全國中考物理試題分類匯編

1、2012年全國中考物理試題分類匯編-功和機械能一、選擇題1、下列屬于省力杠桿的是（）B.剪鐵皮的剪子D.端著茶杯的前臂C.起重機的吊臂2、為某種吊車的工作示意圖。利用伸縮撐桿可使吊臂繞0點轉(zhuǎn)動；伸縮撐桿為圓弧狀，伸縮撐桿對吊臂的支持力始終與吊臂垂直。下列關(guān)于這個吊車的有關(guān)說法正確的是（）吊臂是一個省力杠桿B.使用這種吊車，好處是可以少做功勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力大小保持不變勻速頂起吊臂的過程中，伸縮撐桿的支持力漸漸變小3、下列幾種杠桿類工具在使用時屬于費力杠桿的是（）測物體質(zhì)量的天平B.夾取食物的筷子C.開啤酒瓶蓋的扳手D.剪鐵皮的剪刀4、舂米時要用到一種“舂米對”的古代簡單機械

2、，如圖所示。使用這種裝置時，人在A端用力把它踩下后立即松腳，B端就會立即下落,打在石臼內(nèi)的谷物上，從而把谷物打碎，下列說法正確的是是省力杠桿，B端下落過程重力勢能轉(zhuǎn)化為動能是省力杠桿，B端下落過程動能轉(zhuǎn)化為重力勢能是費力杠桿，B端下落過程重力勢能轉(zhuǎn)化為動能是費力杠桿，B端下落過程動能轉(zhuǎn)化為重力勢能如圖所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可看作是A以B為支點的費力杠桿B以B為支點的省力杠桿C以A為支點的費力杠桿D以A為支點的省力杠桿6、如圖是自卸車的示意圖，車箱部分可視為杠桿，則下列分析正確的是（）A、B點是支點，液壓桿施的力是動力，貨物重力是阻力、B點是支點，物體A放在車箱前部可省力C、C點是支點，物體A

3、放在車箱后部可省力D、C點是支點，物體A放在車箱中部可省力如圖，一塊厚度、密度均勻的長方形水泥板放在水平地面上，用一豎直向上的力，欲使其一端抬離地面。則A、F甲卩乙，因為甲方法的動力臂長B、F甲VF乙，因為乙方法的阻力臂長C、F甲卩乙，因為乙方法時阻力臂短D、F甲=卩乙，因為動力臂都是阻力臂的2倍8、用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運動，兩次運動的st圖像如圖4所示，其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1和F2，功率分別為氣和P2,則他們大小關(guān)系正確的是：AFFPPBF=FPP12121212CF1=F2P1P2DF1F2P1P29、.甲吊車比乙吊車的機械效率高，當它們分別把相同質(zhì)量的物

4、體勻速提升相同高度時（）A甲吊車的電動機做的有用功較多B乙吊車的電動機做的額外功較多甲吊車的電動機做的總功較多D.甲、乙兩吊車的電動機做的總功相同10、小明用相同的水平推力，分別使較重的A物體沿較光滑的平面移動，較輕的B物體沿較粗糙的平面移動，若在相同的時間內(nèi)移動相同的距離則下列說法正確的是（）小明對A物體做的功多小明對B物體做的功多C.小明推A物體時的功率小D.小明推A、B兩物體時的功率相同圖3圖411、水平桌面上的文具盒在水平方向的拉力作用下，沿拉力的方向移動一段距離，則下列判斷正確的是（）A.文具盒所受重力做了功B.文具盒所受支持力做了功C文具盒所受拉力做了功D.沒有力對文具盒做功12、

5、如圖的剪刀剪紙機械效率為80%，這表示（）若作用在剪刀的動力是1N,則阻力是0.8N若作用在剪刀的阻力是1N,則動力是0.8N若作用在剪刀的動力做功1J,則有0.2J的功用于剪紙若作用在剪刀的動力做功1J,則有0.8J的功用于剪紙13、圖3、圖4是由相同的滑輪組裝的滑輪組，甲乙兩人分別用兩裝置在相等時間內(nèi)將質(zhì)量相等的重物勻速提升相同的高度，空氣阻力、摩擦、滑輪和繩子的質(zhì)量均不計，下列說法正確的是（）甲的拉力是乙的拉力的3倍乙拉繩子的速度大小是甲拉繩子速度大小的2倍甲拉力的功率大于乙拉力的功率如果考慮滑輪質(zhì)量，圖3裝置的機械效率比圖4的小14、小李的質(zhì)量為50千克，可以舉起80千克的杠鈴；小胖的

6、質(zhì)量為70千克，可以舉起60千克的杠鈴他們兩人通過如圖所示的裝置來比賽，雙方都竭盡全力，看誰能把對方拉起來比賽結(jié)果應(yīng)是（）A、小李把小胖拉起B(yǎng)、小胖把小李拉起C、兩個都拉不起D、兩個都拉起15、一個人先后用同樣大小的力F將不同質(zhì)量的物體分別在光滑水平面、粗糙水平面和粗糙斜面上沿力的方向A.W1W2W3B.W1AC,如果拉力做的功分別為W、W2，拉力.做功的功率分別為P、p2,則w1w2,p1p2.14、如圖是固定在水平桌面上的圓弧軌道，將一小球由軌道的P點自由釋放，滾動到Q點。在此過程中，動能先變后變，重力勢能。小球在時速度最大。三、作圖題1、核桃是傳統(tǒng)保健食品，可是核桃外殼堅硬，要打開它不是

7、一件容易的事。用圖示中的核桃鉗就能讓人們方便食用核桃。請在圖中畫出鉗受到的動力F1和阻力F2的力臂。2、畫出圖丙中片的力臂1,并在A點畫出阻力F2的示意圖。3、小明在最左端A處推物體使之傾倒，請在圖中畫出它所用最小推力的方向。4、在圖中6杠桿B點掛著重物G,若在A點施加一個最小的力F使杠桿平衡在圖中的位置,請畫出此力的示意圖和力臂.四、實驗探究題1、如圖a，杠桿在水平位置平衡，如圖b，用滑輪向左推動掛鉤碼懸線的過程，杠桿的一端會向上傾斜，其原因是。2、小麗做“探究杠桿的平衡條件”的實驗。（1）當杠桿如圖27所示位置靜止時，此時杠桿是否平衡？，但接下來小麗應(yīng)將平衡螺母向移動，使杠桿在位置平衡。（

8、2）調(diào)節(jié)后，小麗在杠桿的A點掛上2個鉤碼（每個鉤碼重1N,杠桿上相鄰刻線距離相等），如圖28所示。若使杠桿水平平衡，可以_在點掛上1個鉤碼；或者使用最大測量值為1N的彈簧測力計在點沿著豎直向上的方向拉住杠桿。（3）通過實驗，小麗得到了杠桿的平衡條件是：動力與支點到動力作用點距離的乘積=阻力與支點到阻力作用點距離的乘積，為了說明這個結(jié)論是不正確的，你覺得接下來可以怎么做？正確的結(jié)論應(yīng)該是什么？3、（1）小明研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪.這是因為定滑輪的實質(zhì)是一個（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示據(jù)此可知,使用動滑輪.動滑輪的實質(zhì)是一個

9、0.6N物體勻速上升時測力計示數(shù)物體上升高度為10cm耳彈簧測力攻計移動距離為30cm他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進行的實驗如丙圖所示請根據(jù)丙圖信息寫出分析數(shù)據(jù)的具體過程,并回答他們的問題4、在測圖示動滑輪機械效率時得到如下數(shù)據(jù)(繩重和摩擦不計)：實驗序號物重G/N拉力F/N移動距離S/m鉤碼升高h/m110.650.40.221.50.90.40.21)動滑輪的重為，第一次的機械效率第二次的機械效率2)若實驗時彈簧測力沿傾斜方向緩慢拉動，則拉力將，測出的機械效率(變大/變小/不變)5、用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械

10、效率實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力計的示數(shù)F為“，鉤碼總重G為1.0N，鉤碼上升高度h為0.1m,測力計移動距離s為0.3m,則杠桿的機械效率%.請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：.為了進一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān)，一位同學(xué)用該實驗裝置，先后將鉤碼掛在A、B兩點，測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù)：次數(shù)鉤碼鉤碼總重鉤碼移動距離拉力測力計移動距離機械效率懸掛點G/Nh/mF/Ns/mn%1A點1.50.100.70.3071.42B點2.00.151.20.3083.3根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“杠桿的機械效率與所掛

11、鉤碼的重有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答：請簡要說明兩條理由：.6、某實驗小組的同學(xué)們在探究“斜面的機械效率”實驗時，用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊收集了下表中的實驗數(shù)據(jù)。實驗斜面的傾物塊重斜面高拉力斜面長機械效次數(shù)斜程度力G/N度h/mF/N度S/m率n1較緩50.22.4141.7%2較陡50.53.2178.1%3最陡50.74.3181.4%（1）分析表中的數(shù)據(jù)可得出：斜面越緩越力（選填“省”或“2）費”）。該小組又進行了第4次實驗，他們在斜面上鋪上棉布，使斜面變粗糙，保持斜面高和長分別是0.5m和lm,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)

12、為4.5N，他們測得這種情況下斜面的機械效率為。（3）把第4次實驗數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出：斜面的機械效率與和有關(guān)。（4）當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時，物塊所受的拉力物塊所受的摩擦力（選實驗次數(shù)動滑輪重G/N動鉤碼重G/N物鉤碼上升咼度h/m物直接將鉤碼舉高做的功W/J動力F”動/N動力作用點移動距離S/m使用滑輪組動力做的功W/J滑輪組的機械效率n110.1有用0.10.7動0.3總0.2147.6%20.5320.10.21.10.30.3360.6%340.10.420.30.666.6%填“大于”、“小于”或“等于”）7、某實驗小組測一滑輪組機械效率的數(shù)據(jù)如下表:（1）請

13、你在圖18中畫出本實驗的繞繩方法。（2）用同一滑輪組提升不同重物至同一高度:克服動滑輪的重所做的額外功填“相同”或“不同”）；滑輪組的機械效率變。（3）多次改變提升的物重測量滑輪組的機械效率，目的是為了。（填字母）A.減小摩擦B.多次測量取平均值減小誤差C.獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律（4）由本實驗（填“能”或“不能”）推斷：任何機械的機械效率跟物重均有關(guān)。8、小明看到運動員拉弓射箭時，弓拉得越彎，箭射得越遠.小明猜想：彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關(guān)。圖18（1）為驗證其猜想是否正確，他設(shè)計了如下實驗（彈簧被壓縮后未超過其彈性限度）；如圖10圖10所示，將同一個彈簧壓縮（選填“相同”或“

14、不同”）的長度，將小球置于彈簧的右端，松開后小球碰到同一位置的相同木塊上，分析比較木塊，從而比較彈性勢能的大小。（2）若水平面絕對光滑，本實驗將（選填“能”或“不能”）達到探究目的9、如圖所示，是探究“動能的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗：（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mm）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒實驗中控制小AB球的高度相同，是為了控制兩球到達底端時相同；實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的的大小。（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的有關(guān).將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的有關(guān).3）本次實驗采用物理最常用的兩種實驗方法

15、是和甲）乙）丙）10、九年級物理課本中給出了一些物體的動能，如下表所示：打走館中（SAX的運動於約3XIJJj飛行的從檢子彈釣5X2請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和所學(xué)的相關(guān)物理知識推斷：（1）在質(zhì)量和速度這兩個物理量中，對動能影響較大的是（選填“質(zhì)量”或“速度”）（2）物體的動能（E）與物體的質(zhì)量（m）和運動速度（v）的定量關(guān)系，你認為正確C的是下面的哪一個？AE=mv五、計算題1、一輛小汽車在平直公路上勻速行駛，發(fā)動機的牽引力為2000N,速度為108km/h（l）求小汽車勻速行駛時受到的阻力大小。（2）求牽引力在10分鐘內(nèi)所做的功。（3）若發(fā)動機的牽引力用F表示，小汽車的速度用V表示，請推導(dǎo)出牽引力的功率P=FV2、如圖所示，工人利用滑輪組將沙子從地面提升到距地面6m高的三樓,沙子的質(zhì)量為50kg,裝沙子的桶的質(zhì)量8kg，動滑輪的質(zhì)量為2kg，工人勻速拉繩子的力為300N（忽略摩擦和繩重，g取10N/kg）求：（1）工人做的總功；（2）工人做的額外功。3、小王站在高3m、長6m的斜面上，將重200N的木箱沿斜面勻速從底端拉上頂端，拉力大小恒為120N，所花時間是10s。求：（1）木箱A沿斜面方向的運動速度。（2）小王做功的功率。（3）斜面的機械效率。4、某建筑工地用如圖所示的簡易滑輪組將重4000N的磚塊運到離地4m高的砌墻處，已知每個滑輪重100N，滑