案：A B C D課堂教學管理的基本原則有：收藏靈活性原則規(guī)范性原則目標導向性原則發(fā)展性原則整體性原則回答錯誤！正確答案：A B C D E根據(jù)美國課程論專家舒伯特的觀點，課程目標的形式取向主要有以下類型: 收藏生成性目標表現(xiàn)性目標C.普遍性目標D.行為性目標回答錯誤！正確答案：A B C D教學手段的選擇原則包括：收藏經(jīng)濟性原則教學最優(yōu)化原則發(fā)展性原則健

11、康和安全原則綜合性原則回答錯誤！正確答案：A B C D E質(zhì)性評價的基本方法包括：收藏選擇題成長記錄袋觀察表現(xiàn)性測驗評價回答錯誤！正確答案：B C D對布盧姆教學目標分類的評價正確的是：收藏把完整的教學目標割裂成細化的單元，忽視了認知、情感、動作技能之間的聯(lián)系，不利于教師對教學進行整體構(gòu)思。糾正傳統(tǒng)教學偏重認知方面的失誤，兼顧了認知、情感、動作技能三大層面。對每一層面具體細化，便于教師掌握個層面的具體目標。為教學評價提供依據(jù)，促進標準參照檢驗的發(fā)展?；卮疱e誤！正確答案：A B C D杜威的教學策略包括：收藏做中學課堂中心采用發(fā)現(xiàn)式教學注重兒童興趣回答錯誤！正確答案：A C D確定課程目標的依

12、據(jù)有：收藏當代社會生活的需求學制學科的發(fā)展學習者的需要回答錯誤！正確答案：A C D確定課程目標的基本環(huán)節(jié)有：收藏分析課程目標的基本來源運用需要評估模式”選擇課程目標的基本取向明確教育目的和培養(yǎng)目標回答錯誤！正確答案：A B C D課堂管理的權(quán)威模式包括：收藏采取走近控制提出指令和要求放任不管D.建立和強化課堂規(guī)則E.實施隔離措施回答錯誤！正確答案：A B D E制約教學手段的選擇與使用的各種因素包括：收藏教學任務和目標時間、資源、環(huán)境因素經(jīng)濟因素學習者因素教師因素回答錯誤！正確答案：A B C D E教學論學科形成階段，教學論研究的基本特征有:收藏形成了一些最基本的教學思想形成了教學論的基本

13、范疇出現(xiàn)了一大批專門研究教學論的教育家強調(diào)提高學科的獨立性和科學性強調(diào)教學論的哲學和心理學基礎(chǔ)回答錯誤！正確答案：A B C D E我國中小學教學評價改革發(fā)展趨勢有：收藏終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。重視發(fā)展功能，建立發(fā)展性評價體系。強調(diào)質(zhì)性評價與量化評價結(jié)合，實現(xiàn)評價方法科學化。重綜合評價，關(guān)注個體差異，體現(xiàn)評價內(nèi)容全面性。自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。回答錯誤！正確答案：A B C D E教學模式的特點包括：收藏相對性整體性可操作性效益性中介性回答錯誤！正確答案：A B C D E社會本位的課程目標主要反映課程促進個體成長的價值。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案

14、：A教學本質(zhì)的實踐說認為，教學是一種特殊的實踐活動。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A錄音機屬于視覺教學手段。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B課程內(nèi)容是指各門學科中特定的事實、觀點、原理和問題以及處理它們的方式, 是一定的知識、技能、技巧、思想、觀點、信念、言語、行為、習慣的總和。 收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B?程內(nèi)容一般表現(xiàn)為課程計劃、課程標準和教材三種形式。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B學生本位的課程目標主要反映課程促進個體成長的價值。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B課程的實踐形式，由宏觀到微觀，依次包括課程計劃、課程標準、教科書和其 他教學材料。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答

15、案：B校本課程開發(fā)的根本特征一一以校為本 基于學校、為了學校、屬于學校。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A教學組織形式就是在教學中，把教師和學生有效的組織起來開展教學活動的方 式。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B在歐洲文藝復興運動中誕生的人文主義教育孕育了現(xiàn)代教學的第一顆種子，在 宗教改革中，出現(xiàn)的新教教育孕育了現(xiàn)代教學的第二顆種子。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B17世紀，捷克教育家赫爾巴特在他的大教學論中第一次提出了班級授課制的理論，為班級授課制的發(fā)展奠定了理論礎(chǔ)。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B2 口識本位的課程目標主要反映課程的社會性價值。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B163

16、2年，捷克教育家夸美紐斯發(fā)表 大教學論標志著教學論學科的形成收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A暗示教學屬于人本主義教學流派。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A教學最優(yōu)化屬于人文主義教學流派。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B布魯納是社會改造課程理論的代表人物。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A我國與公元587年開始的科舉考試被公認為是世界上最早的教育評價形式。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B從課程管理的角度看，校本課程開發(fā)的責任方是學校和教師，是一種較為民主 的課程決策機制。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B價值問題主要涉及課程與教學的實現(xiàn)形式、活動程序和操作方法。收藏錯誤正確回答錯誤！正確

17、答案：A非指導性教學屬于人本主義流派。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A古德萊德把課程的要素劃分為范圍、連續(xù)、序列、整合等四個方面。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B學校自主課程開發(fā)機制，也叫校本課程開發(fā)機制，它是以學校教師為主體自主 開發(fā)學校課程。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A在古代，產(chǎn)生了各種課程和教學思想，但還沒有作為學科的課程與教學論。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B一般教學目標的編寫有三種表達方式：行為目標、內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合 的目標、表現(xiàn)目標。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A學生中心課程理論： 赫爾巴特收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A談話法是指教師使用連貫的語言向小

18、學生傳授系統(tǒng)的科學文化知識，提高學生 的思想認識，發(fā)展其智力和能力的教學方法。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A課程開發(fā)模式上，泰勒主張過程模式。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B教學內(nèi)容解決怎么教”的問題。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A教育測量之父是杜威。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A?程的文本形式，由抽象到具體，依次包括理想的課程、正式的課程、理解的 課程、運作的課程和經(jīng)驗的課程。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A校外專家、學生、家長和其他參與校本課程開發(fā)的人士都屬于輔助人員.收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B暗示教學屬于科學主義教學流派。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B學科結(jié)構(gòu)

19、課程理論：布魯納收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B校外專家是校本課程開發(fā)的主體。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B小立課程，大做功夫”出自朱熹著作。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A電影屬于視聽教學手段。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B技術(shù)問題主要涉及課程與教學的實現(xiàn)形式、活動程序和操作方法。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A1918年，博比特出版 課程一書，是課程論作為獨立學科的標志收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A結(jié)構(gòu)主義屬于人文主義教學流派。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A學生與校本課程開發(fā)無關(guān)。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B課程開發(fā)模式上，施瓦布主張實踐模式。收藏正確錯誤回答錯

20、誤！正確答案：B在不同時代和不同國度，由于社會生產(chǎn)力水平、政治體制與教育目的不同，課 程內(nèi)容也有不同。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B教學最終目標是為受教育者將來從事各種社會性活動做準備所要求實現(xiàn)的目標。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A1632年，捷克教育家夸美紐斯發(fā)表了普通教育學，首次描述了現(xiàn)代教學的 基本形態(tài)。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A教學是教育的基本形式。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A價值問題主要涉及課程與教學的目的設定、意義判斷和各種可行途徑之間的意 志抉擇。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A班級授課制有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A

21、制約教學組織形式的主觀因素包括：人們對教學過程的理論認識.收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A桑代克被稱為教育測量之父。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B弗萊雷是學科結(jié)構(gòu)課程理論的代表人物。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B世界上最早的 課程”就是原始社會的社會活動和生產(chǎn)勞動。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A班級授課制以班為單位集體授課，學生人數(shù)固定。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B結(jié)構(gòu)主義屬于科學主義教學流派。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A課程開發(fā)是多方合作的過程。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A課程開發(fā)實踐模式的代表人物是施瓦布。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A教師是校本課程開發(fā)

22、的主體。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B復式教學特征是三多、兩少。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A?快程內(nèi)容必須傳遞國家和民族核心的價值觀，幫助學生提升人格。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A前蘇聯(lián)是地方分權(quán)機制的典型代表。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A課程開發(fā)的目標模式的代表人物是斯騰豪斯。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A教學直接目標是為學生能掌握從事各項活動時所需要的活動工具、行為方法方 面所要實現(xiàn)的目標.收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B贊科夫提出發(fā)展性教學”。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A課程內(nèi)容是影響學生發(fā)展的材料。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B教學目標是教育活動的

23、最高層次，對培養(yǎng)目標和課程目標起著統(tǒng)帥、支配、制 約的作用。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B教學即教師教學生認識客觀世界和促進學生身心發(fā)展的教育活動。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A科目本位課程”或 學科中心課程，指由各自具有獨立體系、彼此缺乏聯(lián)系的科 目所組成的課程，是最傳統(tǒng)的學科課程。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A程序教學屬于人文主義教學流派。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B寬著期限，緊著課程”出自朱熹著作。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B家長是校本課程開發(fā)的輔助人員。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B不利于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。知識世界與生活世界的隔離。收藏正確錯誤

24、回答錯誤！正確答案：B世界上最早的 課程”就是原始社會的社會活動和生產(chǎn)勞動。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A五四時期，杜威的教學體系在我國倍受推崇。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A杜威是學生中心課程理論的代表人物。收藏 正確 錯誤回答錯誤！正確答案：A巴西人弗萊雷是社會改造課程理論的代表人物。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B教學目標是進行教學效果評價的重要參考。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B學校里所有的活動都是課程。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B布魯納是學科結(jié)構(gòu)課程理論的代表人物。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A課程”一詞對應的英文是“curriculum :它來源于拉丁文詞根

25、 “currere，”意思是指 跑道(racecourse )收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B教學評價就是依據(jù)一定標準，運用可操作的科學手段，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教學信息，對教學活動的和結(jié)果作出價值判斷的過程。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B20世紀以來，現(xiàn)代教學論流派代表人物是：杜威。收藏 正確 錯誤回答錯誤！正確答案：B教師是校本課程開的主體。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B我國帶有現(xiàn)代色彩的課程最早是在京師同文館里誕生的。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A教學方法是指教師和學生為了完成一定的教學任務在教學過程中采用的方法和 手段的總稱。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A20世紀初，我

26、國學習借鑒赫爾巴特的教學體系。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B課程內(nèi)容是人類文明成果的精華。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B新中國成立后，我國學習杜威的教學體系收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B地方本位課程開發(fā)強調(diào)地方或社會發(fā)展的現(xiàn)實和要求收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A課程開發(fā)的過程模式代表人物是泰勒。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A教育事業(yè)處處充滿著價值紛爭，但不需要價值觀的指引。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A事實問題主要涉及課程與教學的性質(zhì)、狀態(tài)、關(guān)系等客觀屬性。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B課程與教學論宗旨或任務是：揭示規(guī)律、確立價值和優(yōu)化技術(shù)。收藏正確錯誤回答錯誤！正

27、確答案：A課程的文本形式，由宏觀到微觀，依次包括課程計劃、課程標準、教科書和其 他教學材料。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B課程與教學論研究對象為種種課程與教學問題。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B非指導性屬于科學主義教學流派。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B課程內(nèi)容是學生學習的對象。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B校本課程開發(fā)的根本特征是以校為本 基于學校、為了學校、屬于學校。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A在古代，產(chǎn)生了各種課程和教學思想，并且也有了作為學科的課程與教學論。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A校本課程開發(fā)的常用方法有調(diào)查研究、集體審議、課程編制。收藏錯誤正確回答錯誤

28、！正確答案：A中央集權(quán)機制開發(fā)機制即中央教育行政部門或其代理機構(gòu)作為課程開發(fā)的主 體，通過國家權(quán)力負責對中小學課程進行統(tǒng)一的研究、編制和推廣，學校的課 程計劃、課程標準甚至教學材料和考試要求都有統(tǒng)一的規(guī)范。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B發(fā)現(xiàn)學習法由斯金納提出。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A泰勒目標模式是課程開發(fā)的 經(jīng)典模式”。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A?、結(jié)性評價一般在教學前進行，目的是分析學生的起點行為，摸清學生的現(xiàn)有 水平及個別差異以便安排教學。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A質(zhì)性評價又稱自然主義評價方法，是通過自然調(diào)查，全面充分地揭示和描述評 價對象的各種性質(zhì)的評價方式

29、，強調(diào)質(zhì)的分析和把握。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A人類早期的課程與教學思想，主要是基于教育者自身的經(jīng)驗而提煉出來的。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B課程開發(fā)是課程領(lǐng)域的一個常用的重要概念，主要是指使課程的功能不斷適應 社會、文化、科學等方面的要求，進而持續(xù)不斷開發(fā)課程的活動與過程。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A教師的參與與指導是教學區(qū)別一般學習活動的關(guān)鍵所在。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A個別教學能照顧到學生的個別差異，便于因材施教。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B?視程的實踐形式，由抽象到具體，依次包括理想的課程、正式的課程、理解的 課程、運作的課程和經(jīng)驗的課程。收藏正確錯

30、誤回答錯誤！正確答案：A實踐模式是校本課程開發(fā)的經(jīng)典模式。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A討論法是指根據(jù)教學的要求，學生在教師的指導下，圍繞某些問題各抒己見， 展開辯論，辨明是非真?zhèn)?，以此提高認識或弄清問題的方法。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A擴音機和收音機屬于聽覺教學手段。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B教學目的與教學目標是特殊與一般的關(guān)系。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A個別教學教學效率并不低。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B教育事業(yè)處處充滿著價值紛爭，離不開價值觀的指引。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B整體性是教學目標設計的原則。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B施瓦布把學

31、習者、教師、教材、環(huán)境看作課程組織的四大要素。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B教學本質(zhì)的特殊認識說認為，教學過程是促進學生身心發(fā)展的過程。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B布魯納是學生中心課程理論的代表人物。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B泰勒的課程評價模式是教育評價理論發(fā)展史上第一個比較完整的評價模式，也 是最有影響的模式.收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B課程目標是根據(jù)教育宗旨和教育規(guī)律而提出的課程的具體價值和任務指標。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B1632年，捷克教育家夸美紐斯發(fā)表了大教學論，首次描述了現(xiàn)代教學的基 本形態(tài)。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：A客觀題是讓學生從事先擬定的答案中辨認出正確答案。題型有正誤判斷題、論 述題和填空題。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B可以照顧到學生的個別差異，利于因材施教。收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：A課程計劃是關(guān)于學校課程的宏觀規(guī)劃，它規(guī)定學校課程的門類、各類課程的學 習時數(shù)以及在各年級的學習順序、教學時間的整體規(guī)劃等。收藏正確錯誤回答錯誤！正確答案：B19世紀中葉，英國學者斯賓塞發(fā)表了一篇文章：什么知識最有價值o收藏錯誤正確回答錯誤！正確答案：B四書五經(jīng)”和土、百、千、千”是古代學校課程。收藏正確錯