2022年秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)滑梯里的奧祕(mì)教案大象版

1、 2022年秋五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)滑梯里的奧祕(mì)教案大象版 滑梯里的奧祕(mì) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的奇怪心與求知慾，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： （）了解一些淺顯力學(xué)知識(shí)物體間的摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，與它們之間的壓力有關(guān)。 養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)操作的技能和分析、綜合力量

2、；在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)其規(guī)律的思維力量。 啟發(fā)學(xué)生與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧祕(mì)的慾望 學(xué)生分析：因?yàn)閷W(xué)生平時(shí)都玩過滑滑梯，對(duì)此游戲比較熟識(shí)，本課引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，了解摩擦力。 4、實(shí)施目標(biāo)的方法和途徑： （1）學(xué)生親身體驗(yàn)活動(dòng) （）學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，提問 （）通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 （）進(jìn)行分析總結(jié) （5 ）結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行溝通 教學(xué)案例： 1、重點(diǎn)難點(diǎn)： 能過溝通玩滑滑梯的感受，說出自已對(duì)滑梯里的科學(xué)道理的理解、懷疑和猜測(cè)。 2、教法、學(xué)法： 實(shí)驗(yàn)法，實(shí)踐活動(dòng)法、討論法 3、教學(xué)資源： 木板、毛巾、白布、測(cè)力計(jì)、秒錶、課件等 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣匯入 1、同學(xué)們，你們玩過滑梯嗎？你有什么感受？（你能具體

3、說說怎樣刺激嗎？） 2、小熊歡歡也很喜歡玩滑梯，讓我們來看看它玩得怎么樣，好嗎？（課件：小熊從平矮的滑梯滑下，說： 真沒勁！小熊從高高的滑梯滑下，栽了一個(gè)跟頭，說：太危險(xiǎn)了！ ）小熊的感受為什么會(huì)跟我們的不一樣呢？（生試說） 師小結(jié)：看來，滑梯中有著許多的科學(xué)道理。這節(jié)課我們就來討論有關(guān)滑梯的奧祕(mì)。（板書課題） 二、引導(dǎo)觀察，進(jìn)行猜測(cè) 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較幾個(gè)小朋友滑“滑梯”的情景。（課件） 為什么有的人滑得快，有的人滑慢？（學(xué)生猜測(cè)一下） 什么是摩擦力呢？（師講解）我們?cè)诨輹r(shí)，滑梯就給了我們一個(gè)摩擦力。 2、那你們來猜一猜，怎么樣才能滑得更快呢？（猜一猜） 3、學(xué)生個(gè)別發(fā)言。（師問：你

4、認(rèn)為會(huì)有什么情況？ 這個(gè)想法不錯(cuò)你的猜測(cè)是什么？這個(gè)猜測(cè)也很好你猜測(cè)到了什么？這也是個(gè)不錯(cuò)的想法還有什么不同的想法嗎？ ）師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言板書：重量、外表的光滑度、坡度。 4、小結(jié)：大家都是愛思索的好孩子！一下子猜測(cè)了好幾種情況。 其次課時(shí) 一、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自主探究 1、那么，要比較物體的摩擦力的大小有何不同？可以用什么實(shí)驗(yàn)方法？（對(duì)比實(shí)驗(yàn)） 2、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材。 老師供應(yīng)給大家一些實(shí)驗(yàn)器材，你們看，這是什么？（引導(dǎo)學(xué)生自己說，不認(rèn)識(shí)的老師介紹） 3、討論實(shí)驗(yàn)方法。 （1）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M中討論一下怎么利用這些器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(課件：議一議) （2）哪一個(gè)小組先來說說你們的實(shí)驗(yàn)方案？ 4、進(jìn)行自主探究。 （1）接下來，就請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你們的猜測(cè)，（課件：做一做 ）并把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填寫在記錄表上。這張表上還有一些小小的建議，請(qǐng)同學(xué)們自己看看，盼望能對(duì)大家有所幫助。（生看記錄表） （2）生操作，教師巡視、指導(dǎo)。 二、綜合分析，形成結(jié)論 1、溝通。 下面請(qǐng)各小組來說一說：你們小組是怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的？在實(shí)驗(yàn)過程中觀察到了什么現(xiàn)象？ 得到什么結(jié)論？。（課件： 說一說 ）你們觀察的真仔細(xì)，你描述得真好其他小組驗(yàn)證的結(jié)果跟他們一樣嗎？ 大家有沒有不同的